大学生创业活动

⑴ 大学生进行创业活动都应做好哪些前期准备

一、必不可少的创业计划书

创业不是仅凭热情可梦想就能支撑起来的，因此在创业前期制定一份完整的、可执行的创业计划书应该是每位创业者必做的功课。通过调查和资料参考，要规划出项目的短期及长期经营模式，以及预估出能否赚钱、赚多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。当然，以上分析必须建立在现实、有效的市场调查基础上，不能凭空想象，主观判断。根据计划书的分析，再制定出创业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时订出详细的工作步骤。

二、周密的资金运作计划

周密的资金运作计划是保证“有粮吃”的重要步骤。在项目刚启动时，一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。但启动项目后遇到不可避免的变化，则需适时调整资金运作计划。如果能懂得一些必要的财务知识，计划好收入和支出，始终使资金处于流动中而不出现“断链现象”，那么项目的初级就能为未来发展大好基础。

三、不断强化创业能力与知识

俗话说“不打无准备之战”，大学生创业者要想成功，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。除了合理的资金分配，创业者还必须懂得营销之道，比如何进货，如何打开产品的销路，消费者对产品的需求，都要进行充分地调查研究。这些知识获取渠道可以是其他成功者的经验，也可以是书本理论知识。同时还要学会和各类人士打交道，如工商、税务、质检、银行等，这些部门都与企业的生存发展息息相关，要善于同他们交朋友，建立和谐的人脉关系。

四、为自己营造一个好的氛围

由于缺少社会经验和商业经验，大学生创业总是显得“心有余，而力不足”。不如给自己营造一个小的商业氛围，比如加入行业协会，就可以借此了解行业信息，学会借助各种资源结识行业伙伴，建立广泛合作，提升自己的行业能力。千方百计给自己营造一个好的商业氛围，这对创业者的起步十分重要。

五、学会从“走”到“跑”

大学生在创业的初期，受资金的限制，或许很多事都需要创业者本人亲自去做，不要认为这是“跌份”或因此叫苦不迭，因为不管任何一个企业，从“走”到“跑”都是要经历一个过程的，只有明确目标不断行动，才能最终实现目标。同时在做事的过程中，要分清主次轻重，抓住关键重要的事情先做。每天解决一件关键的事情，比做十件次要的事情会更有效。当企业立了足，并有了资金后，就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为，转变为发挥团队中每一个人的作用，把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队，企业就会跨上一个台阶，进入一个相对稳定的发展阶段。

六、在失败中学会成长

从创业成功案例中不难发现，创业者往往都有“见了南墙挖洞也要过去”的信心。从小就知道“失败是成功之母”这个真理的大学生创业者，又有多少人真正体会到其中的力量呢？如果创业失败了，你又应该怎样面对失败？充分的准备和不断地学习，就能够在很大程度上减少这种概率所起的作用。与此同时调整方案，换个方式和方法继续前进，永远不要停止前进的脚步。经历过一个“死而复生”的过程，就能在未来的发展中脚步更加坚定。永远要记住一点：信心是企业迈向成功的阶梯。

⑵ 大学创业社团可以举行哪些活动

之前我们的协会里举办了创业沙龙，将全校有想法创业的人聚集在一起，类似于座谈会，再到学校附近的腾讯众创空间请了几个老师做基础指导，就是一个思想的交流会吧，挺有意思的。

⑶ 大学生创新创业这一活动需要具备什么条件和优势

1、现在国家鼓励大学生创业，从政策到实际的支持力度非常大，许多地方政府也极其欢迎大学生创业，为他们广开绿灯。并且作为大学生创业享受很多类似于税收减免等政策，可以说这是一个非常大的优势。

2、现在许多学校内部就有孵化园、创业基地等，大学生创业可以以极低的成本和代价就能拥有外面同质量的办公、仓库等，大学生创业成本再次降低。而且很多学校规定大学生可以进行无限期的休学进行创业，这也免除了大学生创业失败，学业无以为继的后顾之忧。

3、现代和当代的大学生，尤其是来自985和211这两所著名大学的学生，都是择优的结果。在这些人在校园里组成的创业团队中，他们在科技和科技领域的实力是毋庸置疑的。

4、大学生创业没有那么多的烦恼，而且极低的成本和极高的人才素质，使他们更容易拥有和实现那些无拘无束的想法，使他们更有创造力，更有竞争力。

(3)大学生创业活动扩展阅读

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

⑷ 1.[多选题] 我国大学生创业活动兴起经历了几个时期

题里面我国大学生创业的活动兴起，经历了几个时期，这一般大致要经历三个时期，就是初始时期和经过时间和结束时期，这就三个最主要的事情。

⑸ 大学可以举办什么与创业有关的活动

创业点子是大家集思广益出来的。

你可以发起一个创业点子风暴大赛。优选创业策划书，开头脑风暴会议，记录每个人的观点。

然后分小组组建各自的团队，去实现自己的策划方案。盈利所得作为公益或者团队成员的奖励都可以。针对一个好的idea 进行争论，辩诉（人熟有控制，3-8）；辩论大赛。

这样创业才会有实际意义。

也可以请有经验的人来举办讲座，可以组织学生做创业策划大赛，比如同一个项目，大家比赛比赛思维模式。

拓展资料

大学生创业是一种以在校大学生和毕业大学生的特殊群体为创业主体的创业过程。

随着近期我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。

大学生作为我国的年轻高级知识人群，有着较为丰富的知识储备和相较于其他高级知识份子所欠缺的创造力，是符合在我国十三五规划的创业主要人群。

但因为大学生这个群体社会实践经验与能力的欠缺，与创业的成功要素所矛盾，导致大部分大学生创业在初期就自行夭折，使大学生创业成为了国家社会共同关注的话题。

在十三五规划中，也针对这个现象有着相应的论述，给大学生创业这个创业过程带来了众多的机遇与挑战，大学生创业也将在这些机遇和挑战中走向新的高度。

⑹ 大学生可以在线上举行的创新创业比赛或者活动有哪些

互联网+ 三创 含金量高，但是这些都是线上报名 线下要答辩的哦

⑺ 大学生创业社团都搞那些活动急求！！！

你好，总结了几条如下：
1、创业体验，小鬼当家一样的。
2、主题创业活动：如创业生存挑战，或者XXX创业挑战赛，不是那种只写个创业计划的，实实在在的比赛的，得看你们合作的商家有什么
3、创业沙龙，请真正的创业者而不是一些专家过来，不要搞讲座，请几个不同行业的，坐在一起，讲创业故事什么的。当然具体得设计。
4、商务模拟
5、项目研讨会
6、恩，还有很多可以做的，看你自己动脑筋了，但尽量别来虚的，要实实在在的东西。你就想想，你自己想创业，你最想得到的是什么

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⑻ 大学生创业大赛内容有哪些

大学生创业大赛内容有哪些大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面，高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。

当前，国内外高校都希望通过开展创新教育，全面提高学生的素质、创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新能力。我国高校大学生缺乏创新能力，主要反映在学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件；思维活跃，但缺少创新性思维方式；有灵感，但缺少创新技能；有创新热情，但缺乏独立创新目标[1]。

1当代大学教育现状 传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识，尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程，但是过于枯燥，学生容易失去兴趣和学习动力。中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试，要求学生循规蹈矩地重复旧的知识，造成学生每天拼命地读书，把成绩当作唯一的人生目标，这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰，扼杀了学生创造性。

其次，当代大学生大都是被动的，由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做，一直处于被动学习的状态，大大降低了把握学习和知识的主动性。再次，大学生职业素质教育几乎是空白，这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。

2大学生缺乏创新能力的原因 2.1思维惰性思维惰性[2]是标准化思维的后果，它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。在统一考试制度之下，求异思维会受到一定的影响，这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。

2.2见树不见森林学生的综合能力比较差，不能很好地将所学到的知识整合起来，形成一个互相联系的有机整体。这就会很容易形成一种不好的现象，我们称之为见树不见林，这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识，使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。

而且还会使他们不能接受自己专业外的知识，对跨专业的想法不以为然。 2.3被动实践我国与西方发达国家的大学生相比，缺少应对实际问题的能力，同时创新能力也较差。

之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。

它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容，学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践，他们就不能很好地发挥创新思维。

被动实践严重阻碍了我国高等教育的发展。 3提高大学生创新能力的措施 教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者，更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者，教育者不应该主观的决定学生应该学什么，而是要通过社会需求来反馈，因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。