本科生的世界

⑴ 大学生应该读的二十本世界名著

1． 战争与和平 （俄）列夫·托尔斯泰

2． 巴黎圣母院 （法）雨果

3． 童年 在人间 我的大学 （俄）回高尔答基

4． 呼啸山庄 （英）艾米莉·勃朗特

5． 大卫·科波菲尔 （英）狄更斯

6． 红与黑 （法）司汤达

7． 飘 （美）玛格丽特·米切尔

8． 悲惨世界 （法）雨果

9． 安娜·卡列尼娜 （俄）列夫·托尔斯泰

10．约翰·克里斯托夫 （法）罗曼·罗兰

11.《三国演义》（中）罗贯中
12.《水浒传》（中）施耐庵
13.《西游记》（中）吴承恩
14.《红楼梦》（中）曹雪芹
15.《镜花缘》 （中）李汝珍
16.《儒林外史》（中） 吴敬梓

17.《封神演义》（中）许仲琳

18.《聊斋志异》（中） 蒲松龄

19.《史记》 （中）司马迁
20.《庄子》（中）庄子

世界的名著有很多，我们在大学生活中不仅仅局限在20本书中，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，一定要多多读书，这样我们的生活才能丰富多彩，学有所成。

⑵ 当今各国的在校大学生总数的排行榜是怎样的是否中国数量第一

当今各国的在校大学生总数的排行榜:
1.中国
2.美国
3.印度
4.俄罗斯
5.日本

⑶ 如果现在社会的普通大学本科生穿越回五百年前的世界,靠TA懂得那些常识性的知识能够改变世界的发展吗

办法就很多了,不一定需要亲自操刀搞技术。另外,讨论这个问题,首先把蝴蝶效应踢了,否则大家别谈了,现在是抓主干趋势。题主说的常识性知识,暂且粗分两类,一类是科学技术,一类是历史文化。技术的话,穿越的童鞋们,泥萌一定要明白,摆在你们面前的最重要的事情,绝不是立马造出一个机械装置或者立马发出电来之类的纯技术工作,而是趁你还没遗忘所学,赶紧将各大学科门类的主要发展成果编写出一个总结性论述,能多详细就多详细,然后你们需要教书传道,建立每一个需要建立的学科,要让这些知识后继有人,走上正轨发展通道。总之,要明白,技术改变世界,只靠一人,很可能中途夭折,但是有了超前总结的书,就会给社会创造出无限的发展可能,也许仅仅需要一百年或者两百年,数量庞大的技术人员群体就会培养出来。文化的话,估计见效速度要远低于技术。泥萌一定得赶紧把现在的制度文明思想观念,著书立说,教化世人。因为你是穿越的,你一个人就可以干完康德伏尔泰等一大票人的事。至于说,依靠历史预言和政治权谋,改朝换代式的变化,例如,你知道XXX会在某年某月某日生,你过去把他灭了,此人在历史上的大事情就被你强行改变了,世界历史就要大大改写。这些还是不算数了,毕竟不直接是文明进步。
采纳哦

⑷ 本科生真的烂大街了吗

什么叫烂大街，首先你这是一种蔑视。好像欧美国家大学生多就不叫烂，我国就是。

遍地都是大学生这个现象只能说明国家教育事业发展的好，并不是说上个大学多么简单，以及大学生多么不值钱，以前因为教育普及的力度不够，已经教育水平低下，所以出一个大学生才会那么难，说不定再过几年，研究生，硕士也遍地都是了呢。

二：

认真规划大学四年的生活、学习，相信你毕业时，一定会成为企业青睐的对象，企业的香饽饽。不管现在的大学生有多么多，扎实的理论基础，过硬提高的动手能力，开阔的眼界，这样优秀的你，又怎么会烂大街，企业绝对需要这样的你。任何时候，社会的进步都需要的是真正有才华、有能力的人，而不是滥竽充数的南郭先生。

三：

这个问题怎么说呢，也不能太绝对的说大学生真的已经烂大街的地步。毕竟每一个城市的市场需求不一样，环境不一样，大学生的分布也不一样。大多都是集中在一二线城市的居多。相对于那些三四线城市人才流失就比较严重。比如海南。

大学生之所以烂大街，大家的普遍观点是学校的大量扩招，造成在人才市场大面积饱和的情况下供过于求。所以大量的大学生找不到合适自己的工作也是很正常。

四：

那要看你如何定义这个 “大学生”了，如果算上专科，高职，中专生，那确实不少，如果只算本科及以上学历，那大学生还是不多的，那些农村出身的大学生体会最为深刻，其实到现在为止，农村里面走出一个本科生还是不容易的，这跟经济发展水平思想观念的高低有很大关系，特别是在偏远山区更为显著。

五：

不读大学，初高中毕业，一个十几岁的孩子，早早出社会，你能叫他做些什么。真的读大学出来烂大街，致少心智上能成熟一点，懂得一点，最少还有一张文凭，不读大学，你用什么让人承认你，除非你真的很有能力。

抛开大专生不算的话，全国本科学历人数占总人口的百分之六左右。另外，截止2018年全国共有九百万硕士学历，共有七十万博士学历。大学生什么时候都没有烂大街，摆正位置最重要。

六：

大学生烂大街，已不是什么新鲜话题。先在面对现实问题时，你是想选择为了工作而工作，天天加班加点熬夜月底却挣不到一分钱的生活呢。单纯的为了生存而生存。面对物价上涨，房价太高，房租在飞的当下呢？还是想找一份自己喜欢的工作，少许有些劳累但工资还算可以，最重要的是能做自己喜欢的事，能得到大多数人的认可，还有那份来之不易的成就感呢。反观当今社会，复杂程度可能让人不堪重负。更多的时候是一种无奈。

⑸ 大学生的世界观

一、大学生倾向于选择接受同他们的兴趣、信念、价值观相一致的三观信息。
人们对同样信息的反映和接受是不同的，受传者特别倾向于选择那些同他们的兴趣、信念、价值观相一致的信息。它的启示是：第一，要改变把大学生当作被动的施教对象，忽视他们的接受性、选择性，从而单纯从理想化的主观意愿出发来设定教育内容和教育活动的做法。第二，要注重对大学生这一特殊群体的认知特殊性的研究，从而增强三观教育的针对性、实效性。第三，要以时代变化为基础，增强三观内容的创新性，赋予三观内容以时代性和说服力。
二、大学生从现实的生存状态和切身利益中感受到的体验较之于以符号形式表现出来的文化信息强烈的多。
接受环境“是一个近似于社会场的概念。”社会场可以依它与接受者密切程度的不同而分为三个层次：外层为接受者通过各种传媒了解到的社会环境；中间层为接受者通过人际交流或偶然机遇所“看到、听到”的接受环境；内层为接受者亲历的，与接受者有着直接、稳定的现实联系与作用的环境。这三个层次类似一个同心圆，其对接受者的影响和作用由内向外而层层递减。正是由于各个接受个体生活亲历不同，圆心位置不同，从而使处在同样的接受大环境下的学生个体之间产生很大的差异。大学生通过亲历最内层接受环境而产生的感性经验，对他们的三观信念的形成与发展的作用最大，对其三观的形成起着至关重要的作用。
接受环境具有验证、巩固与改变原有的三观观念的作用。大学生的接受环境，尤其是最内层的接受环境是他们每个人最切近的生存环境，这种环境决定着他们的生存状态，也决定着他们看待世界、社会、人生意义的不同视界，这对他们三观的形成与发展有着决定性的影响。因为人们从现实的生存状态和切身利益中感受到的体验是一种最深切的感性体验，较之于以符号形式表现出来的文化信息对人的刺激要强烈得多，对人的影响作用也就更大。当这种体验与原有的三观相一致时，原有的三观就会得到巩固，而当二者不一致时，原有的三观就会被怀疑甚至被否定。而这种改变的性向是积极的，还是消极的，则取决于接受者在接受环境中所体验到的现实取向。接受环境中存在的现实取向决定着接受者对外部三观信息的判别、过滤、择取。
大学生接受三观信息时并不只看其内在的思想性、价值性、高尚性，还要看其在践行中对自己具有的各种实际效用。如果大学生在现实环境中得到的与主导性三观信息相近的体验，如社会公正、政治廉明、高尚之风盛行等，那么，主导性三观就会在他们心中得到肯定性评价，会逐渐内化为他们内在的信念。反之，主导性的三观信念就会受到怀疑和否定，而消极的、灰色的、低俗的三观就容易产生影响。

⑹ 有什么值得大学生看的世界名著

简·爱 英 夏洛蒂·勃朗特
仲夏夜之梦 英 莎士比亚
呼啸山庄 英 爱米莉·勃朗特
苔丝 英 哈代
巴黎圣母院 法 雨果
悲惨世界 法 雨果
高老头 法 巴尔扎克
欧也妮·葛朗台 法 巴尔扎克
基督山恩仇记 法 大仲马
三剑客 法 大仲马
茶花女 法 小仲马
约翰·克利斯朵夫 法 罗曼罗兰
包法利夫人 法 福楼拜
漂亮朋友 法 莫泊桑
红与黑 法 司汤达
浮士德 德 歌德
爱的教育 意 亚米契斯
碧血黄沙 西 伊巴涅斯
战争与和平 俄 列夫·托尔斯泰
安娜·卡列妮娜 俄 列夫·托尔斯泰
复活 俄 列夫·托尔斯泰
罪与罚 俄 陀斯妥耶夫斯基
钢铁是怎样炼成的 俄 尼·奥斯特洛夫斯基
汤姆叔叔的小屋 美 斯托夫人
小妇人 美 奥尔柯特
美国的悲剧 美 德莱塞
荒野的呼唤 美 杰克·伦敦
绿野仙踪 美 莱·弗·鲍姆
白鲸 美 郝尔曼·麦尔维尔

⑺ 这个世界上的大学生有多少

世界上大学生总共有2个亿

⑻ 普通大学本科生怎样进入世界名校

可以选择考名校研究生然后去做交换生。
外国大学对本科绩点要求很高，名校至少要3.5以上
此外要有较高的GRE和GMAT成绩，和社会经验
如果去欧洲非英语教学班需要第三国语言。

⑼ 适合大学生参加的世界或国家活动

到西藏去支教，绝对能锻炼能力