大学生参观博物馆

㈠ 组织学生参观博物馆属于旅游行为吗

不属于旅游行为，这个属于带学生参观游览的行为，属于教育行为

㈡ 参观博物馆，科技馆等算不算社会实践活动

不算。

广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份零花钱。

参观博物馆，科技馆等不满足广义的社会实践和狭义的社会实践。

(2)大学生参观博物馆扩展阅读：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，

引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

㈢ 实习三 参观学校博物馆

一、目的

通过观察矿物、岩石、古生物化石等标本，开阔视野，加深对地球物质组成的认识，初步了解古生物和地球的演化历史，为学习后续课程、系统扎实地掌握地球科学知识的基本概念及基础理论打好基础。

二、要求

(1)参观各类矿物、岩石及化石标本，初步认识三大类岩石在颜色、矿物成分、结构、构造等方面的差异，简要地了解生物的分类与进化过程。

(2)重点观察一些常见的矿物，对比不同类别矿物的颜色和形态特征，分析同一种矿物在颜色、单体及集合体形态等方面产生差异的原因。

三、中国地质大学(北京)博物馆简介

中国地质大学(北京)博物馆历史悠久，馆藏标本系统齐全。现馆藏标本总量55000余件，其中展出标本6000余件。博物馆的前身为北京地质学院陈列馆，始建于1952年，主要陈列矿物、岩石、古生物化石等地质标本。建馆初期，标本主要继承了北京大学地质系、清华大学地质系、天津大学(北洋大学)地质系、唐山铁道学院地质科的收藏，追溯藏品在这些院校的收藏历史，则已逾百年。这些藏品大部分是由几代地质学者于20世纪上半叶在各种艰苦的野外环境下采集、积累起来的。建馆后，大多数新增标本为本校师生在科研、教学实习等野外工作中采集的标本，以及校友、国际友人等馈赠学校的标本，也有一些购买的精美标本。

目前博物馆所收藏的数万件藏品除了采自国内各地之外，还有来自美国、英国、法国、德国、意大利、捷克、瑞典、前苏朕、伊朗、日本、越南、印尼、澳大利亚等世界五大洲40多个国家的标本，馆藏标本来源之广是国内高校博物馆中少有的。

博物馆建馆的主要目的是为地质类专业的教学服务，因此，在展室的划分、展品的选择和陈列方式上基本遵循相关专业教科书的内容体系。目前拥有与结晶学、矿物学、岩石学、矿床学、古生物学、地史学等地质课程教学配套的较为完整和系统的标本体系。

馆藏标本中还有一些珍奇标本，如:来自地外的FeNi陨石、采自地球之巅———珠穆朗玛峰顶的奥陶纪灰岩、采自太平洋洋底水深约5000m处的钴锰结核、来自南极大陆的岩石和地表苔藓、长达20多米的马门溪龙、小仅1m多的鹦鹉嘴龙、海洋爬行动物———腹中有小龙的鱼龙、中国最完整的准噶尔翼龙头部化石、鸟类化石、整窝恐龙蛋化石，等等。

1999年，中国地质大学(北京)博物馆被中国科学技术协会确定为全国科普教育基地，成为青少年科普教育的课堂。

学校博物馆位于逸夫实验楼的10～12层，分为四个展厅:10层分为地球科学展厅和恐龙展厅;11层为地球和生命演化历史展厅;12层为地球物质成分展厅。

地球科学展厅 以地球动力学和地球系统科学为主线，重点展示地球的内外动力地质作用。展厅布展的指导思想为:通过标本、模型和图文展板等展示手段的有机结合，将地质作用的产物和地质作用过程之间的关系展现出来，使参观者对地质学的研究内容和意义有所了解。展示内容分为两部分:一部分介绍内动力地质作用，包括地球的起源、地球基本特征、板块运动、褶皱、断裂、火山、地震等;另一部分介绍外动力地质作用，包括风化、流水、地下水、冰川、风、海洋等以及人与自然资源、环境、灾害的关系。

恐龙展厅 是一个科普风格较为明显的展厅，以恐龙为主角，介绍生物与地球演化的中生代断代史，展示形式也是将图文展板、恐龙及其他脊椎动物化石、中生代的地层、植物与无脊椎动物化石标本展柜、多媒体设备等密切结合。展示标本中有长达20多米的马门溪龙、小仅1m多的鹦鹉嘴龙等多种恐龙化石，还有著名的关岭动物群的海洋爬行动物———腹中有小龙的鱼龙化石、形似“龟”的豆齿龙和幻龙等、辽西动物群的鸟类化石，以及其他一些珍贵的标本，如产于河南西峡和广东南雄的整窝恐龙蛋化石、中国最完整的准噶尔翼龙头骨化石等等。展示内容分为:什么是恐龙、尚未成主角的早期恐龙、恐龙称霸、新兴力量的悄然崛起与恐龙绝灭四大部分。

地球和生命演化历史展厅 是一个糅合了地史学与古生物学内容的综合展厅。展厅以图文展板、各时代的地层与化石标本展柜、多媒体设备等形式，展示了地球46亿年来生物圈与岩石圈的协同演化历史，内容分为:如何了解地球与生命的演化历史、生命与地球演化的一般规律、岩石圈的形成与生命的源头、陆壳的生长与生物的出现、泛大陆旋回与早期的生物、泛大陆裂解与海洋生态系统繁盛、新泛大陆形成与生物圈形成、现代生物圈的建立与人类出现等八大部分。本展厅还按照教材分类体系，由低级到高级，陈列和介绍了原生动物、海绵动物、古杯动物、腔肠动物、软体动物、节肢动物、苔藓动物、腕足动物、棘皮动物、半索动物和脊索动物等各门类的主要特征和常见化石标本。

地球物质成分展厅 展出内容主要由“矿物世界”、“岩石天地”、“矿产资源”和“能源资源”四个主题组成，展出了与结晶学与矿物学、岩石学、矿床学等地质专业课程相配套的系统标本。“矿物世界”重点介绍矿物的物理化学性质及识别矿物的方法，矿物的分类及其特征，相应地展示典型的矿物晶体模型和各种矿物标本。矿物的分类基于《结晶学与矿物学》和《系统矿物学》教材，展示标本的种类较齐全。“岩石天地”从三大岩类划分主要结构构造等特征显微图片和野外照片标本展示，深入地介绍了三大岩类的特点。“矿产资源”介绍了矿产资源的分类及在我国的分布，展示不同成因矿床的典型标本以及国内著名超大型矿床的地质特征和标本。“能源资源”主要介绍石油、天然气、煤炭资源的形成过程和在我国的分布等。展厅中还专题陈列了石英、石膏、方解石、金属矿产和非金属矿产的大型标本。

目前博物馆正进一步丰富陈列内容，努力反映地质学的最新研究成果，增强趣味性，不仅为教学科研服务，而且要面向社会开放，普及地球科学知识，为合理地开发和利用自然资源，保护人类赖以生存的地球发挥积极的作用。

四、思考题

(1)请说出三种以上具有立方体晶体形态的常见矿物的名称。

(2)石英(水晶)有哪几种颜色?

(3)请说出四种以上呈放射状或纤维状集合体形态的矿物的名称。

(4)早古生代、晚古生代、中生代和新生代的代表性化石分别是什么?

㈣ 参观博物馆的目的

1．让会员在观摩中学习知识，体验自然界的奥妙，同时揭开了恐龙这一神奇物种以及玉石的神秘面纱。
2. 通过参观博物馆增强会员间相互交流认识，增强协会的凝聚力，为以后更好的发展奠定基础。
3.通过参观学校的博物馆，增加协会的课余活动，丰富大学生活。

㈤ 参观博物馆的观后感 （作文）

参观博物馆之观后感

今天下午不上课， 全班去参观博物馆。忘了是谁说过，想了解一个城市的历史，那么请到它的博物馆去。我早知道湛江博物馆离我们学校不远，但我一点想去的念头都没有。可能是我对湛江的感情还有深到想要去了解它的程度。虽然说不用拘在教室上课是一件令人稍感愉悦的事情，不过老师明说了，要交观后感。于是一开始，这只是在完成一件任务。仅此而已。
题外话扯太多了。 不过这次湛江博物馆之行， 还是有话说的。
总的来说，这次的博物馆之行很不愉快。在我的心中，“博物馆”这三个字，它的本身就是很庄严得了。何谓博物馆，就是浓缩了历史的地方，就是我们与我们的祖先交流的桥梁。可是眼前的现实和我梦想的相去甚远。或许它只是一栋建筑物，刚好里面存放的是与过去有点关系的东西，又刚好它被称为“博物馆”。
来到门前时，大家做的第一件事，都是掏出手机和相机，拼命地拍啊， 照啊！照了个人的又照集体的。一拨人照完了又换一拨。我们站得的很整齐，表情却僵了。我突然害怕这汹涌的人群，害怕从他们口中发出的声音。 老师让我们来的目的我不得而知 但我想一定不会是让我们来到这里拍一堆的照片，回去喜滋滋地传上QQ空间，建了一个新的相册，就叫“博物馆之行”。 只是为了让来访的好友看见2009年3月24日，本人去了一趟博物馆。 那些照片就是最好的证明。我也傻傻的拍了很多，但我已不再想上传到哪里。其实这些照片要的话，网上那么一搜，就会闪出了一打。就算拍了照片，又传上了空间， 好友知道你去过。那再往后呢，过后有多少人会解读历史，记住历史。博物馆存在的意义不就是让我们了解历史，更加清楚地认识到那些发生在我们的过去的事情，而不是只有到此一游的证据罢了。

人群一涌而进，突然变得像菜市场一样喧闹，空气混杂起来。 身处闹市之中，我们岂能用一颗谧静的的心去感受流淌在我们身旁的一切，它所要倾诉的话语我们又怎么能听得见。 我逃也似的跑上了二楼。我只想安安静静地看看那些我不曾熟悉的过去，默默地又默默去亲近我们的祖祖辈辈。可是人们都不懂，在这里，连呼吸都是一种亵渎。其实不该说大学生没素质，而是我们整个民族的通病。多少年了，总是会在一些杂志和报刊上看到类似那样的文章，说中国人到国外旅行，每到一处都是大声的喧哗。以致外国人在一些地方特地用汉语标明不要做什么什么之类。我相信，只要是中国人看到这些文章一定会很气愤，说老外看不起咱中国人。其实我们不能怨别人，是我们自己不要了自己的脸。才丢脸丢到全世界去。熟话说“人无完人”，一个人犯错不要紧，但要紧的是知错却不改错。中国腾飞了，GDP直线的增长了。在别人眼中看来，只不过是一群暴发户而已。不然这么多年了，连大学生都不知道在一些公共场所，自己的一言一行都会影响到别人。或许应该这么说，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。说来也是，读了十几年书，也不见在哪个年级开过个人修养问题的课程。中国相传的“礼仪之邦”没有继承下来，谁之过？我从二楼下来， 坐在门口坐等着大队伍转移到二楼了， 才走进大厅。我观察了一下，坐在门口的那些也许是工作员的阿姨，也是唾沫满天飞，说的不亦乐乎。这里已经没有一处可以栖息的地方。回去时，我在门口转了几圈，又看见了那炮口里面塞满了垃圾。扔的人不该，管的人不该。其实不是我鸡蛋里挑骨头，只是这一幕一幕真的让我很不舒服。有时我会想，历史的意义到底是什么，我们孜孜不倦的寻根探源又是为了什么。就像是人一样，每个人都有着自己的过去和回忆，而每个民族，每个国家也有它的过去和回忆。忘记历史就意味着背叛。
我走进一楼的大厅，映入眼帘是一副巨幅油画。画的是抗法战争的画面。不知为何，我竟然有泪积在眼眶。1889对我们来说是个遥远的年代，离现在已有一百二十年。即使透过照片，我也难以想得出那个时代的样子。也无法感受的到那个时代的灾难和疼痛。不管是之前的鸦片战争还是眼前的抗日战争，留给我的是历史书上的一串串文字和一幅幅黑白的图片。将近新中国的成立，我们的祖祖先先可是战斗了100年。

寸金桥我常常走过。可是我不知道这是为了纪念抗法烈士。我以为这是关于“一寸光阴一寸金”的典故。孰不知是“一寸土地一寸金”啊。原来它承载的是如此沉重的意义。昔日的寸金土地莫不是血流成河，尸骨皑皑。谁可知道，脚下坚立的土地，沉睡着多少灵魂。时时刻刻守护着他们誓死都不愿放弃的家园。我们是幸福的，没有战争。我们是幸运的，在先人的庇护下，不知天高的成长。我不得不为我们的祖先深深地感动。二十一世纪的今天，科技发达，武器先进，想要取得胜利并非是一件难事。可是一百多年前，经济等多方面的实力与西方相差甚远。凭的是满腔的热血，对祖国母亲无限的热爱，对家园的坚定守护。纵然赤手空拳，硬是让敌人畏惧三分。用那血肉身躯，挡住千军和万马。

人总会有一死。好男儿就应当保家卫国，在所不惜。死亡，谁不曾害怕过？这战争没完没了，似乎看不到尽头。我害怕自己再也不能回到妻儿身边。我多想像以往一样，在地里回来后，一家人喝着热热的菜汤。前有古者，后有来人。我不是第一个倒下的人，也不会是最后一个倒下的。前方已尸骨皑皑，后面还有无数的人倒下。在闭上眼睛的那一刹那，我又看见了她如花的笑靥。如果风会说话，请告诉她，战争一定会有结束的那一天，要好好的活下去，把孩儿抚养成人。

战争呵，从古至今，让人付出了沉重的代价。母亲，若不是你太过孱弱，你的孩儿怎么会遭受如此的耻辱。可即便这样，我也不曾有过一句怨言。

战争的世界，我们没有在里面。硝烟四起，妻离子散，家园破碎的悲痛，岂是生在蜜罐、长在蜜罐里的我们能够领悟的。唯一可以窥的一二的，只有那时的诗人留下给我们心海澎湃的诗篇。在我们每个人的心中，都有着一座纪念碑，铭记历史，铭记我们的祖祖辈辈为了我们的幸福，曾经牺牲了性命。

有点多，你选着抄吧！

㈥ 某学校要组织学生参观博物馆

模拟预测 1. 同学们，我们在参观时既要爱护展品，不触摸、不拍 照，又不要喧哗打闹，影响他人。

㈦ 学校组织学生参观博物馆，上午去参观的有580人，比下午少187人，这一天这个学校一共有多少学生参观

580－187＝393 580价393＝973

㈧ 参观博物馆实践报告

为了加强同学们的爱国之情，09年4月29号在我班入党积极分子的号召，班级的组织下我们参观了西湖博物馆---一座具有历史纪念意义的展馆。

从一楼到三楼分别是河姆渡遗址、良渚文化，春秋战国时期，抗战时期和土地革命，在这里蕴藏着人类的精神文化，是人类的精神支柱。

一楼的问姆渡遗址和良诸文化让我们重温了原始人类的生活，望着那些原始的文化，富有价值的展品，所有的人不禁一振，因为这一切就是我们幸福生活得前身，它让很多人明白了历史的意义，明白了远古的生活和经历，这是很多当代很多大学生所无法想象和体会的，这一切能让我们明白很多知道很多。

伴随着时代的前进，我们来到了第二楼，这里的文化更具有价值，那一件件精致的雕塑，一幅幅精美的壁画，那乐器，那铁器，铜器无不向我们讲述着他们的历史，他们伟大的功勋，它要让我们永远记住这一历史，记住伴随我们进步的文化。我们的祖先是伟大是他们让我们的脚步变的如此的矫捷。

随着沉重的脚步，三楼的气氛也变的更加的凝重，因为这里的展品是血的教训，让人铭记于心的历史。这里正是抗战，土地革命时期的缩影。那一个个橱窗里向我们述说着它们的历程，它们的所见所闻。那一幅幅感人的抗战画卷，一具具逼真而让人热血的战士模型，这一切都在向我们表明为保卫国土而战，他们不辱他们的使命，用一切向祖国和人民证明着他们的赤胆忠心。

站在窗边，吹来的是来自西湖的凉风和美景。但此刻无人去欣赏这一切，大家的眼神都是凝重而又久远。我们知道以后我们的责任和使命，以后我们的路会很长，我们要做的还有很多。

俯看坐落在西湖边的博物馆，渺小的一点，但又突然变的那么的耀眼。因为这正向世人展示着那些被世人所遗忘的历史。它要让我们所有的人都牢记这一历史阶段。

㈨ 刘老师带领几名学生去参观博物馆,需要买9张门票

咨询记录 · 回答于2021-11-21

㈩ 武汉一学生参观博物馆打碎130万文物，博物馆是否存在管理上的疏忽

武汉一学生参观博物馆打碎130万文物，博物馆存在管理上的疏忽。博物馆把一件墓佣放在墙壁的角落中，没有设置任何安全提示，也没有用玻璃阻隔，应当负此次事故60%的责任。如果是比较贵重的藏品，应当派出专人专守，提醒过往的游客要小心，才不会出现意外事故。学生在参观博物馆的时候，只是轻轻碰了一下墓佣，墓佣就倒在地上摔坏了。此事是因学生所起，所以学生也应当承担40%的责任。博物馆和学生的家长已经达成了和解，修复墓佣的费用需要两万元，他们只需要分摊责任就可以完成赔偿额度了。

那么，你认为我们应该如何文明参观博物馆呢？