大学生素养现状

Ⅰ 大学生科学素养现状

档介绍：
浅析当代大学生科学素养培育现状 摘 要 科学素养是现代人综合素质的一个重要体现，提高大学生科学素养是素质教育的本质要求。本文在浅析当代大学生科学素养培育现状的基础上，从加强大学生科学素养的必要性出发，具体分析科学素养的重要意义，进一步探讨大学生科学素养的培育策略。

关键词 大学生 科学素养 培育现状

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）12-0001-02

所谓科学素养，美国《国家科学教育标准》中叙述为：“了解和深谙进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需的科学概念和科学过程。”美国科学教师协会（1982年）以l1个要素定义了科学素养。而依据国际上科学教育界的普遍观点，公众科学素养主要由三个部分组成：一是对科学知识的基本了解；二是对科学研究过程和方法的基本了解；三是对科学技术对社会和个人所产生的影响有基本了解。只有在上述三个方面都达到要求才算是具备基本的科学素养。第八次中国公民科学素养调查结果显示，2010年我国具备基本科学素养的公民比例达到了3.27%，比2005年的1.60%提高了1.67个百分点，比2007年的2.25%提高了1.02个百分点。目前我国公民科学素养水平相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。我国公众的科学素养还处于落后状态，即使是科学素养较高的大学生。本文在大学生科学素养现状分析的基础上，提出培育科学素养的必要性，试图寻找解决问题的有效途径。

一、当代大学生科学素养偏低现象分析

现在的大学生学习科学知识的积极性不高，不仅是因为学校开设的选修课课时不足，还因为科学知识的枯燥无味让他们失去学习兴趣。这样就导致对未来教育教学工作的负面影响。分析大学生科学素养偏低的原因主要有以下几个方面

Ⅱ 大学生职业素养现状

大学生职业素养,现状是必须有良好的。专业素质。对工作认真负责。和。领导同志,搞好关系,这样你才能在工作中更好的发挥自己的特长

Ⅲ 大学生法律素质现状

大学生基本上从小都会进行思想品德政治的教育，所以法律素质应该是比较高的，都不会出分班

Ⅳ 大学生人文素质现状

大学生人文素质现状剖析及其培养重视与加强大学生人文素质教育是21世纪人才竞争需要,是当代大学生全面发展需要。从我国目前高等教育发展现状来看,大学生人文素质教育还相对滞后。因此,加强大学生人文素质教育与培养具有重要现实意思。一、人文素质内涵所谓人文素质,也称人文素养,是指由知识、能力、观念、情感等多种元素综合而成一个人内在东西。人文素质主要包含三个方面基本内涵:一是具有丰富人文科学知识,包括文、史、哲、艺术、科学技术史、伦理学;二是要有对个人、对国家、对人类社会责任感,要有爱祖国之***,爱人民之虔心,爱社会之善举,爱家园之真切,爱自己之自尊;三是高尚人格要素与健康心理素质。培养学生人文素质,既应该保留中华民族传统文化中人文精神精华,以民为本、仁爱、信义、平衡与谐、见贤思齐、自省、修身、谦让礼仪等,同时还要注入现代意识,如人格独立、思想解放、自由平等、博爱宽容、民主法制、公平竞争。二、当代大学生人文素质现状剖析目前,由于受到各种因素影响,部分大学生人文素质欠佳。主要表现在以下几个方面: 1.道德水平不高,有失社会公德。道德作为一种社会规范,具有一定延续性,它是确保社会与谐稳定,保障社会与个人与谐发展基本社会规范。大学生理应成为社会道德规范遵守者。从现实情况来看,大学生对优良道德品质还是非常看重,但是对现实生活中实际存在道德品质却作出了消极评价。一些大学生基础文明素质低,遵守社会公德自觉性不强。 2.主体意识增强,但有个人主义倾向,法律意识淡薄。虽然大学生主体意识逐渐增强,自我维权意识加强,但是为了个人私利,不惜损人利己、唯利是图,甚至出现了不惜损害国家、集体、他人合法利益思想倾向与行为。许多大学生往往漠视他人基本合法权益,无视法律存在,恶意攻击对方,甚至侵犯他人合法权利,最终受到法律制裁。 3.专业知识丰富,但文化素养不高。近些年来,无论是理工科,还是文科毕业生,走向社会后表现大多是专业理论基础比较好,而实际工作能力差。一部分理工科学生像个“工匠”。呆头呆脑,口语表达能力差,文字能力低,写文字材料难。而且语法不通,病句错别字频频出现。最令人感叹与费解是一些中文系大学生中国语文也没学好,不会写应用文,文辞学了不少,在实际中却不会运用。三、当代大学生人文素质偏低原因剖析 1.教育体制不够合理,教育观念滞后。客观上讲,在我国现行教育体制下,学校教育普遍从高中阶段开始分为文科、理科、艺术类教育,为了适应高考,在高考中取得较好考试成绩,就会出现艺术类学生轻视文化课教育,文科学生轻视理科知识教育,理科学生轻视人文知识教育情况,这就必然导致大学生先天就存在发展不够全面问题。 2.思想道德教育缺失。缺乏诚信教育。诚信,是个人立德修身之本,是社会基本道德要求与交往准则,是现代市场经济有序运行基础保障。然而,大学校园中考试舞弊、贷款不还、简历注水等诚信缺失现象层出不穷。究其原因,除了社会大环境负面影响,很多高校依然存在着比较严重应试教育倾向,只注重文化成绩、就业率、等级考试通过率,忽视了大学生道德品质教育。 3.环境氛围尚未形成。科技进步给人类带来日新月异变化,人们对科学崇拜达到了一定高度,而对个人来说,掌握科学技术成为最终追求。“从根本上说是把科学看作一种实现目标手段,而不是获得知识。”校园文化环境具有极强教育、导向功能,精神力量对学生感召与吸引是潜移默化

Ⅳ 大学生传统文化素养的现状

大学生综合素质的培养
大学已走过一半，回顾......,有诸多遗憾,诸多悔恨.
未参加什么社团,学生会这些通过和人打交道来锻炼自己的活动.
谈了一场根本不值得的狗屁恋爱.
没有什么拿得出手的专业外的技能,没什么课外爱好兴趣
表达能力还是那么差,音色除了由于慢性咽炎的原因不好听外,发音不准,表达逻辑性也不够强,糊糊涂涂的
性格还是那么任性,孤僻,不喜欢人多的场合,想法幼稚,思想单纯
感性,太缺乏理性,与自我情绪控制能力
还是喜欢逃避很多问题,
人变的比以前懒了,表现为起床晚,看书少
人格魅力好象也很欠缺,不仅由于人微而言轻,缺乏感染力与激情
对这个世界还是那么冷淡,做事不积极,像个局外人似的
写字,做事,说话都是慢吞吞的,真让人急
如何处理大学生的人际关系
大学生对人际交往的不良认知可以分为两类。一类是以他人为中心，太在意别人是否满意和高兴；一类是以自己为中心，凡事只从个人利益出发，对他人怀有敌意。这两种不良认知都会导致交往发生困难，具体心理
活动表现为：
以他人为中心：
我必须与周围的每一个人建立密切的关系；
如果有一个人对我不好，说明我的人际关系有问题；
应随时思考别人是否有兴趣与我交往；
接受别人的帮助，必须立刻给以回报。
以自己为中心：
人都是自私的不可信任；有些人自私自利，不能与他们来往；
知人知面不知心，言多必失；
别人对我好，是想利用我，占我的便宜。
大学生人际交往中，人格因素至关重要，不良的人格特征或人格缺陷容易给对方以不良的评价、不愉快的感受和不安全感，从而影响人际交往。常见的人格缺陷有：自私自利、为人虚伪、不尊重人、报复心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求别人、过分自卑，骄傲自满、孤独固执等。这些人格缺陷严重影响同学们之间的交往。因此，大学生不断完善人格非常重要。
对大学生来说，人际交往的能力欠缺也是影响人际交往的原因之一。有的同学在日常生活中已经体会到，往往想关心别人都不知从何做起；想赞美别人却不知从何开口；想协调人际关系却越协调越复杂；想与人为善却控制不住自己的冲动而语言生硬。人际交往能力是一个人的知识、人品、修养以及各种心理能力的综合，反映了一个人的综合素质，大学生在培养和提高自己的人际交往能力的同时也要注意自己综合素质的培养和提高。
分析大学新生人际交往中易出现的问题和主要原因，诣在增强其心理健康，从而建立和谐、融洽良好的人际关系。那么大学新生如何建立良好的人际关系呢？可遵循以下原则：
一、 平等原则
平等就意味着相互尊重。寻求尊重是人们的一种需要。同学间交往的目的主要是在于共同完成大学的学习任务，这就规定了彼此应在人格上平等和学习上互助，并且主动了解、关心同学。苏霍姆林斯曾经指出，不要去挫伤别人心中最敏感的东西----自尊心。
二、相容原则
相容表现在对交往同学的理解、关怀和喜爱上。人际交往中经常会发生矛盾，有的是因为认识水平不同，有的因性格脾气不同，也有的是因为习惯爱好不好等等，相互之间会造成一定的误会。双方如果能以容忍的态度对待别人，就可以避免很多冲突。
三、互利原则
古人云：“投之以桃，报之以李。“互利原则要求我们在际交往中，了解对方的价值观倾向，多关心、帮助他，并保持对方的得大于失，从而维持和发展与他人的良好关系。
四、信用原则
信用指一个人诚实、不相欺、守诺言，从而取得他人的信任。在人际交往中，与守信用的人交往有一种安全感，与言而无信的人交往内心充满焦虑和怀疑。对每一个立志成才的大人学生来说，守信用使你的形象更添光彩。
论大学生综合素质培养与人格魅力养成
一、综合素质与人格魅力
大学生的综合素质内涵，学术界的看法不尽一致，笔者认为，大学生的综合素质主要体现在思想品德素质，智力素质，心理素质，角色素质和健康素质五个层面上。这五个层面相互关联、相互影响，共同决定着大学生的综合素质。
思想品德素质体现道德观念、道德情感、道德意识、道德规范、道德行为等一系列道德要素的有机结合；智力素质反映专业知识、技术技能、分析和解决问题的能力、知识面的广博等情况；心理素质主要指独特的个性心理特征，如气质、性格、能力，以及个性倾向性如需要、动机、兴趣、信念、世界观等；角色素质为角色规范、角色认同、角色适应、角色整合诸方面的素质；健康素质则指体力、精力、耐力、毅力等生命指标，同时还与其它四因素紧密相联系。
人格魅力则表达一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格是人的性格、气质和能力等特征以及人的思想、道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格；魅力是人们很能吸引人的力量，它不同于一般的能力、魄力。能力、魄力等是魅力的雏形和“粗坯”，魅力则是它们臻美的“艺术品”。而在今天的社会里，一个能受到别人欢迎、容纳的人，他实际上就具备了一定的人格魅力。
随着新时代的到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。

综合素质提高和人格魅力养成没有什么固定不变的模式，对他人的东西机械地模仿，极易出现“东施效颦”现象。这就要求勇于探索，大胆创新，这样每个人都会有也应该有自己的人格特点和魅力特色。
人格魅力源自较高的综合素质，体现人的性格特征，是一个人心理素质和修养的外在表现，它能反映一个人的道德品格、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。
1.在对待现实的态度或处理各种社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自信而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。
2.在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。
3.在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。
4.在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚忍不拔，积极主动等一系列积极品质。
综合素质提高和人格魅力养成，学生的主动性和积极性尤为重要。
首先必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；
其次必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色；
再则充分完善人格，自觉主动培养信仰坚定、矢志不移的坚强毅力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。

Ⅵ 大学生职业素养现状以及如何提高大学生职业素养

您好。一般越好的大学，学生的素质还是普遍比较高的。提高大学生的职业素养 需要平时有机会多去参加一些社会实践活动

Ⅶ 大学生基本素养现状如何

现在的大学生基本都是很有礼貌的，教育素质都特别好的，不过也有不行的

Ⅷ 当代大学生文化素养现状

我感觉当代大学生文化素养现状有点堪忧，就是有的人素质特别高的人就是特别低，乱丢垃圾，乱泼水的现象严重。

Ⅸ 大学生职业素养现状是什么

大学生职业素养，现状是必须有良好的。专业素质。对工作认真负责。和。领导同志，搞好关系，这样你才能在工作中更好的发挥自己的特长。

Ⅹ 大学生人文素质的现状和存在的问题。

这个人文素质，我觉得现在整体来说还马马虎虎吧，毕竟他们经受过长期的教育，应该在文化素养方面，应该是比以前好多了，但是整体来说好多了，但是也有个别存在严重问题