大学生该不该上晚自习

Ⅰ 你觉得大学应不应该上晚自习

我觉得学校不应该设立晚自习强迫学生来到教室学习，但是学生自己应该有自习意识。之所以这样说，是因为我们知道大学本就有着相对自由的学习环境和氛围，而且学生随着年龄的增长也应该慢慢培养出规划时间的能力，所以学校就不必出台上晚自习这样硬性规定了。但是作为学生，能够自觉的去学习也是必要的。

但是我们也要看到自习这件事本身是值得提倡的。在大学我们的身份仍然是学生，仍然需要继续学习我们本专业的课程，所以养成自习的习惯也很重要。对于大部分同学来说，有意识地去自习室温习和预习能够让自己更扎实些的掌握专业知识。而且学校里也不乏那些多元发展从不自习的神人，学校也应该尊重他们的习惯。

Ⅱ 大学生该不该上晚自习

呵呵
该 我是一个大四的学生 我现在就后悔没有上过太多的自习，现在说评一个优秀毕业生也没有机会，所以我不介意你把我作为一个反面事例来说，我只是想说还是踏踏实实做个老实的学生好

Ⅲ 现在大学生需要上晚自习吗

需要的，大一来、大二学生要求全自部上晚自习。

以沈阳理工大学为例，一、大二学生要求全部上晚自习，大三、大四学生自愿上晚自习；晚自习地点大一学生在指定教室，大二学生在图书馆；大三、大四自愿自习的学生在图书馆或学院教学楼。

晚自习时间：每周日——周四晚18：50—21：00，其中：指定教室晚自习中间休息时间：19：50—20：00，综合教学楼里以铃声为准。

(3)大学生该不该上晚自习扩展阅读：

晚自习的相关要求规定：

1、在指定教室上晚自习的学生，除中间休息时间外，任何学生不许自由进出教室。特殊情况确需离开，应向本班晚自习负责人报告，晚自习负责人应向辅导员老师报告，经批准后方可离开。私自离开教室者，按旷自习或早退记录。

2、应自觉保持自习教室内的清洁，禁止在教室内吃东西、随地吐痰、乱扔杂物等不良行为。

3、爱护教室内的各种设备，严禁私自搬动、拆卸教室内的桌椅、讲台等教学辅助设备，严禁在桌椅上乱刻、乱贴、乱画。如教室设备有损坏，视程度进行赔偿，对恶意损坏者将给予相应的行政处分。

Ⅳ 大学生应不应该上晚自习

如果学生学习风气较好便无需硬性要求，如果学习风气很不好，我觉得学生们自己要检讨，学校可以适当安排强制性的自习课

Ⅳ 大学生需要上晚自习吗

大学生应该上晚自习，不论是强制要求还是自发去自习室都可以。

在大学当中的学习，很大程度上是依靠自律性。而对于很多大学生来讲，自律这个东西，根本不存在的。没有最堕落，只有更堕落。

不论是为了学习，还是为了自身的安全，我感觉晚自习都是很有必要的。毕竟当年我都上过了，如果后来的学弟学妹们不上了，我心里岂不是很不平衡？

学习始终是学给自己的，去不去自习还是要自己决定。

Ⅵ 大学生应不应该上早、晚自习

大学生应该早、晚读。可以不分地点早上起来在宿舍、阳台校园读都可以。非要到教室里吗？教室里人多大家都在读书，学习气氛有了学习环境太嘈杂。我测过我们教室大家读书时声音有100分贝，根本不适合上自习。

Ⅶ 大学生强行上晚自习应不应该

上自习要靠个人自觉，，前面加个“强行”就不太好了，那些不想上自习的人去了反而会影响他人。
所以我认为强行上自习不应该，，还是应该靠个人自觉，，想去的就去，学习效率也高!!

Ⅷ 关于大学生应不应该上晚自习，你什么观点

大三大四，除了学习之外毕竟还有更多的事要去做，找兼职锻炼自己，沉迷学习准备考研，或者交际处一些朋友都是很有必要的，所以大三大四就没必要上晚自习了。

Ⅸ 辩论赛大学生应不应该上晚自习，

一、正方：

大学生有必要上晚自习，对于刚进入大学的学生以及即将毕业的学生超过半数的认为晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，对于那些不上晚自习的学生，作业就会变成课余的累赘，也根本没有心思好好的完成。

在大学也有相当一部分学生被迫选择抄袭，这其中的原因当然是没有自觉的去上晚自习，也就没有更充裕的时间预习所学的内容。

二、反方：

大学主要的是靠自觉，自觉的学习才是大学与高中初中之间的本质区别，我想你的分析还停留在高中初中阶段，这样也偏离了大学这个主题。所谓自习室就是自己学习的教室，当然纪检委员和班长有这份责任，但是学生也不一定会听的，这样将会造成逆反的心理，于是一部分也就会走出自习室在外面谈笑，抽烟等等。

迫切的等待点名，对于那些选择留在自习室的同学也还是会听MP3，吃零食小声的聊天，慢慢地这一部分聊天的声音就会扩散，直至自习室又回到原状，那些学习的人也还是处于少数，熙熙攘攘！当然你会说这些学习的绝对可以超过50%，即使是超过50%那些也只是在应付作业，完成抄袭。

辩论的技巧：

1、移花接木

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效．把这一技法喻名为“移花接木”。

2、顺水推舟

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

3、正本清源

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务，较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

Ⅹ 大学生应不应该强制上晚自习辩论赛反方

反方：学校开晚自习课算不上犯罪，但却是让学生受罪，活受罪。那些个本来可以用来睡觉、看电影、做自己感兴趣之事的夜晚，都被学校统一的课时侵占。原本花样的年华，在枯燥的统一化的试题中渐渐失去灵动，而趋向雷同。我们一起来列数晚自习的罪状吧!
一、扼杀创造力
本来是最有创造力的年纪，竟然被规定每天留在学校填鸭、考试、看书(看那些翻过上千次的题型)到晚上九点半甚至更晚，本来有着无限可能的孩子都变成了一架架考试机器。
二、偷走睡眠时间
不少学校的晚自习都用来上课，学生只有在晚自习结束后才有时间写作业，睡眠严重不足，既影响身体又影响学习效率。
三、圈住个性
少年兴趣广泛，现在却被圈养在一起做同样的事情，机械化替代灵活性，习惯替代爱好，他们都变成了同一批生产线上的产品，毫无个性可言。
四、限制自主学习能力
晚自习，老师说用来干吗就干吗，所有的行动都围着老师的指令进行，学生不能有效地利用这个时间段，来补习自己的弱势科目。
五、让学生产生不被信任的感觉
都这么大个人了，完全可以自由安排学习时间，学校集中上晚自习，让老师看着学生，完全是对学生的不信任，在一定程度上打击了学生的自信心。