大学生两学两争心得

『壹』 “两学一做”的心得体会

通过对新党章反复的学习和思考，我尤其对党员应具备的素质，应履行的义务，应享有的权利，应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升华。

努力把干好工作和提升自身素质统一起来。要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想、心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作。

保持与时俱进的精神状态，善于学习尤其是向群众学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。当前，经济正处于跨越式发展阶段，民事纠纷、土地征用补偿、涉法涉诉信访等影响稳定因素突出，面对复杂形势，我们必须提高做群众工作的能力，提高执法水平。

努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”

『贰』 大学生党员学习争先创优 的学习心得

作为一名中共党员，必须时刻保持自己的先进性和表率作用，发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。开展“争先创优”活动，是党中央针对我党面临的国际国内形势和党员队伍的实际状况作出的重大战略决策和部署。自活动开展以来，我时时刻刻牢记党的宗旨、党员的义务和权利。积极参加支部的各项会议、活动，关心国家大事。在工作、生活中，严格以党员标准要求自己，力图从根本上保持党员的先进性，充分发挥共产党员的先锋模范作用。下面就此次活动谈下自己的心得体会：
一、“争先创优”具有极其重要的积极意义
争先创优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。。改革开放以来,许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出,快速发展,关键就在于不甘平庸,勇于争先。没有争先创优的精神和勇气,就不可能创造一流业绩,就不可能推动经济社会的快速发展。当前,在全面建设小康社会,奋力促进经济社会大发展的关键时期,大力弘扬争先创优精神,有其特别重要的意义。它既是保持共产党员先进性的必然要求；也是促进经济社会大发展的迫切需要；更是构建和谐的重要载体。
二、“争先创优”是一个自我剖析的过程
党历来强调共产党员要实行严肃认真的批评与自我批评，自我批评也就包含有自我解剖的内容。共产党员只有经常地进行严格的自我剖析，发扬成绩，查找差距，坚持真理，修正错误，才能保持共产党人整洁的政治面貌和健康肌体，保持共产党员自身的先进性、纯洁性。共产党员开展创先争优活动既是一个自觉学习，长期实践的过程，又是一个不断自我剖析，“取长补短”的改造过程。党性修养的一个根本特点，是它主要不是靠外部的推动力，更不是靠强制手段迫使党员改造，而主要是靠调动党员内在的积极性、主动性，去自觉学习和掌握科学的理论。它是一种自我教育、自我改造、自我提高的行为。通过不断的自我解剖，肯定自己的优点，找出自身的弱点和缺点，发扬成绩，修正错误，不断求得进步和完善。
三、“争先创优”贵在自觉和持之以恒
起主导作用的还在于党员自身的主观能动性和自觉性，关键是党员要有强烈的自我教育、自我约束、自我改造、严格自律的愿望和强大的内在推动力。有了自觉性，党员就能认清自己增强党性的目的和意义，明确用无产阶级先锋战士的标准、使命、任务和要求来约束规范自己的言行。才能有选择、有目标、有步骤地重塑自我，完善自我，提高自我。党性锻炼和世界观改造，并不是凝固不变的，它是服务于党的政治路线和党的自身建设需要，为的是适应党的事业不断发展的需要。作为当代共产党人，加强党性锻炼，改造世界观，保持党员的先进性，目的在于保证改革开放和现代化建设的顺利进行，在于带动和促进社会主义精神文明建设。尤其现在，新的时代，新的形势，新的要求，对青、壮年同志和入党时间不长的党员来说，加强党性锻炼，刻苦改造世界观，显得愈来愈紧迫和重要。它是在长期斗争实践中不断改造主客观世界的过程，也是伴随党员终身永无止境和终结的过程。
四、我们要以积极向上的姿态,大力发扬“争先创优”精神
争先创优是各项事业兴旺发达的不竭动力。要全面建设小康社会,实现经济社会跨越发展,我们党员必须始终保持先进性,大力发扬争先创优精神。首先要树立新观念。因为观念是行动的先导，陈旧的观念落后于时代,会束缚我们脚步;先进的观念与时代合拍,会引导我们向前。面对新形势、新任务,我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想,实事求是,与时俱进,把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来,坚持用发展的要求审视自己,以改革的精神提高和完善自己,始终保持强烈的进取心,始终走在时代的前列。其次要有良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志,能让人勇气倍增;病态的精神缺乏神采,会使人消极堕落。精神状态的优劣,直接表现在工作作风上。广大党员要时刻保持蓬勃朝气，有克难制胜、奋发有为的意识,有锲而不舍、创优争先的劲头。再次是要有开拓创新的胆略。勇于创新,事业就会前进;怯于创新,发展就会停滞。开拓无边界,创新无止境。最后也是一项基本的要求，是要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统,是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。艰苦奋斗精神总是与辉煌成就紧密联系在一起的。奋斗就会有艰辛，艰辛孕育着新的发展。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的伟大征程上，全体共产党员特别是党的领导干部只要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，在全党和全社会大力弘扬艰苦奋斗作风，永远高扬艰苦奋斗旗帜，我们的党就一定能够更加坚强，就一定能够经受各种风险考验，将中国特色社会主义的伟大事业不断由胜利推向新的胜利！
想做一名真正合格的党员，成为优秀的共产主义战士，就要如周恩来所说那样：“从加入共产党起，就应该有这么一个认识：准备改造思想，一直改造到老”。生命之烛不尽，锻炼改造不止。用实际行动践行一个党员的科学发展观，争先创优，勇往直前！

『叁』 大学生党校学习心得体会1500字（两篇）

学习心得1

我参加了由学院举办的第xx期发展对象培训班。
通过培训学习，使我提高了对理论学习的认识。特别是当前党和国家正在加强共产党员的先进性教育与加强和改进大学生思想政治教育工作的有利环境下，能够及时地聆听各位老师的教诲，对我最近的思想困惑有了科学的解析。同时对党的基本知识有了更深刻的掌握，对党的理解有了更加深刻的领会。在对党的全心全意为人民服务的观念有了科学的认识。
我要以实际行动向党组织靠拢，要牢记全心全意为人民服务的宗旨。要端正入党动机。对于我们大学生而言，我认为全心全意为人民服务更加应该体现在平常为学生的做实事，从身边的小事坐起，深入到同学中去。并且在平常的学习、工作中要起到模范带头作用。要争取一切机会服务于同学，对工作要有责任心、要有团队精神。只有这样，我们在日常学习工作中才有动力和方向，不会向困难低头，对同学负责，也对自己负责，人生的道路是漫长的。无论在工作中，还是在学习、生活中，都要树立全心全意为人民服务的思想。
我要以实际行动向党组织靠拢，注意勤奋学习。学习党的理论知识，学习十七大精神，努力学习专业知识。通过深入学习，使我对党的性质、宗旨、指导思想有了更加深刻的认识，《党章》中已经做了全面的阐述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。只有坚持这一真理，才能更好地为社会主义现代化建设贡献一份自己的力量。
通过这次党校培训，我作为党组织的发展对象，一名新时期的大学生，必须和党中央保持高度一致，理论联系实际。加强自身的思想修养，以促进我们的全面发展为目标。才能把自己培养成、中国特色的社会主义的建设者和接班人。只有从思想上入党才是真正意义的入党，坚定信念，树立全心全意为人民服务的思想。在工作、学习、生活中处处发挥模范带头作用。
我知道自己离党的要求还有一定距离，要成为一名合格共产党员 我还要继续努力，以实际行动，从思想上积极向组织靠拢。今后一定要严格律己，努力学习文化知识，积极参加社会实践，加强自己的综合素质，在学校团结同学，学习党的知识，争取早日成为一名合格的共产党员。

学习心得2

通过培训学习,使我明确了入党动机。懂得为什么要入党，入党为了啥。当代的大学生有很多要求入党，往往有着很多不同的目的和想法，有些只是随大流，根本从未意识到自己的这种想法是极为荒谬的。有些则是为了满足一些个人的物质欲望，想到入党能有好工作，有丰厚的收入。有的是为了能当官，受人景仰，最后还是为了能以权谋私等等。而真正正确的入党动机则应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。对于大学生来说，摆在我们面前的是如何为了实现社会主义现代化事业而出谋划策，努力奋斗。
通过党校的学习和平日里对胡锦涛总书记关于“十七大”讲话的学习。我深刻地领悟到，当前科技革命突飞猛进，经济全球化、政治多极化趋势日趋明显，中华民族的振兴和发展面临新的机遇和挑战。在这样的形势下，要巩固我们党的执政地位，使中国更强大，就必须迅速发展生产力，提高综合国力，使中国经济社会的发展，始终符合先进生产力的发展要求；继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，使中国文化的发展符合先进文化的发展方向；迅速提高人民群众的生活水平，满足人民日益增长的物质文化要求。
我知道，在新的历史条件下，深入学习和自觉学习党史，党章和三个代表"的重要思想，对于巩固我们党的执政地位，把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进具有十分重要的现实和长远意义。
通过这次的党校培训，我更加深刻认识到一名新时期入党积极分子所应具备的历史责任，坚定了我“全心全意为人民服务”的信念，更加端正了我的入党动机，以实际行动向党组织靠拢。我也明确了自己在今后必须努力的方向：
第一、努力学习党的有关理论知识，以一名共产党员的标准来严格要求自己，用党的理论知识作为武器来武装自己的大脑。重视对自己的世界观、人生观、价值观的学习和创造，为人民多做实事，多做好事。
第二、必将坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力，端正自己的入党动机。只有端正正确的入党动机，才能产生和保持正确的入党行为，才能经受住党组织的长期考验和考察，才能正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。
第三、我将坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，对照党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更加进步。
我深知，要想成为一名共产党员很难，要做一名合格的共产党员更难。前面的道路并非一帆风顺，但是我决不气馁，无论什么样的挑战我都会接受，因为我心中充满了希望和信念， 我必能勇往直前，努力学习，积极实践，争取早日成为一名共产党员。

『肆』 两学两会心得体会

“两学一做”学习心得体会
            ------跟着英雄学党章
近日，从党中央到基层党组织，各地区各部门都在认真贯彻执行《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》文件精神，掀起了“两学一做”的学习热潮。现将本人近段时间学习英雄事迹温故《党章》的心得体会向党组织汇报如下：
英雄事迹1：张思德同志出身贫寒却意志坚定，1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。张思德同志从来没有计较过个人得失，更没有为个人什么事忧愁过。他时刻考虑着人民疾苦，热情关心战友，处处为别人着想，关心别人比关心自己还重。他的一生短暂平凡，但是他的精神永放光芒。“为人民服务”大写的五个，是毛泽东对张思德同志的思想道德、理想追求和奋斗足迹的充分肯定和高度概括，是我们学习的典范。
《党章》指出:坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。
英雄事迹2：抗美援朝战争中，黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。他那奋不顾身的英雄气概为我们所敬仰，他的英雄事迹是我们学习的楷模。黄继光是中国人民志愿军特级战斗英雄。正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。
《党章》指出：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。
英雄事迹3：孔繁森，孔子第74代孙。18岁参军，22岁加入中国共产党，接着当工人，后被提拔为国家干部。他是优秀共产党员，焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样。孔繁森一生书写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”、“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”、“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路”，以身殉职。江泽民总书记亲笔题词“向孔繁森同志学习”，时任国务院总理的李鹏也题词“学习孔繁森同志热爱人民、无私奉献的精神”。
《党章》指出：党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部，坚持五湖四海、任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。
以上是本人近段时间学习英雄事迹温故《党章》的心得体会，请党组织检阅。

『伍』 “两学一做，两会精神，怎样做一名合格党员”的心得体会学生党员

聚焦“转”，融入核心。“两学一做”，归根结底是要端正思想作风，解决突出问题。这次学习教育是教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的巩固和深化，因此要树起问题导向，抓住学习教育的核心，通过学习教育，锲而不舍、弛而不息地解决党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，生活庸俗化随意化平淡化等问题，全面提升思想政治素质，保持党的先进性和纯洁性。要坚持把“两学一做”融入日常，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。

『陆』 两史一会心得体会作文

在李老师的推荐下,只能说是粗略阅读了《学校是一段旅程》这本书,但是颇有感触.正如书的前言讲的那样，这本书是作者特林.芬瑟讲述他自己亲身经历的故事。它描述了1982至1990年间，作者在大巴林顿华德福学校和他所带班级的共同成长历程，期间充满各种各样的重大事件、精彩瞬间、竞争、转变、挫折和成就。全书共分八章，每一章是讲一个年级，可以说这本书记录了学生和作者八年的成长生活。

从一年级开始，在作者的引领下，心灵不断地被撞击、被共鸣、被感化、被轻轻地触动。

一年级

“我的眼光从雪地转向了晴朗的夜空。啊！多么壮观！我的头顶上是浩瀚无边的繁星闪烁的苍穹。不远处的树林上空，有一团孤立的星云，其间闪烁着一组特别明亮的星辰。那时，我并没有留意这是那个星座，令人吃惊的是那群星星正向我眨眼。我曾经见过他们吗？孩子们！是的，它使我想起了今天早上向我微笑的孩子们，这是我的星座！我的班级！我找到了他们！他们找到了我！”

“某种超越我理解范围的力量在发挥作用。要担任新班主任的决定，因凝望星空而得到增强。”

“通常我都会选择轻松的非正式场合进行家访。事实证明，这一做法对了解孩子在家中的情况具有无法估量的价值”

“我的第一站是道格家……我希望可以帮助她找到内心的和谐与安全。”

“孩子的教育是一项合作事业，在当今，如果没有所有相关所有成人的合作，就不可能圆满成功。”

“开学的第一天便是旅程的开始。”

“……和每一个孩子握手致意……”

“孩子模仿周围环境中的一切，如果使用得当，这可以成为非常有效的教学工具……过去和未来汇聚在现在，一副全景画便迅速呈现在眼前。”

特林.芬瑟用他那敏锐而充满爱的心向我们展示了即将和开始带领一群孩子开始八年学校旅程时心情。夜空中闪烁的繁星让他想起了白天中见到的孩子，他们是那样的纯洁、可爱。开学的第一天，他像一个爱惜自己菜苗的老农一样精心的呵护孩子们，让他们尽快适应和熟悉目前的新生活。

在这一年中，让儿童从神话故事中学到生活的结构，帮助孩子确立万事万物在世界各有其位的印象，用真善美充实孩子幼小的心灵，为孩子们以后的学习和生活做下铺垫。

二年级

“一年级结束以后，我天真地以为九月份开学后便可以简简单单的开始上二年级的课，没想到这是我曾经有过的最严重的错误想法。”

“姓名是相同的，但除此以外再也没有相同之处了。”

“孩子们变了…… 他们显得更加精力旺盛，不停地在活动。他们也容易偏激……每位孩子好像对任何事都有自己的看法。二年级第一周教学经历使我确信一件事情：第一周的情形无法接受，不是班级要变，就是我要变。如果我改变，成功的希望会更大。我能成为一名新的教师吗？”

“教育的任务之一是帮助孩子们发现他们和世界的关系。”

“孩子们经常有许多情感和想法需要分享，我经常感到教学中的真正艺术是和学生的合作。”

“为了成为一名二年级的新老师，我必须再次成为一名二年级的小学生。”

“从头开始学习如何代课有一个不好的地方，那就是直到二年级快要结束的时候，我才知道怎样教二年级的学生。”

特林.芬瑟向我们呈现了孩子的成长，面对孩子们的改变，他觉得不能禁锢孩子们的发展，老师应该改变自己，从孩子心理的角度去引导、教育他们。看来要做一个好老师，心理学知识是必不可少的。

三年级

“大部分主课内容都是转化为某种有意义的运动和简单戏剧，以便孩子们在空间中发现自我。”

“某种意义上而言，任何一种语言，都是世界不完整的图像；只有经历过多种语言，我们才能亲身体会到内在心灵经历的不同方面，以及不同文化的贡献。就像在盲人摸象的故事中，每位盲人只摸到象的局部，人们讲不同的语言，因而只能感受到事务的一个方面。”

“以此类推，我联想到一个来自植物学的说法：你可以强迫植物提前开花、结果，但却要牺牲植物的长期健康和生命力。我的首要责任是让孩子在我的关怀中成为一个人，而不是让他们参加爱荷华州每年一次的考试和评估。”

“而从主课故事中，孩子可以体会到权威的智慧，并通过权威之声得到引导---发展辨别真伪的能力。”

“……美与善是华德福教育的两个主旋律。通过建房活动，学生也获得认识社区的机会，因为在多数文化中，房屋的分布排列也表达出人们希望怎样居住在一起。”

特林.芬瑟借用斯坦纳曾经说过的话：模仿在小学一、二年纪的学习中起主导作用。当孩子8至9岁时，模仿让位于对权威的需要。孩子不再把自己和环境混为一体，而感受到“外面”世界和自我的分离。当他在面对这一特征的孩子心理时，首先是通过旧约中的故事激发孩子寻找内在权威之声的心路历程。然后通过学习测量、建房、语法和种地，让学生学会探索生活的意义。

四年级

“绝大多数老师需要在个人与职业之间、家庭与工作之间，努力寻求适当的平衡。”

“承担的事情太多，把自己的时间填的太满，最后只能是失衡。我开始寻找比较简单的生活和工作方式。”

“在我看来，四年级的学生有时可以通过自己的喜好、憎恶或者同情和反感的交替选择来认识自己。”

“许多学校强调运算技巧超越一切，我不同意：适应生活变化的技巧才是首要的。我作为一名华德福老师的真正目标，不仅是要训练学生掌握某种特殊的技巧，而且也要帮他们发展能力，使学生们能从容地面对生活中的各种情况和需要”

“在华德福教育中，我教的越多，对标准化测试、教育‘规范’”越缺乏信心，对老师作为知识传授者的传统形象也越缺乏信心。相反，我觉得我的作用是尽可能艺术化地去帮助孩子们，逐渐唤醒他们天性中的能力和对周围世界的认识，我努力去引导他们，而不是向他们灌输。”

特林.芬瑟向我们展示了自己真实的生活，他认为正是教授以前为接触过的新课程，从而使自己获得了许多快乐。

通过对北欧神话、分数、地理、语法、动物学、制图绘图和演讲，引导学生去认识周围的世界，培养他们的个性。在四年级，课程的重点在于让学生明白人与动物的关系。

五年级

“优美的姿态和均匀的动作是五年级学生的特征。他们的脚步仍然轻盈，他们的欢乐仍然发自内心。新的思考能力正在觉醒，但他们还沉浸在对美和规则的原始理解当中。虽然五年级的学生个个都想出头，但他们已经能够协调他的个性与团体意向之间的关系。”

“斯坦纳把家长和老师合作放在一个极为重要的位置上。”

“现代化的思维方式和态度经常阻碍了人们对历史的理解，我的五年级学生却能客观地去观察事物是如何随时间变化的。”

“因此学习历史也是在学习了解自我。”

特林.芬瑟认为，历史是内心思想的外部表现，五年级的学生深深地被历史触动了，因为他们的成长是对人类历史进化过程中各个意识阶段的重现。当他们经历人性发展的许多不同阶段时，孩子们把自己看成是历史发展的继承者，需要他们把历史继续向前推进。因此五年级则偏重于文化的古代史的学习和研究，了解古人的生活方式，使学生更好地认识自我。

六年级

“六年级的学生想经历世界，如果有可能，还想创造出他们自己的世界”

“这个发展阶段的华德福课程强调把课堂上学到的内容应用到实际中去”

“秋天学生返校上六年级时，我发现他们更加关注服装、食物、金钱和社会问题。他们一会轻快活泼、热切愉快，一会儿又生气、焦虑甚至忿恨。大部分人愿意为了独立工作承担更多责任，如果一门课或某项任务激起了他们的兴趣，他们甚至可以做到废寝忘食”

“开学后几天，玛丽亚议论道：‘芬瑟先生变了许多。’我很高兴听到这句话，因为事实上他们改变太多，以至于需要新的教学方式。他们需要一个实实在在、条理清晰而又处事公正的人”

“我的态度与大多数防止毒品、少女怀孕和艾滋病的方案相反----是触动孩子的内心，而不是从身体的基础知识开始”

“就这样我们完成了对古罗马的功业、物理、银行业务和黄金的学习。这是多么辉煌的一年啊！全班尽心尽意地完成了每件事。我满心喜悦，因为其中也有我的一部分”

特林.芬瑟向我们展示了六年级应该是学生身心大发展的时期，这一时期孩子们的学习欲望和探索能力都很强。六年级的课程，则一方面学习人类的文明史唤醒孩子内心的某种东西来控制孩子所体验到强烈情绪变化和侵略性，同时学习物理，挖掘自然规律、人类和自然的统一美。

七年级

“我的教室是教学楼中最暗的一间。此外，它还盛满26位青春期少男少女波动起伏的情绪，他们显得和过去六年判若两人，态度和举止方面来了180度的大转变。他们彼此之间的关注，是我觉得自己是个多余的人，是戏剧演出中最后一刻才上场的角色。”

“当时我想：‘我生活里的一切事情再次发生变化。我必须在青春期的海洋里学会游泳，担当起新的做爸爸的义务，作为一名教师我得再次改变自己。’”

“几年后我才读到汉纳曼的评论：‘如果你想改变什么，就去观察它’这是观察的神奇效果，是教学精神的实质。最混乱的情况，最困难的问题，在坚持不懈的观察下，往往会出乎意料的向积极方向转变。无疑，我们必须努力工作以养成敏锐的观察力。灵性世界的伟大力量似乎与我们了解孩子所付出的努力有某种默契。在旅途中我们并不孤独。”

特林.芬瑟在面对青春期孩子生理和心理上的很大变化，并没有退缩，而是再一次地改变自己，从孩子的心理和发展需要出发组织一些教学活动。

例如从传记中挑选出一个反映人物生活和奋斗的典型场景或事件，来让学生思考和领悟，并把相关课程内容串联起来。整个七年级，可以说是迎合生理和心理在急剧变化的青少年的特点，着重学习文艺复兴文化和中世纪史，让学生以一种“人性复兴”的角度来审视我们所处的真实的世界。

八年级

“当人们问我对学校改革有何建议时，我的回答通常很简单：让老师更多地相互合作……我很少看到普通学校的教职员工能像华德福教师那样‘携手共进’”。

“我的八年级的学生现在已将这一圈跑到终点。他们保留着七年级显露出来的智力上的聪颖，但现在他们的视野扩大了。”

“六七年级的学生，要求任何事情有合理性和真实性的基础。此时八年级的学生却已经愿意接受黑白之间的灰色地带。他们会热情地投入某项事业中，如拯救热带雨林，但同时他们又能头脑冷静的、客观的、多角度的分析问题。”

特林.芬瑟意识到这旅程的最后一圈对孩子们有重要的意义，这一时期的教育则迎合青少年的叛逆和厌世心态，学习世界各地革命家和冒险家的开拓精神，为下一步的高中生活铺路。

摘抄了这么多，心似乎也跟着他们走了八年的路。一个最直接的感受就是华德福教育是在研究了孩子成长的各个阶段特点的基础上展开的一种教育。华德福教育密切关注着的是学生的人本发展的特点与需要，它强调的是学生自我意识和自主性的培养。我们可以看到，在一个人的成长旅程中教师的作用是很大的。

国外的教育也许与我们的体制并不相同,但是孩子的童年历程是相通的,生命关怀的理念是相通的。面对孩子，教师与生俱来的责任感让我们唯有不断向前！

教师，真不容易

『柒』 如何践行两学一做心得2000字

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
从群众教育实践活动，到“三严三实”专题教育，再到此次的“两学一做”学习教育，党内教育节奏依然不变、力度仍然不减。此次在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育，既是对此前系列专题教育活动的衔接与巩固，也是对党员同志的这阶段教育学习的安排和要求。
开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。从此次要求可以看出“两学一做”的鲜明的主题、明确的目标，可以说，此次学习教育不只是一次学习活动，更是要由内而外、由浅入深地自觉进行思想净化、精神补钙、行动加油。
践行“两学一做”，要自觉对照检查。“知者行之始”，“两学一做”的基础是学，对照党章党规，认识到思想上修枝剪叶的重要性，及时发现问题，受到警醒，从而进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，把纪律和规矩挺在前面，明底线、知廉耻、守纪律。学习党章党规和系列讲话的过程也就是主动“照镜子”的过程，在学习中查思想、找差距、挖根源，以学益智、以学修身，自觉补足精神之钙，强健道德之骨，坚定理想信念，增强党性修养。
践行“两学一做”，要自觉改造提高。“行者知之成”，“两学一做”的关键在做，做一名合格的党员，就得坚持以问题为导向，更好地找准问题、聚焦问题、解决问题，以须臾无可停歇的姿态努力改造、提升自己；就得联系自身实际，找差距、补短板，以坚忍不拔的毅力，坚强无畏的勇气，坚定不移的恒心，把“两学一做”学习教育抓常、抓细、抓好。另外，也要求相关部门及时跟进，进一步强化责任、落实责任，不达标准不交账，不出成效不过关，确保学习教育落到实处、发挥实效。
践行“两学一做”，要自觉做到转换。“知行合一，止于至善”。坚持以优良作风推动事业进步，是我们党的一个宝贵经验。我们深化“三严三实”专题教育、开展“两学一做”，就是要激励领导干部提振精气神、树立好作风、增强执行力，更好地推动改革发展稳定各项工作；就是要督促各级党组织肩负起管党治党的主体责任，既抓思想引导又抓行为规范，真正把学习教育抓在日常、严在经常，倒逼广大党员、干部定位准、标杆高、行之笃，推动改革发展稳定各项工作。
革命靠自觉。让“两学一做”转化成内化于心、外化于行的自觉，让党员干部真正当好旗帜和标杆。唯此，才能转换成干事创业的动力之源和风气之魂，赢得群众的信任与支持。