郎锦义挂挂广西医科大学招博士

A. 郎锦义的人物生平

因学术技术贡献1999年被评为省卫生学术技术带头人（肿瘤学首批），2004年被评为省政府科学学术技术带头人，2007年评为国务院政府特贴专家、并担负我省肿瘤学髙评工作及卫生肿瘤学学术技术带头人评审工作 ，2008年被聘为四川省政府学术技术评审专家；1999-至今为自然科学基金评审人。
25年来一直从事放射肿瘤学的临床一线工作，即开始参加学科的病房、门诊组建工作，并先后担任放射肿瘤疗科主任助理、副主任、主任、党支部书记、院长助理等职，自1990年起担任科主任即通过勤奋努力使我省该学科的建设发生了根本变化，使全省在放射肿瘤的治疗水平在西部突起，并在学术、技术上缩短了与发达地区差距，使该学科治疗技术很快在短时间内达到了国内先进的水平，名符其实的在西部肿瘤治疗上起到牵头作用，1998年使我院该学科被评为四川省唯一的放射肿瘤学重点学科，并在2003年经验收达标。
具有良好的医德医风，在20余年来工作中始终满负荷从事临床一线工作，并具有令人敬佩的忘我精神，为了提高自身素质除刻苦学习外，在临床工作上不计时间，不闹报酬，坚持以病人为中心人性化服务，认真分析、总结临床实践经验，在年度职业及工休假中仅有少数休息，而更多是坚持一线工作。多年来在医院临床科室中始终保持收治病人数与床位使用率、病人满意度的第一, 由于附出了比别人更多的时间，从而使我省该专业在短时间内取得了长足进步，在医院组建初期因临床服务需要，在1988年己获得‘中法学习班’培训资格培训3个月时而中断学习，服从院内事业需要（回院作科主任学术助理）无悔的为病人服务，1992年因该同志良好的职业、政治素质而光荣的加入中国共产党。20余年职业道德素质获得病人、社会一致好评，从未发生医疗投诉，己成为我省该领域为社会公认的青年临床肿瘤专家，并多次被评为院内先进工作者及优秀党员，2004年被省工会评为省‘技术创新能手’、省卫生厅直属单位‘优秀共产党员’，1998年当选四川第十届青联委员。
除临床工作外尚主持及主研省科委、省卫生厅课题9项。80年代后期率先在国内开展“高剂量全自动后装治疗机结合体外放射治疗鼻咽癌”方法学研究工作，在国内外首先提出了“鼻咽癌腔内联合体外放疗的7点剂量计算法”，科学而精确地阐明了鼻咽癌放射治疗中的剂量分布与效应的关系。该方法多次在国内外学术会议上交流介绍并在《中华放射肿瘤》及荷兰《brachytherapy J Activity》发表，获得国际上的一致好评，并于1990年北京首届国际近距离放疗会议上获论文二等奖，1993年美国“Am J Clin Oncol”的reviwe向全球同行进行了介绍和推荐，并被列为鼻咽癌腔内治疗的经典方法之一。国内外各专业杂志文献引用达30余次，《肿瘤治疗新理论新技术》《鼻咽癌的研究》《近距离腔内治疗原理与实践》等书中有关鼻咽癌章节均引用并推荐该方法。1995年17届亚洲肿瘤大会上刘泰福教授将其作为中国鼻咽癌治疗成就之一介绍，同年获四川省政府科技成果三等奖。同时在鼻咽癌诊断学和立体放射治疗方面的研究也取得了成绩。其中提出鼻咽癌CT分期部份意见被1992年全国福州大会采用并参予制定了今天我国使用的“福州92分期”；体外放射结合三维立体定向放射（SRS、X光刀）后程加量治疗鼻咽癌的方法学基础研究，首次提出“多圆形准直器组合物理方式”及临床适应症及方法，并在《中国医学物理》《四川医学》上发表，通过鉴定而获得2003年成都市政府科技成果三等奖及医院科技工作创新一等奖，其疗效己达到国内领先水平。“食管癌低剂量辐射生物效应研究”探讨临床低剂量辐射脾对放疗病人的生物调节作用，首次提出了食道癌基因放疗的放射肿瘤学概念先后在《四川医学》《临床肿瘤学》等杂志上发表论文数篇，成果获成都市2004年科技三等奖。对鼻咽癌研究己使我地区大量病人受益，“鼻咽癌中、晚期病例前瞻性放化综合治疗研究”经历了10年实践己在国内处于领先地位，其成果在《中华放射肿瘤》论文发表，其方法为加拿大学者在2003ASTRO（美国）大会发言介绍，被法国学者选定为唯一国内材料供循证研究的材料。有关研究己使鼻咽癌远期生存提高，使我省在该疾病治疗达国际水平。2000年参加国家863计划“三锥适形放疗图像分折研究”的“鼻咽癌”部分，在共同努力下其主持单位“中科院大恒医疗”己在产业化中应用，并取得了与国际产业化的竞争力，并为整体顶目实施作出了贡献。2005年主持开题的“精确放疗一体化网络平台研究”获卫生部重点科研课题顶目（WKJ2005-3-006）
除此之外，“中晚期肺癌非常规分割放疗及放疗敏感性和预后因素”中关于敏感性测试临床应用方法结果相继在《中华放射医学与防护》等杂志发表，并获四川省卫生厅科技进步二等奖。除此之外在主研的省科委重点课题“鼻咽癌调强放疗生物靶区”研究的初期结果己显示综合治疗该病的更大优势苗头，其研究成果获2004年度医院科技创新一等奖，临床科研报告待发表。从事临床工作中先后在肿瘤治疗经济分析、CT/MRI图像分析、鼻咽癌临床应用等研究上相继国内外各种刊物发表论文40余篇，均属省级以上刊物，其中25篇为核心期刊论文。并合著、参编学术著作4部，其中3部为人民卫生出版社出版，四川省科技出版社出版，先后多次赴欧、美、澳大利亚、香港、日本等国和我国台湾省进行学术交流和报告，并于1997、1998、2002年分别担任第四届中华放射肿瘤年会大会“头颈部肿瘤”分会主席、第三届世界放疗大会（ICRO）“肿瘤近距离治疗会议”副主席，第二届鼻咽癌治疗大会主持人，第五届近距离放疗全国大会学委会委员及主持人，第五届全国CSCO大会组委会委员，并担任卫生部主持的放射肿瘤诊治规范及操作技术规范的编辑工作，并顺利完成，并在2004年获人民卫生出版社“鼻咽癌”著作主编立项，目前正在组织编写中。
教学上共计带教进修医师数达100余人次，并主持西南地区大型肿瘤设备上岗教育（西南地区），先后在1999-2005主讲《放射肿瘤进展、鼻咽癌、肺癌治疗进展》等。2001年以来长期主持西北地区大型肿瘤设备上岗教育授课答疑，并聘为国家考试中心‘大型医疗设备’上岗出题专家。并长期在全省及地区长期负责教学会诊、授课等任务，并多次组织地区会议提高地区肿瘤发展水平，并支持我省多家肿瘤中心的筹备及技术建设工作，同时也被聘为全国、省、市的医疗鉴定专家，为我省及西南地区医疗事业做出了应有的贡献。因学术造诣自1999年以来先后多次被华西医科大学、中山医大、成都中医药大学、昆明医学院、沪洲医学院聘为肿瘤学、放射肿瘤学硕士答辩委员、博士论文评阅人。2003年被沪洲医学院聘为肿瘤放疗、肿瘤综合治疗硕士导师，并于1999年主持四川省医学重点学科放射肿瘤学科研而获得该项目支助。
肿瘤预防与治疗杂志常务副主编
中国神经肿瘤杂志编委
四川医学编委
实用医院临床医学编委
西部医学编委
中德临床肿瘤学编委
中华放射肿瘤学编委

B. 广西医科大学在职博士是单证还是双证

你好同学，双证是指高等院校推行的学历证书和职业资格证书比较新的学习形版式，也就权是通常所说的博士毕业证书和学位证书。
实行双证制度是国家教育法规的要求。几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996 年颁布的《中华人民共和国职业教育法》，1998 年国家教委、国家经贸委、劳动部《关于实施〈职业教育法〉加快发展职业教育的若干意见》，以上这些，都是实行双证书制度的法律依据和政策保证。
在职博士现在单证(学位证)的比较多，也有少数院校的在职博士发双证，院校提供的在职博士双证也和统招博士是一样的，没有任何不同。这也说明，在职博士与统招博士没什么区别，含金量一样。广西医科大学在职博士是单证还是双证需要亲问一下学校哦，启文在职研究生祝你学业顺利。

C. 广西医科大学种植牙最厉害的是哪个博士

广西医科大学种植牙最厉害的不是什么博士，而是庞芳河主任，他是继岭南牙科专潘蛟南院长之属后第二个能够做上颌窦植骨的人。

如果你要种牙，在医科大庞主任当然是你最好的选择。

当然，如果你选择潘蛟南院长种牙效果会更好。

D. 郎锦义的介绍

郎锦义现任临床医学博士，主任医师。

E. 如果到广西医科大学读博士，很丢脸吗

呃，那是正规的博士点，有啥可丢人的？
当然了，如果你是北医、中山之类的毕业生，到广医读博或许会有落差感，其他同学可能也背后说点儿什么，但是这是自己的选择， 让他们说去就好了。

F. 广西医科大学研究生待遇

广西医科大学是地处西部的医学高校,国家C区分数线,如是第一志愿报考的话,上线一般就能录取,而且第一志愿的公费名额多.但调剂的话比较困难.学校对研究生的待遇在生活补助方面很一般.报的老师是博导一般也不会很困难,一般是只要能上线,即使报他的人很多,如果他招不了了,也可以调剂给其他导师.据所知报考时导师是先填的。
广西医科大学创建于1934年11月，至今已有77年办学历史，是全国建校较早的医学院校之一。秉承着“造就本省人才，为本省之用”的办学传统、恪守着“厚德励志，博学弘医”的校训，坚定着希波克拉底的誓言，经过几代人呕心沥血的艰苦创业，现已立足广西，面向全国，辐射东盟，成为广西高等医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的重要基地，广西壮族自治区的重要高等医学学府和广西规模最大的高级医学专业人才的摇篮。学校目前已囊括广西研究生教育的四个第一：第一个获得博士学位授予权、第一篇博士学位论文入选为全国优秀博士论文、第一个博士后科研流动站以及第一个博士专业学位研究生教育培养单位。

广西医科大学研究生教育始于1978年，同年开始恢复招收硕士研究生，1988年开始招收博士研究生。至今共招收培养博士研究生445人，硕士研究生5632人；目前在校博士研究生195人，硕士研究生2487人，实现了学校研究生招生规模的跨越式发展。已毕业硕士研究生3371人，博士研究生249人。此外，我校还积极拓展在职研究生教育的规模，使在职人员以同等学力申请硕士学位研究生、高校教师在职攻读硕士学位研究生、广西地方性计划研究生班学员等招生形式都得到了很大的发展。

经国务院学位委员会和国家教委教学司批准，我校目前具有十一种招生形式：全国统考硕士，1978～1992年我校只有这种形式招生；1984年起获博士授予单位，1988年开始招收博士研究生；1992年增加推荐优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生资格；1994年增加单独考试招收在职人员为硕士研究生资格；1996年获得硕士主要课程进修班招生资格；1997年增加开展授予具有研究生毕业同等学历的在职人员申请硕士学位工作；1998年批准获得“临床医学专业硕士学位”授予权；1999年批准获得地方性研究生班招生资格；2000年批准获得“口腔医学专业硕士学位”授予权；2000年批准获得“七年制临
床医学专业硕士学位”授予权；2003年批准获得“高校教师在职攻读硕士学位”授予权。2009年批准获得“临床医学博士专业学位”培养单位,经国家教育部和省教育厅批准，现有三个培养层次的研究生办学形式：博士—硕士—学士。

学校非常重视研究生教育的发展，采取各种措施和办法为培养研究生创造条件。一是学校优先经费投入，建设研究生教学与科研平台，二是从多渠道加快加强研究生培养基地建设。从2001年开始学校集中资金投入平台建设，累计投入数亿元建起设备一流的“三中心一基地”即“科学实验中心、标准实验动物中心、信息中心与临床医学基地”提供给研究生教育作为教学及科研平台。同时，还配备有设备先进的形态学实验室，生理机能实验室，现代化的多媒体教室、语音室及计算机教室，教学综合楼、体育综合楼、临床教学楼、药学基础大楼、体育馆、运动场、游泳池等设施也一应齐全。学校还拥有广西最大的医学图书馆，藏书99万册，已实现计算机网络化管理，可以检索国内外医学文献数据库及上网查阅国内外有关图书文献信息。信息中心宽带网将学校和各附属单位及家庭联成校园网并与国际互联网连接，可进行校内外和国内外广泛的信息交流，实现无纸办公。学校已通过多渠道建成研究生培养基地17个，其中5所直属二级学院、3所直属附属医院、7所非
直属附属医院和6所联合培养单位，均为“三级甲等”医院，年共开放床位数上万张。其中学校直属的第一附属医院和附属肿瘤医院开设病床数分别为2500张、522张。第一附属医院是广西规模最大、综合实力最强的综合性医院，年门诊量170余万人次，住院病人5万余人次，年手术3万余台次，拥有大批高精尖医疗教学设备，一直保持广西医疗、教学和科研的领军地位。我校已充分利用起各研究生培养基地的临床资源，建立临床医学专业学位教育培养基地，实现临床资源的优化配置，保证有足够的病床和病种来源，使学生有充分的临床实践机会，保证了专业学位研究生的临床实践条件。

学校解放思想、励精图治、开拓进取，实现了研究生教育的新发展。学校高度重视学位点建设，并取得跨越式的发展。学校遵循从大局出发，按照发展规划的要求，分阶段建设，1981年，获得全国首批硕士学位授权学科。1984年，获得第一个博士学位授权学科——儿科学，是广西首批获得硕士学位授予权、第一个获得博士学位授予权的单位。1998年获国务院学位办批准为全国首批临床医学专业硕士学位试点单位之一。2000年经国务院学位办审批，新增3个博士授权点：肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学；2个二级学科硕士授权点：外科学与内科学；3个硕士点：眼科学、儿少卫生与妇幼保健、药物化学；2000年获国务院学位办批准为全国首批口腔医学专业硕士学位试点单位之一。2005年我校有7个学科：儿科学、肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学、内科学、外科学、耳鼻咽喉科学；2001年经国家人事部批准为临床医学博士后科研流动站，实现了广西高校博士后科研流动站零的突破。2003年经国务院学位办审批，新增2个博士点：病理学与病理生理学、耳鼻咽喉科学；5个硕士点：皮肤病与性病学、急诊医学、卫生毒理学、临床检验诊断学、社会医学与卫生事业管理学。2005年获得 4个一级学科：生物医学工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学硕士学位授予权；2005再新增3个博士点：内科学、外科学、流行病学与卫生统计学。2007年我校基础医学、药理学申请博士后科研流动站获成功；2009年我校获得临床医学博士专业学位、公共卫生硕士专业学位（MPH）培养单位和新增公共卫生与预防医学博士后科研流动，2010年我校增列基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学3个博士学位授权一级学科；新增生物学、口腔医学、中西医结合、公共管理4个硕士学位授权一级学科。我校学科与学位点建设经历了从无到有、从小到大的发展过程。目前，学校现有4个博士后科研流动站、3个博士学位授权一级学科, 8个硕士学位授权一级学科，39个学科专业具有硕士学位授予权，学科硕士点覆盖率为94.29%；9个学科具有博士学位授予权，博士点覆盖率为25.7%。学校将不断努力创新，为赶全国一流水平，努力创建教学研究型医科大学。

学校高度重视研究生导师队伍建设，把研究生教育与师资队伍建设、学科与学位点建设结合起来狠抓实干，使得研究生导师队伍建设成效显著，结构日渐合理。
研究生教育水平提高的前提是导师队伍结构的优化，导师队伍质量的提高是研究生质量提高的关键，把好导师上岗入口关是第一步。1984年1月13日，经国务院学位委员会批准我校儿科学获得博士学位授予权、并批准梁徐教授为博士导师；1990年11月20日，批准龙桂芳教授为博士导师；1995年起，国务院学位委员会不再审核博士导师，而改由学校学位委员会根据博士研究生招生情况审定博士导师，不再实行导师终身制。多年来，随着导师队伍的不断壮大，根据我校的实际情况，实行导师上岗制度，对导师遴选和上岗规定进行了多次修订，不断提高对导师的要求，使我校的导师队伍质量不断提高。同时，我校实施“严格审核，重点培养，内选外聘，优化结构”的研究生导师人才发展战略，面向校内外、国内外开放式遴选研究生导师，使得研究生导师及学科队伍不断壮大，结构日趋合理，优秀人才脱颖而出，整体素质不断提高。建设了一支结构合理、相对稳定的师资队伍，培养和造就了一批学科带头人、后备学科带头人和教学科研骨干力量。目前，我
校拥有学术型博士生导师91人，专业型博士生导师45人，学术型硕士生导师434人，专业型硕士生导师447人，他们是广西临床医学人才小高地和广西高校人才小高地创新团队的重要组成人员。导师队伍的年龄结构也更为合理，具有博士和硕士学位的导师比例有了大幅度的提升，导师队伍的学历层次进一步提高。近年来获得的科研立项和科研成果逐年大幅上升，学校获省部级以上科研立项1104项，其中国家自然科学基金项目51项；获广西科技进步奖91项，其中“常见头颈部恶性肿瘤的基础与临床研究”获广西科学技术特别贡献奖；申报专利30项；在国内核心期刊和国外期刊发表科研论文3478篇，其中，SCI收录62篇。
学校教师主编、副主编及参编各类专著、教材36部。博士研究生论文《白细胞介素-5在支气管哮喘发病机制中的作用》2002年被评为全国优秀博士论文，实现了广西高校全国优秀论文“零”的突破，这是广西第一篇博士论文入选全国优秀博士论文也是目前唯一一篇。学校还主办有《广西医科大学学报》（自然科学版和社会科学版）、《中国医学文摘肿瘤学》（卫生部主管）以及《结直肠肛门病外科杂志》（中华医学会外科学分会肛肠外科学组专业期刊）3种学术期刊，向国内外公开发行。其中《广西医科大学学报》为综合性医药卫生类核心期刊、中国科技核心期刊、中国期刊方阵双效期刊，多次荣获国家和广西优秀期刊称号。

学校高度重视研究生管理部门的机构和制度建设。我校研究生教育实现了跨越式发展，在研究生的管理和培养方面已走上规范化、科学化的道路，从而培养质量得到了极大的保证。我校研究生管理机构的雏形在1978～1998年2月都是在校长领导下，由教务处负责研究生的教学管理工作（招生考试、录取、教学安排、论文答辩、学位授予、毕业分配等）。1978～1984年10月没有专设研究生管理科室，是由教务处的教务科负责该项工作。1984年11月建立研究生科，1995年12月研究生科改为研究生工作办公室。1998年3月成立研究生处与教务处合署办公，负责研究生教学管理工作，党务工作是在校党委领导
下，由学生工作部负责。1999年6月研究生处开始独立办公，2002年6月研究生党总支成立，2003年11月研究生学院成立。学校大力加强研究生教育管理的力度，实行研究生学院、二级学院、教研室/科室三级管理制度。同时，加强了研究生教育管理队伍建设，改善了办公和学习条件，扩大了研究生学院的职责范围。落实教研室/科室的职责，将导师负责制与学科集体培养相结合，组成以导师为组长的指导小组，充分发挥指导教师、指导小组及学生的积极性，以灵活多样的培养方式来培养研究生，不断加强对研究生的创新能力、自学能力、动手能力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形式下对高质量人才的需求。要求导师至少每个月要对自己的研究生进行一次指导，从第二学期开始，导师指导研究生的内容包括检查研究生的教学和临床实践工作记录，检查研究生的实验记录，检查研究生参加学术活动的情况，并对当前的工作提出指导意见，必须登录研究生教育管理系统进行记录，要求电子签名，管理部门定期打印记录存档；学生未登记工作记录和实验记录者按照未完成相应的工作量处理，导师未按时检查学生的工作记录和实验记录、并且未对学生进行相应的指导者，同样按照未能完成研究生教育工作量各二级学院也应给予相应的处理。导师小组则要对研究生全面负责：包括政治思想、业务水平及独立工作能力等。为了使各项管理工作规范化、制度化，学校分别于1998年、2001年、2004年1月三次修订《广西医科大学研究生工作管理手册》，2005年编制《广西医科大学学位与研究生教育工作手册》，2008年修订了《广西医科大学研究生教育管理工作职责（含研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室）》、《广西医科大学研究生导师工作责》。
新的管理工作手册和条例更注重入口、出口和过程管理，更明确规定了研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室三级管理的职责范围。2010年修订了《广西医科大学博士学位、硕士学位授予工作细则(试行)》、《广西医科大学优秀博士、硕士学位论文评选奖励办法》、《广西医科大学未来学者培育项目实施办法（试行）》、《广西医科大学关于在研究生学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的实施细则（试行）》、《广西医科大学研究生学籍管理规定》。

坚持以科研带动管理，科研与改革同步。提高培养质量是我校过去一贯坚持的办学宗旨，也是今后继续坚持的研究生教育工作的核心，对研究生教育和学位授予质量进行研究，是客观地评价研究生培养质量的重要方法。为此从1997年开始就开展了围绕着学位与研究生教育质量的研究与实践，在对我校学位与研究生教育工作进行自我评估的基础上，通过总结成绩和经验，找出问题，提出改进意见，建立和完善研究生教育的质量保证体系，形成有效的质量监督与控制机制，从而保证研究生培养质量。研究生学院管理人员共主持或参加27项科研课题的研究，其中获广西壮族自治区第七次社会科学研究优秀成果三等奖(合作者)1项；广西普通高校优秀教学成果自治区级二等奖2项、三等奖2项；广西壮族自治区教学成果奖三等奖2项；广西科技进步奖二等奖3项、三等奖1项、一等奖1项；主编专著2
部、参编专著2部；发表论文100多篇；其中研究的课题《全面推进研究生培养模式和管理模式改革，提高研究生培养质量和办学效益》于2001年获广西壮族自治区教学成果三等奖，在研课题有20多项，良好的科学研究氛围使研究生学院管理人员的战斗力和凝聚力不断得到提升。

坚持把提高研究生培养质量放在研究生教育的首位。在加快扩大我校研究生招生规模的同时，时刻牢记把努力提高研究生的培养质量放在重要位置。着重加强研究生培养的规范化、科学化建设，并相继推出了一些新举措，取得了良好的效果。1.创新培养模式。通过认真调研，了解到社会对医学研究生要求的转变，为满足用人单位对医学研究生的要求，充分利用我校临床教学基地的优势，从2003年开始，逐年加大全日制研究生中临床医学专业学位的招生规模，以培养高级临床医生为目标，满足社会的需求，现科学学位研究生与临床医学专业学位研究生的比例已经接近1︰1，今后还要继续朝着这个方面努力，以适应社会和用人单位的更大需要。2.积极开展教学改革。为使研究生有足够的时间和精力从事科学研究或临床技能培训，较好的达到培养目标，通过校内调研和外出学习，对我校的研究生课程体系进行了力度较大的改革，把课程学习时间从过去的一个学年减为一个学期，授课方式从过去的单纯的按课本授课逐步转变为讲授前沿知识、传授实验技能等，学
习方式从过去的填鸭式转变为课堂讲授与自学相结合，而且更注重带着问题自学，提高了学习效率。3.挖掘资源，优化配置，确保管理秩序的稳定。随着在校研究生规模的不断扩大，教学资源不足日益凸现。为保证教学秩序的稳定，研究生学院在各教学院系的配合支持下，采取各种措施，想尽各种办法，充分挖掘内部教育资源，优化资源配置，研究探讨新形势下如何克服教学资源严重不足的困难，采取定期召开研讨会、优化资源配置、实行教学运行责任制等，准确把握研究生教育运行状态，做到发现问题及时解决，为进一步搞好教学管理、稳定和提高教育教学质量奠定了基础。4.强化过程管理。近年来，研究生教育的过程管理已经成为全国各研究生培养单位高度关注的管理环节。如何把好这一关，是提高研究生培养质量的关键之一。为此，研究生学院起草研究生教育管理主要文件数十份，先后4次对研究生管理制度进行统一修订，规范研究生培养的过程管理。同时，通过信息化管理，努力做到对研究生教育的全过程实行实时监控，发现问题及时解决。并在对各种教学管理制度进一步补充、完善的基础上，初步建立起了较为完善的研究生教学质量保证体系和教学质量监控体系。5.重视研究生论文评审管理。学位论文质量是研究生培养质量的重要标志，也是研究生培养工作中的重要环节，同时，还是上级主管部门对研究生培养质量进行评估的重要依据。自2002年起自治区教育厅开始对应届毕业的研究生学位论文进行抽查。为进一步完善研究生教育和培养质量的评估与监控的保障体系。我校从2006年起对研究生学位论文抽查工作进行改革，实行教育厅抽选、二级学院推荐、研究生院随机抽查三者结合的方式。随着我校抽查的论文数量将逐年增加，争取在不太长的时期内达到研究生学位论文全部实行双盲送外省同类医科院校同行专家评审。6.加强研究生教育管理工作的信息化、网络化建设。为了有效提高我校研究生教育管理的水平和效率，我处率先在全区高校开发建设“研究生教育管理系统”，并已投入使用。该系统基本实现了研究生教育管理信息化、网络化，促进了学校研究生教育的“五层次管理体系”，即研究
生学院、各个二级学院、教研室、三级科室、研究生导师、研究生五个不同管理层次的形成、互动和强化，作为研究生培养质量保障体系的重要组成部分，对培养过程进行实时监控，把管理工作模式从目标管理向过程管理过渡，使学校的学位与研究生教育管理工作走上了一个新的台阶。2007年以此系统为蓝本申报的科研课题还获得广西科技厅和教育部学位与研究生教育发展中心的资助。

推出了系列具有研究生教育特色的品牌项目。1.创造性定期开展以研究生为主体的 “星期三之窗”、“博士论坛” 和“杏湖学术论坛”为我校研究生提供了一个交流和学习的平台，促进学术交流活动，探讨学术问题，在同学们中建立了积极探讨、共同钻研、相互促进的良性循环，形成了学术自由、勇于创新的学习和工作作风，还有不少本科生也参与其中，对活跃整个校园学术氛围起到了积极的作用。2.积极参与自治区 “研究生教育创新计划”的申报工作，目前我校共有290名硕士研究生、67名博士生课题获教育厅资助，及42名老师获相关课题资助。这一计划实施对加强研究生科研训练，强化研究生创新意识、创新能力培养，充分发挥研究生创新优势和创新潜能提供了条件。3.2006年年底，顺利创刊了以全面介绍我校研究生教育、反映研究生生活为主题，面向区内外各兄弟院校及校内各部处室进行交流的广西第一个研究生刊物《医大研究生》，发行至今都获得有关领导和兄弟院校的高度评价和一致好评。4.2006年，在庆祝研究生学院挂牌三周年之际，成功举办第一届研究生运动。根据会后广西各知名高校研究生联合会团体交流反映，完全由
研究生组织、参加的如此规模的运动会在广西高校中尚属首次，它的举办可以说已经揭开了广西高校研究生运动竞技的新篇章。5.2008年，在庆祝我校恢复研究生教育30周年暨研究生学院成立五周年之际，成功举办我校首届研究生科技文化艺术节，目前已举办了三届研究生科技文化艺术节。

回顾广西医科大学研究生教育三十多年，虽有艰辛的汗水，更有喜悦的笑颜，展望未来，我们充满信心。

我校研究生教育的发展思路继续以学术队伍建设为基础，以学科建设为龙头，以博士点建设为重点，促进各学科的优化组合，发挥多学科优势，重点建设新老博士点，积极扩大硕士学位点覆盖率，充分利用各种形式发展研究生教育，扩大研究生培养规模，狠抓培养质量，健全管理制度，使学校在办学规模、办学质量和办学效益上达到全国同类院校的一流水平。

学校学位与研究生教育质量保证体系应进一步完善。第一要落实规章制度。落实研究生导师培训制度，组织导师和各级管理部门人员、领导参加，进行研究生导师培训，统一认识，提高研究生导师的质量意识。第二要加强三级检查制度，规范过程管理，明确岗位职责。加大对二级学院的检查和监督的力度。建立教研室/科室研究生教育评估制度、二级学院研究生教育评估制度及学校研究生教育评估制度。第三要加强中期考核和开题报告制度，严格按程序办事，对于没有组织中期考核和开题报告的学科，实行停止一年招生的处罚，对于中期考核和开题报告没有通过的学生，严格按照《广西医科大学研究生学籍管理规定》处理。第四要建立学位论文自查制度。为了对我校研究生的学位论文质量有全面的了解，研究生学院将组织省外专家，对2009年毕业的研究生学位论文进行双盲评审，将评审结果向全校公告。同时，对研究生学位论文的答辩程序进行部分调整，将强调对原始研究资料、数据、仪器使用记录的查阅。调整研究生学位论文答辩委员会的组成人员，按学科建立专家库，随机组成学位论文答辩委员会。

同时，根据市场需求调整培养类型，造就高质量人才。充分利用各种形式 ，积极发展研究生教育是我校今后一段时间内仍将坚持的发展目标之一，随着招生规模的扩大，研究生的就业也面临着严峻的形势。如果不大力发展专业学位教育，不仅满足不了社会对应用型人才的需求，也会影响学校就业秩序的稳定。因此，从2008年开始，学校将对招生规模中的1/2的研究生进行专业学位的培养；同时，对科学学位的研究生，将加强知识结构和能力培养的力度，注重创新性，鼓励多学科的交叉融合，采取各种措施，提高就业质量。

广西医科大学深化改革，勇于开拓创新，在研究生招生、培养、管理方面采取了一系列措施，把提高培养质量放在首位，使学位与研究生教育得到较快的发展。学位与研究生教育管理工作日益规范化、科学化、数字化，更加注重研究生政治思想教育工作和研究生业余文化建设、培养提高研究生的综合素质和各种能力，已经成为高层次医学专门人才的培养基地之一。