大学生信用现状

Ⅰ 当代大学生诚信品质的现状及其原因

实守信，是中华民族的传统美德。然而，近些年随着市场经济的冲击，政治领域的腐败现象，人际交往领域的互不信任，诚信频频出现“危机”，“拜金”意识在滋长，利益取代了美德，在校大学生的诚信意识也在逐渐弱化，个别人诚信缺失。比如，抄袭作业，考试作弊，甚至雇用“枪手”代考，完全忘记了学生的本分;恶意拖欠学费，申请政府助学贷款却不按时偿还，严重损害了大学生的信用;在网络上谩骂、攻击，发表不负责任的言论，窃取他人信息等，引发一系列道德甚至法律问题。诚信危机的形成不是偶然的，具有许多现实原因。 诚信危机形成的原因 在校大学生诚信意识的弱化，不能简单地归结为大学生道德品质下降，这有着深刻的社会背景。 社会转型期的负面影响使学生诚信意识弱化。我国正处于市场经济体制建立初期，大学生在接受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现多元化的特点。这些新变化使大学生在行为认知、道德评价中产生错位，不诚信在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益的一种途径。这对大学生心灵的腐蚀是不可忽视的。 教育本身原因促使学生诚信意识弱化。教育乃“百年大计”，但如今社会上出现的“重物质、轻信誉”的现象已逐渐蔓延到教育领域。教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等都会影响学生的诚信表现。学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信意识产生了负面影响。 大学生自身对诚信道德认同的矛盾心理。“诚信”作为一种德性，是大学生必备的基本素质，但是当前社会对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于本群体诚信道德的认同度也较低。有资料显示，76.6%的学生认为自己是一个诚实守信的人，仅有3.8%的学生明确承认自己不是诚实守信的人，有19.6%的学生认为自己“不完全是”诚实守信的人。可见，大学生在对于所属群体和个体的诚信道德的认同上出现了矛盾的心理。 如何加强大学生诚信教育 诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程;既有内在修养，又要求外在约束和规范;既是自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。因此，高校应从多方面加强诚信教育。 教书育人，注重诚信。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信教育这个根本，时时事事处处突出诚信教育。首先，教师要作表率和楷模，作到“言必信，行必果”，用良好的道德形象取信于学生。其次，课堂教学要随时注重诚信教育。再次，发挥校园网在思想道德建设中的作用。教育学生树立正确网络道德，开发健康积极的信息资源，使网络成为高校一个新的重要思想文化阵地。 自我管理，引导诚信。随着高校素质教育的逐步推行，学生的自立意识、自主意识增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力提高。要引导学生自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性;引导学生干部、学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动和组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为;引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，让学生创作诚信格言而自勉自律。 实践教育，突出诚信。现阶段学校的诚信教育必须加强大学生的诚信实践环节。学校可与企事业单位等建立诚信实践基地，为学生提供亲身体验、感受诚信行为的机会;在专业见习与实习阶段重视对学生诚信实践的指导;开展以诚信为主题的各种校园文化、社会实践活动;在服务、劳动、调查、参观、宣传中传播诚信文化，宣讲诚信思想，学习诚信事例，实践诚信原则，塑造诚信品质。(

Ⅱ 大学生学业失信行为的表现

一、大学生诚信的现状分析：
近5年来，透视各类对大学生诚信调查的统计结果，大学生的诚信状况大致有几个特点：
1、 从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待。
各类调查中基本是80％以上的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。至少有50％左右的学生认为诚信在自己的为人处事中非常重要，是自己的原则，有50％左右的学生认为讲诚信需视具体情况而定，不同的人、事有不同的判断。
2、 大学生将诚信划分为理想认识与现实操作两个层面。
各类调查结果表明，当诚信作为一种理想道德操守时被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践时并没有充分被体现，这体现出学生在思想道德上的知行不一。同时我们可以看到，对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性和主观性。
3、 从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，而作为自己的道德要求不高，且自身实践诚信较差。
4、 有相当一部分学生对于什么是“诚信”认识不清。
在一些诚信的专项调查中，如华东师范大学2003年开展的对“上海大学生诚信道德现状调查”中，承认在大学期间有过作弊行为的学生中有67.0%，但这些学生中绝大多数仍认为自己是“诚信学生”，仅有3.9%的学生承认自己“不是诚实守信的人”；在赞成作弊的同学中，居然有高达95.2%的人认为自己是“诚信”的人……。可见这些学生所谓的“诚信”并不是真正意义上的诚信，从这项十分有代表性的调查中，我们可以认识到相当一部分学生对于“诚信”的概念认识不清。
5、大学生选择诚信同时考虑自身的经济利益，有强烈的功利倾向
学生在选择是否诚信时更多地是出于对自身现实利益的考虑，在满足自身利益的前提下，他们往往选择做一个诚信的人，但利益受到损害或出现新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己的道德准则。可见，多数学生的“诚信”视自身的利益而定，带有强烈的功利倾向。

Ⅲ 大学生诚信缺失的原因有哪些

诚信素质来是把诚信观念内化为自道德素养并能够在社会实践中自觉贯彻实施的一种实然状态。当前，大学生的诚信现状不容乐观，在不同程度上存在着诚信意识薄弱、诚信行为缺乏自律、诚信评价多重标准以及失信行为缺乏有效监督和有力惩戒等问题。重点分析了当代大学生诚信缺失的表现和主要原因，指明了大学生诚信建设的重要性。

在当代大学生群体中，大多数学生能够把诚信道德视为做人的准则，但是我们依然不容乐观，在大学教育的招生、在校学习、毕业分配等不同阶段都有不同程度的诚信缺失问题，其中，善恶标准模糊，耻感低下、规则意识淡漠是当今社会最主要的问题。主要表现如下：

1、考试作弊等现象屡禁不止 。

2、毕业后不还助学贷款 。

3、虚假的求职简历 。

4、网络道德的缺失 。

5、日常交往中缺乏诚信 。

Ⅳ 大学生诚信缺失的原因及解决办法

这是一个社会问题 不仅仅是大学生中存在这种现象。要想解决就要建立一个良好的社会氛围，以诚信为荣，建立个人道德档案

Ⅳ 结合实际谈谈大学生的诚信状况如何，原因何在，如何树立

诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规定。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民无信不立”，更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。《纲要》把诚信列为公民做人、做事的基本标准、中华民族传统的要求，容易被公民所接受和认同。在改革开放与社会主义市场经济的新形势下，人们的价值观念出现多样化趋势，学生的需求和发展呈现出多层次性。对不同层次道德水平的学生来讲，诚信的表现是不一样的。总体上讲，大学生的诚信状况在整个社会群体中而言还是比较高的。但不有部分不诚信的现象。如考试作弊、毕业生自荐材料“注水”、助学 贷款迟迟不还、为得到较高的分数而找老师要求加分、毕业论文多数从网上下载 剽窃而成、一些大学生在兼职是不是被骗而是通过欺骗赚钱等。1、完善高校规章制度、建立大学生个人信用制度并将学生的诚信纳入学生 的考核中去。 2、要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求;要把诚信作为高 校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养;要把诚信建设摆在思想道 德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承 发扬。 3、要注重辅导员、班主任环节的建设。辅导员、班主任与学生接触多，交 流多，对学生影响广泛，必须选择素质水平高、善于做思想政治工作并具有较强 教育管理能力的人员充当。 4、同时要注重辅助组织学生会、学生社团等在教育者和学生之间起到桥梁 纽带的作用和他们自身良好诚信形象的“榜样效应”，从而有力地带动同学。 5、对于大学生来说，教师的一言一行都有很强的示范作用。 另外，家长、老师与大学生讨论相关传媒的信息及其道德内涵，培养大学生独立的分析、批判能力也十分重要。6、大学生自己应从小事做起，不拖拉，讲原则，讲信用，才能更好树立自己的人生观，应该树立远大的理想信念，对自己有较高的要求，追求自身素质的全 面提升。

Ⅵ 大学生信用贷款现状

大学生信用贷款存在盲目借贷的问题，无论是平台还是大学生本身，对借贷都存在考虑不足。大学生未考虑到还款的问题，而平台则盲目将资金借出。

Ⅶ 关于大学生诚信现状的调研报告2000字

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Ⅷ 大学生信用卡的发展现状

银监会日前发布《关于进一步规范信用卡业务的通知》，明确要求银行业金融机构不得向未满18周岁的学生发放信用卡（附属卡除外）；向经查已满18周岁无固定工作、无稳定收入来源的学生发放信用卡时，须落实第二还款来源，并确认第二还款来源方以书面同意承担相应还款责任。随后有报道称多家银行已停办大学生信用卡。记者走访北京数家银行后发现，北京地区大学生信用卡并未全面停办，部分银行相应提高了审批门槛。
记者以大学生办信用卡的名义走访了北京数家商业银行，其中中信银行、招商银行的客服表示，这两家银行已分别相继停办了大学生信用卡业务。中国农业银行信用卡中心的工作人员也介绍说，由于银监会下发了相关通知，该行已从7月22日开始暂停办理大学生信用卡，相关政策正在变更之中。同时，三家银行的工作人员都表明，此项业务停办不会影响已持卡用户的使用。
在建设银行海淀区魏公村营业点，客户经理称，刚刚接到上级通知，办学生信用卡，必须填写第二还款来源方声明书。同时，建行西单营业点的业务人员表示，该点只能受理与建行有协约的国内115所合作高校的学生申请“名校卡”。据建行客服中心介绍，凡年满18周岁，与该行签有协约的115所高校的学生可以办理“名校卡”，其他高校学生可以申请普通的大学生卡，但根据银监会下发的通知，该行对申请资料进行了调整，在新制定的申请表中加入了第二还款来源方的相关内容，必须由第二还款来源方填写个人信息和签名才能申请。
相对于建行的举措，工商银行的部分网点则表示尚未接到上级通知，仍可为年满18周岁的普通大学生提 供办理信用卡业务，无须提供第二还款来源方的书面同意。在工行四通桥和双榆树营业点，业务人员均称未接到上级的变更通知，在营业点填写牡丹学生信用卡申请表并附上身份证和学生证复印件即可申请，但审批结果“有点悬”。工行客服也表明，并未接到关于调整学生信用卡业务的通知 。