中国大学生打破

A. 关于西安大学生打破复原魔方吉尼斯世界纪录一事，你有何看法

很多人都喜欢玩魔方，复原魔方虽然有一定的技巧，但是也是一件很费精力的事。在世界吉尼斯纪录中，有很多关于复原魔方的记录。1月3日，陕西一名大学生打破了一项倒挂单手复原魔方的吉尼斯纪录。关于这件事，应该如何看待呢？

关于陕西大学生打破复原魔方吉尼斯纪录一事，各位有什么看法，欢迎在评论区留言。

B. 打破博尔特200米纪录！中国大学生200米跑17秒57是咋回事呢

有些人天生就是运动员，仿佛他们就是为世界纪录而生的，比如“世界飞人”博尔特，他的田径运动天赋是很多人羡慕不来的，而他也在世界田径史上留下了他的成绩。不过，有消息称，一位中国大学生在200米比赛中跑出了17秒57的成绩，时间比博尔特的200米纪录还要短，难道博尔特真的被超越了？这是怎么回事？

就算是一个成绩登记错误的乌龙事件，也可以看得出来，中国网友们对于中国田径事业的关注。相信国人会继续支持和信任中国田径队的实力，相信会有更多的田径选手愿意为国争光，也期待中国田径队在未来的赛事中再创辉煌！

C. 我是在校大学生，因口角把同学打伤，但他先动手而且是几个人打我一个，最后他头被打破我没事，会被怎么处

厉害。如果是 他们的错应该没你的事。最多就是陪他医药费。

D. 中国大学生运动会有哪些比赛项目应该怎样报名参赛有哪些门坎

网上进行报名，报名后需要参加选拔赛，通过了选拔赛才能进行正赛。大会设田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术、定向越野、毽球、跆拳道、桥牌12个比赛项目。

全国大学生运动会是根据《学校体育工作条例》的规定举行的，每四年一届。大运会举办以来始终坚持“团结、奋进、文明、育人”的宗旨，坚持“突出教育特色、讲求综合效益”原则。全国大学生运会由教育部、国家体育总局、共青团中央联合主办，分届次由不同省市人民政府承办。比赛按照普通高校组成的甲组和高水平运动队试点校和体育院校组成的乙组分别进行了比赛。

历史沿革

第一届大学生运动会1982年8月10日～19日于北京市举行。

本届大学生运动会由教育部、国家体委、共青团中央、全国学联和全国大学生体育协会联合举办。全国29个省、市、自治区的2552名运动员参加了这次盛会。本届大会共计有2人达到国家级运动健将标准，106人达到一级、1049人达到二级运动员标准。大会还评选了“五讲四美”模范运动队和模范运动员。

第二届大学生运动会1986年8月3日～9日于辽宁省大连市举行。

由国家教委、国家体委和团中央联合举办，辽宁省大连市承办。全国29个省、市、自治区的2228名运动员参加了田径、篮球两项比赛。本届大运会共有417人次、71个队打破了85项上届大运会纪录。有3名运动员的成绩达到国家级运动健将标准。大会还评选了“精神文明”代表团、代表队和运动员、裁判员。

E. 中国全国大学生运动会一至八届都在哪举行过年份都是都少

历届大学生运动会
第一届全国大学生运动会
关键词：中国大学健儿的首次体育盛会 地点：北京 时间： 1982 年 8 月 10 日至 8 月 19 日 首届大运会由教育部、国家体委、共青团中央、全国学联联合主办、，北京市人民政府承办，开幕式在首都体育馆举行。 比赛共分三组：体育学院为甲组，参加男女田径、男女竞技体操、女子艺术体操比赛；高等师范院校（包括综合大学）体育系（科）为乙组，参加男女田径、男女竞技体操、女子艺术体操角逐；普通高等学校为丙组，参加男女田径、男女乒乓球的角逐。全国 29 个省、市、自治区的 2552 名运动员参加了这次盛会。 该届大运会有 2 人达到国家级运动健将标准，另有 106 人达到一级、 1049 人达到二级运动员标准。
第二届全国大学生运动会
关键词：两个项目唱主角 地点：大连 时间： 1986 年 8 月 3 日至 8 月 9 日 第二届大运会由国家教委、国家体委和共青团中央联合主办，辽宁省大连市承办。大运会历时7 天。 全国29 个省、市、自治区的 2228 名运动员参加了田径、篮球两项比赛。田径比赛分四个组别进行，共有 2020 人参加，普通高校为甲组，师范院校体育系（科）为乙组，体育学院为丙组，中专为丁组。共有 417 人次 71 对打破 85 项上届大运会纪录。有 3 名运动员的成绩达到国家运动健将标准。 篮球决赛是在四个赛区的预赛基础上进行的，男女各9 支球队的 208 名运动员参加了决赛。
第三届全国大学生运动会
关键词：改写90项大运会纪录 地点：南京 时间： 1988年8月25日至8月31日 第三届大运会由国家教委、国家体委和共青团中央联合主办，江苏省人民政府承办。来自全国30 个省、市、自治区的 3100 名运动员参加了比赛。运动会设田径、篮球、排球、乒乓球、艺术体操 5 个项目，其规模超过了上两届运动会。 这次比赛田径成绩比较突出，有274 人 27 个队 664 次改写 90 项大运会纪录， 63 人 15 个队相当于第六届全国运动会前 8 名的成绩， 1 人达到国际健将级标准， 47 人达到国家健将级标准， 254 人达到一级运动员标准。本次比赛有 23 个运动队、 155 名运动员、 29 名裁判员荣获“体育道德风尚奖”， 7 个省、市代表团被评为“体育道德风尚代表团”。
第四届全国大学生运动会
关键词：田径成绩突出 地点：武汉 时间： 1992年9月29日至10月4日 第四届大运会由国家教委、国家体委和共青团中央联合主办，湖北省人民政府主办。设田径、篮球、排球、羽毛球、艺术体操五个项目和武术表演项目。分普通高等院校（甲组）、师范院校体育系、科（乙组）和体育院校（丙组）三个组分别参加比赛。全国30 个省、市、自治区、直辖市都参加了比赛，本届大学生运动会总规模约 5000 人，其中运动员、教练员和各代表团工作人员约 3500 人。裁判员、新闻记者及主办、承办单位的领导和工作人员约 1300 人。运动会期间还同时召开了湖北省大学生艺术节、全国大学生科学艺术文化活动、大运会学术论文报告会和“高等学校体育课程评估优秀学校”表彰大会等活动，本届大运会规模和人数都超过了以往几届。 这届运动会中的各项比赛水平较高，尤以田径成绩突出，在甲组比赛中有69 人（队）共打破 20 项全国大运会纪录；在乙组比赛中有 20 人（队）共打破 11 项全国大运会纪录；在丙组比赛中有 29 人（队）共打破 11 项全国大运会纪录；其中在男子 10000 米竞走比赛中，陕西省运动员谭明军打破了全国纪录。
第五届全国大学生运动会
关键词：大运会首次到西北 地点：西安 时间： 1996年8月28日至9月3日 第五届大运会由国家教委、国家体委、共青团中央联合主办，陕西省人民政府承办。 这届大运会以育人为宗旨，突出学校特色，注重综合效益。第五届大运会经过两个赛段激烈的角逐，共完成了田径、篮球、排球、健美操和武术6 项比赛任务，本届运动会共计有 9 人达到国际级运动健将标准， 157 人达到运动健将标准， 94 人打破全国大学生运动会纪录。 本届大运会是西北地区首次举行（第一次非经济发达地区承办），也是陕西省建国以来第一次承办全国大型综合性运动会。这届大运会人数总规模约6000 人，是历届参会人数最多的。 邀请到会的省部级领导近50人。运动会期间（第二阶段）还举办了“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”和“优秀青年体育教师”表彰大会。
第六届全国大学生运动会
关键词：跨世纪的大运会 地点：成都 时间： 2000年9月3日至9月11日 第六届大运会由教育部、国家体育总局、共青团中央联合主办，四川省人民政府承办。包括香港、澳门特别行政区代表团在内的33个大学生体育代表团参赛，有运动员、教练员、记者等一万余人参加，广东省体育代表团获团体总分和奖牌总数第一。在体育科研论文评选中，上海代表团以149.4分获得第一名。 在历时9天的赛程中，共进行了田径、游泳、篮球、排球、足球、健美操、武术、射击（表演赛）等9个项目比赛。按照普通高校组成的甲组和高水平运动队试点校和体育院校组成的乙组分别进行了比赛。期间同时召开了全国高校体育科研论文报告会和贯彻《学校体育工作条例》优秀学校表彰大会。 该届赛事上，成都地区13所高校新建体育馆10座，改建体育馆3座，总建筑面积77028平方米；新建运动场4个，改建运动场3个，占地79180平方米。 赛会还分别评选了运动员、裁判员、代表团道德风尚奖。
第七届全国大学生运动会
关键词：团结、奋进、文明、育人 地点：上海 时间： 2004年8月26日至9月6日 第七届大运会由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，上海市人民政府承办，中国大学生体育协会协办的第七届全国大学生运动会，宗旨为“团结、奋进、文明、育人”，共设田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术、定向越野等 9 个比赛项目，设金、银、铜奖牌各 191 枚，是历届大运会中参赛人数最多、规模最大的一届。桥牌比赛将列入本届运动会表演项目。本届大运会的游泳和田径比赛狂破大运会纪录，游泳比赛尤甚。在游泳赛事中，有25队、99人共236次打破49项比赛的赛会纪录。而在田径赛事中，有1队、38人共42次打破22项赛会纪录。本届大运会共设64个游泳项目，88个田径项目。定向越野是本届大运会新设的项目。

F. 当代大学生应该如何打破传统思维障碍

兄弟，只能说你还没有理解现在大学生没有创新思维的原因，虽然与教育方式有关，但这不是什么大问题，最重要的根本问题是生存。

所以，激发大学生的思维是不现实的，可以挑选一些顶尖的人才出来，在尝试解决其后顾之忧之后，使其拥有更多的时间来思考人生、规划人生，然后静下心来做研究、思考如何创新，这才是问题的关键。

G. 哈佛大学打破300年惯例，只为留下这个中国天才，他有何特殊

知乎上有这么个问题：“为什么【神童】长大之后反而不那么优秀？”

其中有一个回答是这样讲的：“因为那些长大后还优秀的神童你没机会再见到。”这个回答很容易让笔者想起这么一个人，他叫尹希。

1996年，那年尹希12岁，他以572分的高考成绩考入了比清华北大还难考的中科大里的少年班，成为了该校年龄最小的一名学生。也是从那开始，他开始成为了人们口中所谓的“神童”。

当时关于他的争论很多。有人认为他真是不可多得的人才，为我们国家出了这么号人物感到欣喜，有人却不敢下定论，担心像“伤仲永”那样的事情再次发生。

可时间给出了答案，尹希就是个天才，用现在很流行的一个网络词汇来形容就是所谓的“后浪”。

后来的尹希花了仅仅5年时间学完了本硕博的全部课程，并在2001年正式决定出国留学深造。一时间，哈佛、耶鲁、哥伦比亚、芝加哥等多所著名高校的offer纷至沓来。再三权衡之下，尹希选择了去哈佛大学就读理论物理研究方向的课程。

哈佛大学很惜才，为了这样一个物理天才，打破了300年以来该校博士不能留校继续做博士后研究的惯例：允许尹希继续在哈佛攻读博士后学位。

无疑，尹希是个很优秀的人，他达到了很多人倾尽一生都达不到的高度，也免不了被很多媒体过分捧杀，甚至被有的家长拿来与自己的孩子做出伤人的对比。

这样，就是好的吗？

这个世界是由各式各样的人组成的，有的人天资聪颖，有的人遗传了父母的好脸蛋，有的人天生能说会道，有的人有着超强的毅力，而有些人可能平凡如蝼蚁，有些人没有幸福的家庭……无论是优秀还是不起眼，我们每个人都是这个世界上独一无二的存在啊！这个世界上少了谁都不行，就像张国荣的那首歌里唱到的：“谁都是造物者的光荣。”

小结：

尹希是个很优秀的人，我们应该在他身上看到他的天资聪颖，但我们更应该看到的，是他为了到达更高处而做出的不容小觑的努力！然后我们被这种力量所鼓舞，并希望自己成为一个和尹希一样，钻研刻苦的人。而不是妄想着转世投胎，拥有尹希那样的天资。

这就是人生的真谛。接受所不能改变的，改变能够被超越的。

H. 中国大学生只能是“社会化”了吗

学生会是大学生在校期间最重要的学生自治组织，被认为是促进大学生社会化发展的重要平台。学生会干部则是该组织的核心力量，是高校学生事务管理工作的生力军，起着高校辅导员和其他管理人员无法替代的重要作用。大学生是否加入学生会组织，并在其中担任起重要的干部职务，不仅关系到大学生在校期间的社会化发展，而且会对其未来的就业和社会阶层归属产生深远影响。本文以家庭背景对大学生担任学生会干部的影响为研究对象。通过对我国中部地区H大学二、三年级大学生的问卷调查，得出该校本科生总体的家庭阶层分布情况；然后调查该校校学生会部长级别以上干部和院（系）学生会组织副主席级别以上干部的家庭阶层分布情况；接下来，把学生会成员的家庭阶层分布与本科生总体的家庭阶层分布进行对比，发现存在显著差异，进而从“学生会对干部的素质要求——不同阶层出身的大学生所具备的素质”之间契合性的角度分析上述差异形成的原因。研究的主要发现有以下几个方面：（1）在家庭背景因素中，以家庭所在地、父母亲受教育程度、父母亲职业以及家庭年收入为主要划分标准的家庭社会阶层分类对大学生担任学生会组织干部有显著的影响：“县城”及以上家庭所在地的大学生在学生总体中的比重为48％，而在学生会组织干部群体中却为81.9％；学生会干部父母亲的受教育程度、职业地位普遍高于学校学生总体的父母亲受教育程度和职业地位；学生总体中家庭年收入在3万-10万元的占27.7％，但学生会干部中家庭年收入在此区间的有63.8％。（2）H大学学生总体的家庭社会阶层结构与当前我国的社会阶层结构是趋于一致的，而H大学学生会组织干部的家庭社会阶层结构则表现出很大的差异：学生会干部的家庭阶层主要分布在“国家和社会管理者阶层”（19.7％）、“专业技术人员阶层”（27.6％）以及“商业服务业员工阶层”（13.4％），而“产业工人阶层”和“农业劳动者阶层”及其他阶层的大学生则较少。（3）对上述差异的原因可以从文化资本理论、玻璃天花板效应以及社会排斥理论三方面进行阐释。文化资本是基于对文化资源的占有，具有一定代际传递性的资本；玻璃天花板效应源自于管理学中对职业女性的研究，指一种与能力素质等无关的、无形的屏障对个人发展进步的阻碍；社会排斥理论是对弱势群体的排斥，使他们缺乏机会而造成实际上不公正的社会现象。（4）家庭教育潜在地塑造着大学生的个人性格和生活风格，规范着大学生为人处事的方式，进而也影响到大学生实际的社会化结果，因此，对大学生担任学生会干部也有潜在的影响。基于上述研究发现，本文提出以下对策：首先，对于基础阶层大学生而言，要敢于打破天花板效应，善于突围，积极融入校园生活；其次，学生会组织干部实行竞聘轮岗制，促进全体组织成员的社会化发展；另外，改革高校学生会的组织结构，给每个学生公平的锻炼平台；还要积极推进社会阶层分化视野下学生干部选拔制度的重建，构建和谐的大学校园文化；最后，给予首代大学生的关注，弥补个人社会化发展的不平衡等。

I. 如何打破中国大英课堂的沉默

如何打破中国大英课堂的沉默
走进中国大学的课堂，无论是中国教师还是外国教师都会发现一个共同问题：中国大学生在课堂上往往自始至终都非常沉默。尽管中国有句名言说“沉默是金”，然而绝大多数老师还是会觉得这种沉默十分令人尴尬和难以忍受。本文以中国大学非英语专业大一和大二的学生为研究对象，分析了大英课堂沉默的原因和打破这种沉默的策略，对于从事大学英语教学的中国教师和外国教师提供了有价值的参考和借鉴。

J. 作为当代大学生，我们应该怎样去面对中国社会主要矛盾的转变

要敢于直面现实，面对竞争，要提高自身的就职能力，职业所必需的专业技术知识，在社会生存的人际交往能力，遇到从业挫折的心理承受和调节能力。

大学是学习与社会的交接点，是我们边学习边融入社会的过渡区，面对日趋细分化的社会环境，每个行业对人才的要求越来越高，我们必须在这个过渡区中充实自己，学习大量的知识，提升自己的思维高度与能力去更好的融入社会，让自己以后的路更好走一些。

(10)中国大学生打破扩展阅读

大学生活是自己管理自己的时期，不管是学习，还是生活，都是自己在做决定，所以，我们必须严于律己，不仅需要明白自己该怎样去学习，也需明白该如何去规划自己的未来。

在学习中努力掌握专业知识，能够深入的学习本专业知识，虽然社会形势日益严峻，行业也更加细分化，但是每个人都要去面对这样的社会环境，只有不断地提升自己，打破传统的思维模式，争取在前进的道路上为自己争得一席之地。或许前路坎坷，但也无需畏惧。