大学生创业利大于弊3辩

❶ 在校大学生创业利大于弊正方3辩会提什么问题

对方可能会把“创业”理解为在学校里摆地摊做小生意等来提问。

❷ 辩论大学生创业利大于弊三辨问题

请问对方辨友，在有限的时间和精力内，如何实现创业和学业两者不误呢

再请问对方辩友，人们常常说计划赶不上变化，当事情的变化让学业和创业发生的冲突，对方辨友是选择学业还是选择创业呢？

最后，请问对方辩友，某高校的一位曾同学炒股失败跳楼未遂却害苦另外一个女生，创业成功必然是好，但是创业也隐藏着巨大的风险，当生命都无法保障的时候，对方辨友还能说大学生在校创业利大于弊吗？

对方辨友说这个例子只是少数，那么请问对方辩友，一条人命不算人命，多条人命才叫是人命吗，对方辩友是想再多死几个人才重视创业这个无法避免的缺陷呢？

对方辨友和我们举了很多的例子，业无非是想说明大学生创业利大于弊，但是，在这些例子中，有几个是在校的大学生呢，大学生来到学校就是来学习知识，提高文化素养的，如果我们鼓励一个知识体系并不完善，文化素养还有待提高的学生直接走出社会接受一切的风吹雨打，于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业。

❸ 在校大学生创业利大于弊正方三辩可以提的尖锐问题

在校大学生，想创业就加盟个便利店吧，这个还不错。。

❹ 大学生创业利大于弊的2.3.4辩的辩词，速回~谢谢大家

目标:创业是学习的目标,也是人生价值的体现.回报社会的真正体现.
进步:干中学,学中干,才会有实践中的真知灼见,才会有知识的真正积累.
报恩:创业是一种报恩情结,对社会的回报,对家庭的回报,一种负责的表现.
价值:创业方能体现价值,创业方能创造最大的价值.
双赢:创业是学习和工作的双赢,是家庭与社会的双赢.
团结:共同的目标感\成就感\事业感把朋友\老师\交际圈团结起来,实现能量的充分利用,利益的最大化.

❺ 大学生创业利大于弊三辩该提什么问题

（37创大学生打工利大于弊）辩一：
大学生打工的经历其实就是大学生自我认识的过程，也是大学生对自己周围环境及其关系等方
面形成正确看法的过程。现在我将从以下几个方面具体分析；
第一，认识自己的位置。大学生是受过高等教育的知识分子，具有较高的思想道德素质和科学
文化素质，是国家“四化”建设中的人才，是社会主义经济建设的骨干力量。从科学文化知识
的含量上讲，大学生是“天之骄子”，是较高层次的知识分子；从生存地位上讲，大学生是“
芸芸众生”中的普通一员，是普普通通的社会主义劳动者。意识到自己的地位，就要发挥创业
精神，发挥生力军的作用，要有强烈的事业心和高度的自觉性，时刻不忘自己的责任。
第二，认识自己的作用。首先要确立人民群众创造历史的观念。认识自己在历史发展中的作用
，同其他社会劳动者一样，应该用自己的智慧和劳动，为社会的发展做出贡献。今天，科技是
第一生产力，但不是现实的生产力，而要通过其他媒介来转化，其中很大一部分就是*知识分
子来完成的。大学生在生产中的根本作用就是把自己所学的科学文化知识直接或间接地转化为
生产力。
第三、认识自己的能力。大学生既不能高估自己，也不能过低地认识自己。应该清醒地认识到
，自己的能力是有限的，特别是在科学技术日益更新，社会经济飞速发展的网络时代，自己是
游曳于科学海洋之中，不可能接触到整个的科学体系，即使是自己的专业，也不可能达到其顶
峰。大学生所学的知识尚未到实践中检验，大部分是理论性的，这就决定了大学生的能力缺陷
，至少是缺乏“实践能力”。因此，大学生应走出校门、走向社会，在丰富多彩的社会实践中
，把握人生之舵，为将来更好地发挥自己的才能，充当新的社会角色做好准备。
第四，认识自己的使命。从历史发展的长远观点来看，今天的青年一代，尤其是大学生，是振
兴中华的建设者和接班人。大学生应当清醒的认识到，自己是市场经济建设的参与者，是中国
未来的创造者，自觉地肩负起历史赋予的重任，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义
现代化国家.
路漫漫，其上下而求索。我们要清楚地认识到大学生打工是利大于弊，毕竟塑造全面发展的创
造型人才的道路并不平坦.，应试教育在我们这个国度中已根深蒂固，甚至仍夹杂着许多封建
的落后思想。而在竞争的日趋激烈的今天，为了我们民族的未来，为了国家的强盛，我们需要
培养具有开拓精神的人才，培养多元化发展和创造能力的人才，培养有良好身心素质的人才
（辩词过长，只供参考）请采纳！

❻ 大学生创业辩论赛利大于弊（越简洁越好）

在校大学生创业的利与弊
正方立论陈词
谢谢主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。

❼ 在校大学生创业利大于弊的攻辩问题

其实利大于弊是哼明显的》》》难道我们能因噎废食？？因为创业有风险我恶魔呢就不去闯荡了啊？？

❽ 求在校大学生创业利大于弊中正方3辩向反方三遍提出的3个问题 我方是以在校大学生创业这个行为是利大于弊

在校大学生创业利大于弊
1/在不影响学习的情况下能积累一定的创业经验，体验创业的过程，并从创业过程中提高自身的社会认知能力。
2/在校大学生进行创业，可以增加一定的社会人脉资源，为以后步入社会提供一个与社会交融的机会。
3/在校大学生创业有助于在校大学生体会赚钱的来自不易，更加明确未来的奋斗目标，以达到努力学习的目的。

❾ 过两天参加辩论赛，作为正方三辩，坚持的观点是《在校大学生创业利大于弊》，该如何在攻辩环节向反方辩友

首先问他们学知识的目的 是不是为了日后的成功？再问大学本就是个小的社会 身为社会一份子努力的奋斗该不该？大学不是以开拓视野为主要目的吗？大学生创业难道不有利于更好的社会生存吗？最后问她们下课后都做什么 他们回答完说与其在这上面浪费时间不如拿学来知识造福社会

❿ 辩论在校大学生创业利大于弊正方一辩提出观点可以有哪些

我方观点是在校大学生创业利大于弊首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.

其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.

由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.

第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个

臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!

即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!

第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？

第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊。