大学生心理健康调查表

㈠ 大学生心理健康调查问卷问题

1、 ABE 2 、ADE 3 、A 4、C 5、D 6、C

㈡ 大学生心理健康调查问卷都可以设置什么有创意的问题

你调查的群体是大学生，所涉及的问题应是大学生或校园内的普遍现象，是大学生群体所关注的问题和困扰的问题。做问卷时 先要考虑有那几个大项目，下面分那几个子项目，最好有几道测谎题。

㈢ 大学生心理健康调查表的身心健康

请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号上划“0”。
为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新的生活，请你真实的填写。心理健康教育办公室的咨询人员将以满腔的热情和爱心，以及严守秘密的职业道德，随时提供你所期待的帮助。
1食欲不振
2恶心、胃口难受、肚子痛
3、容易拉肚子或便秘
4关注心悸和脉搏
5身体健康状况良好 16常常失眠
17头痛
18脖子、肩膀酸痛
19胸痛憋闷
20总是朝气蓬勃 31为脸红而苦恼
32口吃，声音发颤
33身体忽冷忽热
34注意排尿和性器官
35心情开朗 46身体倦乏
47一着急就出冷汗
48站起来就头晕
49昏迷或抽风
50人缘好受欢迎
6牢骚和不满多
7父母期望过高
8自己的过去和家庭是不幸的
9过于担心将来的事情
10不想见人 21气量过小
22爱操心
23焦燥不安
24容易动怒
25想轻生 36莫名其妙地不安
37一个人独处时感到不安
38缺乏自信心
39为事畏首畏尾
40容易被人误解 51过于拘泥
52对任何事情不反复确认就不放心
53对脏很在乎
54摆脱不了毫无意义的想法
55觉得自己有怪气味
11觉得自己不是自己
12缺乏热情和积极性
13悲观
14思想不集中
15情绪起伏过大 26对任何事都没兴趣
27记忆力减退
28缺乏耐力
29缺乏决断能力
30过于依赖别人 41不相信别人
42过于猜疑
43厌恶交往
44感到自卑
45杞人忧天 56别人在自己背后说坏话
57总注意周围的人
58在乎别人视线
59觉得别人轻视自己
60情绪易被破坏
至今为止，你感到在自身健康方面有问题吗？有没有
曾经觉得心理卫生方面有问题吗？有没有
至今为止，你曾经接受过心理的咨询和治疗吗？有没有
如果你有健康或心理卫生方面想要咨询的问题，请写在后面。另外，上述1～60问中有想咨询的问题，请写下问题的题号。

㈣ 求大学生心理健康问题调查论文3000字

目前，我国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期，从深层级和发展取向上看，它正在面临着一个教育模式构建的课题。这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要，也是全面推进素质教育的需要。充分认识这种模式构建的必要性和紧迫性，对于广大教育工作者自觉参与和指导大学生心理健康教育工作，对于促进大学生的全面发展都具有积极的意义。�

一、大学生心理健康教育工作的发展需要新的思路�

目前我国的高等教育正在经历着从精英型向大众化的教育转型，招生数量的增长率在逐年提高，高等教育的规模发生了历史性的变化，使高等教育面临不少新的问题和困难，高等教育的这种超常规发展对正处于发展中的心理健康教育工作也产生了重大的影响，一方面，形势要求我们必须加强大学生的心理健康教育工作，而另一方面，我们又面临一是课堂教学薄弱，二是课外教育指导局限，三是学生自助缺乏的现状。若不及时解决这些问题，心理健康教育就难以发挥其在实施素质教育和促进大学生全面发展中的应有作用。�

1．把心理健康教育渗透于学科教学之中�

在学科教学中渗透心理素质方面的内容，这是现代学科教学理论写实践发展的内在要求。实践表明，任何一门学科的教学都把实现学生能力的培养和提高作为中心任务，为完成这个任务，教师要善于发现并利用学科知识中有关心理教育的具体内容，适时地对学生进行心理辅导，使学生在潜移默化中培养良好的心理品质和健全的人格。在学科教学中，教师通过运用某些心理素质的内容，如思维、记忆、想象能力的心理训练方式，可以提高学生的感知力、注意力、记忆力、创造力以及科研动手的能力等；通过运用激励手段，来激发学生学习的主动性；通过采用强化与积极的心理暗示的措施，增强学生学习的积极性。尤其是在思想道德修养课和大学生心理健康教育的选修课中，教师要较系统地阐述心理健康对大学生成长与成才的现实意义和深远影响，介绍大学生增进心理健康的有效途径，传播心理自我调适和消除心理困扰的方法；通过个案分析，使学生对常见的心理问题及其产生的原因与主要表现有所了解，以乐观向上、平和积极的心态面对学习、面对人生。�

2．强化课外教育指导的基本环节�

课外教育是课堂教学的有益补充。要面向全体学生，通过多种媒体的广泛宣传，强化学生主动参与的意识；通过专题心理讲座、主题心理报告、心理沙龙，使学生了解心理健康的基础知识，以及自我心理健康的基本方法，增强学生适应社会和心理自我调适的能力，促进学生心理健康发展。尽管心理健康教育“是高等学校德育工作的重要组成部分”，但我们必须清醒地认识到，心理健康教育是德育教育所不能替代的，不能用德育教育的手段和方法去解决学生中出现的心理问题，要走出心理健康教育德育化的误区，增强心理健康教育的效果。�大学生心理健康教育的有效指导，有赖于教育的三级网络--校级心理健康机构、院系级心理健康组织、班级学生心理健康小组的完善。校级心理健康机构应由专职的教育工作者进行管理，组织协调校、院系学科教师、德育工作者和医务人员等人力资源，通过对学生的辅导及心理训练活动，有效地为学生提供心理健康的指导。院系心理健康组织，应由院系主管学生工作的领导和班主任、政治辅导员组成，在学校心理健康机构的领导下，有针对性地对学生的心理问题给予及时、必要的服务。班级学生的心理健康小组，应由志愿为同学服务且心理素质较好的学生组成，在与同学朝夕相处的学习生活中，给予那些心理需要关怀的学生以经常性的帮助，并能将有严重心理障碍学生的情况及时地向所在院系统学校的心理保健机构与组织反映，避免学生由于心理健康问题而引发的恶性事件的发生。

3．倡导主体自我教育�

事实上，任何教育只有转变为被教育者自身的能动活动，树立其主体意识，并体现其主体参与，其教育目的才得以实现。因此，大学生心理健康教育也必须积极倡导主体自我教育，在课堂教学中，教师注意启发学生心理素质的培养；在课外教育指导中，辅导员老师注意引导学生主动参加“个人成长小组”等多种社团活动，使学生自我生存、自我调控、自我激励、自我发展和自我认知的能力不断得到提高，促进心理健康的自觉意识不断得到增强，并学会自我心理调适的方法，消除负性情绪的心理困惑，适应复杂的社会生活的变化，以一颗平常心面对自己、面对集体、面对社会。从而把“树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题”的外在教育要求内化为大学生追求健康心理的自觉行动。�

二、对大学生心理健康教育的几点思考�

1.确立多元参与的思想观念�

大学生素质教育的推进和心理素质的培养，不仅是思想政治教育教师的事，也是整个学校的事。因此，高校领导要从全局出发，把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，加大对心理健康教育工作的硬件和软件的投入；学科教师要结合学科特点，对学生进行发展心理能力的心理训练，特别是培养学生的创造能力；思想政治教育工作者要善于运用心理学的教育方法教育学生、指导学生，防止形式化倾向。在这里需要指出的是，当前教育体制改革、教学改革和内部管理体制改革正在各高等学校深入进行，高等教育既面临着扩大招生的问题，也面临着在原有基础和水平上提高教育质量问题，面向全体学生开展心理层健康教育工作还没有引起高校领导的高度重视，而只是停留在有咨询机构、无专业人员，有教育方案、无具体措施上。那么，当我们意识到新世纪的大学生心理健康教育工作任重而道远之时，首要的是确立一种全新的思想观念。�

2．建设专职与兼职结合的师资队伍

大学生心理健康教育工作的成效很大程度上取决于实施教育的这支队伍的素质，尽管高等学校开展此项教育和咨询工作已有十多年的历史，但这项工作还远远不能适应高等教育飞速发展的客观形势，远远不能满足广大学生日益增长的心理需要。实施心理健康教育的大多数教师没有接受过正规的系统的心理科学知识、技能的训练，对现代心理咨询技术懂得很少，在教育和咨询的实践中，很难保证取得好的效果。应按照《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，有计划、有组织、有目的地加强对专、兼、聘职教师进行请进来、走出去的长短期培训，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性，提高他们开展心理健康教育工作所需的专业知识、技能、业务水平和科研能力。并以案例分析会等形式，组织教师之间互相学习、互相启发、互相促进。建设一支高素质的心理健康教育的教师队伍，使心理健康教育工作逐步走向健康轨道。�

3．推进课题的理论研究�

大学生心理健康教育工作，除了在日常的教育与管理中探索思路、总结经验、开拓创新外，还应对大学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的研究，以界定不同年级、不同群体学生在心理健康教育、心理咨询和心理治疗方面的需要，从而使不同心理健康需求的学生，获得不同程度的改善和发展的能力。还要发扬合作精神，不断扩大不同区域间、不同校际间的学术交流，在互助互补中，基本掌握大学生心理发展的规律和特点，进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法，不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题，努力实现广大教育工作者的个体素质和这支队伍整体水平的进一步专业化，推进中国大学生心理健康教育工作朝着系统化、科学化、整体化和规范化的方向迈进。

㈤ 大学生心理问题问卷调查表怎样制定

调查问卷
同学：你好！由于对我校大学生心理健康状况需要进行一次心理健康调研分析，希望你能抽出宝贵时间填好这份调查问卷，在此我们向你表示衷心的感谢！1.我最怕与人打交道，尤其是求人的事，我是怎么都张不开口的：□
很符合□
较符合□
不确切□
较不符合□
很不符合2.如果朋友们和我开玩笑（恶作剧），我总是:□.很生气并有所表示；□.有时高兴，有时生气，依自己当时的情绪和情况而定；□.和大家一起笑；□其它3.我认为选择朋友最重要的品质是:
□..对方对我感兴趣；□..可以依赖；□.
.具有能吸引我的才华；□.有共同的爱好；□其它4.当我遇到困难时，我:□.通常是靠朋友解决的；
□.要找自己合得来的朋友商量着办；□.不到万不得已，绝不求人；□其它5.当别人依赖我的时候，我是这样想的:□.要小心点！我愿意对一些事物的稳妥可靠性持冷静、清醒的态度。□.这很好，我喜欢别人依赖于我。□.我不在乎，但我自己却喜欢独立于朋友之中。
□其它6.你认为现在哪种压力对你困扰最深：□学业压力
□人际压力
□就业压力□生活压力
□没有压力
□其它7.你对大学校园中的诸多开放行为（公然接吻、搂抱、衣着时尚前卫等）持何种态度？□很正常，没有什么了不起的！
□觉得有点不堪入目，不太像大学生的风格，有点不太文明的味道！
□看见好像没看见一样，视他们为陌生人，免得下次遇见怪尴尬的！
□其它8.你觉得大学是一个什么样的环境？□学习科学文化知识，增长见识，将来报效祖国；□人生的一个重要环节，是我们实现人生理想的必经之路；□锻炼能力，充分发挥自己的才能，实现自己的目标;□是我们享受的地方，可以谈情说爱，结交朋友;□其它9.你希望参加学校组织的什么类型的活动？（可多选）□文艺类的晚会、舞会等；
□体育类的运动会或各种比赛等；□知识类的竞猜活动或展览等；□从不愿意参加，觉得无聊；□其它10.你对大学生活抱有什么样的态度？□一心希望可以继续深造，所以每天都要努力学习，对于学习以外的事情一概不关心□希望可以充分锻炼自己的能力，尽可能的参加各类活动，结交朋友，积累经验，为将来进入社会打下基础□希望可以找一个陪伴自己的男（女）朋友，充分享受一下恋爱的感觉□希望可以过集体生活，广交朋友，至于那些工作（活动）还是随缘吧，老师找到就去做，不找就算了吧！

㈥ 大学生心理健康问卷调查应涉及哪些方面的问题

我觉得，现在比较突出的有三个问题：1大学生网瘾问题，2大学生同居，主要是同居后果问题，3还有人际关系处理问题

㈦ 谁能帮我做一份调查问卷的的模板，有关大学生心理健康的，谢谢了

大学生心理健康调查问卷
非常感谢您能抽出时间做这份问卷
Q1 1，您是哪年级的学生？ (单选题)
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
Q2 2，请问您的性别是？ (单选题)
A. 男
B. 女
Q3 3，目前大多数人都处在“亚健康”状态，请问您对“什么是心理健康”这一概念清楚吗？ (单选题)
A. 非常了解
B. 有点了解
C. 朦朦胧胧知道一点
D. 一点都不知道
Q4 4，现在的生活节奏如此快，请问您是否感到紧张？ (单选题)
A. 是，经常觉得压抑
B. 偶尔出现这种情况
C. 否，没感觉
Q5 5，目前你最大的苦恼是什么？（可多选） (多选题)
A. 学习压力大
B. 就业压力大
C. 家庭经济压力大
D. 人际关系紧张
E. 其他
Q6 6，在你现在的生活中，经常会出现哪种情绪？（可多选） (多选题)
A. 郁闷
B. 焦虑
C. 敌对情绪
D. 愉快
E. 充满希望
F. 其他
Q7 7，你是否有轻生的念头？ (单选题)
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 从来没有
Q8 8，你认为造成大学生轻生的原因有哪些？ (多选题)
A. 学习压力大
B. 对自己的专业不满意
C. 家庭条件比别人差
D. 失恋
E. 毕业后找不到工作
F. 人际关系失败
G. 四级没过，拿不到证书
H. 其他
Q9 9，你认为轻生的大学生存在哪些问题？ (多选题)
A. 缺乏社会责任感
B. 不能真正理解死意味着什么
C. 心理受挫能力差
D. 适应能力差
E. 缺少对人生价值的认识
F. 其他
Q10 10，经过这么长久的大学生活，你对自己的大学生生活还满意吗？ (单选题)
A. 满意
B. 不满意
C. 没感觉
Q11 11，目前的大学生活与你想象的大学生活有差距吗？ (单选题)
A. 有，差距很大
B. 有，差距不大
C. 没有，感觉一般
D. 没有，和想象的一样

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㈧ 近年大学生心理健康调查分析

大学生心理健康调查分析(心理困扰的表现形式及其策略)

处于青春期的大学生 ,存在多种心理困扰和心理问题。调查了解高职学生心理障碍的表现形式 ,分析引发心理障碍的各种因素 ,指导大学生学会多种调适方法 ,缓解心理紧张情绪 ,锻炼意志 ,培养能力 ,增强体魄 ,促进大学生身心健康 ,是开展素质教育的一项重要任务。一位心理学家说过 :“青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界 ,而大学生随着自我意识的深入发展 ,自尊心越来越强 ,虽然患各种严重躯体疾病的的确不多 ,但由于受择业、自卑、早恋等问题的困扰 ,有心理问题的人数比例不小。而这些心理问题严重影响了大学生的学习工作和正常的生活。
据一项对大学生的调查结果显示：大学生心理困扰主要表现为：一，人生目标茫然，学习目标不明确、学习动力缺失，生活目标随波逐流，常有无意义感伴；二，人际关系不适。进入大学，远离原来熟悉的生活与学习环境，面对新的人际群体，学生多少有些不适。部分学生对大学的师生关系、同学关系、异性之间的关系显得很不适应。一位新生感叹说：“在大学，没有一个可以谈得来的朋友，心里真的感到好孤独。”有的学生从未离开过家庭，在父母的呵护下成长，对于如何关心别人，得到朋友的关心想得较少；而另一方面，学生又希望别人的认可。“心里话儿对谁说?”成为学生普遍的困惑。在“目前，你感到最苦恼的事”的调查中，有80％的学生涉及到了人际关系。
三，自卑与自负两极振荡，懒散与退缩，恐惧失败。事实上，任何一个处于这种状态的大学生，对于黄金年华、美丽大学生活的感受力下降，对自我发展的心理预期也会变得不确定，人际吸引力降低而且自我满足感不高，内在潜能不能够充分发掘。
导致大学生这种状态的原因很多，除由于过度疲劳造成的精力、体力透支，人体生物周期中的低潮时期，身体疾病等因素外，心理疾病也是一个非常重要的原因。人体若处于这样的状态时，容易患病，身心感到不适，对学习、生活和身心健康造成不良影响，不能很好发挥体力和心理上的潜力。因此应重视大学生的心理困扰表现，采取有效的措施使有缺陷或障碍的身心功能得到改善、增强或补偿，从盲目恐慌状态转归到自信乐观状态。为预防与消除这样的心理疾病，大学生应做好以下方面：
1、适度运动。“生命在于运动”，大学生应坚持适宜的活动内容和活动方式，或者选择参加各项能延缓人体各器官的衰退老化的健身运动，如游泳等。
2、全面均衡适量的营养。人体对各种物质的需求量都有一个度，过量摄入将会适得其反，高糖、高盐、高脂肪食物的长期过量进食，尤其是饱和脂肪酸过量会导致亚健康状态。因此均衡适量的营养是维护健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。长期的精神刺激和压力以及长期的压抑愤怒等负性情绪，也是导致亚健康的一个方面的因素。保持良好的心态、乐观豁达、奋发进取的精神，是防治亚健康的精神基础。大学生可适当培养业余爱好，如读书、听音乐、练字画等有益于身心健康的活动。
4、保持良好的人际关系往往是自我实现的人，他们具有更深刻和深厚的人际关系，拥有更多的融合，更崇高的爱，更完美的认同以及更多摆脱自我限制的能力。他们的人际关系呈现两个特点：一是对爱的理解的完整，对爱具有较高的鉴别能力，懂得处理好专一排他的爱情与普通的社会感情的关系，仁慈、爱和友谊同时存在，他们对所有的人和蔼和耐心以及对那些应受谴责的人的严厉，构成其良好人际关系的基石。也就是说：“大多数人非常平凡，本来他们可以不平凡，他们犯一些愚蠢的错误以致感到极为痛苦，但仍不明白良好的愿望为什么会落得如此结果”。二是他们能够吸引一些钦佩者、朋友甚至崇拜者，但他们可以较好地处理好彼此的关系。
5、适时干预。采取药物预防、保健品调理、体育锻炼相结合的干预措施，对失眠多梦、口腔溃疡、消化不良和躯体疼痛等症状，可适当用药或理疗或心理治疗等。

6、 逐步形成学校、社会、自身共同关心大学生心理健康的良好氛围。目前高校普遍认识到心理素质在人才培养中的重要作用，建立了相应的机构，加大了心理健康教育的力度，部分高校将心理健康教育纳入课堂教学中，使心理健康教育逐步走上科学化、规范化的轨道。大学生也逐步认识到心理健康的重要性，开始注重自身心理素质的培养与提高，以主动的姿态调整自身的状态，以适应社会的需要。家庭教育中也在逐步重视学生的心理健康教育。在大学校园中营造宽松的心理气候，建立良好的班风、学风、校风，消除不良文化的影响，逐步形成积极向上的校园文化，人人重视自身心理健康的良好氛围。
7、建立以发展咨询为核心的大咨询观念。很长一段时间内，人们对心理咨询的认识停留在心理疾病的治疗上，事实上，有严重心理障碍的学生毕竟的少数，更多的学生面临成长与成才、情感与事业、日常生活事件的处理等问题，而这些问题并不构成心理疾病的主要方面，但又直接影响着学生的心理健康与大学生的健康成长。发展咨询应当成为教师教书育人职责中的重要组成部分，引导学生正确处理生活中的一些事件，将发展咨询贯穿于学生成才的始终，是一项非常繁重的任务，值得引起重视的问题。

图表没找到。。。

㈨ 求专业大学生心理健康调查问卷及结果分析。问题不用太多三四十个左右就行，谢了

你可以看 一下下面的参考资料：
zhdoodqzcy60683311002011-10-13 4:42:59 1、你认为现在作业多不多 A多 B不多 2、你每天晚上平均用多长时间完成作业 A一小时 B一个半小时 C两小时 D两小时以上 3、文理科作业量所占比例是否相近 A是 B否 4、你最喜欢做哪科作业列出所有选项 5、副科的作业你会按时完成吗 A是 B否 6、你有早晨补作业的习惯吗 A有 B没有 7、你认为作业多长时间内完成比较合适 A一小时 B一个半小时 C两小时 D两小时以上 8、你完成什么作业用的时间最多列出所有选项 9、你认为哪一门作业最繁琐列出所有选项 10、你对待非书面作业的态度是怎样的 A认真完成 B马马虎虎 C直接忽略