贫困大学生群体

1. 大学生群体的社会压力主要来自哪些方面

1、学生上学的费用一般来自家庭。由于近年来社会的发展和生活水平的变化，大学所需费用明显提高。特别是对于来自贫困地区的学生则影响更大。在一些贫困地区甚至出现了“高中生拖累全家，大学生拖垮全家”的现象。
2、目前大学生多数是独生子女，从小受到“高考”指挥棒的无形影响，学习就是一切，长期忽视一般人都应该具备的基本生活技能。
3、学习是大学生群体最基本的任务，尽管这一压力的强度有张有弛，并非永恒不变，但由于持续时间很长，其影响之大不可低估。尤其是很多大学生为了适应社会激烈竞争的需要，必须进一步创造条件，还要作出进一步努力。
4、竞争上岗，适者生存，不适者淘汰，整个社会处于激烈竞争之中。在这一背景下，连续多年的扩招本来已经加大了大学生竞争就业的力度，由于大量农村剩余劳动力涌入城市，特别是城市里大量下岗职工的出现，使得就业问题变得更加尖锐。

大学生是处于成熟与不成熟、独立与不独立之间的特殊群体，特定的时代背景使他们承受着更加尖锐的挑战：他们一方面必须努力完成在校学业，同时还要关心所学知识能否适应未来需要；一方面必须掌握最基本的专业知识，同时还要具备信息时代获取新知识的基本素质；一方面必须拥有创新意识和创新能力，同时还必须塑造能够融入和谐社会的健全人格。诸如此类的高期望值，必然给他们带来心理的紧张和压力。

2. 中国贫困大学生的现状

大多都求助国家的贷款吧，但是还是很不乐观

3. 大学对就业困难群体开展哪些帮扶工作

每个高校，对就业困难群体开展的帮扶工作措施是有所不同的。
一是就业观念指导。学校根据困难毕业生的不同原因、不同特点，通过个别谈心、个别咨询等方式，有针对性的为困难毕业生提供职业生涯规划、就业形势、就业政策、职场礼仪、就业技巧等方面的指导，帮助他们了解自己、探究职场、关注就业形势、掌握就业政策、更新就业观念、调整就业期望。
二是就业能力辅导。学校根据毕业生在各类求职笔试、面试、签约中遇到的疑惑，及时予以指导和帮助，积极开展多种形式的辅导与培训，提升他们的自信和就业能力。
三是就业信息服务。通过网站、短信、电话、电子邮件、QQ群、微信、飞信群等多种载体，有针对性的为困难毕业生及时提供信息，加大就业信息服务力度。
四是政策扶持。学校在毕业生中积极广泛地开展各项免费的技能培训和各类考试辅导培训及讲座，全面提升毕业生就业技能。积极帮助困难毕业生了解、利用国家及省市有关优惠政策，为其提供政策引导，贯彻政府部门的有关帮扶政策，主动帮助困难毕业生联系各地工会、妇联、残联等部门，寻求各种专项帮扶，使他们能充分享受到国家和地方的有关优惠政策。
五是经费支持。全面落实国家和学校各项资助政策，积极开展面向困难毕业生的经费扶持，缓解困难毕业生求职的经济压力。落宣传实鼓励毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业以及大学生应征入伍的学费补偿和助学款代偿等政策，做好面向农、林、师行业就业毕业生的奖学金发放工作，引导毕业生转变就业观念，面向基层、面向西部地区、面向民族地区就业。做好城乡居民最低生活保障家庭、孤儿、残疾人的毕业生求职补贴的发放工作。做好就业困难毕业生求职补贴和面向艰苦边远地区就业毕业生的生活补贴的发放工作。
六是岗位帮助。加强对未就业毕业生的跟踪服务，充分利用学校领导、老师和校友资源，多方寻找就业单位，通过组织参加专场招聘、优先推荐、个别推荐等措施，积极为困难毕业生提供就业信息和就业机会。积极开展未就业大学生毕业生招聘会，特别是对就业困难的毕业生要进行就业岗位优先推荐，定人包岗。

4. 贫困户和贫困学生有什么区别

两个完全不同的概念，贫困户 即绝对贫困人口（年人均纯收入低于627元），相对贫困人口（年人均纯收入628—865元），低收入人口（年人均纯收入866—1205元）；一般收入和高收入（年人均纯收入1205元以上）。通常把年人均纯收入低于1205元的家庭人口统称为弱势群体。至于贫困生需要满足以下要求 1、本人月平均生活费、家庭人均收入在300元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；

2、家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；

3、少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。

除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（丧失或部分丧失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在200元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。

5. 七类特殊群体学生包括哪些

七类特殊群体学生包括：农村建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾人子女、家庭经济困难退役军人子女等。

2017年全国学生资助管理中心下发《关于报送进一步规范和加强高校家庭经济困难学生认定工作有关落实情况的通知》。

要求各省、自治区、直辖市教育厅严格落实学生资助相关政策，高度重视家庭经济困难学生认定工作，将家庭经济困难学生“精准认定”作为“精准资助”的基础性工作抓细抓实。

特困救助供养对象

是指具有当地户籍，且同时符合无劳动能力，无生活来源，无法定赡养、抚养、扶养义务人，或其法定义务人无履行义务能力的城乡老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人。

6. 对于贫困大学生我们可以做些什么

资助包括助学贷款，助学金等，还有各个学校不同的针对家庭困难学生的补助，多种多样。申请助学贷款：学生收到录取通知书后，可向户籍所在区县学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款，每人每年最多可申请贷款6000元，贷款期限按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年。学生也可在入学后，通过学校申请就学地国家助学贷款，每年最多贷6000元，可在毕业后的1～2年内，选择开始偿还本金的时间，6年内还清贷款本息。 申请助学金：新生缺少生活费可以国家助学金为主，勤工俭学为辅。国家助学金可申请的额度平均每人每年3000元，每学年评定一次。 申请路费资助：贫困大学新生可向当地学生资助管理中心申请路费资助。资助标准为：市内院校录取的新生每人500元，市外院校录取的新生每人1000元。资助对象：凡今年参加高考，已被大学录取且未获其它资助的“特困家庭”（民政局认定的城镇低保、农村低保或农村特困的家庭）2014级大学新生。 申请流程：有意者可到各镇街民政办或电脑福利彩票投注站领取填写专门的申请表，经过相关程序后，8月8日前交回。

7. 两会对贫困大学生的政策有哪些

贫困大学生是我国高校长普遍存在的特殊群体，特别是近年来随着高校长的扩招，由于三农问题的困扰和城市下岗问题的突出，家庭经济困难的大学生日益增多。如何帮助贫困大学生顺利完成学业的问题日益受到社会的关注；而如何进一步帮助优秀的贫困学生继续深造，为祖国的科研创新队伍增加输入新鲜的血液，也应该受到社会越来越多的关注！
高校长划定贫困生的标准还没有定论。通常普遍地方高校长都采取这样标准界定：学校与当地居民最低伙食费标准以下（一般为月人均80—120元）。目前我国普遍地方高校长的贫困生比例大都在15%—30%之间，有些老少边穷地方所在地的高校长贫困生比例要略高于这个数。据国家教育部的统计，截至2005年8月，全国有贫困大学生405万人。这还不包括民办学校长，独立学校、分校以及高职高专，估计总数超过500万人。在一些中西部高校长，贫困生总数超过30%，特困生超过10%！
目前，中国的高等教育是非义务教育。一名本科生每年至少要交纳6千元人民币左右的学费，再加上住宿费、生活费等，一年的花费在一万元左右。而对于普通研究生来讲，每年的学费（不含书本费）则从8000元到10000元不等；尤其值得注意的是这些学生当中还有相当一部是在本科时期已经申请了助学贷款的贫困生。
生活在贫困线上的这些大学生，一般生活都十分简朴，他们在衣、食、住等方面较之其他同学差距很大，处处显得窘迫，生活上的压力极大地影响了他们在校的正常学习，使他们的学习成绩难以和其他同学相比；而经济上的拮据也影响了他们通过多种途径提高其综合素质，在就业时又面临比一般学生更多的困难。经济上的困难使他们不得不将注意力过分的放在考虑如何顺利毕业上面，这大大影响了他们的在校长期间的学习精力及投入，而且打消了部分优秀学生想要继续攻读硕士研究生的想法，有些人甚至害怕考研，因为生存的需要使得他们不得不考虑放弃了自己的理想。而对于研究生来讲，高额的学费如果再加上本科四年两万多元的贷款则更加重了他们以及各自家庭的经济压力。每年都有同学由于无法承受如此大的经济压力和心理压力选择了放弃继续攻读硕士甚至是博士学位；也有部分同学凭着顽强的毅力一边打工一边进行深造，迫不得已的精力分散使他们的科研工作会受到极大的影响，显然这些都会给科研创新工作带来无可估量的损失。
面对这种状况，国家采取了一系列政策措施，从2005年起，中央政府每年出资10亿元设立“国家助学奖学金”，每年帮助近60万大学生，与此同时，各高校采取多种渠道帮助贫困大学生，包括助学贷款、困难补助、减免缓交学费、勤工助学、奖学金等。这些措施在一定程度上缓和了贫困大学生的窘境，但对于500万贫困生的庞大群体，学校在助方面仍还存在资金有限且头绪繁多、学生贫困程度不同难以平衡等问题。
这种因家庭贫困而影响子女正常成长的现象是社会不公平的重要表现之一，解决不好将对于构建和谐社会是一个巨大的挑战，必须引起全社会足够的重视。为此我们建议：
一、 继续完善银行贷款制度
国家银行助学贷款已经是帮助贫困学生顺利完成学业主要渠道。政府、银行和高校继续加大国家银行助学贷款力度，资助家庭经济困难的学生，为贫困生解决读书的最大一笔费用。银行更应学习和借鉴国外银行管理无担保贷款的经验，规范操作，完善助学贷款制度设计，保证国家助学贷款的健康持续发展。同时国家有关部门应尽快制定相关法律法规，建立社会信用制度，并肩建立个人电子信用档案和信用评估，把大学生接受贷款的自律和他律结合起来，从根本上解决个人信贷风险，解除银行的后顾之忧，以确保这项工作的顺利开展，使之真正落到实处。
二、 动员社会力量帮助高校长贫困生顺利完成学业，建立帮困助学的长效机制
社会力量是资助贫困大学生的重要渠道。但是，目前引领社会力量资助贫困大学生，树立助学帮困的社会风尚与倡导捐资助学的方面力度不大，社会各方面对捐资助学的认识不足，社会力量参与很薄弱，无法从结构上和制度上根本斛决日益突出的贫困大学生问题。目前社会对贫困大学的捐款活动虽然不少，但往往很多处于分散，临时的状态，甚至有些有公益心和慈善心的企业和个人由于信息不对称和获取不完善，他们的捐助之心和善举无路可行。由于经常性的规范渠道没有建立起来，有些持续性的贫困生资助问题也没有得到妥善解决。所以我们建议以高校长为中心，设立常规性的资助大学生的系统性网络和长效机制，一方面在社会加强宣传，满足捐资助学者追求社会荣誉和社会地位的需要；另一方面，学校对资金的使用加强管理，科学配置，使用资金和资助资源，统筹组织引导相应的活动，使这个系统性的网络和长效机制建立应有的信誉体系，使社会捐赠发挥其有效的功能和效益。
三、 转变资助观念，引导企业和个人在高校长立专门面向勤奋好学的贫困生的奖学金或助学金
据了解，“以奖代赈”是世界通行的高校解困手段。我们呼吁，企业或个人在高校长设立助困奖学金和助学金，要转变资助观念，一定要测重于针对学习成绩好的，积极向上，勤奋刻苦的贫困大学生，特别对一些自强不息，有着良好学习境界的大学生要更加大资助力度，解决他们学习的后顾之忧。这样做的好处一方面可以避免经济条件好的学生的竞争，使扶贫帮困更有针对性。另一方面它不仅能解决学习的经济困难，而且可以调动贫困学生的学习积极性，激励他们奋发向上、立志成才的雄心壮志，发挥助困奖学金和助学金的正向激励和导向的作，这可以说是一举两得的好事，对于这方面做得好的企业和个人给予奖励和大力表彰。
企业和个人在助困时也要从解决实际问题出发，本着“扶贫、扶心、扶成长”的宗旨，在资助的全过程注重学生的思想政治教育工作，帮助经济困难学生树立积极向上的心态面对学生和生活，避免由于家庭经济困难而产生思想贫困甚至心理健康危机的“双困生”。
四、 建立多元化的助困体系，无辟捐资助学渠道，提升助困效益
目前大部分高校都建立了相应的奖、贷、助、学、免等助困体系或资助中心，除此以外，我们还建议进一步开辟捐资助学渠道，比如建立针对贫困生的医疗基金，企业针对贫困生设立勤工剑学岗位，并适当提高勤工助学的补贴，即解决贫困学生的学费问题，又能为企业留住人才。同时又可以为大学生就业解除后顾之忧。我们还积极倡导“一帮一”的助学模式，对口帮助贫困大学生。五、在税收政策上鼓励企业和个人对高校贫困生的捐助
建议由政府有关部门牵头，成立大学生济困基金。对于企业捐助者，可以按照一定比例（例如50%）在税前列支；对于个人捐助者，可以根据捐助的数额，按照一定的比例（比如50%）免除其相应的个人所得税。
六、 快专门针对贫困大学生的立法和规范的进程
例如，目前各个高校长对设立助学、奖学金的规定千差万别，有意设奖者很难弄清楚。因此，国家和政府相关部门应制定专门的法律、法规予以规范。
国际社会一直在倡导“教育机会平等”的观念。贫困大学生问题是一个系统的社会问题，我们建议大学生的资助工作与育人工作相结合。通过理想成长教育，教育引导学生志存高远、勤奋学习、全面成长；通过诚信教育，培养学生待人以诚，做事守信；通过感恩教育，引导学生关爱他人、回报社会；通过身心健康教育，帮助家庭经济困难学生树立积极应对的健康心理，锻炼强健体魄。对此，社会各界必须统一思想，站在构建和谐社会的高度来认识这项工作的重要性和紧迫性。

8. 校园内主要有哪些困难学生群体团学组织开展了哪些帮扶工作

里面都设定好程序呢，然后机器按照顺序阅卷，在你交卷之后，监考人员按照考试座位号将试卷封装，根据顺序输入成绩啊！
我知道的大概就是这样啊

9. 大学贫困生补助政策对贫困学生利还是弊

利大于弊。但是仍存在很多弊端

高校贫困生人数增多，学生资助工作烦琐，工作要求版细致，需要学生和辅导员共权同完成，在人手配备不足的情况下，难免导致对贫困生的资助主要停留在经济物质层面，缺乏对学生精神层面的关注和培育。导致“物质扶持”与“精神扶持”不协调。部分贫困生对高校的贫困生公示政策表现出焦虑和抑郁的情绪障碍，并引发自卑等心理问题

助工作的目标与意义在于帮助贫困生完成学业，为贫困生提供平等接受教育的机会，然而在实际工作中，部分贫困生诚信意识的缺失使得资助工作陷入尴尬境地。以国家助学贷款为例，部分学生带着“不贷白不贷”的想法申请国家助学贷款，占用了名额。更有某些贷款学生毕业之后，故意逃避学校和银行的催款，造成违约现象。造成上述现象的主要原因一是社会信用体系缺位，二是缺乏相应的法律保障，助学贷款违约处罚无法可依。

10. 学生群体的类型

心理障碍学生群体

近几年的研究表明.大学生心理疾患发病率高达30%左右。心理障碍群体集中表现为对大学生活的不适应，有焦虑、厌学、抑郁、社交恐惧、特别想家、失眠等现象，高校中由于心理障碍引发的恶性事件所占的比例已超过六成，心理问题已明显影响一部分大学生的健康成长。由于社会期望高、心理压力大、学习负担重等因素的存在，使大学生的情绪容易处于紧张状态，或受不良情绪情感的困扰。根据我们的调查报告显示，高校有心理问题的学生约占大学生总数的百分之十以上。在校园中较普遍的心理健康问题有下面几类：

（1）焦虑。大学生离开父母来到新环境，很多事情需要自己面对和处理。有的就会因为对环境变化不适应而产生焦虑。课业负担重，又渴望取得好成绩。因此就会表现出对考试的焦虑。临近毕业时，要面对未知的环境、工作和事业做出选择，又会产生择业焦虑。

（2）自卑。在大学生中多表现为对自己容貌、身高、体形等外貌特征及学习、交往等能力的评价上，总认为自己不如别人。他们常常把别人对自己的评价看得过重、过于敏感。较典型的如恋爱受挫后，便对自己的形象（包括内在和外在）产生了怀疑，并由此产生自卑。

（3）抑郁。大学生因为成绩不好、失恋、人际交往不畅等事件可能产生抑郁的情绪，表现出情绪低落、思绪迟缓、郁郁寡欢、了无生趣、丧失信心，并伴有厌食、失眠等。长期的抑郁会使他们的身心备受折磨。严重的甚至无法进行正常的学习和生活。

（4）社交恐惧。大学生都渴望交往、渴望找到朋友，需要被理解、支持和认可，但近几年，独生子女大学生的数量逐年上升，他们多属“自我中心型”.凡事都想以自己的意志为转移，很少顾及他人的感受，缺乏包容心，因此在交往中常常感觉不适和受挫。近几年大学生的“人际交往”问题正变得越来越突出。不少同学因为害怕与人交往，最终沉迷于网络，回避现实。在虚拟的世界中。形成真假社会的恶性循环。

二、经济困难与经济优裕的学生群体

（1）经济贫困生。高校贫困生群体大多来自经济落后、偏远的农村，或者城市下岗职工家庭。由于经济发展缓慢，或者经济结构调整，导致家庭经济收入下降，考上大学后较高的学费、住宿费和大城市较高的消费水平使很多学生和家庭难以承受，从而形成了高校特困学生群体。根据我们的调查统计，贫困学生人数要占到学生总数的25%左右，其中家庭特别困难的占6%左右。这类学生大部分自信，学习也特别好，尤其是本科重点院校的学生。对自己要求严格，积极上进，能比较好地对待生活贫困带来的种种压力，并且能较好地释放，使之不成为包袱。在一般院校的这类学生中，其中学习基础不好的一部分人，因为生长环境和家庭环境困难，自卑、有事更多藏在心里不敢于表达自己，敏感，要强，因经济问题和学费等心理压力较大。学习劲头不足对今后的前途缺乏目标，他们往往易受外界环境的影响.常常会出现攀比心理。而这种攀比心理会导致某些学生向另一种极端发展。他们活的比较累，也比较辛苦，压力很大，应该特别关注他们。

（2）经济优越生。经济优越生的问题比较严重，而且其影响也大。一是学习基础差。二是上学动机不纯，上大学来的目的仅仅是为了爹妈，为了文凭，学习没有劲头。三是道德水平低，违规违纪现象严重。四是讲吃讲喝，论哥们讲义气。根据我们的调查，大约有24%的大学生生活费支出超千元以上，不少人月平均消费在2000—5000元左右，他们一般生活随便，在外租房居住。他们谈情说爱的多，上网的多，逃课现象严重，即使上课也不专注，特别在大学第一年内，表现明显，到后来才有所收敛。这些大学生特殊群体总体的思想行为特点是：自卑与高傲并存，奋发与颓废并存，个性化与散漫并存。这些特殊群体对整个教育提出了新的挑战，需要新的理念。如何有效地教育引导这类学生，解决他们的思想、学习以保证他们学业的完成。是当前各高校普遍面临的一个难题。

三、特殊能力和特种嗜好的群体

（1）特殊天赋或毅力的群体。如特长生（包括体优生、理工类院校的艺术生）。高校的艺术特长生是指有美术，音乐，舞蹈，以及表演等专长的学生。这些学生在艺术方面有一定的天赋。思想开放，举止特殊，个性鲜明，自信中又有强烈的不自信。他们的文化基础一般比较差。对本专业学习较认真，对其他专业学习劲头不足，生活上表现为个性化突出.行为散漫。再如大龄已婚、残疾生这些特殊毅力的大学生。这类学生特别珍惜来之不易的学习机会。由于阅历比较丰富，或承受力比较强，他们的思想行为规范，在学校里一般为模范，他们中有些人尽管学习基础差，但相当刻苦.意志力强。他们中学习基础好的则在班级里出类拔萃，他们不仅能管好自己，而且能主动地关心、关怀他人。

（2）网瘾群体。随着电脑在大学生中的普及，部分大学生沉迷于网络中，聊天、玩游戏、接触不健康的或反动的言论信息、网上交友、恋爱等，迷恋于虚拟世界，根据我们的调查统计，大约有5%左右的同学控制不了自己玩游戏的时间，有的甚至通宵达旦上网.导致学业下降。久而久之，影响了其认知、情感和心理定位。有的同学因为长期上网不能自控，逐渐由逃学到厌学，最后可能荒废了学业被退学回家。有的同学带着面包、矿泉水等，竟能在网吧中停留数日，使身体健康也受到威胁。有的因长期沉溺于人机对话，导致无法进行正常的人际交往，严重的可能患上社交恐惧症。

（3）同居群体。近几年，大学生的性观念呈现出越来越开放的趋势，根据调查显示，在校大学生同居比例占6%，一些同居的大学生在校外租房居住，每天还要在学校与所谓的“家”之间来回奔波，势必要花费大量的财力、精力和时间，无法全身心地投入学习。在一次调查中就有同学说“一旦发生性行为就会一发而不可收拾。这样会分散很多精力，肯定会产生某种心理负担，出现很多想象不到的麻烦事，学业受影响不可避免”等等。从上述看来，根据大学生的要求和实际。开展恋爱观教育和性教育是高校一项刻不容缓的工作，同时还要加强性生理、性心理和性法律教育，引导他们树立健康的恋爱观和婚姻道德观，使他们全面走向成熟。