当代大学生现状分析

Ⅰ 关于当代大学生生活状况的调查

为了对当代大学生的价值取向进行全面、客观的分析，准确把握其成因和走势，由国家哲学社会科学基金资助的“转型期大学生的价值取向及其整合对策研究”，在全国的六个大区，选择了37所大学，对一万个样本进行了深入调查。他们还专门设计了针对教师的“大学生情况调查问卷”，我们这里选摘的主要就是“老师眼中”的大学生形象。 直面挑战，刻苦学习 调查显示，有67.24％的老师认为现在的大学生在学习上“非常刻苦”或“比较刻苦”；对大学生刻苦学习的目的和动力，老师们认为主要是当前身处校园的大学生们已深知社会竞争的激烈，他们更加关注自我，渴望通过大学的学习来丰富和完善自己，占领就业上的制高点，赢得事业发展的主动权。正是这种在内外因素的双重作用下，大学校园的学习气氛更加浓厚。分别有64.66％和16.38％的老师认为大学生学习的目的是“为了找一份好工作”及“改善自己的生活条件”。在老师们看来，如今的大学生已完全不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧式书生了，面对市场经济掀起的滚滚竞争浪潮，当代大学生都在秣马厉兵，刻苦学习，努力提高自身的素质。 在“据您观察，现在大学生最注重哪些方面知识的学习”的问题中，排在前三项的分别是外语（43.19％）、计算机知识（37.93％）、专业知识（25.86％）。这一调查结果表明，面对高新技术的迅猛发展和未来就业的双重挑战，当代大学生在学习内容的选择上更加注重与社会需要接轨，更加注重实际。 同大学生们热衷于学习外语、计算机和专业知识的热潮相比，老师们不无遗憾地认为大学生们忽视了对人文社会科学、文学艺术等方面知识的学习。但也有个别老师认为，现在一些大学生什么都不想学。 与老师们肯定当代大学生刻苦学习的调查结果相一致，调查显示，老师中的大多数人同样认为当代大学生的学习效果是不错的，认为大学生学习“效果不好”的，只占被调查教师的33.62％。对于造成大学生学习效果不好的原因，老师们认为主要是目前的教育体制（40.38％）、课程结构（21.25％）、教学设施（17.31％）等方面的原因造成的。 性格上的是与非 现代教育既要向学生传输科学文化知识，同时也要培养学生养成良好的个人性格，成为德、智、体、美、劳全面发展的新学子。调查中，在让老师们用一些词语评价大学生的性格时，老师们比较多地选用了自信（38.79％）、进取（33.62％）、热情（31.03％）、活泼（29.31％）、盲从（25.86％）、草率（18.96％）等表征当代大学生性格的语言。从这一调查结果可以看出，在老师们的眼中，当代大学生的个人性格积极方面胜过消极方面，他们自信胜过自卑，进取胜过保守，热情胜过冷漠，活泼胜过拘谨，大方胜过孤僻，这是老师们予以肯定的。但老师们同时也认为，一些消极性格在当代大学生身上也是存在的，表现为盲从胜于理智，草率胜于稳重，自大胜于谦虚，显然这是大学生个人性格中不足的一面。从发展的眼光看，大学生个人性格中不足的方面，有的属于不成熟性的外在表现，随着年龄的变化会有所好转，如盲从和草率等；但有些则反映了其自身素质上的弱点，还需要在以后的实践中加以克服，如自大等。 “天下任”，能担否？ 当代大学生肩负21世纪中华民族振兴的重任，他们的责任意识如何自然成为老师们评价他们的重要内容。调查表明，有近半数的老师（43.97％）认为现在大学生的责任意识不强，需要进一步加强引导。同时，有61.21％的老师“非常同意”或“比较同意”“现在的大学生只关心个人利益，不太关心社会事务”的说法。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，社会利益分配的形式也进一步呈现多元化的趋势。在自我价值的实现过程中，寻求个人利益和集体利益、国家利益相互结合，本应无可厚非。但是，有60％以上的老师同意“现在的大学生只关心个人利益，不太关心社会事务”的说法，却不得不让我们深思：相当部分的大学生过于注重自我，在涉及个人利益和社会利益的关系时，总是过分强调个人利益，这与他们肩负的历史责任是不相符的。 关于道德状况的评价 调查结果表明，有61.21％的老师“非常同意”或“比较同意”“现在的大学生道德意识很弱”的说法，只有38.79％的老师对学子的道德状况作了积极评价。这一调查结果告诉人们，当代大学生面临着比较艰巨的道德建设任务。

Ⅱ 当前大学生对中国特色社会主义认识的现状分析

前大学生嘴中国特色社会主义认识的现状，分析应该设计一个调查表，针对一些具体的问题，对大学生进行调查研究，然后才可以得出一个结论进行现状分析。

Ⅲ 当代大学生的现状困局是什么

网上有一句挺有趣的话：“熬着最长的夜，敷着最贵的面膜”。我在读的大学，身边的同学，熬夜的本领一个比一个大，熬夜的理由很多，因为作业，因为社团工作，因为DDL,因为考试周……或者只是因为要看自己在追的剧，喜欢的网络小说。没有睡觉的时间，却一定要保证娱乐。
一般而言，熬过夜后再起，已经是中午，直接省去了早饭这一项。

可身边的人又忧心自己的身体健康，尤其关注普遍困扰着90后的脱发问题，于是双十一还要买点生发防脱产品。偶尔意识到自己作息不正常，还要在社交网络上转发“史上最健康的作息表”之类的帖子。

所以这是怎样的矛盾呢？
对自己的身体在意的同时又轻视，明知自己时间紧张却仍要腾出时间“娱乐”，用睡觉的时间去轰趴，追剧，刷微博……

同样的矛盾还有，明知道自己的时间紧张，DDL就在眼前，却仍把手伸向手机、电脑，点开QQ空间，朋友圈，微博，知乎……点开视频网站，小说网站……这个时代给我们提供的诱惑和刺激太多，我们大多数时间都心甘情愿被欲望牵着走。大学生面临的压力也太多，不仅仅有学业的压力，还有各式各样的活动带来的压力，于是要熬夜完成学习和工作，于是要“保证娱乐”，给压力寻找一个出口。这或许也是大学生心理不够健康的一种表现，面对压力，许多时候不选择积极正面的解决方法，而是采取逃避拖延的方式，最后熬夜完成;更多地耽于感官刺激带来的享受，而忽视自己心灵的需要。

Ⅳ 当代大学生生活现状

我作为一个大学毕业两年，研究生在读两年的学生，就我的同学们说一下他们的情况，应该也能反映一二吧

首先说一说考研的我们那批人吧😄，我们班38人，考研的十几个，最终被录取的应该过半了。作为学硕我还在学校，不过已经没课了，暂且一边看书一边考虑未来的发展方向吧。专硕的同学，在准备毕业论文，还有的已经实习，他们面临的是没有工资，也许幸运的有点补助，需要自己承担吃住费用，感觉未来很是渺茫，不知道这个研读的到底有没有用。我们应该和大多学生没有差别。

其次，就是大学毕业就走向社会的同学们，大概分为三种，一在我们二线城市待着，很多从事非专业工作，只求能挣更多的钱，没事奢侈一下，带着女朋友旅个游，晒一晒朋友圈，看着还是挺幸福，但是说起来也是心酸啊。只能说各有各的难处吧，不过他们已经可以自己养活自己了，我们看着心里很着急。

第二种就是坚持北上的同学，还真有混得不错的，已经给自己买了小车，攒了一些钱，准备自己创业，不得不承认，见过大世面除了压力大，也会给人更多的动力，所以我们也应该考虑趁年轻走出去。

第三类，结婚的同学，年龄到了，身不由己，有了家庭，人生大事也算解决了一样，可以安心的工作，为事业奋斗了。不由得看着心生羡慕。

他们有的过的很平淡，有的过的很精致，也许这只是对幸福的不同定义。所以我们作为大学生，有理想，有目标，很幸福

Ⅳ 现在大学生的现状

文|教育智多星

现在的大学生跟十多年前的完全不一样，那个年代，大学生代表着人才，代表着精英，贵为“天之骄子，国家栋梁”。可是现在，大城市的求职现场，十个有九个都是大学生，根本不值钱，许多企业宁愿要大专或者技校生，因为他们专业技能更强，大学生并不被看好，为什么呢？

如今小学生的学习压力都很大，更何况初中高中的学生，繁重的学业压力让人喘不过气来，但反观绝大多数大学生，戴着“名牌大学”的亮丽光环，整天在校园里无所事事，蹉跎岁月，虚度光阴。男生夜以继日的沉迷网络游戏，女生则刷剧度日。无比的堕落，整天陷入“混吃等死”的状态，为什么却还觉得自己没有错？

1、弥补过去没有的快乐

无论老师还是家长都喜欢给高中学子传达一种观点：现在多辛苦一点，大学就轻松了！在高中阶段太过劳累，让自己承受了很大压力，进入大学后就像一匹脱缰的野马，没有任何束缚。把学习这件事抛之脑后，最希望把高中时代没有的娱乐统统补回来，即便是许多学霸也有这样的想法，因为大学生活有非常多的时间都可以自己安排，家长和老师也管不到。

没有了学习动力，太过于放纵自己。忘记了自己当初踏入大学前的理想，也忘了父母的嘱托和自己的承诺，辜负了曾经的满腔热血。

2、过度享受生活

“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，到了大学，自由时间多，大学生都抱着享受生活的态度。老师布置的作业次数寥寥无几，就算布置了也可以找其他人抄，只要保证期末不挂科就行，剩下的时光就交给自己娱乐。

玩游戏，刷剧，各种聚会，大家似乎都失去了学习的兴趣。娱乐冲昏了大学生的头脑，每天浑浑噩噩，堕入颓废的深渊！

3、骄傲中迷失自我

有不少人因为高中成绩优异，进入一所重点大学，然后还一直保持着优越感。在大一学年，发现没怎么努力却还可以拿到奖学金，认为自己的智商高，根本不需要花费太多时间在学习上。

于是把大把的时间放在吃喝玩乐上面，自己却在不知不觉中堕落下去，荒废学业，等到自己觉悟之时为时已晚。

许多大学生平时喜欢逃课，遇到老师管得宽松的课程就想偷懒，认为自己的学习能力强，期末考试前夜再“临时抱佛脚”，他们或许也不会挂科，但是四年下来真的学到了什么？

4、有计划而没有行动

很多进入985、211大学的高材生，就想凭借一张名牌大学的门票养家糊口，坐享其成。翻看朋友圈或者微博，总是能看到许多同学的豪言壮语：“从明天开始一定努力学习，我要考研！”“听了某个讲座受益匪浅，我要去改变世界！”对的，每次信誓旦旦的说好一定要去做什么，激起一腔热血，事后却从未付出实际行动，紧接着步入往日的沉沦之中。

最后总结：每一个大学生都不该沉湎于过去，往日的成功不代表今后的辉煌！此刻唯独摆脱懒惰与拖延，戒除颓废与迷惘，走出沉沦与堕落！用最积极阳光的态度来学习生活，用拼搏的双手去拥抱梦想！希望各位学子在迷失中找回自我，不忘初心，方得始终！

此文值得你收藏，让迷途中的你找到方向！加油！

Ⅵ 当代大学生上课现状行为分析

通过平时上课时观察、对大学生的问卷调查，以及和学生代表座谈等形式，我们统计发现大学生课堂问题行为表现具有普遍性和多样性。按照发生的等级由高到低依次是：睡觉、开小差、看课外书、聊天、玩手机、做其他作业、听音乐、吃零食、迟到、早退等等。课堂问题行为表现具有性别差异，在外显性行为上男生比女生更为明显，在内隐性行为表现上女生比男生更为明显。从调查的结果可知，文科生比理科生更容易出现问题行为。文科生专业课逃课率为14%，非专业课为25%；理科生分别是7%和21%。上公共课比上专业课的课堂问题行为多，表现为公共课比专业课出勤率低等。同样是公共课，英语课上的问题行为要低于政治课，因为英语有四六级考试，所以学生上课比较认真。政治课理论性强，上课又枯燥，无论听没听懂，只需要考前强化记忆即可拿到学分。因此，政治课上课堂问题行为比较突出。从年龄来看，年龄越大课堂问题行为越严重。即将毕业的学生面临就业和考研，许多课程干脆就不上了，甚至长时间不在学校。

大学生课堂问题行为带来的不良影响可以概括为三个方面：第一，影响学生个人的学习效果，并对学生的身心健康有极大的损害性；第二，这些课堂问题行为致使课堂气氛压抑、沉闷、缺乏活力，极大地影响了课堂教学效果；第三，挫伤了老师的积极性，导致师生关系不和谐，甚至出现公开抵触。

二、大学生课堂问题行为的原因分析

针对大学生课堂问题行为的多种表现，以及由此引发的不良影响，我们有必要分析这些课堂问题行为产生的原因。

1.社会风气的功利化和网络资源的普及

随着我国经济的快速发展和社会转型，原有的体制、观念和社会结构都发生了巨大变化，加之西方实用主义和个人主义价值理念的渗透。在这种大背景下，社会的发展越来越趋向功利性。而作为社会个体的大学生也不可避免地受到影响，他们的价值目标由注重理想转向更加注重现实，由注重整体利益转向相对注重个人利益，由注重长远利益转向相对注重眼前利益。比如，学生在专业课、实用性强的'外语和计算机等课程上比在基础课所表现的课堂问题行为更多。 随着网络事业的迅速发展，学校教育有了新的活力，同时也带来了巨大的难题和挑战。由于网络在社会各个领域的广泛应用带来了信息的多源性、可选性和易得性，使学生可以轻易获得大量信息，导致课堂的权威下降，学生容易产生课堂问题行为。网络资源中的虚假信息、不健康内容、网络游戏、敌对文化等的负面影响，有些学生抵制不住诱惑，把大量的时间和精力耗费在网络上，在课堂上表现为注意力不集中、睡觉、发呆等课堂问题行为

Ⅶ 当代大学生道德现状分析

大学生是社会新生代，祖国的新血液。当代大学生的道德素质的好坏会直接左右他们的身心健康水平，同时也影响到社会的前进发展。大学生的道德取向则是一个社会道德的风向标。
一、当前大学生道德现状  
1、追求潮流，安逸享乐，缺乏节约意识。
不顾家庭经济状况，一味追求名牌生活，一些甚至惹上贷款。喜享乐，学习上不刻苦，生活上图享受。逃课、旷课家常便饭，挂科习以为常，吃饭外卖、喝水奶茶，时不时出去逛街买东西。生活作风不节约，一件衣服一桶水，洗澡半个小时以上，一边刷牙一边放水。 2、自我意识膨胀，生活行为失范。
当代大学生自我意识强，希望摆脱他人对自己的监护，但是非辨别能力不足，自我约束力差。因此，出现道德观念淡薄，生活行为失范等现象。在男女交往中，公共场合行为过于亲密，男女感情混乱。在日常生活中，大声喧哗，出口成脏，排队加塞等。
3、思想道德心态逆转，理想追求淡化。
一些学生以自我价值的实现为核心，强 调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，缺乏远大理想和目标，更缺乏奉献精神与集体主义精神。
二、形成原因
1、社会因素
社会日新月异，经济的快速发展，人民的物质生活提高了，但精神生活没跟上。大学生在学习时不免受到影响，一些低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的最大障碍，对其自身的思想观念产生负面影响。
2、学校因素
中学阶段的应试教育，片面注重文化知识的灌输教育，而忽略了 学生的道德教育，直接导致了部分学生的只要成绩好就一切都好的错误观念。
3、家庭因素
由于当今多为独生子女，部分家长对孩子过分地溺爱，放松了家 庭教育。且部分家长只注重孩子的文化成绩而忽略了其人格道德的全面发展。
4、自身因素
大多数学生是独生子女，物质等各方面不缺，形成唯我的性格。并且在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。 
三、特点
1、主体性。
不少大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重个人奋斗，注重个人的参与，强调自我价 值的实现。
2、务实性。
第一，大学生在处理国家需要与个人发展的关系方面，越来越考虑个人的发展要求。 现在的大学生首先 选择一些大城市、 待遇好一些的单位，
3、兼容性。
由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。在价值判断与选择上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态。从价值实现的途径上看，倾向于既靠自己努力，又争取别人帮 助。
4、不稳定性。
当代大学生的人生价值的选择和判断极易受外界环境的影响，他们常常处于一种不稳定的状态。
四、建议
1、个人:树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想；遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
2、学校：学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的 知识教育和思德教育有机结合起来要树立开放式德育观念。新形势下的大学生必须具有开阔的视野和开放的胸怀，应该把大学生德育的目的、内容、原则同各种载体、媒介相结合，通过更多的形式和渠道广泛开展育人活动，做好教书育人、服务育人、管理育人和环境育人工作，形成多维开放的大学生道德意识培养体系。 
3、 社会。①使科学发展观落实到大学生成长的各个领域。②制定和不断完善促进大学生健康成长的社会政策。③建立大学生思想道德发展所急需的强有力的社会支持体系。④加强社会文化建设，营造能够感受理想和意义的精神家园。

Ⅷ 当代大学生的社会环境分析是什么

社会环境分析

1、一般社会环境： 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

2、特殊社会环境：（将要从事的职业行业的环境。）

当前，我国大学生毕业人数基数大，大学毕业生的就业压力非常大，大学生就业已经成为社会关注的热点问题，近年来，伴随着中国对教育的重视与发展。大学教育的普及，高校大规模扩招使大学生毕业数量一直处于一个递增的趋势。越来越多的大学毕业生的增加，大学毕业生群体的就业问题将会变得更加的突出。

大学生就业现状最大特点就是：

就业基数大，就业人数增长迅速。目前，就业市场的供需能力不足，就业岗位的竞争大，大学生群体的几何式增长与就业岗位数量之间的关系失衡，更多的大学生无法走上就业，大学生的就业率下降，大学生就业形势很不理想。大学生就业人数的增长使我国就业形势更加的严峻。

大学生就业区域结构分布不合理，就业区域的分布存在着一系列不平衡现象，根据近年来的调查，对于东部地区来说，越来越多的大学生更愿意在东部发达地区发展就业，高校毕业生选择沿海发达城市的人数占大多数。

而更多的高校校址大多位于东南部发达城市，大学毕业生都有一定的就业“就近”心理，相对的增加了东部地区的就业压力，发达城市无法对大学生分配合理的配置，就业竞争较大。

Ⅸ 当代大学生现状是什么

1、跟着学习，却又没什么目标

学生如果考入了一所好大学，那么学校里的老师基本都比较负责，会督导学生把自己的一些专业课程和英语4级过了。很多大学生就是接受着辅导员的督导，把专业课过了，剩余的时间就用来打游戏玩耍。

大学的课不多，很多学生觉得自己应该把学习管理好，但是也没有什么明确的目标，所以只要把考试考完了之后，基本上都会宅在寝室打游戏，或者几个朋友约出去玩，对自己的未来没有什么明确的规划，只是顺着学校的教学课程慢慢走。这些学生在毕业后一般都能找到一份差不多对口的工作，但和那些早早做下规划的学生相比，却又失去了先机。

Ⅹ 当代大学生的生活现状是怎样的

当代大学生的生活现状是：周一到周五按照课表的安排上课，周六到周日就不用上课，可以做一些自己喜欢的事情。在大学早上最多有两节课，一节课大概 80分钟，两节课刚好是一个上午。在大学，不用上早读课或者是早自习，所以，大学生不用像高中生一样早上六七点起来。一般可以在八点钟起床，保证自己充足的睡眠时间。有更多的精力学习。大学生在晚上的时候，有可能会有课，但是，一般这节课都会安排在晚饭后，大概八点钟就可以结束。在大学里如果可以顾好自己的学业，还要空余的时间的话，可以去做一些兼职，来锻炼自己，也可以给家里减少一些负担。这样对以后的工作也是有好处的。在大学里，还要利用课余时间去拓展自己的知识面，学习不能仅仅停留在课堂上的知识。