加强本科生实践教育培养

① 加强学生实践能力培养方面采取哪些措施

1、从生活实际中引入相关的数学知识

数学来源于生活，教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引出数学知识，让学生感到“数学知识就在自己身边，生活中处处都有数学问题，自己的生活与数学知识可以融为一体”。

2、实践操作能力能促进学生主动学习

小学生的认知过程是一种知识再生产的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作环境，让他们多动手摆摆、弄弄，加大知识的信息量，使之在探索中对未知世界有所发现，并能运用已学到的规律去解决新问题，这样就能使他们在获取新知识时，也学会了学习。

3、把所学的数学知识应用到实际中去

教师还要引导学生把书本上的知识应用到实际中去，把数学问题生活化，以实现反向促进学生对知识更深入的理解。

数学知识在实际中的应用，体现了数学问题的生活化，能帮助学生在获得数学知识的同时，逐步养成良好的思维方式。它也能让学生在多种多样的活动中，在丰富多彩的现实生活中轻松愉快地学习数学。

(1)加强本科生实践教育培养扩展阅读

2018年6月，新时代全国本科教育工作会议召开以来，教育部持续开展了全面振兴本科教育攻坚战行动，采取环环相扣、层层递进、久久为功的方式，大力推进“三抓”“三促”。

1、抓领导、促管。让学校的领导高度重视本科教育，在管理制度上让它严起来。

2、抓教师，促教。让教师的教学能力、教学精力、教学水平强起来、高起来。

3、抓学生，促学。让学生忙起来，严把毕业生出口质量关。通过这“三抓”“三促”，高等教育特别是本科人才培养质量实实在在提起来了、实实在在地强起来了、实实在在地高起来了。

② 大学生社会实践目的是

大学生社会实践的目的

1、大学生社会实践作为高等院校实践教育的重要组成部分，目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂，从而优质成才、全面成才。

2、促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

3、大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

4、大学生社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程。

5、引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。

(2)加强本科生实践教育培养扩展阅读

广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。

留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

意义

理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。

大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路。

实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。

③ 如何提高学前教育本科生的自身实践能力

随着我国学前教育的迅速发展，高师学前教育专业本科学生毕业的主要去向已转向幼儿园，为适应社会需求，培养既有扎实、系统理论知识又有幼儿园实践能力的学生，高师学前教育专业本科生急需加强实践能力的培养，本文从艺术技能、“五领域”的教学能力、到幼儿园进行教育实践能力锻炼等三个方面探索了学生实践能力的培养，以期能够为高师学前教育专业学生实践能力的培养提供一些有益的建议。 【关键词】高师 学前教育 本科学生 实践能力 培养 国家对高校的实践教学非常重视，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出:“大力加强实践教学, 切实提高大学生的实践能力。”目前，许多幼儿园在招聘、录用幼儿教师时, 普遍喜欢那些既有技能又懂理论的教师。而高校往往注重系统化、理论化的知识传授, 但对学生实践训练方面做的不够。所以高师学前教育专业在让学生扎实掌握系统的理论知识的同时，培养学生的实践能力也成了当务之急的事。本文结合工作中的思考就高师学前教育专业学生实践能力的培养谈一些看法。 一、加强学生艺术技能的培养

高师学生由于没有艺术教育的背景，进大学前也没有参加艺术专业考试，所以其艺术技能是很弱的，而目前大学本科学前教育专业的学生毕业后更多的是走向幼儿园从事幼儿教育工作，在幼儿园工作没有较强的艺术技能工作将难于展开。高等师范院校对学前教育专业学生进行音乐、舞蹈、美术方面的技能训练,其目的就是使学生在今后的幼儿园教育教学中能够具有扎实的音乐、舞蹈、美术基本技能,并能够综合运用于教育活动中,达到优化教育活动的效果，所以加强学生艺术技能的培养尤为重要。 对于艺术技能的培养首先在课时安排上, 必须保证学生有足够的学习时间。对于舞蹈、声乐、键盘、美术等专业技能课应贯穿于一年级到四年级共四学年八个学期之中,在一至三年级教师侧重结合幼儿艺术教育的要求指导学生进行艺术基本功的训练，完成一定的量的练习，大四的两个学期则可根据学生的兴趣爱好选定艺术训练的方向,或声乐、或舞蹈、或美术， 同时指定教师进行指导。第二，在师资培养上，高师学前教育专业的艺术类教师基本上都是聘请艺术类学院的教师担任，大都缺乏幼儿艺术教育方面的知识。要让他们明确他们所培养的技能是适应幼儿艺术教育需要, 而不是训练艺术专长。为此, 要组织他们多深入幼儿园参观、考察, 与幼儿教师展开座谈, 及时了解幼儿教育所需要的艺术技能，还应让他们参与学前教育系的教研活动，使他们了解幼儿教育需要什么样的艺术教育。同时也可以考虑学前教育系有自己的艺术类教师，这可以使这些教师更能够从幼儿教育的角度去进行教学。第三，在教学内容上，要根据学生的实际情况、

各技能课的特点、幼儿园的实际教学需要进行安排。例如对键盘课的教学内容可做出如下安排: 第一学年先是让学生练就扎实的指法基本功;第二学年是练习弹奏曲子; 第三学年是即兴伴奏, 把那些教材中经典的儿歌、目前幼儿园较为流行的童谣等引入学生课堂, 目的是让他们到幼儿园很快适应岗位需要。第四学年利用学生在校的短暂时间专门进行幼儿园音乐教材的使用训练，以便让学生熟悉幼儿园音乐教育内容，为学生即将进入幼儿园工作奠定坚实基础。以上各年级的艺术技能训练均要达到一定的量的要求，以确保学生艺术技能的质与量。第四，应实行“学前教育专业学生艺术技能”考核制度，即在学生毕业前，要通过有关音乐、舞蹈、美术等考核内容，将考核成绩作为学生学业成绩的重要内容。第五，重视学生艺术实践训练。每门艺术类课程结束时相应地组织汇报演出、作品展等活动，要求每个学生都必须参与，并且把学生的艺术实践活动也作为学生学业成绩考核的一方面。 二、加强“五大领域”课程的教学能力培养 《幼儿园教育指导纲要》把幼儿教育的内容分为五个领域即语言教育、科学教育（含数学教育）、艺术教育（含美术、音乐教育）、社会教育、健康教育，与之对应高师学前教育专业学生应牢固掌握幼儿园“五领域”教育的理论及实践环节。这对培养学生的教学实践技能起奠基作用。在进行这些课程的教学时，一定要改变高校传统的以教师讲授为主的方式，要多让学生去实践、从做中学习。具体来说进行各领域的教学时，对于理论部分的内容教师可采用讲授、讨论、案例

④ 如何加强大学生学生思想政治教育工作的几点措施

一、坚持以学生为本，提高教师引领度
1.坚定理想信念，构建和谐的师生关系。作为一名高校思想政治理论课教师，要在言行上坚定不移地信仰自己所宣传的科学理论体系，教师要了解学生对课程的学习态度和期望，喜欢的教学方式、方法等，掌握学生真实的思想状况，在教学过程中更好地把大学生引领到积极、主动的学习方面上来。
2.及时更新和完善知识结构，全面提升教师素质。生动地高质量地讲授思想政治理论课对提高大学生学习时效性至关重要。教师要及时更新和完善知识结构，重视科研，提升自身素质。据调查，近50%的大学生最喜欢的讲授思想政治理论课的老师是知识渊博的教师。因此，思想政治理论课教师应该专博相济，努力成为学识渊博者。一方面，教师要拥有扎实的理论功底和相关的专业知识素养，善于把握本专业最新的理论动态。为了完善自身的知识结构，教师要吃透教材，认真研读文献资料，真正理解和把握教学中的重难点问题；要加强科研和教研，深入思考本学科的重大理论问题，努力把理论讲深、讲透。另一方面，教师要及时更新自己的知识体系，努力成为杂家，了解与本课程相关专业领域的知识并运用于教学活动中。
3.创新教学方法，让其更贴近学生实际。教师要创新教学方法，改变传统的以讲授为主的单向式教学方法，代之以广大大学生喜闻乐见的教学方法，如启发式、参与式、辩论式等教学方法，将深奥的理论和生动的实例结合起来，使学生坐得住、听得进、学得好。总之，教师要精心设计和组织教学活动，增强课程的吸引力和感染力，从而提高思想政治教育的时效性。
二、加强校园文化建设，优化育人环境
校园文化具有重要的育人功能，建设和谐的校园文化，对大学生形成积极向上的人生观、价值观具有潜移默化的作用。因此，学校必须有力发挥校园文化对学生文化育人的作用，有意识、有目的地创建和营造一个现代化校园文化教育平台，促进专业学习、拓宽知识面、培养创新精神和社会实践能力、养成良好素质、发展个性特长。
三、加强学生网络道德自律与他律结合
网络社会是一个无中心的资源共享，多元价值共存的社会，各种道德的、非道德的、反道德的信息充斥网络空间。由于网络的开放性，大学生如果缺乏道德自律，很可能会放纵本我的欲念，偏离道德的轨道。因此，培养大学生道德自律，学会“思想保健”，提高自身的思想觉悟和辨别能力，使其明白能做什么、不能做什么、应该做什么，是网络道德教育的基础工程，是思想政治教育的一个重要方面。教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中强调，要加强对上网师生的自律教育，把自律与他律结合起来，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”。

⑤ 充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势是否有病句

社会实践是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。
原句欠通顺----重要途径未必有优势。

⑥ 大学生社会实践的重要性

社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

社会实践对个人的人生经历和成长有很重大的意义，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。

大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用。

学校应该坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

(6)加强本科生实践教育培养扩展阅读：

社会实践是人类发现真理、运用真理、验证真理、发展真理的基础，但发现新的真理不能单单只有社会实践，还必须在此基础上与辩证思考相接合。

还应该以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容。

建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观。

⑦ 如何有效的提高金融本科生的实践能力

一、随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，金融在国民经济中的地位大大提高。金融机构走向多元化，金融业务种类不断增加，金融市场迅速发展并成为金融活动的基础。金融业的快速发展以及本身所具有的特征，要求该专业培养出来的大学生必须有很强的实践能力，因而决定了实践教育在金融专业教学中的重要地位，模拟实训具有非常重要的作用。

二、提高金融专业本科生实践能力的主要措施：
1、学生应高度重视模拟实训。金融是现代经济的核心，金融专业培养出来的本科学生，将在经济发展中发挥着不可替代的作用，目前在我国具有良好的就业前景。应用性专业人才的培养，不仅需要掌握更多的专业知识，也需要重视模拟实训。由有经验的专业教师从就业的角度为学生讲解专业模拟实训的重要性，并积极动员学生。模拟实训中要注重过程管理，严格要求。评定实训成绩，需要学生将每次交易记录下来，阐述买卖原由，并在每天交易结束后作操盘小结，在该项目实训结束后做交易总结。
2、建立一个相对仿真的模拟实训基地。为了进一步完善金融专业的实习实训的教学体系，我们根据该专业特点，适当投入一定资金，设想建立适合金融专业技能培训需要的相对仿真的模拟实训基地。这个模拟实训基地能进行证券、银行综合业务、保险三大块的专业课程的实地教学。就像计算机应用课程教学，在机房边教边实践，边学习边操作，通过模拟教学和实践以及对各种案例的分析，提高学生的专业实践技能，达到培养具有综合素质应用型人才的要求。当然，仿真的模拟实训基地尽可能与校外综合实训紧密结合，相得益彰。
3、完善实践教学教师队伍建设。有人认为，实践性很强的课程应完全由实践部门的工作人员来授课，这并不现实。大学学历教育，是一种素质、技能和未来发展潜力综合培养的教育，这些体现在每一门课程的教学中，教学中涉及到的内容，没有哪一位专业人士是同时做的。所以，正确的做法只能是以校外专业人士为辅，请他们来校做短期的讲座或交流，教师队伍建设的重点仍然是也只能是校内专职教师的培养，让他们与学生一起参与各个实习单位的实习，了解实际工作过程和掌握实际工作技能，真正形成可用于教学的实践性知识。应特别注重加强对青年教师的培养，为他们创造条件。湖北省教育厅近几年实施“高校青年教师深入企业行动计划”，其指导思想是发挥高校科技智力资源优势，深入开展产学研合作，锻炼和培养青年教师的创新精神和实践能力，更好地培养创新人才和服务社会，推进高校教师队伍建设，提升高等教育质量。青年教师应抓住机会，积极参与科研和深入行业、企业，参与技术课题攻关提高自身的专业技能素质；而且鼓励专业教师在上好专业理论课程的同时，也要上好专业实践教学课程。

⑧ 应用型高校教师如何提高实践教学能力

应用型本科高校：指以应用型为办学定位的本科院校 。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科院校的发展初期，需要有良好的政策和外部环境支持，需要建立理论层面的支撑体系。进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。 “应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。应用型本科重在“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。

⑨ 浅析如何加强实习学生的教育管理

我是一名五年制本科学生，按照课程安排第五年是参加实习工作的，所以在各方努力下我到××事业单位参加实习。很快实习时间到了，在这一年实习的时间里，我从理论到实践，围绕着这个转变，我始终保持良好的心态，渐渐的成长，知识也不断得到丰富，下面就是本人实习鉴定。在这段时间里，不管是思想上、学习上还是工作上都在实践中得到了锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。有具备良好的业务素质，才可以很好的胜任本职工作。作为一名××工作上的新兵，面对各种不同特点的××，我在局领导的正确领导、科室领导的悉心指导及同事们的帮助下，刻苦钻研、认真学习，虚心向老同志请教，较好的完成了各项工作任务。××年x月底至x月底，学习了对××的管理及领取分发，在同志们的帮助下，做到了保管妥善，账目明确，分发清楚，没有出现损坏及丢失现象。在年度文书立卷归档期间，学习了档案归档整理的原则和方法，学会了对文件的归档整理及保存，按时按量的完成了交给自己的任务，并与今年上半年在同志们的帮助下基本完成了交给自己的文档立卷工作。