大学生对支教的看法

㈠ 如何看待大学生支教活动

首先，对于大学生本身来说，支教能够磨练他们的意志，从而促进他们综合素质的提高。大学生支教活动的开展很好地锻炼了在校大学生团队协作和管理能力，为今后的工作生活打下基础。同时在支教期间，通过与劳动人民的接触，大学生能够衍生出尊重劳动人民与劳动成果的情感，加速人格的健全。

大学生支教活动发展至今已有近15年的历程，如今更是在国家的重视下逐渐扩散规模并往教育条件更为落后的山区出发，对于国家的教育事业来说，支教活动不仅仅是帮扶贫困学生圆梦的要项，更是提高整个社会受教育程度的好方法。大学生在参加支教活动时也应以自身安全为第一考虑对象，综合衡量自身现状与能力在确定是否前往山区支教。

㈡ 大学生支教的利与弊

持方：正方

尊敬的主席，各位评委，各位观众：

大家上午好。

我方观点是大学生短期支教利大于弊。首先，请允许我对辩题进行阐述。

当今中国教育现状最严峻的一点便是师资分布不均，全国人大代表李东生在两会前进行调研发现，农村地区人口占我国70%，800多万乡村教师要承担6000多万学生基础教育工作，中西部9个省份，3万多所乡村小学班级学生与教师平均比例仅为1：1.34，老师要跨年级身兼数职，甚至一个老师教6门课都不是个例。在此师资过于匮乏的大背景下，短期支教恰满足了社会的需求，给教师团队注入了及时且充足的新鲜血液，因此，国家大力支持优秀大学生毕业生到农村进行短期支教，缓解贫困地区教师压力，平衡师资分布。

那么，什么是支教呢？它是指支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，用于改善中国贫困地区教育现状的自发公益的活动。而短期支教又一般指利用寒暑假，对贫困地区儿童进行短期辅导和陪伴。支教，既可以提升农村孩子教育质量，又可为青年志愿者的梦想和成长助力。

对此，我方将从以下几点进行阐述：

首先，短期支教于支教大学生有利。它既可以使大学生充分利用寒暑假时间，公益回馈社会，又可以让大学生接触更多贫困地区的孩子，见识到真正的贫苦生活，从而更加珍惜当下的青春年华，还能在支教过程中提升思维能力和精神层次，有利于大学生未来在教育方面做出发展和贡献。

其次，短期支教于受教学生有利。孩子们既可以通过支教大学生接触到外界新事物，新思维，开拓眼界，接受更优质的教育，还可受到支教者有关人生导向，梦想等的启迪，从而激发出学习动力，立志走出大山。而且短期的支教所引起的珍视心理可提高受教孩子的受教率与课堂吸收率，据南风窗的统计数据显示：接受短期支教后88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高，59.4%认为自信心有提高，64.6%希望像支教大学生一样帮助他人。短期支教就像种子，虽小却会一直留在孩子心中，长出教育之树，促使他们成人后重返家乡，投身建设。

再者，短期支教于支教地区有利。因为它既可以缓解师资不足带来的教学压力，又可以给当地学校带来教学方向的新思路，还可以利用支教者引入的知识与技术带动当地经济发展。

最后，短期支教于国家有利。因为一方面大学生的社交圈可被用来提升对贫困地区支教的关注度，引领良好的社会风气，改善中国城乡师资分布不均的教育现状；另一方面还可以促进教育文化与经济，政治的相互影响相互交融，以文化传播知识，用知识拉动经济，以经济巩固政治，再用政策发展文化，循环往复，生生不息，便可逐渐推动国家的全面发展。

综上所述，我方认为，大学生短期支教利大于弊。

㈢ 对大学生西部支教的看法

作为曾经的一名志愿者，我认为，大学生西部支教在一定程度上会对当地的专教育资源有一定的属缓解，但是：
一、目前大学生支教一般所在地区并不是很偏远的地方，偏远的地方，真正教育资源匮乏的地方，依然没有人去，就是国家在支教的分配上考虑到大学生的人身安全一般安排的地方都是一些人口密集，经济较为发达的地方，所有这些地方相对来讲，教育资源并不是很匮乏。
二、大学生支教不能从根本上解决问题，即便大学生支教所在地确实需要这些教育力量，但是等服务期满后，大学生还是回到原来的所在地，当地的学生还是没有老师来教。从一定程度上讲，也是对孩子的一种伤害。
三、要想支教取得一定的成效，首先：需要政策的连续性，不间断的进行；其次：国家要有相应的就业措施，及优惠措施，吸引大学生，留住大学生，使支教学生尽可能的留在当地，让更多走出来的大学生回到当地。

㈣ 如何看待大学生支教

所谓支教也就是师范类专业的学生在所在学校的安排之下，有偿或者无偿的被派遣到其他学校担任临时的教学人员。个人观点：支教是一个十分锻炼自我的机会，特别是对于师范专业的学生而言，在学校的安排之下，能有一段时间的教学实践，比在课堂上学习书本知识对于自身的能力提高更强。特别是对于那些想要考取教师资格证书，甚至毕业以后从事教师行业的学生而言，更是你人生当中不可多得的财富。虽然你会在支教的过程当中面对很多前所未有的困难，比如工作繁重、学生淘气、同事矛盾等等，但是经历过支教的洗礼，对你以后从事教师行业是会起到极大的促进作用的，相信你！加油！

㈤ 谈谈大学生支教的看法

说说大学生支教的一点看法

小楼听雨
2016年07月27日
大学生支教已成为一个常态化的现象，每到暑假身边的朋友总是讨论着暑期支教的各种事情。什么支教地点啦，生活条件啦，交通情况啦，当地风景啦，林林总总的不下数十种。对于这些我总是一笑了之的，因为我本身根本不看好支教这种行为，尤其是大学生支教。

（图片来自网络，与本文无关）

为了弄清这种行为的本质意义我特地去查了网络，支教：大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，到贫困地区的支援教育的公益行为。什么是公益行为呢？换句话说就是做慈善的。西方社会的教会和慈善组织的慈善行为被认为是高尚行为，但在中国慈善这个词似乎已经变了味道，在各类影视剧中经常出现的一句话：你当我是开善堂的啊，开善堂就像是一种下九流的事业。有关慈善事业这个问题并不是我今天讨论的重点。再回到支教这个话题上来，既然是慈善活动，说句不好听的就像施舍，肯定是要把钱物给需要的人，一个快要饿死的人你给他一本书，那人家做鬼也不会放过你，即使你的初衷是好的，这本书对我多珍贵呀，我都把它给你了。但人家并不需要这个呀，做公益就是这样，把东西送到需要的人手里，一个愿打一个愿挨才行。

（图片来自网络，与本文无关）

有人问我我们去支教不就是这样嘛，他们山区的孩子没有机会受到良好的教育，我们牺牲宝贵的暑假休息时间给他们上课，他们肯定很感激才是，怎么会不乐意呢？这就是刚刚我说的那类送书的人，总以自己的内心感受去猜度别人。作为一个农村孩子我可以实实在在地说，我们不需要这些。城乡差别决定了教育资源的分配不均，所以乡下的孩子要想和城市孩子一样上好大学就必须比他们付出更多。我们的作业会比城里孩子更多，只要是在学校的时间基本都不会闲着，寒暑假可能是一个真正放松的时间吧，你们来了。说实话，我肯定不愿意参加呀。老师校长要求了必须过来，没办法。这是第一个不愿意。你们过来谁接待呀？自然是校长和当地乡镇政府村委会呀。校长好不容易遇到假期休息一下，你们来了，又要接待你们还要介绍情况，还要担心你们和学生的生活安全问题。村委会和政府同样如此，又要花钱慰问又要担心你们的生活，这是第二个不愿意。孩子又去学校念书了，老师还时不时跑到家里来，耽误家里事不说，还穿的洋里洋气过来显摆嘛？这是第三个不愿意。这就是我所说的大学生支教这种公益活动，成为了这种鸡肋的原因。一个极不情愿，一个自我良好。

（图片来自网络，与本文无关）

第二个公益活动的动机问题，有人说公益活动嘛，本身就是双方互惠互利的事情。你得到好处，我也得到名声，各取所需嘛。但支教的出发点是什么？培养学生的公益心，做公益首先就要抱着无私的心。想的是助人为乐。可现在不仅仅是社会公益活动变了味就连大学生支教这种活动也是这样，明星吸毒了，做一个公益活动就能复出了。大学生没社会实践证明，支教十几天就有了。公益活动不是漂白粉不是镀金池。这种有口无心的公益活动意义在哪呢？

（图片来自网络，与本文无关）

第三个就是支教队员的作风态度问题。作为一名教育工作者，虽说不是职业的，至少有点教育的基本思想吧，为人师表自身行为最为关键。大学生支教也得有点老师的样子吧，在周边玩玩逛逛这没什么，就是现在很多支教队员都是成双成对的过去，在校园或者周边卿卿我我，搂搂抱抱，虽然说这也没什么，但是给周围孩子造成非常不好的影响，包括周围的村民都会怎样看支教者所代表的学校？

（图片来自网络，与本文无关）

国家提倡支教，这个活动的出发点是好的，但是大学生支教确实收到的效果不好的太多。总之一点，长期支教是一个非常好的活动，短期支教的意义还有待商榷。

㈥ 如何看待大学生支教行为

大学生支教行为，我觉得一方面是大学城受到国家的培养，回馈国家和社会的一种良好行为。另一方面又能够使大学生看到一个地区的发展现状，使他们在与孩子的接触过程更能够激发他们的爱国心，更能够激发他们的事业心。更能够培养他们的爱心。

㈦ 对大学生西部支教的看法

作为曾经的一名志愿者，我认为，大学生西部支教在一定程度上会对当地的教育内资源有一定的缓解，但容是：
一、目前大学生支教一般所在地区并不是很偏远的地方，偏远的地方，真正教育资源匮乏的地方，依然没有人去，就是国家在支教的分配上考虑到大学生的人身安全一般安排的地方都是一些人口密集，经济较为发达的地方，所有这些地方相对来讲，教育资源并不是很匮乏。
二、大学生支教不能从根本上解决问题，即便大学生支教所在地确实需要这些教育力量，但是等服务期满后，大学生还是回到原来的所在地，当地的学生还是没有老师来教。从一定程度上讲，也是对孩子的一种伤害。
三、要想支教取得一定的成效，首先：需要政策的连续性，不间断的进行；其次：国家要有相应的就业措施，及优惠措施，吸引大学生，留住大学生，使支教学生尽可能的留在当地，让更多走出来的大学生回到当地。

㈧ 大学生支教的意义

1、改善农村儿童的教育状况

通过输送年轻优质的师资，实践创新的教育方法，帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力。

2、培养未来社会所需的优秀人才，持续推动教育公平

农村艰苦生活的磨练、教师工作对领导能力的要求，培养了项目成员的良好品格、领导力和实干精神，他们在未来将以更大的能量继续关注、推动中国教育进步。

3、推动中国社会发展

青年支教老师们对社会责任的担当和可贵的奉献精神，为社会输送正向能量；机构运营的自律、节约、高效，为公益行业带来积极影响。

(8)大学生对支教的看法扩展阅读：

一、支教分类

1、长期支教

支教时间：一年及一年以上。

2、接力支教

支教时间：一学期，采用接力方式完成教学计划。

3、假期支教

支教时间：一般为寒暑假，或利用周末去辅导留守儿童的帮助形式。

二、支教条件

根据政策规定，2007年被教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。

学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。

㈨ 对于大学生支教有什么看法

、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？）
这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
2.你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）
3.在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师？
（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心）

4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？
对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种学生干部工作、各种社团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，能够合理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这点我们没有疑义。但对于其他方面，我们倾向于选择真正愿意投身于支教这项事业的同学。
5.如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题？

6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？
此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？
此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。

㈩ 你对大学生短期下乡支教有什么看法吗

我认为短期支教还是有作用的，前提是你怎么去看待这件事情。短期支教，对大学生来说，是一种锻炼。对被支教的孩子们来说，是一个与外界接触的机会。短期支教，应该更多注重给那些支教地区的孩子们带去外界的信息。让那些孩子们听到，看到，了解到，让他们开阔眼界。