华中师范大学教育技术学考研科目

㈠ 教育技术学考研 要考哪些科目

您提出这个问题，说明你要报考教育技术学的研究生，如果你实在弄不明白你自己所谓的这个教育综合是什么，我给你一个建议，看看教育综合前面的代码，如果是311教育基础综合，那就意味着全国统考，是和所有学校考教育学专业的学生考核的内容是一样的，包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育科研方法。如果是教育综合333，那就意味着是全国联考，这样的考试是有统一的考试大纲的，但是有一些学校是可以根据大纲自主出题的，主要考察的内容是教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学。如果这两个都不是，是另外的代码，那我告诉你，一定是你要报考的学校自己出题的，那么赶快去寻找他们学校的信息。如果你是考前两者，可以与qinsi考研网站进行联系，应该能够得到帮助。

㈡ 教育技术学考研华中师范大学都考哪些科目和华东师范大学考的一样吗

教育技术学与教学设计考试科目：
《信息化教育概论》王继新，华中师范大学出版社2006年3月
《教学系统设计理论与实践》杨九民，北京大学出版社2008年1月
《教育技术学》何克抗，北京师范大学出版社2002年
计算机应用基础考试科目：
《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
《C语言程序设计》（第三版）谭浩强，清华大学出版社
其中《信息化教育概论》和《教学系统设计理论与实践》比较重要《教育技术学》学过的话可以少看看就行了，多看看真题

㈢ 教育技术学考研华中师范大学都考哪些科目

教育技术学考研华中师范大学都考哪些科目请查询考研当年的硕士研究生招生专业目录。

华中师范大学会在每年公布硕士研究生招生专业目录，里面会有每个专业的考试科目。

㈣ 考华中师大教育技术学专业的研究生要考哪几科

2007教育学专业基础综合考研试题参考答案
辨析题：
1、教学模式就是教学方法。（难度★★）
答：错误。教学方法是教师采用的完成教学任务的手段，教学模式则是教学理论与教学实践相结合的产物，侧重在理论化方面，不能将教学模式与教学方法等同看待。
2、培养目标的制定受教育目的的制约。（难度★★）
答：错误。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，培养目标的制定当然要考虑到教育目的，但制定培养目标还要考虑教育对象的特点及特定的社会领域如化工医疗等的特点。
3、思维定势总是阻碍问题的有效解决。（难度★★★）
答：错误。思维的定势使人的思维活动刻板化，有时会限制人们灵活地解决问题，但定势有时也会促进问题的解决，如卢钦斯的定势实验中，对于不用简便方法的水壶问题，定势会促进对这些问题的解决。
简答题：
1、简述教育文献综述报告包含哪几个部分（难度★★，这是北师大三人行冲刺班的原题）
答：教育文献综述报告包含以下四个部分的内容：
（1）提出问题。
（2）确定方法。
（3）正文部分。
（4）研究中存在的问题。
2、简述孔子的教师观（难度★★北师大三人行模考班的子题）
答：孔子热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验。“学而不厌”、“诲人不倦”是他所主张的作为教师应具备的基本条件。
（1）学而不厌。教师应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。
（2）温故知新。教师负有传递和发展文化知识的使命，既要注意继承，又要探索创新。既要了解掌握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法。
（3）侮人不倦。教师以教为业，也以教为乐，要树立“诲人不倦”的精神。诲人不倦还表现在以耐心说服的态度教育学生。
（4）以身作则。教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。身教比言教更为重要。
（5）爱护学生。教师应该爱护关怀学生，表现在要学生们努力进德修业，成为具有从政才能的君子，为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。
（6）教学相长。教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。
3、简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）（难度★★）
答：内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。影响教育实验的内部效度的因素有八种：
（1）偶然事件。是指除了实验变量之外，一些未经控制的因素会介入周期较长的实验过程，引起实验结果的变化。
（2）成熟。指在实验期间，实验对象的身心发生变化也影响实验变量对因变量的作用。
（3）测验。指前测的暗示对实验因变量的影响。
（4）工具。指测量手段对实验因变量的影响。
（5）统计回归现象。可能混淆实验处理对因变量的效果，使实验结果难以解释。
（6）差异的选择。所选择的两组或几组受试者，在未受实验处理之前，本来各方面的能力就有所偏差或不相等，那么实验结果的差异，就不能说是单纯由于实验处理所造成的。
（7）实验对象的流失。实验对象在实验期间的流失，如择校、转学等，则可能使实验结果难以解释。当实验组和控制组有不同比率的实验对象退出实验时，就会导致结果的偏差。
（8）上述七项因索的彼此交互作用，是影响内部效度的另一个因索。
4、简述道德教育实践缺失的原因（难度★★★北师大三人行模考班的相关题）
答：目前，中国的中小学德育发展面临着一些问题，如德育缺乏实效，缺乏魅力，教师与学生关系失调等。但深层的问题是德育定位不准，德育观念陈旧，德育价值取向偏移，德育目标与评价错位等。这些问题归根结蒂源于德育思想观念的陈旧与模糊。
（一）德育定位问题
德育定位不准或偏移，会影响到德育的实施等一系列的问题。我国德育的理论与实践一直认为德育是一种单独的教育，它可以脱离其它各育、脱离学生的整体生活，导致学校德育脱离了完整的教育体系，脱离了生活。
（二）德育的价值取向问题
我国中小学德育的价值取向在一定程度上忽视了两个向度：一是学生基础德性的培养；二是学生独立判断能力的培养。
（三）德育实践操作过程中的问题
国内中小学德育实践的操作过程中存在的主要问题是，针对性较差，缺乏魅力，实效不高。造成这些问题的原因是多方面的，但主要是由于教育者认识的局限和德育中程度不同地存在着形式主义倾向两方面。
5、美国1958年《国防教育法》的历史背景和主要内容（难度★★北师大三人行模考班的原题）
答：背景：（1）50年代后美国社会各界对美国教育问题的批评，批评的焦点是美国教育质量差，与其世界超级大国的地位形成了强烈的反差。（2）1957年苏联卫星上天，美国朝野极为震惊，改革教育的呼声高涨。
1958年9月2日，美国总统亲自批准颁布了《国防教育法》。
内容：大师教育
（1）加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。该法案要求让更多的青年学习这些学科。
（2）加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开办职业技术训练，使更多的青年和成年人成为具有一定科学技术的专门人才或熟练工人。
（3）强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升入该类机构，以便接受更深的教育，从他们中间培养出拔尖人才。
（4）增拨大量教育经费。
6、简述课程目标确立的依据（难度★★★）
答：确定课程目标，首先要明确课程与教育目的和培养目标的衔接关系，以便确保这些要求在课程中得到体现。其次要在对学生的特点、社会的需求、学科的发展等各个方面进行深人研究的基础上，才有可能确定行之有效的课程目标。

㈤ 考华中师范大学教育技术学研究生要考哪几科需要有哪些参考书希望有经验的人可以告诉我，要全面的，谢谢

专业代码、名称、研究方向 招生人数 考试科目代码及名称 备注（含复试科目、同等学历加试科目）
078401教育技术学
①101 思想政治理论
②201英语一
③729教育技术学与教学设计
④870计算机应用基础（一）
接收推免生
复试科目：
高等数学
同等学力加试：
①CAI课件设计
②教育传播学
040110教育技术学 ①101 思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合 复试科目：
教育技术学
同等学力加试：
①CAI课件设计
②教育传播学
0451*教育 045114
现代教育技术 其中教育信息技术工程研究中心招收10人 ①101 思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④873计算机应用基础（二）
主要参考书目
教育技术学：
教育技术学与教学设计考试科目：
《信息化教育概论》王继新，华中师范大学出版社2006年3月
《教学系统设计理论与实践》杨九民，北京大学出版社2008年1月
《教育技术学》何克抗，北京师范大学出版社2002年
计算机应用基础考试科目：
《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
《C语言程序设计》（第四版）谭浩强，清华大学出版社
复试：《高等数学》第五版上下册，同济大学应用数学系编，高等教育出版社，2002年版
《多媒体教学软件设计与开发》王志军主编，高等教育出版社，2006年7月版
加试：CAI课件设计考试科目：
《多媒体教学软件设计与开发》王志军主编，高等教育出版社，2006年7月版
教育传播学考试科目：
《教育传播学》南国农 高等教育出版社 2005
全日制专业学位：
张坤 宋凤忠 主编，《计算机应用基础》（第2版），电子工业出版社2009年4月

㈥ 华中师范大学的教育技术学考研考哪些科目

如果你是考教育学院的职业技术教育学专业的话，考试科目是全国统考的311教育学专业基础综合；
如果是考教育信息技术工程研究中心的教育技术学专业的话，
考试科目就是：631高等数学、851计算机应用基础
初试科目参考书：
① 高等数学（同济第五版上下一套），高等教育出版社
②《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
③《C语言程序设计》（第二版）谭浩强，清华大学出版社，1999年12月

㈦ 教育技术学这个专业考研的科目有哪些

以下是一些学校的，具体的还要看你考哪个学校
教育技术学专业考研，不同学校的考试科目是不尽相同的。所以，您要先决定考那所学校。
北京邮电大学
①101统考政治②201统考英语 ③301数学一④428计算机软件基础或429教育学
华东师大
①101政 ②201英 ③325高等数学(B) ④485教育技术与C程序设计
浙江师大
①101政治②201英语或203日语③ 343教育技术学④443计算机与网络应用

㈧ 华中师范大学教育技术学考研考些什么课程

◇参考书目：
◇教育技术学与教学设计考试科目：
◇《信息化教育概论》王继新，华中师范大学出版社2006年3月
◇《教学系统设计理论与实践》杨九民，北京大学出版社2008年1月
◇《教育技术学》何克抗，北京师范大学出版社2002年
◇计算机应用基础考试科目：
◇《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
◇《C语言程序设计》（第四版）谭浩强，清华大学出版社
◇复试科目：高等数学
◇复试参考书目：《高等数学》第五版上下册，同济大学应用数学系编，高等教育出版社，2002年版
◇同等学力加试：①CAI课件设计②教育传播学
◇加试参考书目：
◇CAI课件设计考试科目：《多媒体教学软件设计与开发》王志军主编，高等教育出版社，2006年7月版
◇教育传播学考试科目：《教育传播学》南国农高等教育出版社2005