大学对策大学生

1. 大学生适应问题的对策

大学新生适应不良的调适，需要多方面的努力。限于篇幅，这里，要求从大学新生自身出发，充分挖掘自身的潜力，发挥自己的主观能动性，努力更快更好地调整自己的心态。

早定目标

常言道“人贵有自知之明”，表明人们要正确认识自己并非易事，也即人们对自己的认识往往容易出现偏差。大学生必须首先了解自己，分析自己的长处和短处，摆正自己的位置，在此基础上确定自己的奋斗目标。

有的人到了大学，就认为大功告成，只求考试60分；有的人为了追求“中学失去的快乐″开始放纵自己：没有理想，没有目标，学习不认真，一心沉迷于无聊的活动中。这些人到了高年级才醒悟过来，但悔之晚矣。

由此看来，大学新生早立志，确立长远目标和短期目标是非常必要的。教师应引导新生确立正确而切合实际的目标。有的学生说，大学期间，我有非常明确的目标，那就是找一个女朋友。但实践的结果却是屡遭失败，于是痛苦、困惑常常缠身。也有的同学说，我在一年级就确定了自考的目标，结果是自考没考好，在校课程常常重修。由此看来，大学生不仅要有目标，而且一定要确立正确且切合实际的目标。

学会学习

大学学习与中学学习不同。在学习目标上，已从“为升入高一级学校而奋斗”转变为“如何使自己成为优秀高级人才”；在学习要求上，再也不是局限在“所有课程得高分”上，考虑更多的是掌握专门知识与能力，培养高级全面素质；在学习的自主性上，中学生主要依靠教师安排学习活动，自主性很少，大学生则主要靠自己安排学习活动，自主学习范围大；从所学内容来看，中学少而浅，大学多而深；从学习方法来看，中学生自学时间少，大学生自学时间多；从思维方法来看，中学生多表现为模仿、记忆以及对知识的一般理解，大学生创造性学习多，深层次理解多。

2. 大学生恋爱观对策和建议

恋爱、婚姻是人生的必经之路，大学校园里的莘莘学子，才情荟萃，其生理早已成熟，异性之间的相互吸引力日趋明显，势不可挡。然而，由于西方文化观念和生活或方式的渗透和传递，不少年轻人受价值观多元化的影响，对于爱情、婚姻观念判断出现混乱。
一、当前大学生恋爱的现状和特点
1.恋爱人数上升，恋爱年龄下降
目前在大学生中流行着这样一种说法：“在大学里没有谈过恋爱，等于没上大学。”在这种思想的影响下，不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去，而且越发表现得十分投入与公开。大学生谈恋爱出现了低年龄化趋势，一些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了”。于是在这种思想指导下，进校就下手，万事悠悠，唯恋爱之唯大，只追求两个人的世界。
2.恋爱态度趋于轻率
在竞争、开放、进取的时代，时间就是金钱，效率就是生命。当今社会的快节奏也反映到大学生恋爱中来，以致于部分大学生在恋爱的问题上持同样的观点，有的人从相识到热恋只需几天最多几十天。他们认为有比较才有鉴别，谈恋爱也应如此，无须专一。充分表现出恋爱问题上的杯水主义，浮躁、轻率、缺乏责任感，甚至出现“三角恋”“多角恋”，只追求爱情的浪漫，忽视爱情的义务、责任和道德，认为恋爱与婚姻无关。
3.恋爱动机盲目
种种迹象表明，不少在校大学生恋爱似乎是一种时髦，只是一种对恋爱情结的满足，更多的是从众心理。更有甚者，有些大学生实际是在调侃恋爱，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道，甚至为追求金钱、名誉、地位而爱，为做试验而爱，而真正以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分。
4.悲剧恋爱不断增加
由于恋爱观的不正确，一些大学生不会控制自己的情感，不会正确处理学业与恋爱的关系，整天忙于花前月下，卿卿我我。不知如何面对婚前性行为和“试婚”现象。厌学、迟到、旷课，甚至租房共同生活，造成多门课程不及格，重修或被勒令退学，不能顺利完成学业，耽误了自己的美好前程。大学生涉足恋爱的为数不少，但“有情人终成眷属”的不多，一旦失恋，痛不欲生者有之，纠缠不休者有之，恶意威胁者有之，个别严重者甚至诉诸法律，严重影响个人的心理和正常的学习、生活，整日惶惶不安。

3. 大学生的烦恼和应对策略

现在社会，读大学是每个人的梦想.但是又必须读才有出路，可是，现在大学生太多，必须各方面都要优秀，学历颜值都必须强，要不然就不行，太难了，必须坚持让自己向前冲，加油加油加油

4. 大学生就业存在的问题及对策

一、当前大学生就业中存在的主要问题

1、大学生缺乏自主择业目标，跟风现象严重随着高校毕业生逐年增加，大学生在就业过程中，在不少招聘会上，大学生求职都出现了盲目跟风现象，一些知名企业或者是热门岗位，受到了大多数专业学生的青睐，不少学生不论自己的职业理想是否与这些热门企业相一致，条件是 否符合那些热门岗位的需求，常常是一窝蜂地前去应聘。尽管大学生非常重视追求兴趣爱好与个人才能的发挥，但在现实面前，他们往往缺乏科学合理的职业规划，在临近毕业找工作时，一时不知如何是好，出现就业迷茫，续而从众跟风，大家都觉得好的工作单位一哄而上。

2、非高薪不干，非大城市不去 当前，许多大学生在就业过程中过分看重工作待遇，忽略自身特点和长远发展及用人单位要求，他们往往看重沿海地区、经济发达地区，忽略了个人理想与国家、社会利益的结合，忽略了到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。 这种以自身利益为中心，比较功利的现象比较严重。有些大学生受经济利益驱使，人生价值发生了倾斜，在选择上过分选择经济条件好、生活环境舒适、工资收入高的发达地区，而较少考虑中西部欠发达地区。而且，许多大学生在择业时不考虑国家和社会的利益要求，把个人兴趣爱好放在首位，不愿到不利自身发展的地方去。

3、求职材料弄虚作假，用人单位核查露破绽部分大学生为取得用人单位的垂青，达到吸引用人单位注意的目的，在求职材料上做手脚，夸大自己的成绩，为自己任意添加求职的筹码，制造虚假证书欺骗用人单位，或是在简历上作假，任意拷贝他人的实习经历等，诚信意识薄弱。结果，协议签订后，有些用人单位一核查，问题便出现了，从而协议也解除了。

4、能签约先签约，签了后约毁前约缺乏责任意识，不履行承诺行为。毕业生在求职时，往往漫天撒网的向很多用人单位散发自荐材料，一接到单位的签约通知便匆忙与之签约。毕业生签约的单位若不是自己理想的单位，遇到更好的单位那上就与原单位解除协议，从而用人单位需要重新招录毕业生，增加了招聘成本。或者有的毕业生对签约双方的权利和义务不明确，对就业协议书的具体内容不了解，随意的就在协议书上签上了自己的名字，当觉得自己吃亏时，只好选择违约，从而造成事实上的诚信缺失。

二、解决大学生就业过程中问题的基本对策

1、加强毕业生的思想教育和就业指导工作

首先要帮助学生树立正确的择业观，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的择业观,调整自身的期望值。鼓励毕业生自主创业，提高毕业生为国家服务的自觉性，引导他们到祖国最需要的地方去。其次将大学生就业指导作为一门必修课纳入课堂，高校应构建职业生涯规划设计为核心的大学生就业指导课程的完整体系，并构建全程化就业指导体系，将就业指导贯穿大学教育的始终。

2、加强理想信念教育，激励大学生为祖国为社会作贡献

理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映，是思想政治素质和综合素质的核心内容。大学生如果缺乏科学、远大的人生理想和坚定的社会主义信念，就看不清社会的前途，认不清前进的方向，走不好人生的道路，担不起社会的责任。提高高校大学生就业指导的实效性必须以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观为主要内容的的教育。

3、加强社会实践，把社会实践于思想政治教育相结合

高校要通过各种有效途径为学生搭建课堂内外实践的平台建立一批相对稳定的实习和就业基地，积极组织学生开展社会实践、调研、实习等活动，大学生自身也要积极参加这些实践活动，了解社会，了解国情，培养社会责任感。

4、加强心理健康教育，提高大学生的心理素质

有针对性地开展心理咨询活动，开展择业心理咨询，提高大学生自我心理调适，加强大学生心理健康教育。宣传普及心理科学知识，培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，根据大学生活不同阶段及各层次、各科类学生、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。

5. 大学生就业难的对策

一、大学生要改变本我思维，从学校里的“我要”改到社会上的“要我”
简单阐述，“我要”观念，大学生是主角，“要我”观念，招聘企业是主角。

之所以这么说，是因为对于很多毕业生而言，是大学生在找工作，企业不一定要找大学生，他们还可以选择社招，更省心省力。

对于大学生来说，截止到大学毕业，他们一路学习至此，都是家里的绝对“中心”，没钱了可以和家长要，学习不好了有人安慰，遇到麻烦也可以找学校或家长解决。无形中形成了本我思维，所有的人都是围绕大学生而来，直到大学毕业。

但毕业后的工作却要大学生自己来找，这是大学生第一次真正意义的面向社会，这个时候要是再由着“我要”的思维观念，肯定得不到企业的青睐。

毕竟每个企业多少都有自身发展的问题，要以学生的角度来看，都会有问题。大企业管理拖沓，不适合年轻人发展，小企业勇于创新，但朝不保夕。

所以大学生想实实在在加入一个企业，首先要从企业“要你”的角度来看，你有什么能力来匹配企业的需求，你加入企业能发挥多大的作用。

如果你还是要以“我要”工作的心态求职，那肯定没有一个企业会养一个“公主”，所以找工作的决定权在招聘企业手上，他们会做出最终“要你”的决定。

二、大学生要改变职业关注点，从外职业生涯转移到内职业生涯
可以这样理解，大学生和企业对职业生涯关注点的不同，是造成双方产生矛盾的根本原因。

职业生涯是指一个人在社会中的职业经历，分开来说，职业生涯可以分成两部分：

外职业生涯：指一个人在职场中所有与职业相关的行为与活动；

内职业生涯：指一个人在职场中所有与职业相关的知识、态度、能力。

外职业生涯简单理解就是我们在工作中能看到的，外在的行为表现，比如你在职场中的工作单位、工作职务、工资待遇、荣誉称号等，这些在你的职位中都能明确的表现出来。

反过来了解内职业生涯，就是我们与职业相关的知识、态度、能力，这些都是在职位中看不见，不易衡量的东西，比如专业知识、工作态度、工作经验、心理素质、职业素养等。

大学生毕业时，往往急于求成，相互攀比，会把关注点放在外职业生涯上，会特别关注毕业第一份工作的薪资待遇，职位的高低，以这些外在的职业表现，来决定自己所找工作的好坏。

而企业招聘大学生，更多的关注大学生的内职业生涯，看他的专业知识是否扎实，是否有一定的抗压能力，是否能陪伴公司一同成长等。

因此大学生和企业天然对职业生涯关注点的不同，造就了他们的持久的职业矛盾。

所以大学生们要从“要我”的思维观念出发，在找工作时，要适当降低对外职业生涯的要求，更要在校期间注重内职业生涯的修炼，主动提高专业知识、增加解决问题的能力等这些企业招聘人才的标准，这样在毕业时才能找到一个更好的工作。

三、大学生要改变求职策略，从边缘岗位再到核心部门
所谓从边缘岗位再到核心部门，就是在找工作时，自己有非常中意的企业，却没有能力应聘到企业核心部门时，可以通过转换求职策略，从边缘岗位做起，逐渐提升自己，以匹配核心部门的岗位能力，待时机成熟时，便可转到核心部门，实现自己的职业发展。

6. 大学生生活现状的问题及对策

1现在大学生的学习现状
1.1课堂的情景
学生上课有时睡觉、玩手机，不能有效将注意力集中听课，做些与课堂无关的事情，教师每节课的辛苦讲解其实都是一种劳动成果，试问一个不懂得尊重他人劳动成果的人拿什么谈学习？如果学生不能清楚地认识到这一点，那么就应该首先追溯到做人的最基本问题，及学生的文明礼貌问题，应该让每一名学生清楚地认识到尊重别人的劳动成果，也是对自己的一种尊重和认可。
1.2学生缺乏学习兴趣，动力不足
我们应该清楚地认识到学生不爱学习、不愿意学习最根本的原因，就是学生在进入大学前都是家长根据当今社会就业形势或个人的看法来选择专业的，没有充分考虑到学生个人的兴趣爱好，这种定势的选择或是家长划定的发展空间铺好的道路，使学生误认为无须自己的努力只要是能顺利拿到毕业证，工作就有着落，所以他们没有远大的目标，不能根据自己的特点或是兴趣爱好，制定合理的职业规划，社会俗称的“啃老族”；其次，有的课堂老师只是被动、乏味、单一的说教，不能有效吸引学生，调动学生主动学习热情。
1.3学生不能有效合理地安排和利用学习时间
经过三年高中苦读，每个学生都对自己的大学充满憧憬，刚进入大学校园，对这里一切充满好奇，以为自己上了大学该放松享受生活了，不能将大学里丰富的资源和自己的业余时间紧密联系，合理制定学习计划，不能充分发挥学习的主动性、能动性，自理能力较差、自控能力也不高。学生不能根据所学课程来制定合理的学习计划，在繁重的专业课面前给心理造成极大的压力，最终学习效率不高、质量不好。
1.4没有好的学习方法，学习效率自然不高
大学是学生学习新知识的场所，任课老师应结合自己所教课程、专业设置，传授科学的学习方法，养成良好的学习习惯。因为高中阶段学生为了升学已养成了应试教育，不良的学习方法只会给学生造成极大的心理压力，学习效率不高导致恶性循环。鼓励学生参加各种社团活动，放松大脑同时增长见识，使身心在愉快中成长，也有利于学习效率的提高。
2问题根源究竟在哪如何解决问题
（1）时间观念不强，无竞争意识。进入大学之后，脱离了中学时代“三点一线”的生活模式，大多数同学在开学前半个学期一直处于迷茫期，对大学里的新生事物充满了好奇。与此同时，大学教学模式的瞬间转变，让同学们在中学时代你追我赶的竞争意识给忽略掉了，万事只求“六十分万岁”，专业课不挂科，选修课去与不去完全看心情。
（2）生活压力过小，无紧迫思维。上面也提到，进入高校学习，很多同学对中学时代“朝五晚九”的生活学习模式进行了完完全全的摒弃，认为大学就是张扬个性、完全自由、放松自我的平台，毫无紧迫的思维，对时间认知没有清楚的认识，以至于走进“时间误区”。
3对症下药，科学规划大学时间
综合上述提到的情况，我们必须从源头上解决问题的根本，也就必须追根溯源，只有这样我们才能更好的为当代大学生的他们指明之后的道路，使他们尽早走出盲区和误区。作为老师要深入剖析问题，多走到同学们中间去发现同学们切身需要的是什么，发现他们的兴趣之所在，“兴趣是人类的第一位老师”，了解到了同学们的兴趣所在，开展和举办一些他们感兴趣的学术活动，邀请校内外名师来校做相关学术报告，在与外界交流沟通的同时，也让同学们增长知识的同时认清自己，从而科学的规划自己的时间。
可以利用眼下流行的元素运用到学生管理中来，当代大学生接受新生事物的能力很强，观察力也相对比较敏感，我们要在这些上面多下功夫，与时俱进，也做一个“网络潮人”。网络上充斥着各种信息，也可谓是良莠不齐，怎么能让同学们看清和识别这些错综复杂的信息，不至于沉溺于网络乃至无法自拔，需要老师们多下功夫。QQ、微信、飞信等聊天工具在无形之中拉近了人们的距离，但同时也带来了不少的负面影响，以至于不少同学在这些虚拟的网络中浪费了大量的时间，据不完全统计，约84%的在校大学生每天花费在网络聊天上的时间超过8小时，更有甚者部分学生甚至超过10小时。不仅浪费了课堂时间，也影响日常休息睡眠质量，对青少年的身心发育都存在弊端，所以我们的工作重心要及时有效的纠正同学们的观念，正确的引导和教育，从而合理的分配每天的时间。
当代大学生中部分同学对专业课程和学校管理方面存在排斥心理，以至于主动学习的积极性不高，从而产生厌倦的情绪。在处理对待这种情况，我们要请心理方面的老师和专家，学习心理方面的知识，或者邀请他们为这类同学进行专业的心理疏导，认真的为他们解释和分析其中的道理，只有正确引导和交流才能使他们早一天摆正心态，对专业理论知识和实践教育产生兴趣，从而愿意去学习，如此循环下去，定会是事半功倍的效果。学生的层次不同，其中出现的问题也就千奇百怪、五花八门，如果我们不能及时的充电，与时俱进的话，就会社会淘汰，也就不能很好的为同学们服务，所以一方面老师在以后要加强理论素质的修养，另一方面老师要和同学们做朋友，只有和同学们打成一片，同学们才愿意将自己的心里话说给我们听，这样我们才能第一时间把握同学们的动态和心理变化，从而才能第一时间做出正确的判断，才能尽快的找到解决问题的办法。正确的引导同学们走出时间误区，早一天合理和科学的规划自己的大学时间。

7. 大学生就业现状和对策分析

当前大学生就业问题的分析与对策 高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。大学生就业难在何处？就业难是不是国家高校扩招所带来的呢？ 一、当前高校毕业生就业问题的现状与分析 （一）高校毕业生就业形势严峻 随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2005年毕业生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，2002年7月份，全国待就业毕业生为50万人，2003年7月份达到70万人。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据国家劳动和社会保障部的资料显示，2003年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。 （二）大学毕业生就业结构不合理 毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。 在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。

8. 大学生心理困惑及应对措施

1.学习压力过重 ：中学的学习都是按部就班, 学什么、不学什么, 都由教师安排, 而学生大多是在教师和家长的监督之下被动学习。大学则是教师指导学生怎样高效的自学, 教师主要起指导作用, 学生才是学习的主体, 在重视获得知识的同时尤其重视能力的培养。这种由被动到主动的学习方式转变, 使有一些大学生很不适应,在严峻的竞争环境中, 在一次次考试失利的打击下, 使许多大学生由刚入校时的自信转为自卑再到消沉。有些大学生因此担心考试挂科不能按时毕业, 心理压力极大。

2.择业与就业压力大：近年来, 在人才市场往往聚集着成千上万的大学生, 各个工作单位和大学生都是双向选择, 往往某些大学生看好的企业、职位, 却有更优秀的大学生也在竞争。越来越严峻的就业形势, 使一些心理承受能力较差的大学生很容易产生心理压力。

3.人际关系障碍:人际关系已成为当代大学生的一个敏感的问题，不少人常常处于矛盾之中。有些大学生一方面不愿敞开心扉，自我封闭；另一方面，又迫切希望社交，得到友谊，显示自己的力量，这对于沟通不良、有性格缺陷的大学生必然产生难以解除的矛盾。环境的变化，社会思潮的影响，人们交往方式的变化，又会加深这一矛盾。还有极少数学生缺乏社交的基本态度和技能，经验不成熟，导致人际关系紧张，而陷入孤独境地

怎样解决

1.客观正确地对待压力：压力具有普遍性, 大学生要学会矛盾分析法, 一分为二地看待问题, 避免给自己不必要的、过重的心理压力。要学会积极主动地释放压力, 树立正确的人生观、价值观、世界观, 运用唯物辩证法看待周围的人和事, 正视自己和他人的优点与缺点, 为人处世不可一刀切或者片面化。

2.树立正确的就业观：我们要脚踏实地，在学校里认真学好专业知识，多参加社会实践，增强我们的能力。毕业生们面对激烈的市场竞争，一定要正确认识自和分析就业形势，明确自身发展方向并清晰定位。要树立正确的就职观念，不挑三拣四。积极争取适合自己的就业之路。在不同性质、不同规模、不同层次、不同待遇的单位发挥才智和作用。并以合格的政治素质、良好的道德素养、健康的身心素质、掌握的科学文化知识和技能及以较强的工作能力素质，为社会做出更大的贡献。

3.要处理好以下人际关系原则：人际关系的真诚原则；人际关系的主动原则；人际关系的交互原则；人际关系的平等原则。