大学生满意度分析

Ⅰ 大学生专业满意度的调查问题

大学生专业满意度的调查问题
一、争挤热门倾向
相当多的考生有一种只凭分数填报志愿的倾向。高分报“热门”，低分碰运气。于是社会上相继出现了物理热、计算机热、生化热、建筑热(理工类)等“专业热”；另一方面则是师范冷、“农林水地矿油”冷。许多考生凭高考成绩完全可以考上其它专业，但由于不切实际的盲目赶“热门”而失去了升学的良机，令人惋惜。
另一部分考生则受从众心理的影响，自己拿不定主意，“儍子过年看邻居”。左右观望，最后随大流，看大多数人报什么专业，自己也报什么专业。认为既然大多数人都这样选择，那这个专业肯定错不了。他们既不考虑自己的优势，又不知道社会的需求和发展趋势。
专业选择中由于从众心理的作用，导致很多人都集中在某些热门专业上，但这几年我们国家的发展速度非常快，新兴的职业种类又非常之多。尤其是WTO时代的到来，更是冷热转换频繁，实际上2000年的冷热门专业，家长和考生的看法已出现了差异。有关资料显示如下：
表1-1考生眼中的15个热门专业

名次 专业 百分比(%)
1 计算机应用软件 20.1
2 医科/中药 7.6
3 法律 7.1
4 外语 5.8
5 电气工程 3.6
6 经济、经贸 3.3
7 生物、财经 3.2
8 师范 3.0
9 新闻 2.9
10 中文 2.8
11 金融、财经 2.7
12 行政管理、税务 2.6
13 信息工程、通讯、邮电 2.6
14 艺术、表演 1.9
15 建筑、土木 1.7

表1-2家长眼中的15个热门专业

名次 专业 百分比(%)
1 医科/中药 19.5
2 计算机应用软件 15.8
3 师范 9.1
4 外语 7.5
5 法律 7.0
6 经济、经贸 3.1
7 金融、财经 3.1
8 信息工程、通讯、邮电 2.2
9 财会、会计 2.2
10 行政管理、税务 2.1
11 电气工程 2.1
12 中文 1.8
13 新闻 1.5
14 建筑、土木 1.4
15 哲学 1.4

出现“热门”专业不足为奇。因为社会也许在某一时期对某种专业人才处于紧缺状态，大量需求。因此，很多人都报考此专业，从而形成热门。这样形成的热门不是坏事，它既满足了社会对某类专业人才的需求，也使毕业生各得其所。这种热是正常的，理性的热，这对社会，对个人都有良性导向作用。
盲目争挤热门，势必造成严重后果。一方面可能失去升学的良机，另一方面即使考上了热门专业，也可能因为不适应该专业的学习，而给本人造成很大的痛苦。
有位现已上大学一年级的学生，凭自己的优异成绩考进了北京某名牌大学的计算机系，但不到两个多月就发现自己很不适应这个专业，虽然他能学会高等数学、计算机编程的课程，但总不能像别的同学那么津津乐道，他索然无味。他后来找到我们咨询并进行了潜能测试，我们才发现他的逻辑思维能力不是太强，而他的社会性动机却比较强，与人打交道令他兴奋，并得心应手。我们询问他，你为什么报考计算机专业，他回答，同学都说计算机是热门，我的成绩好自然要争先报考。经过详细诊断和访谈后，我们建议他学习应用心理学或管理学。他目前利用业余时间旁听工商管理的课，并在学校学生会任了职，最近他告诉我们打算本科毕业后读工商管理硕士。
这种现象，在大学比较普遍。造成这种结果的原因很简单，因为中学学习的课程和大学不一样，为了高考得高分，一遍遍重复做题或死记硬背，考生们下了很大功夫。而大学课程，专业性、应用性、灵活性更强，而且学习要求更有创造性，因此是否有这方面的能力显得更重要，仅靠刻苦、用功已经不够了。
因此，我们在选择专业时，要有长远的眼光，开阔的胸襟，如果一门心思追“热门”,而不考虑自己的潜能所在，很可能在激烈的竞争中被淘汰出局。盲目追求热门，很可能揪住的只是热门的尾巴，等四、五年毕业后，昔日的宠儿，已变成昨日黄花。我们要考虑到从进校到毕业有四五年的时间差，风物常宜放眼望，选择专业不仅仅要考虑眼前的情况，更重要是考虑将来的发展。
二、高薪倾向
许多考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够挣大钱，如通讯、计算机、法律、医学等。的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且值得去追求的。如果有这个能力，就应该鼓励去报考这样的专业。但事情往往不是我们所想象的那样。
有一家庭，有两个女儿，姐姐先考上了大学计算机系，毕业后去了一家日本公司，做高级软件工程师，月薪1万。该到妹妹考大学了，父母就逼她也像姐姐一样报考计算机专业。虽然妹妹心里不从，但也不知道该学什么好，就同意了父母的意见。直到现在学到了三年级，才越来越觉得学不下去，一回到家就和父母发脾气，甚至一年多不想和父母说话。父母带着内疚的心情找我们咨询，自责自己耽误了孩子，询问这到底怎么回事。排除了其它原因后，才了解到其实这位学生的文学动机非常强，而且艺术创造力也很强，作文在高中时经常在班里被老师当范文读。然而父母却告诫她搞文学没出路，应该学理科，这样就可以像姐姐一样学计算机。结果在大学由于计算机课程繁重，勉强维持及格，让她感到无脸面对老师和同学，文学的爱好也逐渐消磨殆尽。
爆炒之下，信息技术(IT)和生物技术几乎成了两张放在银行中可以无限预期的支票，不少家长以为，只要孩子能有幸进入计算机等热门专业就读，就肯定“钱”程远大。
对于将来能挣大钱的“专业”，我们必须辨证地看待。如果自己的潜能不是在这个方面，即使勉强做了，也可能因为自己的水平而拿不到这个专业的最高薪水。而符合他潜能发展的专业，也许暂时收入不是很高，但如果他在这个领域表现出色，薪水同样会不低。更重要的是他愿意把它做为自己一生追求的事业，再苦也觉得乐。
三、包办倾向
考生的家长、老师，凭着人生阅历及对社会的理解，对考生选择志愿时加以正确的引导，本无可厚非。但万事不可过激，如果不问青红皂白，完全凭个人的主观臆断、甚至由个人的好恶出发，采取大包大揽的强制行为，将会导演一幕令人痛悔一生的悲剧。这样的例子前面已经提到。
有些父母把儿女当成自己的“私有财产”和“光宗耀祖”的工具，习惯于支配孩子的一切。当孩子应当鼓起风帆，离开父母安全的港湾远航时，当孩子应该独立地选择未来的时候，父母们仍然不能放弃为儿女安排一切的做法。
可能大部分父母们认为，只有他们才经过风雨，见过世面，了解社会，懂得人生，只有他们才能把握时代的发展方向，只有他们才能为孩子设计一条光明大道，只有他们作出的选择才是万无一失的。应该说，父母如果不是从自己的意愿出发，不是把自己的兴趣当成儿女的兴趣，不是回避研究、分析子女的特点、兴趣、能力、个性特征等，做必要的指导和建议应该是可取的。但往往很多父母恰恰相反，结果一幕幕悲剧重复上演。
四、盲目攀比倾向
文理科分班时，不少优秀学生，本来喜欢文科，但看到成绩好的学生都报了理科，就感到自己如果学文科就低人一等，于是盲目地选报了理科。有些人在填报志愿时，眼睛总盯着那些和自己学习成绩差不多的同学，他们报什么志愿，自己也报什么志愿。相当一部分考生是随流，糊里糊涂地选报了志愿。待学了一二年后才发现自己的志愿选择错了。
所以对于成绩优秀的学生，眼光一定要开阔，一定要反复问自己，将来要做什么？能做什么？考上大学不是给别人看的，人生的路才刚刚开始，要慎重考虑自己一生的发展方向，切不可把自己的选择当成炫耀的资本，要想对自己的一生负责，必需了解自己的潜能和优势。
五、名校倾向
名牌大学的确是个很诱人的字眼。我们经常看到这样一种现象，当人们询问一个学生是哪所大学时，如果是名牌大学的学生就可能会趾高气扬、自信满怀；但如果是所普通大学，就有可能羞口难张，底气不足。此外，在大学生毕业找工作时，名牌大学容易打开招聘大门，而一般大学在同样竞争条件下显得就困难些。正是基于这种心理，很多人在报考时，一门心思奔名校而去，甚至不惜重读一年。
为了挤进名牌大学而放弃自己喜爱和擅长的专业，屈就于自己不喜爱、不擅长的专业。他们把上名牌作为人生道路上的点缀，甚至宁可丢弃自己终生奋斗的目标。这种盲目地追求名牌是一种虚荣心在作怪，能考进名牌大学当然是好事，但完全从牌子出发，不考虑其它重要因素，特别是专业因素，则是极不明智的，我们不可能靠“名”来获得一切。我们立足于社会，要靠我们所学的专业和能力打天下，任何单位在用人时都不会愚蠢到只问学校而不管专业和能力的地步。牌子是表面上的虚名，专业才是实质上的本领。
最后再告诫即将走入大学校门的考生们，要懂得成才是一个超越学校的概念。学校阶段所受的教育是短暂的，是为将来成才作准备的时期，学校期间的成才是一种浅层意义上的成才，只有在社会上发挥了作用，创造了价值，那才是深层意义上的成才。
就学于名牌大学，不必骄傲。就学于非名牌大学也不必自卑。成才与否，全靠你们自己。

祝你成功

2010 3 15

Ⅱ 大学生生活方式的改变与生活满意度的调查的目的该怎样叙述呢尽详细一点,谢谢了!

目的：随着社会的发展和经济的提高，人们的生活方式有了一定的变化，但是人们对比的反应是如何的，是否满意目前的生活方式的变化，是否适应。

Ⅲ 大学生寝室满意度的调查报告，怎么写

寝室的满意度报告可以从
寝室的设备条件和生活机能
还有寝具是否舒适或老旧
或是空间和桌椅版放是否人性化

Ⅳ 我要写毕业论文 题目是大学生专业满意度调查分析

中文摘要
在市场经济环境及信息化、全球化的背景下,组织成员特别是知识型员工的工作压力日渐增大,而工作压力与组织成员的生理心理健康及工作满意度、工作绩效有着密切的联系.知识型员工的压力管理成为人力资源管理中的一个重要课题.该论文的研究分为两个阶段:
1)对MBA学员和研究生班学员的自我报告进行定量研究,总结出目前存在的知识型员工工作压力源,据此提出"良性压力"和"劣性压力"的假设.
2)根据前一阶段的压力源量表制定问卷并对知识型员工进行调查,随后用SPSS软件对问卷进行统计分析.统计研究中,我们得到了如下结果:
①验证了工作压力中确实存在着"良性"和"劣性"两类压力."良性压力"与工作满意度和工作绩效正相关;"劣性压力"与工作满意度负相关,与工作绩效没有显著的关系.
②验证了赫兹伯格工作满意感的"双因素论",即"激励"和"保健"两类因素,并且在工作满意度中发现一个可能为中国人特有的"和谐因素".
③在工作压力和工作满意度分类的基础上,对知识型员工工作压力、工作满意度及工作绩效进行相关分析,得到了比较深入和详细的三变量之间的相互关系.通过该研究,希望可以为知识型员工的压力管理和工作满意度和工作绩效的提高提供有力的实证支持.
关键词：工作压力；工作满意度；工作绩效：良性压力；劣性压力；知识型员工

Ⅳ 大学生对校园生活满意度调研500字结语

在莘莘学子的眼中大学是一个神圣而富有朝气蓬勃的地方。当然，学校是以教学为主、培养多方面人才的地方。反观此次的学生调查中，除了在学校设施上的不足，我们还看到学生与老师之间不仅存在着价值观与人生观上的差异，最重要的是我们之间也缺少了师生间的情谊。正所谓“一日为师，终身为父”，现今社会是什么让我们的距离变得如此的遥远。以下是根据调查所分析的一系列问题所在。
在平时的课堂上我们很少能够达到互动的效果，特别在大课堂上。而在一些有关理论知识的科目，课堂上的学生要么缺席要么对它毫无兴趣。在第三题中
在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?

Ⅵ 能不能告诉是我如何做数据分析 关于大学生校园生活满意度的调查问卷

不像很多人的读书无用论，我觉得我们学习的知识总有一天会派上用场的。它点点滴滴，汇聚成了现在生活中的科技。特别是当看着一群大山里的孩子走出来时，他们通过读书改变命运，走出大山。时常看见许多去山区支教的人，他们都说是因为看见那些孩子对知识渴望的眼神，看见那边贫穷落后的面貌，就想帮助他们改变。如今的中国，阶级分化已经特别严重了，读书是身处底层社会的人进入更高层的最有效的方式。大山里的孩子有什么，什么都没有。但是我看见无数的走出大山的孩子，来到了大城市生活，通过自身的努力在城市里拥有了自己的一席地。这个时候我就觉得读书真的好有用。他们凭借读书，走出了祖辈面朝黄土背朝天的生活，也让自己的孩子下一代从此不用再在大山里。我也看过好多，在外面有了丰盛稳定的收入，却毅然放弃了那些安逸的环境，心系家乡，回到贫苦的家乡为还没有走出来的父老乡亲办学校，修路，筹资，改善他们的生活。人不能忘本，这是书本教给她们的。这个时候我觉得读书真有用。

Ⅶ 大学生的学习满意度与哪些方面密切相关

影响大学生的学习满意度的因素有很多，既有主观也有客观。在客观方面，以师资水平，教学设施为主，高质素的讲师配上好的教学设配，能激发高学生的求知欲，提高学生的理解能力。在主观方面，则与学生的心理及生活习惯有关，对知识不同程度的渴求、对老师的认同感、日常生活中对人对事的不同感官，都影响到大学生对学习的满意度。

Ⅷ 统计学：如何判断大学生对毕业照的满意度与性别是否相关

大学生性别、身高和体重指数与身体自我满意度的关系大学生性别、身高和体重指数与身体自我满意度的关系第一作者：武汉市心理医院汤炯[摘要]：目的:探讨大学生性别、身高、体重指数与身体自我满意度的关系。方法:用黄希庭编制的身体自我量表测试457名大学生，同时要求被试自报身高、体重，进行统计分析。结果:除对负面特征的满意度外，男生身体自我满意度各维度和身体自我满意度总分均高于女生。对身高、身材、负面特征的满意度以及身体自我满意度总分与学生身高呈正相关。男生对体重的态度与医学正常体重指数标准一致。女生除了最胖的两例外体重指数越低对体重越满意。结论:性别、身高和体重指数与大学生身体自我满意度有关。[关键词]：大学生、性别、身高、体重指数、身体自我满意度’Height,,Dengyun-long,ChangXian-lu,TangQiu-ping,YuanXiu-hongDept.,,ChangSha410013,China[Abstract]Objective:,height,.Methods:.Thendidthestatistics.Results:boys’’exceptnegativefeatures.Thestudents’satisfactiontoheight,tofigure,latedwithheight.normalbodymassindex.Girlshadthetrendofthethinner,.Conclusions:Gender,’physicalselfsatisfaction.[KEYWORDS]collegestudents,gender,height,bodymassindex,physicalselfsatisfaction身体自我(physicalself)是自我的重要组成部分,身体自我与整个自我紧密地联系在一起，在整个自我中起着整合的作用，它被看成是消费和交流的主体，使个体和研究者越来越难以忽略它的社会意义。身体自我满意度(physicalselfsatisfaction)是指个体对自己身体各方面如相貌、运动能力、身材等是否满意的程度；属于对自尊的身体层面的研究。人的身高和体重是客观的，体重指数=体重/身高2，也是客观的。本文研究身高和体重指数对身体自我满意度的影响。1方法1.1调查对象以中南大学和湖南商学院学生为目标人群，采取整群随机抽样的方法，从这两个学校中随机抽取部分班级，共抽取到16个班级作为研究对象。其中湘雅医学院134人，湖南商学院323人，男生238人，女生219人，平均年龄20.2岁。1.2调查方法和内容1.2.1调查方法采用现况调查的方法，以班为单位，应用一般资料问卷、青少年身体自我量表、对学生进行调查。为保证被调查者的隐私权，调查采用匿名方式进行。1.2.2调查内容一般情况：包括调查对象的学校、年级、年龄、性别、身高、体重等。根据身高和体重按公式体重指数=体重/身高2计算体重指数。青少年身体自我量表：由西南师范大学黄希庭于2002年编制，该量表共33个题项。采用7点量表记分，1表示“很不满意”，2表示“比较不满意”，3表示“有点不满意”，4表示“无所谓满意否”，5表示“有点满意”，6表示“比较满意”，7表示“很满意”。量表包括一般相貌特征、运动特征、身材特征、性特征、负面特征五个下属维度。量表总分越高，表示对自己的身体越满意。量表各维度分越高，表示对该维度代表的身体特征越满意。该量表在各个维度上的内部一致性系数均在0.64以上，稳定性系数（0.72——0.86）较高。重测信度为0.81，内部一致性系数为0.92[1]。1.3统计分析采用spss11.0进行数据的统计分析。应用的统计分析方法主要有非参数检验、相关分析、偏相关分析，显著性水平a=0.05。2结果经正态检验，身高、体重指数、身体自我满意度总分和各因子分均呈非正态分布。2.1性别与身体自我满意度的关系以学校和性别为控制变量，做偏相关分析，学生年龄和身体自我满意度无关。做非参数检验，发现除负面特征外，男生身体自我满意度各维度和身体自我满意度总分均高于女生（p体重正常组>偏胖组（p体重正常组>偏胖组。在近年来随着媒体不断对女性灌输“瘦就是美”的错误观念，神经性厌食症在年轻女性中流行开来。神经性厌食症的病因复杂，与遗传、家庭养育方式、人格有关，提倡“瘦就是美”的审美文化在近年来的流行也是重要的病因[5]。本研究发现女生总体上有越瘦越满意的倾向，这说明与神经性厌食症有关的病态减肥观念在女生中流行，值得我们警惕。另外，有两例体重指数高于26.5的女生对于体重的满意度反而很高，有报道肥胖女生对体重的态度可能与一般女生不同，但是样本量太小，无统计学意义[6]。体重指数超过26.5的女生是否会因为肥胖反而对自己的体重无所谓，反而越胖越满意需要扩大样本进一步研究。3．4本研究的不足本研究用身高、体重指数为自变量，发现了身高和体重指数对身体自我满意度的影响，但是本研究所用的身高、体重为被试自报，实际上是被试感知到的自己的身高体重，属于自我意识的范畴,不是被试客观的身高体重，一般认为人有夸大自己优点缩小自己缺点的倾向[7],故需进一步研究自报身高体重与实测身高体重的关系。本研究的另外一个问题是体重指数只是一个粗糙的判断身材的指标，并不能区别个体的骨骼、肌肉、脂肪，体重指数超过正常上限可能是肌肉发达，未必是肥胖，体重指数在正常范围内也可能因为脂肪组织过多而属于超重或者肥胖。判断个体是否肥胖除了体重指数外，还有腰围、腰臀比和三头肌皮褶[8]。如果要精确研究客观身材对身材满意度的影响，应该测量上述指标。同样，可以用学生的体育达标成绩为运动能力的客观标准，研究运动能力和对运动能力满意度的关系。可以由主试对个体的外貌、负面特征、性特征做出判断，比较被试的“他人眼中的我”和身体自我满意度的关系。参考文献1?黄希庭，曾红，符明秋.青少年学生身体自我特点的初步研究.心理科学;2002，3（25）:260-2642?黄希庭，陈红，符明秋.青少年身体自我的发展特点和性别差异研究.心理科学;2002年25(3):260-2643?GardnerRM．SorterLTRG．＆FriedmanBN．’Sbodyimages，．12:1019-10364?陈红.身体活动提高青少年身体自尊水平机制的分析.体育学刊;2003，1,30-325?郝伟主编.精神病学.人民卫生出版社.2001,151-1526?雷霖,王建平,张亮北京女大学生瘦身倾向的影响因素.中国心理卫生杂志;2005,19(3):152-1557JonathonD.Brown著，陈浩莺，薛贵，曾盼盼译自我.人民邮电出版社2004,230-2358?叶任高,陆再英主编.内科学.人民卫生出版社.2001,841-845参考资料：club.psychcn.com/viewthread.php?tid=29915

Ⅸ 大学生生活方式的改变与生活满意度的调查的调查情况和统计结果怎么写

目：随着社发展经济提高式定变化比反应何否满意目前式变化否适应

Ⅹ 调查大学生专业满意度的意义

专业满意度问题在一定程度上反映了该专业设置的合理性，理应得到关注。但从05年教育满意度调查来看，20个评价指标中没有一个是针对学生而设的指标。对学生主观满意度的忽视是高等教育界无法回避的软肋，是亟待解决的一个大问题！如何解决？很重要的一方面就是要重视学生的专业满意度，变高校单方面挑人为高校考生双向选择。高校的危机意识增强，会更多地考虑学生的实际需要，设置实际应用性专业，在教学内容上更切合实情，只有这样才能争取到优秀的人才，形成良性循环。这有利于高校的发展，也有利于考生合理择校，促成“双赢”。专业设置应该顺应社会潮流，这也将成为高校教育的主流走向，成为高校机构的主要努力领域。另外，考虑到将来的个人发展，专业设置和管理方面的具体措施应该更加人性化和高效性，这样有利于提高学生的积极性，可以更合理地进行资源利用，节约社会资源。