李开复给大学生的第一封信

『壹』 李开复 给女大学生的一封信

李开复给女大学生的一封信

1.必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。你要找到谋生的方式，现在考虑不晚了。我从来不以为学历有什么重要，天才都不是科班，但，不是科班，连龙套都跑不了。你必须把那些浮如飘絮的思绪，渐渐转化为清晰的思路和简单的文字。华丽和漂浮都不易长久，你要知道，给予文字阅读快感不够的，内容、思想、境界、灵魂、精神和智慧，这些才重要。除了爱情之外你还应该有别的. 2.不要多看那些和你一个路数的女作家的文字。不要琐碎，无病呻吟。不要想到什么就写。不要流于小感伤和小感动。妹妹，我要你相信温暖、美好、信任、尊严、坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废、空虚、迷茫、糟践自己、伤害别人。我不要你把自己处理得一团糟 。 3.节制自己的感情。不是任何人都能要。体验生活，是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口。真正的酷是在内心。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑、脏、丑陋之后，还要说出这样的话。好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。 4.时不时问问自己，自己在干么，自己需要的是什么。 5.哭完给自己一个微笑:心和委屈的时候，要嚎啕大哭，哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。 6给自己一个远大的前程和目标。记得常常仰望天空，记住仰望天空的时候也看看脚下。 7. 恋爱答案是两次：任何时候，任何人问你，有过多少次恋爱，答案是两次。一次是他爱我，我不爱他。一次是我爱他，他不爱我。别给同一个男人两次伤害你的机会。不要招惹别人的男人，除非你非常非常爱他，并且，他非常非常值得爱。不要招惹寻找与前女友相似，和他母亲、姐姐相似女人的男人。一个男人作践自己来取悦你的时候，千万不要因此感动。这个烟头烫在他身上，下一个就可能烫在你身上。看看一个男人的朋友们是什么样的，注意他的朋友们对待女人的态度。还有，千万别相信一个不准备将你介绍给他的朋友圈子的男人。一个男人不再来找你的时候，就不要再去找他。不要相信在恋爱上用手段的人。分手时不要口出恶言。吸取教训，但不要后悔。后悔没有用。 8.别让自己陷入歇斯底里：别干撕照片、烧信、撕日记这样一类三流爱情电视剧中才有人干的事。如果真的有什么想要忘记的话就随他去吧，不在乎自然就会遗忘。 9找不到答案的事情就不要再想，不要自己给自己忧伤的陷阱。 10不要恨这个世界，因为你那么爱它，它不会让你失望的。 11.相信爱情，相信好男人还存在，还未婚，还在茫茫人海中寻觅你。别说"男人没一个好东西"这样使别人误以为你阅人无数的话。 12答应我，永远不要去做那种午夜背着行李，从一个男朋友家，流落到另一个男朋友家的女人。 13爱物质，适当地。永远知道精神更重要。比那些名表、名牌、时装，更加美丽的是你自己。再精致的妆容也比不上纯真健康的微笑。 14.有小心机的女生是可爱的，但别把这种心计用在勾心斗角上，这样会很累的。 15.喜不喜欢不是嘴说说就能证明，因为它存在于我们的内心。纵使嘴里说不喜欢，并不能阻挡爱的本身。因为有些事情不要去强求说出口才行的话语。 16.别瞧不起劳动人民，不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味不难闻。请尊重那些似乎生活状况不如你的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们，因为我们的亲人就是在这些人群中。我们不娇贵。 17.不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。 18.被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。 19.要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，这和性格无关 . 20做人不要太高调，容易招惹是非，但也不能太低调，有时要强悍一点，但切不咄咄逼人。被欺负的时候，一定要讨回来！但是不要记恨。小人之见，随他们去好了。怜悯，会使你高贵。 21宽待自己，也宽待别人。当你 不会因为小小的不如意，小小的事情而生气或难过的时候，你会轻松很多。22 原谅这世界和自己。要告诉自己，我值得拥有最好的一切。

李开复给女大学生的一封信

亲爱的女孩们：

你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。你要找到谋生的方式。现在考虑不晚了。我从来不以为学历有什么重要，天才都不是科班。但，不是科班连龙套都跑不了。

你必须把那些浮如飘絮的思绪，渐渐转化为清晰的思路和简单的文字。华丽和漂浮都不易长久。你要知道，给予文字阅读快感是不够的，内容，思想，境界，灵魂，精神和智慧，这些才重要。

不要多看那些和你一个路数的女作家的文字。不要琐碎，无病呻吟。要想到什么就写。不要流于小感伤和小感动。妹妹，我要你相信温暖，美好，信任，尊严，坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废，空虚，迷茫，糟践自己，伤害别人。我不要你把自己处理的一团糟。

节制自己的感情。不是任何人都能做到。体验生活，是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口。真正的酷是在内心。你要有强大的内心要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑，脏丑陋之后，还要说出这样的话。好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。

时不时问问自己，自己在干吗。伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。哭完洗完脸，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。给自己一个远大的前程的目标。记得常常仰望天空。记得仰望天空的时候也看看脚下。

任何时候，任何人问你，有过多少次恋爱，答案是两次。一次是他爱我，我不爱他。一次是我爱他，他不爱我。好的爱情永远在下一次。别给同一个男人两次伤害你的机会。不要为欲望羞耻，但保持纯洁，好好享受，但绝不忍受男人的侮辱和怠慢。一个男人不再来找你的时候，就不要再去找他。男人多的是，比三条腿的青蛙多得多。分手时不要出口恶言。吸取教训，但不要后悔。后悔没有用。别干撕照片，烧信，撕日记这样三流爱情电视剧中才有人干的事。别轻易说出“爱”。相信你的直觉。

相信爱情。相信好男人还存在，还未婚，还在茫茫人海中寻觅你。千万别说“男人没一个好东西”这样使别人误以为你阅人无数的话。答应我，永远不要去做那种午夜背着行李，从一个男朋友家，流落到另一个男朋友家的女人。

爱物质，适当的。永远知道精神更重要。比那些名表，名牌，时装，更加美丽的是你自己。别瞧不起劳动人民。不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味不难闻。尊重那些似乎生活状况不如你的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们。我们并不那么娇贵。不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。被喷呢共有伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，对朋友保持一些狭义之情。

快乐，要开朗，要坚韧，要温暖。这和性格无关。我担心你太沉默，有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来！但是不要记恨。小人之见随他们去好了。怜悯，会使你高贵。

最后，要原谅这世界和自己。要告诉自己，你值得拥有最好的一切。

我再加一条，要学会享受自己的生活。

[[[不知道这两篇有没有是你想要找的]]]

『贰』 关于读李开复给大学生的七封信的感想的文章

今天很有幸的读到了李开复先生写给我们当代大学生的七封信，
读了这几篇
文章之后，本人的感触颇多，当代的大学生，也就是我们这一辈人，其实担负着
建设国家繁荣与昌盛的重任，
现在的国际形势这么严峻，
而我们这些当代的弄潮
儿却还是呆在理想之中，
把未来想的太美好，
每天幻想着将来自己可以开一个公
司，可以做一个商人，可以赚很多的钱，可以有很好的前途，而就是这些令人可
笑的幻想让他们堂而皇之的逃课，
迟到，
堕落自己，
所以我们必须看清我们自己，
我觉得李开复先生的话犹如一颗颗重锤，
敲打在我们的心上。
给我们以深刻的反
思，
他的信也为我们当代的大学生们指引了前进的方向，
给我们以动力，
教导我
们怎么做人。

第一封信，
从诚信谈起。
一个人无论到哪里，
最基本的就是诚信。
诚信待人，
诚信做事。他说：一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。
我认为这句话讲的非常有理，
现在企业最不缺的就是人才。
在如此竞争激烈的社
会上，如何待人，如何做事，成了人与人之间最大的区别。同时，做一个主动地
人，机会面前人人平等，只有你主动抓住机会，你才有可能成功。

第二封信，
从优秀到卓越。
我们真的优秀嘛，
这答案只有我们自己心里明白，
我们可以欺骗别人，
但是我们能欺骗自己嘛，
我们不能成为笑话，
别忘记我们是
代表着现今中国大学的一群人。
卓越是优秀的一个升级，
我们只有让自己变得优
秀之后再谈卓越，
书籍是一项伟大的发明，
从古到今无数人的智慧得以保留，
我
们变得优秀的最直接方式就是书籍，
网络，
大量的信息。
那是我们成为优秀的第
一步。

第三封信，成功、自信、快乐。成功三步法，一，把握人生目标，做一个主
动的人；二，尝试新的领域、发掘你的兴趣；三，针对兴趣，定阶段性目标，一
步步迈进。
自信三步法，
一，
不要小看自己，
多给自己打气；
二，
用毅力、
勇气，
从成功里获得自信，从失败里增加自觉；三，自觉地定具体的目标，虚心地听他
人的评估。快乐三步法，一，接受你的父母、环境、自己；二，宣泄你的情感，
控制你的脾气；
三，
有人分享快乐加倍，
有人分担痛苦减半。
我们能把这些做好，
我相信我们一定是一个成功、自信、快乐的人。

『叁』 李开复给大学生的十封信全部内容

李开复给大学生的第一封信
坚守诚信、正直的原则
我在苹果公司工作时，曾有一位刚被我提拔的经理，由于受到下属的批评，非常沮丧地要我再找一个人来接替他。我问他：“你认为你的长处是什么？”他说，“我自信自己是一个非常正直的人。”我告诉他：“当初我提拔你做经理，就是因为你是一个公正无私的人。管理经验和沟通能力是可以在日后工作中学习的，但一颗正直的心是无价的。”我支持他继续干下去，并在管理和沟通技巧方面给予他很多指点和帮助。最终，他不负众望，成为一个出色的管理人才。现在，他已经是一个颇为成功的公司的首席技术官。
与之相反，我曾面试过一位求职者。他在技术、管理方面都相当的出色。但是，在谈论之余，他表示，如果我录取他，他甚至可以把在原来公司工作时的一项发明带过来。随后他似乎觉察到这样说有些不妥，特作声明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。这一番谈话之后，对于我而言，不论他的能力和工作水平怎样，我都肯定不会录用他。原因是他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德“诚实”和“讲信用”。如果雇用这样的人，谁能保证他不会在这里工作一段时间后，把在这里的成果也当作所谓“业余之作”而变成向其它公司讨好的“贡品”呢？这说明：一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。
在美国，中国学生的勤奋和优秀是出了名的，曾经一度是美国各名校最欢迎的留学生群体。而最近，却有一些学校和教授声称，他们再也不想招收中国学生了。理由很简单，某些中国学生拿着读博士的奖学金到了美国，可是，一旦找到工作机会，他们就会马上申请离开学校，将自己曾经承诺要完成的学位和研究抛在一边。这种言行不一的做法已经使得美国相当一部分教授对中国学生的诚信产生了怀疑。应该指出，有这种行为的中国学生是少数，然而就是这样的“少数”，已经让中国学生的名誉受到了极大的损害。另外，目前美国有很多教授不理会大多数中国学生的推荐信，因为他们知道这些推荐信根本就出自学生自己之手，已无参考性可言。这也是诚信受到损害以后的必然结果。
我在微软研究院也曾碰到过类似的问题。一位来这里实习的学生，有一次出乎意料地报告了一个非常好的研究结果。但是，他做的研究结果别人却无法重复。后来，他的老板才发现，这个学生对实验数据进行了挑选，只留下了那些合乎最佳结果的数据，而舍弃了那些“不太好”的数据。我认为，这个学生永远不可能实现真正意义的学术突破，也不可能成为一名真正合格的研究人员。
最后想提的是一些喜欢贪小便宜的人。他们用学校或公司的电话打私人长途、多报销出租车票。也许有人认为，学生以成绩、事业为重，其它细节只是一些小事，随心所欲地做了，也没什么大不了的。然而，就是那些身边的所谓“小事”，往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。一些贪小便宜、耍小聪明的行为只会把自己定性为一个贪图小利、没有出息的人的形象，最终因小失大。对于这些行为，一言以敝之，就是“勿以恶小而为之”。
生活在群体之中
与大多数美国学生比较而言，中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神要相对欠缺一些。这也许是由于文化背景和教育体制的不同而造成的。今天，当我们面对一个正在走向高度全球化的社会时，生活在群体之中，做出更好的表现，得到更多的和收获，是尤为重要的。
表达和沟通的能力是非常重要的。不论你做出了怎样优秀的工作，不会表达，无法让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。所以，在学习阶段，你不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见，甚至在公众集会时发表演讲，锻炼自己的表达能力。
表达能力绝不只是你的“口才”。哈佛大学的Ambady教授最近做过一个非常有趣的实验，他让两组学生分别评估几位教授的授课质量。他把这几位教授的讲课录像带先无声地放两秒钟给一组学生看，得出一套评估结果。然后与那些已经听过这几位教授几个月讲课的学生的结果进行对比，两个小组的结论竟然惊人的相似。这表明，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更加明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。因为从这些方面，人们可以更直观、更形象地判断你为人、做事的能力，看出你的自信和热情，从而获得十分重要的“第一印象”。
2李开复给大学生的第一封信对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。象Windows 2000这样产品的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。
相对来说，以前我在别的公司时也曾见到这样的现象。一项工程布置下来，大家明明知道无法完成，但都心照不宣，不告诉老板。因为反正也做不完，大家索性也不努力去做事，却花更多的时间去算计怎么把这项工程的失败怪罪到别人身上去。就是这些人和这样的工作作风几乎把这家公司拖垮。
为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。
在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别人，那你是不是会得到更多人的回报？
在团队之中，要勇于承认他人的贡献。如果借助了别人的智慧和成果，就应该声明。如果得到了他人的帮助，就应该表示感谢。这也是团队精神的基本体现。
做一个主动的人
三十年前，一个工程师梦寐以求的目标就是进入科技最领先的IBM。那时IBM对人才的定义是一个有专业知识的、埋头苦干的人。斗转星移，事物发展到今天，人们对人才的看法已逐步发生了变化。现在，很多公司所渴求的人才是积极主动、充满热情、灵活自信的人。
作为当代中国的大学生，你应该不再只是被动地等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有几个是唯唯诺诺、等人吩咐的人？对待自己的学业和研究项目，你需要以一个母亲对孩子那样的责任心和爱心全力投入不断努力。果真如此，便没有什么目标是不能达到的。
一个积极主动的人还应该虚心听取他人的批评和意见。其实，这也是一种进取心的体现。不能虚心接受别人的批评，并从中汲取教训，就不可能有更大的进步。比尔

『肆』 李开复给中国大学生的第三封信

李开复写给中国大学生的第三封信 [转]

给中国学生的第三封信
成功、自信、快乐
李开复
2004年5月

此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才
而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中
国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功
、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。
一个极端的例子是2004年2月发生在云南大学的马加爵事件。马加爵残忍地杀害了自
己的4名同学。但从马家爵被捕后与心理学家的对话内容看来，他应该不是一个邪恶
的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。他和很多大学生一样，迫
切希望知道如何才能获得成功、自信和快乐。
我这一封信是写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自
艾，渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的。希望这封信能够带给读者一个关于
成功的崭新定义，鼓励读者认识和肯定自己，做一个快乐的人。也希望这封信能够
帮助读者理解成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，
从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。
成功就是成为最好的你自己
美国作家威廉·福克纳说过："不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，
你要比现在的你强。"
中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否"成功"采
用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国,人
们对财富的追求首当其冲，各行各业,对一个人的成功的评价，更多地以个人财富为
指标。但是，有了最好的成绩就能对社会有所贡献吗？有名利就一定能快乐吗？
真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人
带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自
我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。所以，凌志军在其《成
长》一书中得出的重要结论是"成为最好的你自己"。也就是说，成功不是要和别人
相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的
每一天都比昨天更好。
成功的第一步：把握人生目标，做一个主动的人
在新浪聊天室里，当网友问我的人生目标是什么时，我是这么回答的："人生只有一
次，我认为最重要的就是要有最大的影响力（impact），能够帮助自己、帮助家庭
、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够
为他们带来幸福和快乐。"我回答这个问题时丝毫不需要思考，因为我从大学二年级
起就把"影响力"当作自己的人生目标。
对我来说，人生目标不是一个口号，而是我最好的智囊，它曾多次帮我解决工作和
生活中的难题。我当初放弃在美国的工作，只身来到中国创立微软中国研究院，就
是因为我觉得后一项工作有更大的影响力，和我的人生目标更加吻合。此外，当我
收到一封封迷茫学生的来信，给他们写回信时，我也会想："如何让回信有更大的影
响力？"我先后公开的三封"给中国学生的信"都是如此诞生的。
马加爵也悟出了他的人生目标，只可惜他是在案发被捕后才悟出的。他说："姐，现
在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为
了什么？……在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于
人间有真情。"如果马加爵能早几个月悟出人生目标，他在做傻事前就会问问自己，
充满真情的父母、姐姐会怎么看待这件事？这样，他可能就不会走上歧途了。
所以，无论是为了真情，为了影响力，还是为了快乐、家人、道德、宁静、求知、
创新……一旦确定了人生目标，你就可以像我一样在人生目标的指引下，果断地做
出人生中的重大决定。每个人的人生目标都是独特的。最重要的是，你要主动把握
自己的人生目标。但你千万不能操之过急，更不要为了追求所谓的"崇高"，或为了
模仿他人而随便确定自己的目标。
那么，该怎么去发现自己的目标呢？许多同学问我他们的目标该是什么？我无法回
答，因为只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己。只有一个地
方你能找到你的目标，那就是你心里。
我建议你闭上眼睛，把第一个浮现在你脑海里的理想记录下来，因为不经过思考的
答案是最真诚的。或者，你也可以回顾过去，在你最快乐、最有成就感的时光里，
是否存在某些共同点？它们很可能就是最能激励你的人生目标了。再者，你也可以
想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状态时，你将会处在何种环境下？从事
什么工作？其中最快乐的事情是什么？当然，你也不妨多和亲友谈谈，听听他们的
意见。
成功的第二步：尝试新的领域、发掘你的兴趣
为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有
激情的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不
忘，你在该领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可
能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了
成功而工作，而是为了"享受"而工作了。毫无疑问的，你将会从此得到成功。
相对来说，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资
质或才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。因此，我不赞同每个学
生都追逐最热门的专业，我认为，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力（也就
是情商中所说的"自觉"），并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
比尔·盖茨曾说："每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发
展和改进而激动不已。"从这句话中，我们可看出他对软件技术的兴趣和激情。197
7年，因为对软件的热爱，比尔·盖茨放弃了数学专业。如果他留在哈佛继续读数学
，并成为数学教授，你能想象他的潜力将被压抑到什么程度吗？2002年，比尔·盖
茨在领导微软25年后，却又毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样
他才能投身于他最喜爱的工作--担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。虽
然比尔·盖茨曾是一个出色的首席执行官，但当他改任首席软件架构师后，他对公
司的技术方向做出了重大贡献，更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了
所有员工的士气。
比尔·盖茨的好朋友，美国最优秀的投资家，华伦·巴菲特也同样认可激情的重要
性。当学生请他指示方向时，他总这么回答："我和你没有什么差别。如果你一定要
找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这
这是我能给你的最好忠告了。"
比尔·盖茨和华伦·巴菲特给我们的另一个启示是，他们热爱的并不是庸俗的、一
元化的名利，他们的名利是他们的理想和激情带来的。美国一所著名的经管学院曾
做过一个调查，结果发现，虽然大多数学生在入学时都想追逐名利，但在拥有最多
名利的校友中，有90%是入学时追逐理想、而非追逐名利的人。
我刚进入大学时，想从事法律或政治工作。一年多后我才发现自己对它没有兴趣，
学习成绩也只在中游。但我爱上了计算机，每天疯狂地编程，很快就引起了老师、
同学的重视。终于，大二的一天，我做了一个重大的决定：放弃此前一年多在全美
前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的学分，转入哥伦比亚大学默默无名的计算
机系。我告诉自己，人生只有一次，不应浪费在没有快乐、没有成就感的领域。当
时也有朋友对我说，改变专业会付出很多代价，但我对他们说，做一个没有激情的
工作将付出更大的代价。那一天，我心花怒放、精神振奋，我对自己承诺，大学后
三年每一门功课都要拿A。若不是那天的决定，今天我就不会拥有在计算机领域所取
得的成就，而我很可能只是在美国某个小镇上做一个既不成功又不快乐的律师。
即便如此，我对职业的激情还远不能和我父亲相比。我从小一直以为父亲是个不苟
言笑的人，直到去年见到父亲最喜爱的两个学生（他们现在都是教授），我才知道
父亲是多么热爱他的工作。他的学生告诉我："李老师见到我们总是眉开眼笑，他为
了让我们更喜欢我们的学科，常在我们最喜欢的餐馆讨论。他在我们身上花的时间
和金钱，远远超过了他微薄的收入。"我父亲是在70岁高龄，经过从军、从政、写作
等职业后才找到了他的最爱--教学。他过世后，学生在他抽屉里找到他勉励自己的
两句话："老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。"最令人欣慰的是，他在人生的最后
一段路上，找到了自己的最爱。
那么，如何寻找兴趣和激情呢？首先，你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事
容易出成果，但不要因为自己做得好就认为那是你的兴趣所在。为了找到真正的兴
趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地、
成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能很快地学习它？它是否总能让
你满足？你是否由衷地从心里（而不只是从脑海里）喜爱它？你的人生中最快乐的
事情是不是和它有关？当你这样问自己时，注意不要把你父母的期望、社会的价值
观和朋友的影响融入你的答案。
如果你能明确回答上述问题，那你就是幸运的，因为大多数学生在大学四年里都在
摸索或悔恨。如果你仍未找到这些问题的答案，那我只有一个建议：给自己最多的
机会去接触最多的选择。记得我刚进卡内基·梅隆的博士班时，学校有一个机制，
允许学生挑老师。在第一个月里，每个老师都使尽全身解数吸引学生。正因为有了
这个机制，我才幸运地碰到了我的恩师瑞迪教授，选择了我的博士题目"语音识别"
。虽然并不是所有学校都有这样的机制，但你完全可以自己去了解不同的学校、专
业、课题和老师，然后从中挑选你的兴趣。你也可以通过图书馆、网络、讲座、社
团活动、朋友交流、电子邮件等方式寻找兴趣爱好。唯有接触你才能尝试，唯有尝
试你才能找到你的最爱。
我的同事张亚勤曾经说："那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输，因为他
们即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不敢尝试的人，才是绝对的失
败者。"希望各位同学尽力开拓自己的视野，不但能从中得到教益，而且也能找到自
己的兴趣所在。
成功的第三步：针对兴趣，定阶段性目标，一步步迈进
找到了你的兴趣，下一步该做的就是制定具体的阶段性目标，一步步向自己的理想
迈进。
首先，你应客观地评估距离自己的兴趣和理想还差些什么？是需要学习一门课、读
一本书、做一个更合群的人、控制自己的脾气还是成为更好的演讲者？十五年后成
为最好的自己和今天的自己会有什么差别？还是其他方面？你应尽力弥补这些差距
。例如，当我决定我一生的目的是要让我的影响力最大化时，我发现我最欠缺的是
演讲和沟通能力。我以前是一个和人交谈都会脸红，上台演讲就会恐惧的学生。我
做助教时表现特别差，学生甚至给我取了个"开复剧场"的绰号。因此，为了实现我
的理想，我给自己设定了多个提高演讲和沟通技巧的具体目标。
其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德--勤奋、向上
和毅力，努力完成目标。比如，我要求自己每个月做两次演讲，而且每次都要我的
同学或朋友去旁听，给我反馈意见。我对自己承诺，不排练三次，决不上台演讲。
我要求自己每个月去听演讲，并向优秀的演讲者求教。有一个演讲者教了我克服恐
惧的几种方法，他说，如果你看着观众的眼睛会紧张，那你可以看观众的头顶，而
观众会依然认为你在看他们的脸，此外，手中最好不要拿纸而要握起拳来，那样，
颤抖的手就不会引起观众的注意。当我反复练习演讲技巧后，我自己又发现了许多
秘诀，比如：不用讲稿，通过讲故事的方式来表达时，我会表现得更好，于是，我
仍准备讲稿但只在排练时使用；我发现我回答问题的能力超过了我演讲的能力，于
是，我一般要求多留时间回答问题；我发现自己不感兴趣的东西就无法讲好，于是
，我就不再答应讲那些我没有兴趣的题目。几年后，我周围的人都夸我演讲得好，
甚至有人认为我是个天生的好演说家，其实，我只是实践了中国人勤奋、向上和毅
力等传统美德而已。
任何目标都必须是实际的、可衡量的目标，不能只是停留在思想上的口号或空话。
制定目标的目的是为了进步，不去衡量你就无法知道自己是否取得了进步。所以，
你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目
标。举例来说，几年前，我有一个目标是扩大我在公司里的人际关系网，但"多认识
人"或"增加影响力"的目标是无法衡量和实施的，我需要找一个实际的、可衡量的目
标。于是，我要求自己"每周和一位有影响力的人吃饭，在吃饭的过程，要这个人再
介绍一个有影响的人给我"。衡量这个目标的标准是"每周与一人一餐、餐后再认识
一人"。当然，我不会满足于这些基本的"指标"。扩大人际关系网的目的是使工作更
成功，所以，我还会衡量"每周一餐"中得到了多少信息，有多少我的部门雇用的人
是在这样的人际网中认识的。一年后，我的确从这些衡量标准中，看到了自己的关
系网有了显著的扩大。
制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可
定得太低。对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如
果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成了一个目标后，可以再制定更有挑战
性的目标；失败时要坦然接受，认真总结教训。
最后，再一次提醒同学们，目标都是属于你的，只有你知道自己需要什么。制定最
合适的目标，主动提升自己，并在提升过程中客观地衡量进度，这样才能获得成功
，才能成为更好的你自己。
自信是自觉而非自傲
自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。
自信的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。
很多人认为自信就是成功。一个学生老得第一名，他有了自信。一个员工总是被提
升，他也有了自信。但这只是一元化的成功和一元化的自信。
其实，自信不一定都是好事。没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊
重和信赖。好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自觉的人自
信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦
诚地告诉别人。自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。
自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气
"自"信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行，你是无法得到自信的。例如
，马加爵曾说："我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很
自卑。"虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。
自信的秘密是相信自己有能力。中国古谚："天生我才必有用"，"一枝草，一点露"
，每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。我记得我11岁刚到美国时，课
堂上一句英语都听不懂，有一次老师问"1/7换算成小数等于几？"我虽然不懂英文，
但认得黑板上的"1/7"，这是我以前"背"过的。我立刻举手并正确回答了这个问题。
不会"背书"的美国老师诧异地认为我是个"数学天才"，并送我去参加数学竞赛，鼓
励我加入数学夏令营，帮助同学学习数学。她的鼓励和同学的认可给了我自信。我
开始告诉自己，我有数学的天分。这时，我特别想把英文学好，因为只有这样才能
学习更多的数学知识。这种教育方式不但提高了我的自信，也帮助我在各方面取得
了长足的进步。
中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程，所以老师更多是在批评学生，让
学生弥补最差的学科。虽然应把每科都学得"足够好"，但人才的价值在于充分发挥
个人最大的优点。美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在，发掘你的优势》。
盖洛普的研究人员发现：大部分人在成长过程中都试着"改变自己的缺点，希望把缺
点变为优点"，但他们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘
诀是"加强自己的优点，并管理自己的缺点"。"管理自己的缺点"就是在不足的地方
做得足够好，"加强自己的优点"就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上，从而
获得无比的自信。
凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子：微软亚洲工程院院长张宏江说
他从小就"相信我是最聪明的。即使再后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自
己说：我能比别人做得好"；微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在"学生劳动
"中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说："我原来一直是没有自信心
的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量
，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。"

自信是一种感觉，你没有办法用背书的方法"学习"自信，而唯一靠"学习"提升自信
的方法是以实例"训练"你的大脑。要得到自信，你必须成为自己最好的拉拉队，每
晚入睡前不妨想想，今天发生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成绩吗？你
帮助了别人吗？有什么超出了你的期望吗？有谁夸奖了你吗？我相信每个人每天都
可以找到一件成功的事情，你会慢慢发现，这些"小成功"可能会越来越有意义。
有个著名教练在每次球赛前，总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛。他甚至让
队员把最得意的比赛和一个动作（如紧握拳头）联系起来，以便使自己每次做这个
动作时，就会下意识地想到得意的事，然后在每次比赛前反复做这个动作以"训练"
大脑，提升自信。
希望同学们都能成为自己最好的拉拉队，同时多结交为你打气的朋友，多回味过去
的成功，千万不要小看自己。
自信的第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉
当你感觉到自信时，无论多么小的成功，你都会特别期望再一次得到自己或别人的
肯定，这时，你需要有足够的毅力。只要你有毅力，就会像周明所说的那样，"什么
事情只要我肯干，就一定可以干好。你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不
能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你对自己手里的东西有强烈的欲望，
你就会有一种坚韧不拔的精神，尤其当你是普通人的时候。"
有时，你可能没做过某一件事，不知道能不能做成。这时，除了毅力外，你还需要
勇气。我以前在工作中，一般的沟通没有问题，但到了总裁面前，总是不敢讲话，
怕说错话。直到有一天，公司要做改组，总裁召集十多个人开会，他要求每个人轮
流发言。我当时想，既然一定要讲，那不如把心里话讲出来。于是，我鼓足勇气说
："我们这个公司，员工的智商比谁都高，但是我们的效率比谁都差，因为我们整天
改组，不顾到员工的感受和想法……"我说完后，整个会议室鸦雀无声。会后，很多
同事给我发电子邮件说："你说得真好，真希望我也有你的胆子这么说。"结果，总
裁不但接受了我的建议，改变了公司在改组方面的政策，而且还经常引用我的话。
从此，我充满了自信，不惧怕在任何人面前发言。这个例子充分印证了"你没有试过
，你怎么知道你不能"这句话。
有勇气尝试新事物的同时，也必须有勇气面对失败。大家不能只凭匹夫之勇去做注
定要失败的事。但当你畏惧失败时，不妨想一想，你怕失去什么？最坏的下场是什
么？你不能接受吗？在上面的例子中，如果总裁否定了我的看法，他会不尊重我吗
？不但不会，别人很可能还会认为我勇气可嘉。而且，自觉的人会从失败中学习，
认识到自己不适合做什么事情，再提升自己的自觉。因此，不要畏惧失败，只要你
尽了力，愿意向自己的极限挑战，你就应为自己的勇气而自豪。
一个自信和自觉的人，如果能勇敢地尝试新的事物，并有毅力把它做好，他就会从
成功里获得自信，从失败里增加自觉。
自信的第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估
培养自信也要设定具体的目标，一步步地迈进。这些目标也必须是可衡量的。我曾
把我在总裁面前发言的例子讲给我女儿听，因为她的老师认为她很害羞，在学校不
举手发言，我希望鼓励她勇于发言。她同意试一试，但她认为只有在适当的时候，
有最好的意见时才愿意发言。但是，我认为有了"最好的意见"这个主观的评估，目
标就很难衡量。于是，我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手
，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意
到，她对课堂发言有了足够的自信。
自信绝非自我偏执、不容许自己犯错，或过度自我中心，失去客观的立场。我有个
绝顶聪明的同事，他一生认准了"我永远不会错"这句"真理"。他表现得无比自信，
一旦证明他某句话是对的，他就会提醒所有人几个月前他早就说过了。但因为他几
乎是为了自信而活着，一旦证明他某句话是错的，他就会顾左右而言他，或根本否
认此事。虽然他的正确率高达95%，但5%的错误让他失去了自己的信誉和他人的尊敬
。这个例子告诉我们，自傲的自信或不自觉的自信甚至比不自信更加危险。
情商中的自觉有两个层面：对自己和环境皆能俱到，掌握主客观的情势。有自觉的
人不会过度地自我批评，也不会天真地乐观，他们能客观地评估自己。所以，他们
会坦诚地面对自己的能力极限，不会轻易地接受自己能力范围外的工作。当然，他
们仍乐于接受挑战，但会在接受挑战时做客观的风险评估。这样的人不但对自己坦
诚，对他人也坦诚。坦诚地面对失败会得到别人的信赖，因为他们知道你接受了教
训。坦诚地面对自己的缺点也会得到别人的尊敬，因为他们知道你不会自不量力。
所以，自觉的人容易成功，也容易自信。
自觉的人不但公平地评价自己，还主动要求周围的人给自己批评和反馈。他们明白
，虽然自己很自觉，但别人眼中的自己是更为重要的。一方面，别人眼中的自己更
为客观，另一方面，别人眼中的自己才是真正存在的自己（"Perception is reali
ty"），也就是说，如果别人都认为你错了，只有你自认为没有错，那么在社会、学
校或公司眼中，你就是错了。所以，你必须虚心地理解和接受别人的想法，而且以
别人的想法作为最终的目标。比如，我女儿可以每天评估自己的发言，但最终，只
有当老师和同学们认为她是个开朗的、有想法的学生时，她才达到了最终的目标。

获得坦诚的反馈特别是负面的回馈并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦诚的知
心好友，他们愿意在私下对你说真心话。当然，你不能对负面的反馈有任何不满，
否则你以后就听不到真心话了。除了私下的反馈外，在美国的公司里，还有一种"3
60度"意见调查，可以对员工的上司、下属同时做多方面的调查。因为这种调查是匿
名的，它往往能获得真实的意见，如果很多人都说你在某方面仍须改进，这样的说
法就比自己的或老板的看法更有说服力。虽然在学校里没有这种正式的调查，但是
你仍然可以尽力地去理解他人对你的想法。我的父亲常教诲我们凡事谋之于众，就
是指开放心胸，切勿以井观天，局限了自己的视野。
马加爵说："同学都看不起我。"其实，如果他有勇气向他信任的同学求证，他也许
会发现自己错怪了同学，也许会发现交错了朋友，也许会证实同学确实看不起他并
了解其中的原因，然后自我改进。坦诚的交流和真心的朋友或许都可以帮助马加爵
避免悲剧的发生。
有自觉的人会为自己制定现实的目标，客观地衡量自己，并会请他人帮助评估。这
样的人能持续提升自己的自信，并能避免自信发展为自傲。
快乐比成功更重要
科学研究证明：心情好的人最能发挥潜力；快乐能提高效率、创造力和正确决策的
概率；快乐的人有开明的思想，愿意帮助别人。但与其说快乐带来成功，还不如说
成功的目的是带来快乐。我曾建议同学们追逐自己的理想和兴趣，其实做自己理想
的、有兴趣的事情就是一种快乐。所以，快乐比成功更应成为我们的最终目标。
快乐的第一步：接受你的父母、环境、自己
不快乐的人总对一些无奈的事生闷气，不喜欢自己、父母和老师，不愿意读枯燥的
书、不愿意应付考试。对于这些无奈的事，我希望同学们能学会坦然地接受它们。

在所有"不能改变的事情" 中，最不能改变的是父母，最应接受的也是父母。有不少
学生说："父母不理解我，不接受我，不体会我的想法，总要求我用他们的价值观和
理念来做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。"对这些同学，我的
回答包括以下两个方面：
第一，你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭。父母的
成长环境不同，思维方式不同，他们对成功的定义可能也不同，对你的期望与你对
自己的期望就有较大的差异。但他们人生的路走得比你长，经验比你丰富，你不能
先入为主地排斥他们。另外，你必须理解，父母是世界上最爱你的人，他们也是唯
一可以无条件为你付出的人，你应该无条件地接受你的父母。作子女的经常把父母
亲过度理想化，而疏忽了绝大多数的父母，在他们生长的环境中，比我们更为匮乏
、不足，他们可能没有机会学习如何当一个称职的父母，但以他们的条件，也尽力
了。如果我们鄙视、排斥父母，无异是对自己生命的来源不敬，那如何能快乐？
第二，你可以试着去改变父母的想法，但你首先应反问，你

『伍』 跪求李开复给大学生七封信读后感

《李开复给中国大学生的七封信》读后感一

当我们这些正在接受中国最高层次教育的当代大学生彷徨的时候，当我们在思考自己如何度过自己的大学生涯的时候，当我们在思考毕业之后我们将何去何从的时候，我们收到了李开复给我们的信。
李开复是全球IT业最顶尖的专家之一，他的学识、修为都可以作为我们学习的楷模，我们需要向他学习，但我们又不能一味的模仿，我们更需要的是了解自己，了解自己所处的环境，确定自己奋斗的目标。 到目前为止李开复已经给我们写了五封信，这五封信的内容既有所同又有所不同，具体可以总结为：
诚信天下，坚守诚信，正直的原则。
自古以来诚信就是人们研究的话题，当代中国人的诚信问题已经非常严重了。由于国人在国外因贪图小利而背信弃义的比比皆是，导致他国人已经对中国人的诚信已经不再“感冒”了。所以无论你的学识如何诚信都是根本，只有做一个诚信的人才能立足于世界否则即便你取得了短暂的成功也必将失败。所以无论如何都要恪守“坚守诚信，正直的原则”。
生活在群体之中，曾经日本人说我们中国是“一个中国人一条龙，十个中国人一条虫。”这是一句值得我们深思的一句话。其语义是一个中国人有很强的能力，但是一个由中国人组成的团队就不能展现出其应有的实力来。为何小小的日本敢侵略我们呢？不仅仅是他们有现代化的武器，更重要的是中国内部的四分五裂，蒋介石的一句“襄外必先安内”使鬼子更加有恃无恐的侵略中国。以前很多人能够依靠其强大的单兵作战能力闯出了一番天地，但是随着社会的发展，科学技术的不断进步团队协作能力日趋显得重要，一个windows 2000操作系统已经荟集了三千多名IT精英的成果才得以完成，如果这三千多人没有一个良好的协作能力能完成如此复杂的系统工程吗？我们需要协作，需要团队，需要用团队的力量来实现自己的抱负。我们需要的是“在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中体会团队精神的重要性”。
做一个主动的人，五千年的中华文化造就了礼仪之邦的中国，同时也使中国的“谦谦君子”们过于含蓄，缺乏主动意识，采取敌不动我不动，敌动我才动的行为方式，殊不知在高速信息化的今天时间是极其宝贵的，哪怕晚一秒钟也足以让你失败。做一个积极主动的人，“主动去了解自己要做什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。同时还要虚心听取他人的批评和意见”。
挑战自我，开发自身潜力。
人只有一次生命，只有短短的几十个春秋，在这有限的时间里我们要不断的挑战自己，挖掘自己最大的潜能，要相信自己张扬而不张狂，时刻准备着迎接属于我们的世界。“在二十一世纪，竞争已经没有疆界，你应该放开思维，站在一个更高的起点，给自己设定一个更具挑战性的标准，才会有准确的努力方向和广阔的前景，切不可做"井底之蛙"”。选择一个你真心热爱的事业，不断地挑战自我、完善自我，让自己的一生过得精彩和充实。
客观直接了当的沟通。
含蓄的中国人喜欢拐弯抹角的向他人表达自己多意愿，这样既浪费了大家的时间有容易导致他人误解李开复在信中提到“做一个开诚布公，敢于说"不"的人，这才是尊重自己思想意愿的表现。 ”
珍惜校园生活。我们每个人的大学生活就这短暂的四年，但这四年如果能够很好的把握的话相信这必将使你人生进步最快的时期，所以我们要珍惜我们的校园生活，这四年我们应该为自己的人生规划铺好道路，扎实的打下基础。李开复在信中提到反对大学生打工，但是我个人认为大学生去打工如果所从事的工作有助于提高自身素质的，为解决生活困难的，打工也是不错的选择，在工作中学习，在学习中工作全面提升自己。
在第二封信中李开复主要针对个人品质作出了详尽的描述。人要做事首先要学会做人，如何做一个成功的人呢？做一个城实、正直、主动、客观、谦虚的人。具有这写品质要想达到卓越还是还远远不够的，我们要注重自身的修为，树立自己良好的形象，真诚的以他人相处搞好人际关系。严格的要求自己，宽容的对待他人，设身处地的从他人的角度来想问题办事情。
成功、自信、快乐简简单单的三个词却富含这时刻的人生哲理，因为成功而自信，因为成功而快乐；因为自信而成功，因为自信而快乐；因为快乐而成功，因为快乐而自信。成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。如何获得成功，如何自信在李开复的信中都已作了详尽叙述，自信+快乐=成功。
如何度过大学四年？努力的学习基础学科数学、英语、计算机、互联网，学会自学地方法，学会如何控制自己的情绪，学会如何用理论去解决实际问题，学会为人处事。把握时间，积极主动的像自己的目标方向前进。
选择，人生需要作出无数次的选择。
考试的时候需要选择正确答案，但是人生没有正确答案，只有不悔的抉择，付出之后即便失败也无愧于心，没有进全力即便获得成功也将因为没有达到更好而遗憾，用积极的态度去面对人生，用自己的意愿去选择道路。为自己的生命之舟掌舵，无畏的面对狂风巨浪，勇往直前驶向胜利的港湾。
李开复给我们写了五封信，我们应该感谢他对我们当代中国大学生的关怀，感谢他对我们的教诲，感谢他引领我们迈向成功。我们应该细细的品味这五封信，吸收其中的精华，结合自己的实际情况，确定自己的目标，从现在起用积极主动的心态向胜利的港湾起航。

《李开复给中国大学生的七封信》读后感二我怀着十分激动的心情读完了《李开复给中国大学生的七封信》，读完之后果然深有感触，李开复老师的话对我更是深有影响，走进了大学，猛然间发现，一切才刚刚开始，脚下的路还有很远很远。今天的社会竞争不言而喻，就这样停止，一切都会从你的身边消失，仅仅只能做个对社会无用，对家庭无用，对自己都无用的无用之人。

在这七封信中，李开复博士在其中分别为我们讲述了：坚守诚信对于社会立足的重要性、从优越到卓越的价值观前进方向，成功、自信、快乐间必然的联系，大学生活我们应当如何充实的度过，我们应当积极主动的与家长、老师一起规划自己的人生，有智慧的选择成功的路线和二十一世纪需要的七种人才。

人生一路向前也应有人的指点，李开复博士的话总能告诉我些东西，可能平时会一时忘记，我却提醒自己经常去看看，经常去想想，希望能让道路更加平坦。李开复博士说:要从诚信谈起！要从优秀到卓越！要做到成功，自信，快乐！我读到了勿以恶小而为之;诺要人不知，除非己莫为。从记事开始，我就被告知，细节决定成败，平时的一举一动最能看清一个人，时时都不能松懈，积极努力地去做好每一件事，不做最好，却一定要努力做更好，不能做到完美，却一定要努力去接近完美！要挑战自我，开发自身潜力。要相信自己，努力去拼，努力去博，不畏惧，只是勇敢向前！时间总是过得很快，只说只想却不做，一切都没用，没有一点意义，行动永远比语言有效果。我也将时时刻刻告诉自己，不做语言上的巨人，更不做行动上的矮子。当我们这些正在接受中国最高层次教育的当代大学生彷徨的时候，当我们在思考自己如何度过自己的大学生涯的时候，我们收到了李开复给我们的信。李开复老师在第一封信中提到的主动，积极的态度我更是深有同感，对于我们读石油工程专业的我来说，积极主动是必不可少的一个品质，每一个年轻人都要拥有一个积极、主动的心，你必须善于规划和管理自己的事业，为自己的人生做出最为重要的抉择。还有一个就是我们要学会选择，大学的生活丰富多彩，简直就是一个小型的社会。四年的时间可以造就一个人才，也可以造就一个庸才，其关键就在你选择你这四年的时间要怎么去度过。所以必须学会选择。所以我们一定不会浪费青春，要认真学习好自己的专业知识，力争全面发张自己，选择对了，加之付出，是顶峰；选择错了，即使付出再多，也是深谷。在第二封信中李开复主要针对个人品质作出了详尽的描述。人要做事首先要学会做人，如何做一个成功的人呢?做一个城实，正直，主动，客观，谦虚的人。具有这写品质要想达到卓越还是还远远不够的，我们要注重自身的修养，树立自己良好的形象，真诚的以他人相处搞好人际关系。严格的要求自己，宽容的对待他人，设身处地的从他人的角度来想问题办事情。成功，自信，快乐简简单单的三个词却富含这时刻的人生哲理，因为成功而自信，因为成功而快乐;因为自信而成功，因为自信而快乐;因为快乐而成功，因为快乐而自信。成功，自信，快乐是一个良性循环:从成功里可以得到自信和快乐，从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。如何获得成功，如何自信在李开复的信中都已作了详尽叙述，自信+快乐=成功。自古以来诚信就是人们研究的话题，当代中国人的诚信问题已经非常严重了。由于国人在国外因贪图小利而背信弃义的比比皆是，导致他国人已经对中国人的诚信已经不再"感冒"了。所以无论你的学识如何诚信都是根本，只有做一个诚信的人才能立足于世界否则即便你取得了短暂的成功也必将失败。所以无论如何都要恪守"坚守诚信，正直的原则"。

『陆』 李开复致中国大学生5份信

应该为6封，帮您整理了一下，第五封链接打不开，直接po文在此。http://ecation.163.com/06/0926/13/2RUTNCA000290006.html
http://ecation.163.com/06/0926/13/2RUTQMNS00290006.html
http://ecation.163.com/06/0926/13/2RUTUT0Q00290006.html
http://ecation.163.com/06/0926/13/2RUU663A00290006.html
http://ecation.163.com/06/0926/13/2RUV32LL00290006.html

李开复给中国学生的第五封信：致学生的父母
写了四封给中国学生的信后，许多学生问我：“开复老师，你为什么不写一封信给我们的父母呢？作为一个父亲，你可以分享你教育子女的理念和经验。”
作为一个热衷教育的父亲，我确实有不少关于教育孩子的理念。但是对这封信我一直犹豫，因为我不是这方面的专家。在多位同学多次的鼓励下，我问他们：“如果我写了这么一封信，你们会希望我说什么呢？”他们说：

“告诉我们的父母：我们长大了，真的可以照顾自己。就让我们自己碰碰钉子吧。”

“告诉我的父母：你们对我的期望好高，我总是达不到，觉得对不起你们。我希望你们能够接受一个平凡的我。当你们看到我以尽力而为后，可否鼓励鼓励我？”

“告诉我们的父母：我不想做一个读书的机器，我想找到自己的兴趣，希望父母能支持。”

“告诉我们的父母：我真的好想和我的父母成为朋友，但是我不知如何启口。”

听到了这么多充满感情和期望的话，我提起了笔，开始写我对这些话的看法和我对教育的理念。我的理念就是：如何培养一个理智讲理、成功学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子；然后和他成为无所不谈的朋友。

中国的家长：最重要的不是你认可多少我这些理念，而是希望你知道你的孩子心中有话。如果这封信能够促使一些家长问问你们的孩子心里的话，彼此沟通理解，甚至成为“朋友”，那么我写这封信的目的就达到了。

培养理智讲理的孩子

中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。那不就是我们所要的吗？

虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。孩子的成长需要启发，也需要管教。孩子需要培养自信，也需要学习自省。

我对“规矩”的定律有四个：(1)定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；(2)在规矩内孩子有完全的自由；(3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；(4)规矩越少越好，才能做到启发的作用。

另外，抓住每一个“机会教育”的机会，但是多用正面的例子，少用负面的例子。如果你想教孩子“见到长辈要主动起立招呼“，那你就自己必须每次都做到。做父母一定要以身作则。要求孩子很严厉，自己却没有首先做到，是不能赢得孩子信服的。

尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。比如诚信教育，独立人格和思想的培养，这些家长个人的表现直接影响孩子。所以除了用例子或故事(不要用说教！)来教导孩子，还要提醒自己不要做了负面的作法。

在人格的塑造方面，有的家长本身就很迷茫。比如诚信、正义等等，因为现实生活中坚持这些往往会吃亏，许多学生走向社会后也慢慢放弃了这些。所以，我觉得要提醒中国的家长，眼光要放长远，中国已经走向国际的舞台，要以国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。

父母能多给孩子宽松的成长环境，只是在孩子碰到困惑时，给以建议，多引导孩子，多和他们沟通，而不是强加给孩子某种愿望。

培养成功学习的孩子

在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管孩子愿意不愿意，或者有没有天赋。太高的，不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，只要尽了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。扎好基础和真的理解为什么远远比成绩重要。

尽量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。

尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯不去履行适当的约束权，而是尽量正确的引导。

尽量不要把孩子和别人比。这样会培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。

学习时不要只重视书本里的死知识。在我的《做最好的你自己》一书中，我曾解释四个学习的境界：

境界一、熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；

境界二、举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；

境界三、无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；

境界四、融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。

作为父母，希望你能够把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，从死背升华到融会贯通。

鼓励孩子去图书馆和网络学习和获取知识。网络虽庞大精深，有最好的学习英语的互动工具，有美国麻省理工大学的所有课程，有“开复学生网”的学生互助社区，但是也有很多负面的诱惑，所以最好家长帮助诱导孩子在网络上的学习。

鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数。比如有一次我女儿考试时，有一题她认为对了一半但是被算全错。我要她去问老师，但是他说老师不会给她加分。我就用这个机会解释给她听去问老师的目的是学习，不是加分。

鼓励孩子自己动手，而不是只要考试成绩好就可以了，要鼓励他马上用到学过的知识，让他知道学这些知识对他自己的生活是有用的，而不是为了考高分才学。你应该记得，死背历史年代、数学公式，是多么地枯燥呀！如果没有使用，那些我们当年死背的东西早就还给老师了。我建议你再不影响学业的前提下，和你的孩子一起做一些“实践”的学习。例如，在我的孩子学指数的概念时，我们就拿她的银行存折，一年一年的复利累计下，她将来多么富有呀！当我的孩子在学美国历史时，我教她了一个生动的作业，用电脑动画和我们俩“生动”的配音，重现了美国历史的一个片断。有一句格言说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”就是这个意思。

最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。我会和老师配合帮助孩子自己立定学习的目标，自动自发地对自己的学习负责。我大女儿上的中学，每半年会要求学生立定一个学习的目标，半年后衡量有没有达到。以前我女儿比较害羞，有些问题上可是没有听懂但是也不发问。所以他就订了一个目标，每天上课时一定要发问，把不懂得问题问懂，每天下课时衡量自己有否做到。后来达到了这个目标，但是除了发问，她上课不参加讨论。在下一个目标，她就订了要自己每天至少一次举手参加讨论。

培养自主独立的孩子

在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。

但是，二十一世纪将是“自主选择”的世纪。著名的管理学家彼得·德鲁克(Peter Druker)指出：因为信息时代取代工业时代、世界无边的竞争、放权自由的管理模式，“ 未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，创业还是加入公司，学工还是学商，。。。每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这样的社会里生存、竞争、成功。所以他必须学会自主选择的能力。

当Google的创始人赛吉·布林(Sergey Brin)和拉里·佩奇(Larry Page)在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答的是“蒙台梭利小学”自由自在的学习没有任一消极输入的方式。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。

如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：

要教孩子“自己想办法”的习惯。从小让孩子自己去解决自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。让他们经过失败学习，不要什么都想帮孩子做。可以帮助分析自省，可以告诉他你会怎么做，以帮助增加孩子的判断力。

要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多。让孩子知道有些事情父母提供意见，但是最后决定在于你，而且随着你的长大，这些事情会越来越多。我记得我5岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：“考上了就让你读。”这件事我回终身记得，因为那时我的一次理解我一个5岁的小孩居然有选择。我特别珍惜这个选择，于是我自主地读书，真的考上了。

要培养孩子的负责心。多指导，少批评。刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同意(例如：“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你房间又乱七八糟乐”)。当孩子没做到时，让他自己理解自己负责的重要性。

要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。

要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院中以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈甚至没有一句责备。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。” 童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物。让我一辈子都受用不尽。”

不要用太多规矩限制孩子的自由.要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周至能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。

不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。

不要说教：如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。

不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。除了培养独立能力，也可以增加责任感和自信。

不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权，觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。不要什么事情都说“不”，给孩子一个机会。

培养自信积极的孩子

自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”

成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力让老实说我是“数学天才”。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。

给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女儿小时常跟我说“我好笨”，其实她一点都不笨，只是恶意的同学中伤。于是，我慢慢培养她的自信。我看她的日记写得很好，就夸奖她，鼓励她再多写一点。她写出兴趣后，居然自己写了一本“自传”，到处给人看，还放到了我的网站上的《个人背景》里。(这个时候我觉得她该学点谦虚了！)

自信是需要逐步培养的，所以你可以帮助你的孩子做一个长期的可衡量的计划。就像我前面提到女儿发言的例子。我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

首先，你要先相信孩子是有能力的。在美国小学做过一个针对18个学生的试验，让老师先入为主地认为一个孩子是有“最佳发展前途”的(虽然孩子是随机挑的)。因为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价。结果真的激发了他的自信，让这18个学生表现得比原来的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”。。。卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子。。。如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。‘但是’假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。马上，他会怀疑这个赞许的可信度。对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。”

培养快乐感性的孩子

有位学生问我“是不是要把孩子培养成我的接班人？”我对这个问题很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。”

每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自给”。成绩不是很突出但是进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发觉他的独特的优点吧！

一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。

作为家长，我们会鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。比如，我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看，这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是靠满分。我二女儿喜欢写作和画图，我们就教她用计算机写他喜欢写的东西，然后加上图片、照片，变成一本书，印成漂亮的彩色版，送给亲友。

对孩子没有兴趣的课，我们只要求尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。

很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞。我认为有一些嗜好是很好的，可以帮助全面发展孩子，但是要适量。有些学习是很苦的，所以我都会用“让孩子有选择”的方和孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他们说：尽力学三个月，三个月后，他们如果尽了力，他们可以决定要不要再学。结果，他们对音乐都没有兴趣，但是一个画画有兴趣，一个对戏剧有兴趣。于是，我让他们朝他们的兴趣发展。

多让孩子有与人相处的机会。戴尔·卡耐基(Dale Carnegie)说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。

不要压抑孩子的情绪。除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。让孩子有机会散发他们的感情。如果孩子一哭，你不分青红皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、处罚就来了！”孩子表面会变听话，内心其实是掩藏了更多的恐惧——他怕他哭了，会失去父母的爱、会被处罚。成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，却很遗憾的，也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。所以，接受人世间的一切吧——正面的、负面的；生、死；哭或笑。因为，这些体会对我们的生命都一样是有于优势地位的孩子，也不会从这种片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。

做孩子的朋友

如果你问我的孩子：“你最喜欢你父亲的什么地方？”她们会说：“风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说。”

虽然我的为人处世很多是学自我父亲，但是父亲在世时，他没有和我很亲近。在他过世之后，我只能从我的母亲、兄姐出来理解他的想法或为人。我想这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾，我尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲。

在你心里你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题。

在这方面，我有四个建议：

(1)和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。我的孩子小时每天听了我的“胡诌”的故事后才愿意睡的。

(2)对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，也希望他也这么做。做一个好的聆听者。

(3)让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。

(4)花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”。而且还可以让你觉得年轻些！

把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问他他一天经历的事。如果他告诉他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲时，先对他保证不要生他的气。

如果你要做孩子的朋友，那只有你学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你 不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。

中国的家长：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。

总结

这是我很喜欢的一首诗，它阐述了我的教育理念。在此和中国父母分享：

你给孩子什么？

By Dorothy Law Nolte

批评中长大的孩子，责难他人。

敌意中长大的孩子，喜欢吵架。

恐惧中长大的孩子，常常忧虑。

嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。

猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。

羞耻中长大的孩子，自觉有罪。

鼓励中长大的孩子，深具自信。

宽容中长大的孩子，能够忍耐。

称赞中长大的孩子，懂得感恩。

认可中长大的孩子，喜欢自己。

分享中长大的孩子，慷慨大方。

诚信中长大的孩子，理解真理。

公正中长大的孩子，极富正义。

尊重中长大的孩子，懂得尊敬。

信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。

友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。

中国青年的父母：我们的责任重大。今天中国的青年：

。。。非常优秀，但是非常困惑。

。。。非常聪明，但是不够自信。

。。。是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育成长的一代。

。。。出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英。

。。。有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧。

当然最重要的：中国的青年是我们的骨肉，我们的最爱，我们的一切。这一个理由就足够让我们共勉，让我们各自成为“我能做到最好的父母”。

『柒』 李开复致中国大学生的5封公开信

李开复曾有多封给中国学生的信
2000年4月，李开复结束在中国的任职回微软总部做全球副总裁。他突然萌发冲动，在网上给中国大学生写了《我的人才观》及《给中国学生的一封信》。不久，两篇文章在互联网上和中国高校中广为流传。
详细阅读： 《给中国学生的一封信：从诚信谈起》2003年12月，李开复在写了《给中国学生的一封信》之后，又写了《给中国学生的第二封信》，这封信侧重于谈领导者的重要品质。
详细阅读：《给中国学生的第二封信：从优秀到卓越》2004年5月，李开复在知道了云南大学发生的马加爵事件后，写了《给中国学生的第三封信》，这封信“写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自艾，渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的”。
详细阅读：《给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐》
2005年2月，李开复回复了“开复学生网”开通以来的第1000个问题，其中一位即将毕业学生的信让开复有了写第四封信的想法。这第四封信“是写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的大学生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些即将迈进大学门槛的未来大学生们的。”
详细阅读：《给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》 还有《给中国学生的第五封信：你有选择的权利》和《给中国学生的第六封信：选择的智慧》写给中国学生的其他信件
2005年2月，李开复在《给中国学生的第七封信——21世纪最需要的7种人才》中叙述了“就读大学时，你应当掌握七项学习，包括自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌控时间、为人处世。”
详细阅读：《给中国学生的第七封信——21世纪最需要的7种人才》
2005年7月，李开复离开微软，加入Google，成为媒体和大众关注和评论的焦点。我们来看看李开复自己是如何谈这次“跳槽事件”的。
详细阅读：《Google和中国--追随我心的选择》相关资料：2008年12月“金融海啸中的商机--IT推动商业变革”论坛，李开复先生发表演讲：《谷歌靠云计算成就最好搜索引擎》名人姓名：李开复