大学生职业学习
1. 大学生学习职业生涯规划的心得体会
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是悲哀的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为了命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘新的篇章。我以为这句话是对人一生发展的诠释，每个大学生都应该对自己一生的职业生涯有一定的规划，刚开始的时候，我认为职业距我这个大二年级的我来说是非常遥远的事，但是，自从上过这门课程后，我认为这门课程对我们的一生都是十分受用的，因为它能使我们对自己的一生有一个客观的，切合实际的规划。职业生涯:是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一个项目，一定要有一个计划书。
我在高考时介于高考的压力与报考专业与自己水平的压力，并没有有选择自己最喜欢，最想从事的专业。就我个人而言，我对装潢比较感兴趣，并且像在今后从事这个行业，但是在美术类高等学府中，当下装潢专业也算是个热门专业，所以当时报考的人数相当多，并且都是具有一定能力的考生，考虑到各个方面的原因，报考了城市环境艺术设计专业，好在，艺术是相同的，我们学校这个专业还是能够提供一定的绘画场地与一些涉及课程。大学生的职业选择不是个人面临就业时的某个单独事件，而是贯穿于整个教育的全过程。许多大学生在当初高考填报志愿时，混淆职业与专业的区别，选择专业时带有一定的盲目性，因此在学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。但从现状来看，此项工作开展的并不容乐观，据一项对北京人文经济类综合性重点大学大学生的调查中显示，大部分学生对自己将来的职业没有规划：对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62.2%;有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.9%。在大学时，大学生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。所以，从这项调查我们不难看出，最初的专业选择不慎重或是选择没有考虑到切身的实际情况是导致将来对职业规划盲目的导火索。错误的、不适合、不恰当的专业选择会使我们更加盲目，使我们的眼前一片雾，找不到方向，就像一艘在暴风雨中的渔船看不到灯塔。但是，面对我们不满意的专业课，或者是我们不满意的环境，我们就坐以待毙吗?不，我相信，知识都是相通的，所有的知识都是有用的。我们都知道达·芬奇是一位伟大大艺术家，他的《蒙娜丽莎》闻名于世，但他还有不为人知的一面，我想当大家提起达·芬奇的时候80%的人都会说他是个画家，这不假，但很多人都不知道，他还是个科学家，发明家。他把科学运用到了绘画透视中去，为绘画事业做出了杰出的贡献。我想很少有人会把绘画和物理、化学、数学联系到一起，我想这正是知识的贯通造就了这个杰出的大师。所以，我们无论身处于何种环境，都要善于去利用现有的条件，不能被逆境所屈服。我们应不断的学习知识，在未来的某一天，你所学的知识都将会有用武之地，无论是你喜欢的或不喜欢的，专业内的或专业外的。都应该努力去学。
2. 大学生职业生涯五项专业技能是什么
先认清自我，看自己对什么行业什么事情感兴趣，再去规划相关的职业定向，然后分析改行业的市场和前景概况，努力学习该职业具备的技能，从而能在职业岗位上更好的发挥。
3. 大学生职业目标有哪些
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，规划好自己的职业生涯，明细目标、理清头绪，对于个人的成长和发展意义非凡!
结合相关的测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。从测评得分可以看出，我在学习风格、性格、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、价值观的自我了解方面对自己比较清楚。
1，价值观探索职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、权力，也可能是成就感、社会奉献等。
对我而言，我所设想的工作是一个能让我的才华尽情展示的，拥有一定的挑战性，而且，我喜欢有人能认同我，鼓励我，这样我会更有精力与热情投入到这件事中，让事情更好的完成。我还是一个喜欢看见回报的人，不希望我的努力什么都没有得到，我希望能有一种成就感，不一定是金钱带来的，只要是能让我感到有意义的就可以。我不是安于现状的人，我希望能得到更多的发展与提高的机会，以此来提升自己，更好的完成工作，也得到更好的发展。
2，职业兴趣探索
每个人都有独特的兴趣特点，通过霍兰德六边形，我了解到我的兴趣类型是:现实型和研究型。而最弱的兴趣类型是:常规型。
现实型手脚灵活，擅操作，爱运动。研究型理性、精确，求知欲、思维力强。常规型有条理，循规蹈矩，脚踏实地对我而言，我不是很喜欢运动，好像身体协调性也不好，手脚不太灵活，有些不太准确。而常规型还和我挺接近的。我喜欢把精力投入抽象理念的活动中，像证明题的证明。
我觉得我还比较靠谱，脚踏实地，我不太喜欢仓促地做决定，希望在明确、固定的环境中，有充分的亲身活动来获取经验。
3，学习风格探索
我在反省型上得分，属于反省型的学习者。
对我来说，我更喜欢独立思考。喜欢事前有时间准备，比如在行动前思考权衡利弊，在发表观点前综合别人的意见，有机会事先阅读介绍背景情况的简要资料等等。这样对我的帮助会很大。希望有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。提交东西很谨慎。我喜欢平等地与他人交流，没有事先约定和没有结构化学习经验的束缚。在没有压力及紧张期限的情况下思考，得出结论。
我不喜欢被迫抛头露面，充当组织者、，或在别人面前角色扮演。我也不想卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未经提醒的情况下投入某项工作，要求当即立断和即兴想法，会让我很不适应。我讨厌有较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙，为了出结果而不得不走捷径或做表面文章。
4，技能探索
我认为我最擅长的5项技能:
1.时间管理:有效安排并管理自己的时间和他人的时间
2.批判性思考:解决问题时，运用逻辑分析和推理，鉴别不同解决方案、结论或方法的优劣
3.判断和决策:权衡各种方案的得失利弊，并从中选出
4.积极学习:学习新知识，并能很快运用新知识
5.科学思维:利用科学的规则和方法(比如对比、分类、演绎、归纳等)解决问题
我认为我最薄弱的3项技能:
1.口头表达:有效地口头传达信息或观点
2.说服:说服他人改变想法或行为
3.修理:使用工具修理机器或系统
5，性格探索
特点:考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观的批判一切，运用高度理性的思维做出判断，不以情感为依据。喜欢用批判的眼光审视一切，如果形势需要，会非常坚强和果断。不屈从于，并且很聪明，有判断力，对自己要求严格，近乎完美，甚至也这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。有很强的自制力，以自己的方式做事，不会被别人的冷遇和批评干扰，是所有性格中最独立的。是优秀的策略家和富有远见的规划者，高度重视知识，能够很快将获取的信息进行系统整
合，把情况的有利与不利方面看的很清楚。具有独特的、创造性的观点，喜欢来自多方面的挑战。在你感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力。其实这个测评是我觉得最接近的，我做出决定后，就决不轻易改变，对自己要求也还行，就是有时有点自制力不足。在团队中，我也不是特别爱发言，基本上以听为主。而且，我还比较独立，更喜欢一个人做事情，不喜欢有别人的介入或帮忙，同时，我的耐心不是很够，有时就容易态度不好，有时会有些不切实际的想法。我喜欢有挑战性的任务。
6，自我探索小结
每个人都有多种价值观，因为价值观是与个人需要密切相关的。要能够早早定位自己内心深处追求的东西，及早有一个方向，才会获得更多的成功与机会。
职业兴趣类型没有好坏之分，不需要故意地形成好恶。每种兴趣都有适合的工作环境，也都有自己的特点和不足。每个人都可能将他的兴趣和工作结合起来发挥自身的价值，应该做到的是:了解自己的兴趣特点，将其发挥到极至!
四种学习风格在一个人身上都可能存在，只是有侧重而已。学习风格的不同，最终决定了一个人行动的风格。因此，基于对自己学习风格的认识，以及自己目前面临的学习任务，需要为自己的风格完善与改进做出思考与计划。
4. 大学生职业生涯规划书范文3000字
大学生职业生涯规划书范文3000字
对待大学生的职业规划，自然是需要谨慎小心的，内容不得半容点差错，因此需要提前做好职业规划。那么要怎么规划个人的职业生涯规划书呢?
参考个人职业生涯规划表；姓名、 性别 、年龄 、健康状况、 政治面貌 、所学专业 、职业意向 、个人因素分析 、环境因素分析、 职业生涯目标、 人生目标 、长期目标 、中期目标 、短期目标 、在校学习规划与措施 、 长期规划与措施 ......
5. 如何培养大学生的职业意识
职业对于一个人的意义不言而喻――人生的重要阶段都与职业相伴。高校学生是未来的职业者,更是职业大潮的生力军。如何才能使学生顺利地走上职业生涯之路是我们要思考和探讨的问题。马克思唯物主义辩证法告诉我们:意识决定行动,行动是意识的反映。积极的职业意识能促进职业行为习惯的养成,从而促进人的全面发展;消极的职业意识则阻碍职业行为的养成,抑制人的全面发展。培养学生的职业意识、促进学生职业行为习惯的形成是当务之急。这需要教育机构有序而系统地推进这项学生职业教育工程,而其中大学生职业意识的培养必须从入学开始抓起。
一、职业与职业意识
职业是社会进步、人类发展中不断形成的分门别类的生产作业,它不同于工作,职业问题不是简单的工作问题,它既体现了专业分工,又体现了一种精神追求,职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程。
职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和,是约定俗成的。它是每一个人从事所工作的岗位最基本的要求,是必须牢记和自我约束的。
对于大学生而言,职业意识是他们在职业问题上的心理活动,是在职业定向与选择过程中对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望,在很大程度上影响着其择业态度和择业方式。
二、大学生职业意识的现状
通过近几年参与高校学生职业规划与就业工作,笔者发现大部分学生具有良好的职业理想、平和的职业心态、客观的职业定位,但同时有部分大学生群体确实存在职业意识模糊和职业心理不健康等情况。另外,笔者也感受到,社会的功利性等趋势给大学生正确职业理想的建立带来了负面影响。
1.职业理想的世俗化。
正确的职业理想能够引导学生找到个体与社会的契合点,使个体职业与社会需要和谐统一,消除择业的盲目性;不合理的职业理想会导致学生自身与社会需求相脱节,增加学生择业的困难和社会的负担。但在当今社会,大学生的职业理想在很大程度上受到社会因素的影响。越来越多的大学生把自己的职业理想与利益相结合,在树立自己的职业理想中更多地考虑的是职业的报酬、福利、社会声望、经济待遇和实际利益等因素,而把事业的发展与个人的发展等列为其次。很多大学生认为经过多年学习,找到较高的报酬和福利、较高的社会地位的职业才是对自己能力的证明。职业理想的世俗化与功利性似乎已经在部分大学生中逐步形成。
2.职业心态的不平衡。
大学生面对职业问题的心态一般都存在很多矛盾之处,主要表现为:既期待就业又害怕遭遇与理想的冲突;既支持公平竞争又惟恐遭到淘汰;既想追求自我价值的实现又受到物质利益的诱惑。这种心理现象与其所处的特殊时期――与社会即将接轨有很大的关系。大部分学生都能很好地应对这个特殊时期,他们愿意与家长交流、向老师咨询、与同学攀谈。他们力求逐渐调整心态、缓和心理矛盾,努力实现自己设定的阶段性目标,并达到理想与现实的切合点。然而,也存在一部分学生职业心态不平衡,却又不懂得适时调整自我的心态,只是消极地面对自己的心理问题,这很大程度上会对他们未来的职业道路产生不良影响。
3.职业定位的片面化。
大学生职业定位是学生对自己职业在社会中地位的考虑,是大学生价值观的具体体现和运用,是对自身价值的定位,主要体现在对地域、职业和择业标准的考虑。现在很多学生把职业的地域定位在沿海地区、省会城市或发达地区。当然,随着中西部的开发和农村的发展,已经有相当一部分学生投身到这项事业当中。另外,部分学生对自己从事哪种类型的职业缺乏很仔细的思考,只是希望找到与自己专业相关的、待遇较高的、社会认可度高的职业,可见其对职业定位的标准显得比较片面,缺乏足够的准备,缺乏深思,缺乏对主客观问题的综合思考。
三、培养学生的职业意识
1.了解职业意义,渗透职业意识。
从某种意义上来说,大学只是职业探索中的一个重要发展阶段。学生根据人生追求、职业兴趣和能力特长选择适合的专业,结合社会需要、职业要求、职业目标学习专业知识、培养专业素质与技能,并为最终走向社会、进行职业探索而作前期的准备。因此,在大学时期了解职业意义对大学生来说无疑是极其重要的。
每个人的职业生涯都要经历成长、探索、立业等若干阶段。学校要根据学生的实际情况给予针对性的引导和教育,尽早地让学生了解职业对于个人、家庭及社会的重大意义会更有利于学生的发展和职业基本技能的培养。学校在学生入校之日起就应当为其今后的职业生涯发展做好铺垫和教育工作,逐步渗透职业意识,完成从学生到“准职业人”的过渡。一旦学生完全与社会脱节,对职业没有任何概念,势必会影响到学生未来职业发展成功的可能性。
2.树立自我信心,形成职业意识。
信心是学生成为“职业人”道路上必不可少的动力源泉。帮助学生树立信心,正确面对成长路上的各种挫折,是实施德育目标的重要内容之一,也是形成职业意识的必要条件。
对自己充满自信的人能够比较积极地、主动地与他人、社会接触,会更主动地融入社会,探索职业的意义,以及规划自己未来职业的发展。自信的人具有更强的适应社会与发展的生存能力,具有更为健康的身体素质和心理素质。学校有责任和义务帮助学生树立自信、正确认识自己、发挥自我潜能,并能结合社会需求和自我特点形成职业意识。
3.结合专业学习,确立职业理想。
大学生职业理想是指个体在一定的世界观、人生观和价值观的指导下,对自己未来所从事的职业和发展目标所作出的想象和设计。职业理想是人们进行职业判断的尺度,是判断职业称心与否的标准。职业理想的确立是一个由抽象到具体、由不稳定到稳定、主客观相结合的过程。现代的大学生作为未来社会发展的中坚力量,更需要树立正确的职业理想,它有助于大学生正确判断未来职业的价值,提高选择职业的自觉性和投身职业生涯创建的自觉性。
职业理想教育要融入到大学生的知识体系当中去,要把职业理想的确立渗入到专业教育的过程中。专业知识掌握的程度与职业理想的实现之间存在必然联系,学生只有在学校学好自己的专业知识、掌握专业技能才有可能成就自己的职业理想,从而促进职业发展、迈向成功。大学生要树立热爱专业、成材报国的理想,使专业知识的增长
与职业理想的提高,相得益彰,共同进步。
四、结语
大学生职业意识的培养对于其个体的发展是极其重要的。接受过高等教育的大学生担负着建设社会和发展经济的重任,也即将成为未来社会进步和发展的中流砥柱。大学生具备职业意识能自觉促进自身的学习和能力的培养,有利于增强自身的社会责任感和历史使命感,有助于自我个人价值和社会价值的实现。学校承担着培养学生的责任和义务,因此应该注重学生在校期间职业意识的培养,这是长期的工程,不可能一蹴而就。因此,学校要系统、有条理地开展这项工程,帮助学生健康地成长,进而成功地迈向社会。
6. 从大学生职业生涯规划中可以学到什么
学到的东西不多吧，教你的老师说不定就没离开过学校。社会才是大学堂。
7. 《大学生职业认识与学习规划》课程对我有哪些帮助和启发
大学生职业规划课课后感想
对于大学生职业规划这门课，虽然我对它接触时间时间不长，但这门看似简单的课程，对我来讲却意义重大，可以说事关我们的明天，容不得马虎。学习这门课后，我感受很深。
在学这门课前，我对职业规划的理解就是一个人对工作的未来计划。在听过这门课后，我才对职业规划有了更加深刻的认识。职业规划，总体上讲是我们对自己将来的事业的一种预期，但是，我们是否对于求职过程有一定的认识呢？学习过这门课后，我学到了很多相关的知识，并且是非常实用的东西，也许明年就能派上用场。首先我先浅谈下自己对于职业规划的认识。
职业规划不只是说自己将来做什么工作，更重要的是如何去综合所有信息，对明天的就业局势以及经济发展趋向有所预测，进而结合自己所学专业，谋求最适合自己发展的道路。当然，个人因素起决定性作用。不仅是对职业，对生活也要有一定的规划，职业活动的目标不正是为了更好的生活吗？而说到生活规划，却又不是一件简单的事。一般来说，我们的生活会受到工作、家庭、企业等各方面的影响，所以对于生活规划，我们一定要把握好核心。我认为生活方面最重要的是一个良好的心态。养成开阔的胸襟，兼具完善的品格，只有这样我们的生活才不会脱离正确的方向。
对于这几节老师所讲的内容，我认为是非常有价值的。通过这几节课我了解到应聘应该注意的各种细节，了解到应聘的技巧和策略，了解到如何避免应聘陷阱，维护自身合法权益。毕竟我们很快就要进入社会，面对各种各样的情况，我们怎样才能披荆斩棘，找到自己中意的工作？在户口迁移等方面要如何准备？听过这门课后，我觉得自己在这些方面的空白得到了有效的弥补。比如说如何确认合法的用工合同，如何识别骗子公司，如何正确计算自己的工龄以及自己工资的计算方式。当然自己要学的东西还是很多，毕竟，生活是如此的复杂与难以预测。通过这门课，至少我们也拥有了一定的经验，今后仍需要深入学习。