本科生交流项目怎么样

⑴ 我们大学交流生项目(就是那种国内外都需交学费，自负生活费的3+1或2+2的留学项目).这样的留学好吗

一般的exchange student 都是只单向收费（国内国外大学只交一所）
要判断该项交流项目是否适合，需要了解交流的学校，包括其教学质、学科强项、学习风气等方面。还可以咨询参加过交流活动的学长学姐，如果有关系比较好的老师也可以私下询问一下，或者登陆人人网查处该校的交流生、留学生的qq群已进行有效询问。不要草率决定留学，即使是以开眼界为主要目的，也要挑一个校风较好的学校，以免被带着形成一些不好的习惯。

⑵ 本科交换生项目有必要参加吗

• 交换生分国内国际，国际交换生简单来说就是在中国上大学期间到国外做交换生，就个人经验来看，去美国、加拿大和澳大利亚的交换生较多，去韩国日本的也不少，欧洲相对较少。

• 题主的问题是国内交换生，也即是在国内读书期间，去国内的其它学校学习生活一至两个学期（一般不会超过一年时间），譬如本身是中山大学的学生，去复旦做交换生，显然有着体验不同学校的学习氛围、不同的校风学风，以及感受当地的人文熏陶等等利处，此外还能交到更多的新朋友，开拓人脉与眼界，这些都是好处。

• 不过事实上，如我例子中所说的中大与复旦交换生的情况，其实是不多的。再说个极端例子吧，北大和清华绝不会互相派交换生，为什么呢？因为毫无意义嘛，两个大学离这么近，想听课直接就去了，还交换什么呢？所以，国内的交换生，更多的是去往香港、台湾等较为“特殊”的地区，我大学时一个舍友，就曾去台湾做过一个学期的交换生，所以对于交换生的弊处，我也耳闻了不少。

• 首要问题就是地域隔阂，台湾、香港的同胞，并不是都对大陆交换生十分友善的，这一点也可以代入我最初的例子，中大和复旦，我为什么举这两个大学呢？正是因为广州和上海这两个地区的某些同胞们，也存在一定的“地域性特殊心态”——这里不做详述了，简而言之就是交换生开拓人脉的利处，其实并不容易落到实处。

• 再有就是生活习惯和教学水平的差异性了，我的舍友在从台湾回来后，很长一段时间难以跟上数理等学科的学习，更被动的是她在台湾获得的一部分学分和成绩，本校是不予承认了，这无疑对她的绩点造成了影响。

• 最后就是额外的经济支出了，舍友去台湾一学期，保守估计支出了5万元。因她家庭状况良好，所以愿意花这笔钱让她长长眼界，但实际上的收获并没有想象的多，可谓是有些收支不平衡了，她本人心里也是记了这一笔账的。

• 所以综上所述，做交换生之前，一定要做好预期评估，多跟有过经历的学长学姐们交流，考虑清楚再下决定。

⑶ 请教,大学本科交换生项目分几种

分为两种。

1、国际学生交流

国际学生交流计划是将学生作为交换生送到自己选择的国家去，在当地高中或大学就读一年，交换生可以选择交换到美国、加拿大、韩国、法国、德国、英国、荷兰、意大利、波兰、葡萄牙、西班牙、瑞士、捷克、斯洛伐克、墨西哥、日本、泰国、中国台湾、巴西、新西兰、澳大利亚等。

交换生在当地学校上学、交 新朋友，学习规定的科目，参与学校社团活动。在一个最优秀的教育系统中，得到不平常的经验。再没有其他更好的方法能让学生在这么快的时间里熟练掌握一门外语。

更难能可贵的是，通过在一年的国外交流生活，学生在各方面的能力都得到了磨练，丰富了学生的人生经历，这些通过参与国际交流计划所获得的宝贵经验，往往被世界各国的一流大学和一流企业所看重。

因为这些经历不仅会造就学生健全的人格和成熟的思想，还会造就将实际经验和书本知识融会贯通的优秀人才。

2、学术研究交流

是将学生作为交换生送到相同研究方向的学院进行共同学习、探讨、研究，交换生可以选择到和自己所就读的学校有学术联系的学校上学，或者可以称作插班生。

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主要项目：

非盈利政府项目，源于二战之后，目的在于加强不同国家之间的交流，增进互相了解、文化沟通与友好往来。由于其公益性质、合理的费用和严谨的境外管理，在欧洲风行40多年，70年代由中国教育部引进中国。

15-18周岁之间的初、高中国际生将持J-1交流访问签证入境，就读于美国公立学校一年，并寄宿于美国居民家庭，让学生在增进英语能力及学习新知识的同时，提高自身独立思考及应变能力。

提前适应美国生活及学习环境 每一位参加交换生项目的学生同时也肩负着做一名文化交流小使者的重任，培养国际视野，成为世界公民。

中美高中交换生项目最近几年才正式开展，每年总数在600人左右，分布在北京、上海、广东、湖南、湖北、江苏、辽宁、贵州、河南、河北等地区，得到具有国际视野的学校、学生及家长的广泛关注。

⑷ 大学本科生参加国际合作交流有什么利弊

看你自己的最终目标，来衡量现在做的事情的意义。

⑸ 本科学生国际交流项目哪个比较好

斯威教育香港ICIP项目。

⑹ 大学生在国内的大学做交换生有什么优势

1、体验不同学校的学习氛围、不同的校风学风，以及感受当地的人文熏陶等；

2、此外还能交到更多的新朋友，开拓人脉与眼界。

“学生交换”是以提高不同地区、国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目。

(6)本科生交流项目怎么样扩展阅读：

国际学生交流

学生作为交换生送到自己选择的国家去，在当地高中或大学就读一年，交换生可以选择交换到美国、加拿大、韩国、法国、德国、英国、荷兰、意大利、波兰、葡萄牙、西班牙、瑞士、捷克、斯洛伐克、墨西哥、日本、泰国、中国台湾、巴西、新西兰、澳大利亚等。

交换生在当地学校上学、交 新朋友，学习规定的科目，参与学校社团活动。在一个最优秀的教育系统中，得到不平常的经验。再没有其他更好的方法能让学生在这么快的时间里熟练掌握一门外语。

更难能可贵的是，通过在一年的国外交流生活，学生在各方面的能力都得到了磨练，丰富了学生的人生经历，这些通过参与国际交流计划所获得的宝贵经验，往往被世界各国的一流大学和一流企业所看重。因为这些经历不仅会造就学生健全的人格和成熟的思想，还会造就将实际经验和书本知识融会贯通的优秀人才。

⑺ 西南财大本科生出国交流哪些项目比较好

这个问题询问一下你们的师兄师姐最有帮助了，特别是大四的同学，他们肯定比较清楚，而且能够给你一些很有帮助的建议。或者去教务处问一下学校都有哪些合作项目，然后自己去这些合作项目的学校官网上research一下，自己心里就比较清楚了。希望能够帮助到你！

⑻ 如何比较评价 本科2+2项目 和 海外交流项目

清华大学今年与美国威斯康星大学麦迪逊分校、东京大学等20所大学签订了学生交换协议，目前清华拥有50余个交换生项目。详情请查阅：1、《清华大学本科交换生项目派出工作实施细则》：；2、中国教育在线；3、清华大学官方网站。清华大学与国外的很多大学有交换培养或交流的项目，如果学业成绩优秀，很有可能获得这样的机会。2007--2010年，我院共选派20位同学赴境外院校交换学习（如：日本名古屋大学、新加坡国立大学、澳大利亚新南威尔士大学等），学生通过学习与交流，开阔了视野，增长了知识，受益匪浅。此外，学院也非常重视国际合作课程中学生间的直接接触。学院工业设计系、环境艺术设计系、视觉传达设计系、染织服装艺术设计系先后与芬兰赫尔辛基艺术设计大学、意大利米兰理工大学设计学院、韩国KAIST大学、憬园大学、建国大学、德国多特蒙德实用技术学院、丹麦寇丁设计学院等相关院系开展国际合作课程。

⑼ 本科阶段的交换生到底有利有弊

主要是有利的。
1．开阔学生视野，丰富学生大学生活，提高学生综合素质。

因办学时间和高校所在地的文化背景的不同，各高校都形成了自己的办学理念和文化积淀，从而拥有独具特色的办学风格。学生有机会在大学本科期间领略不同学校的教育理念和风格，接触更多的同学和老师，体验不同的教学管理模式和授课方式方法，感受不同的校园文化与学习氛围，分享不同高校的优势资源。

2．促进高校教学管理体制改革与创新，完善高校办学模式和管理机制。

各高校的教学管理各具特色，在课程设置、培养方案等方面也互有差异，本科交换生合作培养给高校在学籍管理、教学安排及学生管理方面带来了新的挑战，使得彼此必须借鉴对方的经验和长处，正视自身的缺点和不足，进而激发自身改革本科教学与管理的动力。

3．推进高校深层次的交流与合作。

随着此项目的开展，各高校之间学生、教师和教务处、学生处等职能部门的合作与交流也愈加频繁，为真正实现“优势互补、资源共享”，实现人才培养、科学研究等诸多领域的全面交流与合作的目标打下坚实的基础。

但也有一定的弊端:首要问题就是地域隔阂，台湾、香港的同胞或者外国大学的学生，并不是都对大陆交换生十分友善的，存在一定的“地域性特殊心态”，简而言之就是交换生开拓人脉的利处，其实并不容易落到实处。

再有就是生活习惯和教学水平的差异性了，从国外回来后，很长一段时间难以跟上数理等学科的学习，更被动的是在国外获得的一部分学分和成绩，本校是不予承认了，这无疑对交换生的绩点造成了影响。

最后就是额外的经济支出了，如果没有一定的经济实力是无法支持下去交换生的学费，生活费等费用。