网络舆论大学生
❶ 大学生如何正确参与网络舆论
大学生比较激进，容易送到某些舆论声势的影响，缺乏自己的判断力，很少有人有自己的主见。参与网络舆论时不要把话说得那么绝对，发表前理性一点，不要别人说什么自己就说什么，也不要看哪方占优势就说那方正确
❷ 新媒体时代，为什么说大学生网络舆论呈现出新表现形式
新媒体时代，大学生网络舆论呈现出新表现形式。
对于高校来说，网络舆论搭建起了学校日常事务管理的平台，促进其科学化、规范化发展。高校的政策通知等能更快被大学生了解，如果有意见，还可以及时反馈给高校管理层，有助于高校各项工作的顺利开展。但是大学生的视野不仅仅局限于学校的事务上，国家政策方针、社会热点问题都是他们所关注的范围，网络舆论便是一个人人可以参与的交流场，这个交流场内，有理性的建议，也不乏非理性的暴力建议。也正是如此，高校大学生的网络舆论出现了些新特点。
（一）网络舆论主体的特殊性。高校网络舆论由主体、事态、网络媒介、网络舆论数量、对舆论的引导及反应程度等组成。大学生作为高校及网络舆论的主体，思维活跃、信息素质高，但这个群体中有部分人因阅历受限及心智、价值观、世界观、人生观未成熟，所以又具有很大的主观性，遇事极易情绪化。
（二）话语权得到实质性解放。网络作为新媒体，对受众的话语权开始有了实质性解放，受众群不再是被动接受，而且可以有话语权，大学生在网络舆论中体现出比其他群体更加独立、活跃的思维，并且意识和言论也更张扬，使其主体地位更加巩固。
（三）网络舆论主体有明显的差异化和分散化。在网络舆论中，大学生是舆论的传播者和构造者。但是由于其各自的专业、生活习惯、思维方式、性别等区别，致使其对待同一件事情的时候出现差异化和分散化。但是在某些事情上，他们也会因为相同的态度而联系起来。这也就使得每次网络舆论并不是相同的，有时部分人趋于此观点的多，有时候则会反对此观点。
（四）舆论传播方式多元化。新时代媒体不断发展进步，传播方式呈现出多元化倾向，不但文字盛行，图片、视频、微博、微信和贴吧等都能传递信息，近几年自拍剧也得到发展，如筷子兄弟的《小苹果》红遍大江南北后，各种各样的大学生版的《小苹果》充斥网络，其中不乏获得较高点击率的版本。
（五）多向互动、传播迅速、影响大。高校、社会上的突发事件以及热点问题符合大学生的好奇心，一旦事件发生，他们会最先得知且会以各种方式向外扩散。如果是和大学生切身利益密切相关的事件，更容易引起他们的共鸣及言行上的响应，他们会跟帖、回复，以期引发更多同学对此问题的关注。
（六）难控性。网络舆论的影响力很大，再加上网络传播的快捷，一些突发事件或是热点问题很容易成为危机事件和各种矛盾的导火索和火药库。如果具有鲜明观点的帖子引起大家的共鸣，便会迅速扩散开来，被转帖或是被跟帖，形成主导性意见，如果是正确的价值导向，还可以接受，但是如果是错误的价值观念占据了主导地位，就会对高校和社会造成很大的困扰，甚至出现雪崩式效果。
❸ 如何引导大学生的网络舆情分析
简单来讲，舆情行业是政府为主导的，那么使用上，就会有其明显的特点，比如政府喜欢监测哪些内容，哪些人物？大学生可以去从搜索引擎入手，逐步了解舆情的数据周期和流向，来帮助自己定向分析事件
❹ 大学生怎么理性看待网络舆论
对于网络舆论，大学生最理性的方式就是不盲目跟从，不传播舆情，不发表舆论等。
❺ 如何加强对大学生网络舆论引导的策略
（一）为大学生营造开放的网络舆论环境。大学生是特殊群体，要充分考虑到他们的特点，接受每个大学生的差异性，不能忽略他们的感受而将各种道理灌输给他们，要相信他们思考和解决问题的能力，也要相信他们能进行自我管理，只有在这个基础上，才能为他们积极营造开放的舆论氛围，才能真正促使大学生网络舆论朝着正确、健康的方向发展。网络舆论也是一样，要关注各种各样的“差异性”和各种“不同的声音”，注意舆论内容的开放性。
（二）建立健全高校网络舆论预警机制。网络舆情预警机制有利于高校领导及时把握和控制舆论的导向，一旦出现不良消息，可及时采取措施防止其扩散。高校网络管理部门应该做到早发现舆论，早向上级反馈，早做好应对方案。面对影响较大的网络舆论，一般可采取“堵、疏、移”的方式。堵是指及时删除舆论信息，不过这种方式极易导致大学生的逆反心理，使舆论以其他形式散布;疏是指对舆论进行正面引导，对错误的信息进行及时纠正，这种方式容易被大学生接受;移是指转移大学生的注意力，给舆论留出解决的缓冲时间。
（三）掌握舆论话题的话语权。对大学生网络舆论的引导，一定要运用适当的方式展开，以获得网络舆论的话语权。高校可以主动营造当下网上的热点话题，引导大学生参与到话题的讨论。不妨设置一个 “舆论领袖”，这个人可以是学生会干部，也可以是有威信的教师，他们能得到学生的支持认可，他们发出正面、积极的声音，必然具有较强的说服力，可对舆论进行正面引导，化解已有矛盾，还可以带动相关话题的讨论。此外，大学生对信息极为敏感，遇到突发事件或是热点问题，通常会经过想象后再得出结论，这些结论往往是赋予了主观色彩的，不准确的，因此，保证大学生所获取的信息的公开及正确性，才是制止错误走向的舆论的正确途径，也才能维护高校和社会的稳定;反之，则会使矛盾更加激化，舆论攀升。
（四）加强对大学生网络素养的培养。面对日益喧嚣的校园网络舆论，高校有责任承担起教育大学生理性上网、提高学生网络素养、规范学生网络舆论行为的任务。首先要将道德观念和法制观念传达给大学生，逐步培养他们正确的价值观及对社会的责任意识，严肃地使用网络。
（五）多方配合，构建大学生新媒体舆情引导长效机制。对于网络上的舆情预警可以用多瑞科舆情数据分析站系统监控舆情情况。网络舆情引导，仅仅依靠高校单方面的工作不可能达到理想的效果，需要借助政府、社会、家庭等多方面的力量：政府要做好网络信息的审查及监督，发挥其积极的引导作用;社会每个人都要加强自律，传播正面、正确的消息，不散布粗滥信息;家庭应营造正面的氛围，不谈论、散布负面新闻，不轻信网络上的谣言，给大学生提供相对干净的家庭环境。只有大家相互配合，大学生网络舆论才会朝正确的方向发展。
❻ 面对网络谣言大学生应如何树立正确的网络观舆论观信息观
面对网络谣言大学生应如何树立正确的网络观舆论观信息观？
以主流的社会政治观念为理论基础。
提高自己的学识和修养，增加对事物的甄别能力。
大学生应通过更多的社会实践、更多地观察社会、更多地体验生活，更好地练就一双自觉辨识谣言、抵制谣言的“火眼金睛”。
对当代国内外的社会政治事项能够做出客观与合理的评判。
对大学生身边发生的或即将发生的突发性事件应该能够冷静、正确的应对。
取其精华、弃其糟粕，激浊扬清、正本清源，不能因噎废食——青年学子对待互联网的态度应当如是。
日新月异的互联网技术代表着科技创新的前进方向，朝气蓬勃的青年学子是思维创新、制度创新、科技创新、文化创新的生力军与新鲜血液，更是打造讲正气、遵法纪、守底线的网络文化的生力军。每个大学生网民都应树立这种时代使命感、社会责任感、道德正义感，自觉抵制包括网络谣言在内的各类网络糟粕，携手营造一个清新、健康、积极向上的互联网共有家园。
❼ 舆论对大学生坏影响体现在什么方面
对大学生的心理导向有影响。
❽ 大学生网络舆情现状分为哪几个方面
大学生思想活跃、热情主动、关心时事，对网络上的国内外大事、社会热点问题关注度较高。社会突发事件、国内外当下热点问题、与学生密切相关的问题以及具有煽动性的、失实的或反动的舆论等极易形成大学生网络舆情。大学生的几点网络舆情特征：
1、产生主体特殊
大学生网络舆情的产生主体是一群生活经历、知识储备和心理诉求等都高度相同的在校青年大学生，在网络舆情发生时容易产生认同感，形成群体的一致性意见。大学生好奇心强，表现出极高的责任心；表现欲强，表达观点的欲望强烈，甚至极端。大学生中网络使用率高，愿意在网络上发表对事情的看法和见解，并认为这就是实现个人价值的有效途径。在网络上，大学生一旦被负面信息煽动，就很容易形成网络舆情，并会对大学生身心健康以及高校、社会的和谐稳定造成恶劣影响。
2、传播平台多样
随着互联网的发展，网络舆情的传播平台多样，包括各类社交平台、软件、论坛、网站等，大学生正是这些多样化的传播平台使用的生力军。笔记本电脑、平板电脑、智能化手机在大学生中普及；新浪微博、QQ空间、人人网等社交网站和QQ、微信、飞信、MSN等交互软件和高校网站、校内论坛等为高校大学生网络舆情传播提供了软件支持。大学生利用这些平台在网络上便利地表达自己的意见、情绪和看法。
3、表达内容多元
大学生网络舆情表达的内容多元复杂，大多涉及校园生活、学生权益、学校大事、社会热点等，极易形成舆论中心。大学生在网络上传播的内容，既有流言蜚语、小道消息，也有家事、国事、天下事，如网络购物的不愉快经历、学校奖学金政策的变化、社会公德事件等。学生参与网络舆情的目的包括意见交流、求助解答、宣泄情绪等。
4、发展速度迅速
大学生群体生活在相对集中的空间里，在从众心理的作用下，又因其年龄兴趣等相仿，容易产生一些共同关心的话题。年轻的大学生容易情绪化，尤其是在网络这个自由便捷的空间里，表达意见和情绪的发帖、跟帖与转发的行为在未经过深思熟虑且探讨不深入的情况下，就可能迅速传播，形成声势浩大的意见倾向，导致网络舆情危机的产生。
❾ 大学生对于网络舆论影响的看法
网络的现代人的影响确实是很大，特别是对于大学生来说，大学生在学校秋叶期间应该是刚刚从高中出来以后，他们自我管理自理能力还不是很强，所以说沉迷网络的，影响人生的。确实大有人在，我们应该走出网络，影响了世界。