李伟北京大学博士2014

① 北大博士什么水平

如果要从含金量上说,北京大学的博士生应该是很高的,毕竟北京大学本身的学术地位在那里摆着,其博士生从招生到培养到论文答辩,每个环节都很严格

② 2014年九大法学专业博士点排名.

一、法学理论排名

1、吉林大学 A++ 2、北京大学 A++ 3、中国人民大学 A+ 4、山东大学 A+ 5、南京师范大学 A 6、中国政法大学 A 7、西南政法大学 B+ 8、武汉大学 B+
二、法律史排名
1、中国政法大学 A++ 2、中国人民大学 A+ 3、华东政法学院 A 4、北京大学 A
5、中南财经政法大学 B+ 6、西南政法大学 B+ 7、武汉大学 B
*三、宪法学与行政法学排名
1、武汉大学 A++ 2、北京大学 A++ 3、中国人民大学 A+ 4、中国政法大学 A 5、浙江大学 A 6、中南财经政法大学 A 7、苏州大学 B+ 8、西南政法大学 B+
四、刑法学排名
1、北京大学 A++ 2、中国人民大学 A++ 3、武汉大学 A 4、西南政法大学 A 5、中国政法大学 B+ 6、吉林大学 B+ 7、华东政法学院 B+
五、民商法学排名
1、中国人民大学 A++ 2、清华大学 A++ 3、中国政法大学 A+ 4、武汉大学 A 5、厦门大学A 6、西南政法大学 A 7、中南财经政法大学 B+ 8、北京大学 B+ 9、吉林大学 B+
六、诉讼法学排名
1、中国政法大学 A++ 2、中国人民大学 A+ 3、西南政法大学 A 4、中国人民公安大学 A 5、四川大学 A 6、北京大学 B+ 7、武汉大学 B+ 8、南京师范大学 B+ 9、湘潭大学 B+
七、经济法学排名
1、西南政法大学 A++ 2、北京大学 A++ 3、南京大学 A++ 4、中国人民大学 A+ 5、中国政法大学 A+ 6、华东政法学院 A 7、武汉大学 A
八、环境与资源保护法学排名
1、武汉大学 A++ 2、北京大学 A++ 3、中国政法大学 A 4、西南政法大学 A 5、中国人民大学 B+
九、国际法学排名
1、武汉大学 A++ 2、厦门大学 A++ 3、华东政法学院 A+ 4、北京大学 A 5、对外经济贸易大学 A 6、中国政法大学 B+ 7、中国人民大学 B+ 8、西南政法大学 B+ 9、复旦大学 B+ 10、大连海事大学 B

③ 北大博士失联20年，他到底经历了什么

最近，有一则新闻牵动着广大网友的心，江苏常州以为年老的母亲病得很重，在临走前她非常希望能够见到儿子最后一面，她的儿子已经在20年的高等教育中出国了，这几年一直没有消息，没想到的是，当媒体终于找到了这个传说中的高材生的时候，他已经快50岁了。当他还是一名博士生时，就已经和家里断了联系，面对网友的质疑，他也只是说：“清官难断家务事”这使大多数网友及其家人感到心寒。

一：一句话，彻底与父母断了联系。连一个母亲临死之前的愿望都不能满足，一句清官难断家务事，就让所有关注他们的网友彻底寒心，很多网友都觉得奇怪，这到底是有什么深仇大恨，非要用这么极端的方式来惩罚一个亲生母亲？

有事可以沟通，有问题可以解决，办法总比困难多，但是用这么极端的方式对待自己的家人，很多网友还是觉得，接受不了。

④ 李伟的人物经历

内科主任医师，教授，医学硕士，留美学者，海南省人民医院医疗康复中心副主任兼一病区主任，中华
医学会老年医学分会全国委员，海南省老年医学专业委员会主任委员，海南省有突出贡献优秀专家，海南省专业技术职称评审专家库成员，海南省新药评审委员，海南省医疗事故技术鉴定专家库成员。《中华老年医学杂志》、《中华医药杂志》、《中华全科医学杂志》、《海南医学》、《海南医学院学报》编委或特邀编委。从事内科老年心、脑血管病及风湿病的诊治和科研工作二十多年。
1983年7月、1989年7月毕业于华西医科大学，获医学学士和内科临床医学硕士学位。1999年9月至2000年11月在美国斯坦福大学医学院心血管中心作博士后研究一年多。从事内科老年心、脑血管病及风湿病的诊治工作二十多年，参与或组织指挥大量急、危、重症病人的抢救和许多疑难病人的诊治，积累了较丰富的临床工作经验。在省内率先开展糖尿病肾病的早期诊断，在糖尿病肾病和糖尿病大血管病变的早期药物干预、急性脑血管病的诊治和早期康复、老年危重症病人的肠内营养支持和类风湿关节炎的现代治疗等方面处于省内领先或先进水平。在美国留学期间，系统地学习和参与了当代内科老年病、心血管病的新理论、新技术和新疗法，并从事高血压病、胰岛素抵抗和糖尿病血管内皮功能以及血管内皮功能异常与动脉粥样硬化等研究。

⑤ 北京大学的博士为何是一个学问的代表

北大的硕士通常是四个人一个屋，博士通常是两个人一个屋
当然这是了解到的大体的情况，没有考虑诸如生以及学校里几栋新建的宿舍楼内部情况不明的问题（不过看外貌也是四人一屋的）
另外需要指出的是，各个系分配到的宿舍情况会不一样。同时，如果是硕士，一开始是四个人，但如果有舍友转博搬走了，空出的床位有时不会放新人进来，这样就变成了三人甚至两个人一个屋子

⑥ 北京大学博士生几年

所有学校的博士生都是读三年，不管哪个学校博士生都是三年，当然如果你是本硕博连读或者硕博连读的话有相应减少年份。

⑦ 谁有北京大学博士生冯军旗的博士论文“中县干部”的全文 麻烦发一下QQ 27139912

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⑧ 认识了一个北京大学博士学位毕业的朋友，想查查是否属实，怎么查

首先,你说的"北京大学博士学位毕业"是个矛盾句,在我们国家只有是学历教育版才存在毕业,只拥有学位的话不存在毕业只权是结业.正确的可以说成"北京大学博士研究生毕业"和"北京大学博士学位研究生结业"等
所以,你要确定他是只有博士学位还是同时拥有博士毕业证书,如果有毕业证书,并且毕业证书编号可以在教育部信息网查询www.chsi.com.cn上查询到,那么他就是博士研究生学历;如果没有毕业证书只有博士学位那么就是隶属于专业学位教育类别(在职研究生),不是学历教育,而是学力教育,注意"学历"和"学力"的不同.博士学位证书编号可以首先在北京大学学历学位验证系统上查询到http://www.pku.e.cn/admission/yz.html只有学位证书说明含金量很低.

⑨ 李伟的人物生平

1990年6月毕业于河南师范大学数学系。1997年调入夏邑县高级中学，一直投身教学一线，先后担任班主任、年级学科组长、副校长
一、忠于职守，爱岗敬业。
从教以来，李伟同志始终坚持认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，牢固树立了社会主义荣辱观。平时注意学习党的各项方针、政策，并在实践中贯彻落实党的政策法规。热爱教育事业，遵循教育规律办事；教书育人，以身作则，为人师表，具有良好的职业道德和师德风范。李伟同志二十年如一日，在工作中默默奉献。这源于他对教师职业的无限热爱，源于他对崇高理想的勇敢追求。二十年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，休息时间常常都是在为学生补习、谈心、家访中度过的。他不仅担任班主任，还先后担任了年级组长、教导主任、副校长、校长，面对繁重的工作，他没有降低对教学效果的追求，每天晚上不管多晚，都会把第二天课上的内容重新温习一遍，当站在讲台上的时候，以最佳的状态去面对学生。一分耕耘一份收获。在学校的教学考核中，李伟同志多次被测评为优秀，并先后获得多项省级、国家级荣誉。他每时每刻都在践行着自己的话：“事业是自己选择的，就要为之付出一切。我常想，选择了教师这一职业，就是一生选择了教育事业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命--敬业爱生，教书育人，为人师表。我们教师在学生面前就是一杆尺，一杆言行一致的标尺；也是一面镜，一面表里一致的透镜。‘一切为了学生’是我们为师的准则。”二、专心教学，精益求精。李伟同志自登上讲台的那天起，就深深扎根于这片土壤，把对教育事业的热爱，化成了对工作的一丝不苟和不懈追求。在课堂教学中，李伟同志充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生学习思路，注重培养学生的思维能力，形成了深受学生欢迎且富有成效的教学风格。对数学学习吃力的学生，细心辅导，面批作业，找出其知识的薄弱环节，及时给学生进行补缺。课堂上，采用多引导、多检查、及时纠错等形式，努力夯实后进生的知识基础。同时，在班级中建立互帮互学小组，开展一帮一、多帮多的学习活动，使学生端正思想，钻研学习，取长补短，充分调动了学生的学习积极性，形成了浓厚的学习氛围。所教成绩多次在市统考中名列前茅，特别是在学困生转化方面，取得了较好的效果。如所教学生徐旭，从一名基础很差的学困生经过他三年的精心培养考入南京大学。在培养尖子生方面，所教刘晓威等多名学生考入清华大学、北京大学等名校。李伟同志给自己定位，不当教书匠，做个好老师，做一名学者型、专家型的教师。多年来，他潜心研究教改，注意总结积累实践经验，撰写教育教学论文20多篇。其中《数学教育中培养学生化数学问题为实际问题能力的研究》一文在省级骨干教师培训会上进行交流，获得好评；《在课堂教学中如何调动学生思维主动性》一文被评为商丘市优秀论文壹等奖。近年来，又主持了“示范性高中示范作用研究”、“提高课堂实效性的教学策略研究”两项国家级课题研究，参编了《毛泽东诗词鉴赏》、《孔子与孔祖文化》、《学会做人 学会学习》、《学会读书 学会求知》四部校本教材。三、爱心育人，润物无声。在学生管理方面，李伟同志紧紧抓住“情感教育”这条育人主线，以情育人，以情感人。用爱心培育优生，用爱心唤回差生，用爱心温暖贫困生，用爱心鼓励后进生，用爱心激励每一个学生进取成材，像春雨滋润万物一样把关爱洒到了每个学生身上，勇于承担起属于自己的职责和义务。李伟同志以学生为本，尊重每一名学生，实现他们平等受教育的权力。差生转化工作是教育教学中的“老大难”问题，更是衡量教师的一颗试金石。正象有人说的一样，没有带不好的学生，只有带不好学生的老师。2001－2002年学年度上学期，高一（3）班里有个学生张坤，是有名的差生。开始时上课睡觉，晚上出入网吧、游戏厅，对家长、老师的批评教育抵触情绪大；后来发展到不进教室，不进校门，整天在外面惹是生非。李伟同志知难而上，担任着班主任，还有两个班的数学课，工作量可想而知。可他深知象张坤这样的学生，伸手拉一把有可能挽救，顺手推出去会给社会带来学生负担，后果不堪设想。半个学期里，李伟同志去他家里不下几十趟，与家长交流情况，互相配合，对症下药；与张坤个别谈话无数次，从游玩到学习，从思想品德到生活方式，从人生目标到祖国未来，无所不谈。精诚所至，金石为开，这个浪子终于又坐到了教室里。他逐步克服自身消极因素，发扬闪关点，渐渐跟上了集体前进的步伐。高中毕业时以优异的成绩考入武汉大学艺术系。入学时张坤眼含热泪，拉着李伟同志的手激动地说：“李老师，没有你，哪有我的今天？”张坤的父母更是逢人就说：“是李老师救了我的孩子！”类似张坤这样的事例还有很多。担任年级领导后，李伟同志深入年级工作的各个方面。每逢值班，坚持吃住在校。2009年寒冬时节，住校生冉兵突发急性阑尾炎，李伟同志得知情况后，马上护送他到县公疗医院急诊科，当场垫付了就诊费用，并整夜照看冉兵。直至冉兵家长赶到，主治医生才知李伟同志并非学生家长，而是学校的一位值班领导。总之，担任学生管理工作期间，李伟同志坚持思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，极大地激发了学生的学习积极性。所带的班级、年级在各项评比中成绩优秀，学习考试也名列前茅。四、勇挑重担，精诚为公。从2004年起，李伟同志担任副校长，全面负责年级工作。他调查研究整个年级学生、教师的基本情况，深入到广大教师中间，深入了解教师们的思想状况，倾听他们的愿望和要求，团结年级师生员工开动脑筋，集思广益，虚心听取各方面意见，确定了“依靠教师量化管理、以德服人、勤抓善导”的管理原则，找准了“服务育人，管理育人、教学育人”三结合的新路子。积极协调各方面工作，将年级教师的心凝在了一块。求真务实，埋头实干。不喊苦，不叫累，不怕难，不计较个人名利得失，以实际行动为年级工作的顺利开展，为教学质量的全面提高努力拼搏，取得了令人欣慰的成绩。所带年级教师乐教善导，爱岗敬业；学生纪律性强，学习热情高，干劲大，德、智、体、美、劳全面发展。2004年以来所带年级高考成绩一直位居全市前列，有5人考入了清华、北大。李伟同志说：“心中无我，工作才能无私无畏。”是的，心中无我，一切从公出发，这是一个勇敢的探索者应首先具备的思想素质。李伟同志任校长以来，不但从不以权谋私，相反还因为有这个权失去更多。如评职称上，他爱人也在夏邑高中，本早该评为“中教高级”，可他却没有利用权力这样做，而是一年一年地把指标让给别人。每次评模评先、虽然他的当选票数总是第一，但他最后总是在当选名单中把自己划掉。他的手机号码向全体学生家长公开，便于与家长经常保持联系，话费开支很大，但从来没报销过一分钱。不仅于此，他外出开会，学习或出差，学校财会人员很少见他报销旅差费。而助残扶贫、救助特困家庭等，近三年来，他最少捐出了2000余元。他把自己的钱看得很轻，而学校的钱在他眼里却看得很重。由于工作成绩突出，李伟同志2000年获得商丘市首届“十佳文明市民”称号，2004年被中共夏邑县委授予“优秀共产党员”称号，2005年3月、2009年3月两次被中共夏邑县直机关工委授予“优秀共产党员”称号，2004年8月被评为“河南省优秀教师”，2006年8月获市教育局优质课评选一等奖，2006年9月被夏邑县人民政府记三等功，2007年2月获“社会治安综合治理暨平安建设先进工作者”称号，同年4月被评为“全县法制宣传教育和依法治理工作先进个人”， 2007年7月第三次荣获省级“优秀辅导员”，2008年被县人民政府授予“普通高校招生考试先进工作者”称号，2008年4月获“夏邑县五一劳动奖章”，2008年6月被评为“河南省教育厅学术技术带头人”，2009年1月被中国中小学幼儿教师奖励基金会评为“先进实验工作者”， 2009年9月被人社部、教育部评为“全国模范教师”，2010年4月获“商丘市五一劳动奖章”，2010年7月被中国教师发展基金会评为“教育科研先进工作者”。