大学生创新创业研究

1. 大学生创新创业可以以研究报告结题吗

我觉得完全是可以呀，因为这个做研究报告来解题的话，我觉得更有这种理论的深度吧，我觉得这种应该更加深刻，而且更加专业一点

2. 大学生创新创业现状及对策

觉得现在就是创业者但是真正能够有核心竞争力的团队特别少

3. 如何培养大学生创新创业能力研究

1、真实体验公司运作流程，实践或实习
2、创新要以解决需求为导向，不要在教室里闭门造车
3、多读一读成功和背后的故事，尤其是创业前期的困难

4. 大学生创新创业现状分析

当前大学生创业现状分析
当代大学生是国家的栋梁，是国家未来发展的主力军。但随着社会的不断进步，经济的不断发展，市场竞争尤其是人才竞争的不断加剧，使得当前大学生的就业面临严峻的考验。面对前所未有的就业压力，许多大学生被推上了创业的道路。针对目前的创业现状，国家、各级政府部门也制定并出台了一系列政策、措施来积极推动大学生创业，但由于多方面的原因，当前大学生创业依然不容乐观。根据调查分析研究，目前上海地区高校学生创业成功率在5%左右，究其原因，主要表现在以下几方面。
（一）创业成本太高，资金储备不足
调查分析表明，在创业之初大部分创业者持有资金有限，后备存储不足。而在上海这样一个金融大都市，对于许多初创业者来说，由于过高的劳动力、租金等创业成本，每年基本的房租就近10万元甚至更高，加之后备资金链短缺，最终导致创业失败，资金问题是横在大学生创业路上的一条拦路虎。在创业成本居高不下的残酷现实面前，大多数创业企业在初期收益较为微薄，而同时面临激烈的市场竞争压力，企业生存风险十分巨大。
（二）创业兴趣浓厚，但创业经验不足
据初步统计，2014年、2015年上海市大学生申请创业项目分别为4095项、4443项，资助项目分别批准1012及1330项，企业注册资本均超过10亿，说明大学生对创业具有浓厚的兴趣。但作为刚步入社会的大学生来说，在创业中遇到的困难与其他创业者不同的是，在创业的起步阶段，其创业的经验是远远欠缺的，而这恰恰是一个创业者在创业过程中极为重要的一个因素之一。大学生在校期间的教育教学，大多数都是按照学校既定的人才培养方案来进行的，而创新创业教育课程都暂未纳入培养方案内，这对于一个想创业的学生来讲是远远不够满足创业需求。对于一个创业者来说，要掌握和学习的财务管理知识、经营管理知识、市场营销模式等。
（三）创业项目选择困难
选择创业项目，是创业者首先需要解决的问题，它也是创业的出发点。由于在创业过程中有很多的未知因素，故选择一个合适的创业项目能够有效减少投资的不确定性因素。对于大学生创业者而言，是根据自己所学的专业知识、特长及结合自身的爱好选择创业项目还是根据市场发展需要选择项目，一直是拦在许多怀有创业梦想的大学生的一道坎。我国的创业教育尤其是高职高专院校的创业教育起步相对较晚，相关的创业教育体系、创业课程的设置、政策的落实等都处在相对比较落后的环节。近几年，上海高校学生创业率在2%～3%，而发达国家大学生创业率在20%～30%。对于创业者而言，如何将自己所见、所闻、所学的知识变成自己创业实践过程中的一把“锋利宝剑”，如何选择创业项目，是大多数创业者都面临的一个难题。
（四）创业教育不足，创业意识和创业人才缺乏
随着经济全球化发展，我国的高等教育也正在大力推进素质教育改革，向大众化、信息化转变，但由于我国发展起步相对较晚，当下我国的整个教育体制依然没有完全摆脱应试教育的束缚。改革开放以后尤其是近二十年，我国的教育改革取得阶段性成绩，慢慢地从应试教育向“开放教育”转变、就业创业教育在内的素质教育的不断转变。但总的来说，目前我国高校的创业教育尤其是高职高专院校的创业教育仍处于相对落后的阶段。大部分的学校尤其是高职高专类院校还未将创新创业教育融合到学校人才培养的整个体系当中，学校也还未制定较为完善的创新创业教育政策、制度，对创新创业课程的开设也还处在初级阶段，其课程内容的涵盖面也相对较少且大多停留在理论知识上，缺乏对实践技能的培养。再则，由于在资金、人员配置上的不足，学校往往缺少富有经验的创新创业团队，从而导致学生缺乏创新创业的基本素质。

5. 大学生创新创业研究课题怎么弄

绝大多数的人都习惯于先做好计划表，然后再根据自己定的计划去做调查，再收集数据进行综合整理。我个人的建议是：１、先看，最快而有效的方法是先从网络上调查收集资料，结合市场调查，从中找出适合你个人的课题，再依据这课题来制定计划表。２、考察、检验计划你的计划表的可行性。很多时候你认为理想的东西在现实中并不一定行得通。３、实践、收集可用信息。要做课题，不能只坐在房间里埋头苦想，有此地事情你去做一做，看一看，想法就会有很大的改变。还有，理论与现实间往往差距很大，必需去论证。４、根据你实践收集的材料再整理。

6. 当前大学生创新创业能力现状

1、自愿创业比例复较低
制有调查发现，自愿创业的大学生只占总人数的1%左右，当前绝大多数高校的大学生自愿创业所占据的比例都非常低，这与学生长期以来受到传统观念影响有关，很多学生不愿意面临自主创业的局势。还有一些学生主观能动性不强，创业选择完全出于对就业形势严峻背景下的考虑，缺乏基本的知识与理论支撑，主动性与创业热情不大，严重影响了创业的效率
2、高级院校对创业教育的不重视
随着时代的变化，社会对人才的需求也发生了改变，如今越来越多的高校已经逐渐意识到创新型人才在社会的需求量，但这种认识与培养进度依旧处在初级阶段，而高校开展的创新创业教育仅仅是一门课程，有的甚至还没有将其纳入必修课的范畴，创新创业教育得不到应有的重视，必然导致在校学习的学生无法接受系统和全面的创业教育。因此，当前大学生创新创业能力较低的现状原因也在于高校对创业教育的不重视，严重影响了大学生自身创新创业能力的提高。

7. 简述当前大学生创新创业的现状

.1 高校在创新创业教育中存在的不足
“找工作形势不乐观, 你有没有考虑过自主创业”就这一问题陈雪芳等随机对毕业班40名学生所做的调查显示:60%的学生表示没有想过, 30%的学生表示有过类似想法, 10%的学生表示在时机成熟的时候会采取行动。针对这一调查可以看出长期的应试教育使学生的创新创业意识薄弱, 没有具备相应的创业素质, 树立创业信心, 造成了被动就业的局面。目前, 在大多数高校中, 创新创业教育还是作为一种边缘教育, 未将其纳入各专业人才培养方案中。课程体系不完善, 教学大纲不完备, 大多以几门简单的未成体系的选修课或讲座形式进行, 学生很难在不成体系的教育教学中掌握连贯的体系脉络。面对严峻的就业形势, 一些高校认为通过创业教育鼓励大学生自主创业是缓解就业压力的重要渠道, 将创业教育简单地理解为教学生自主创业的教育, 对其评价以创办企业数量为标准, 具有功利性, 使得创业教育停留在浅表层面, 其原因是对创业教育认识不准确, 缺少对创业目标的研究设计, 对创业带动就业战略有错误的认知。目前的创业教育体系尚不完善, 盲目创业导致创业成功率低, 反而加大就业压力。
2.2 教师在创新创业教育中存在的问题
教师是创新创业教育的具体实施者, 通过创新创业教育使学生树立什么样的创新创业观, 是需要教师深入探讨的课题。教师都有一定的就业指导理论基础和学生教育管理能力, 但是对创新创业知识的讲解仅仅停留在书本上, 没有较多案例和实践经验与学生分享。大多数高校对学生进行创业教育的都是其他学科教师, 这些教师将主要精力放在自己的主修学科, 缺乏对如何对学生进行有效创业教育的研究, 有时甚至只是为了应付学校开设该学科的教学任务安排而授课, 从而无法达到较高的教学质量。创新创业教育的特性要求任课教师不仅有丰富的理论知识, 还要有相应的实践经验, 而目前绝大部分高校教师没有创业实践经历, 不熟悉企业运营程序, 属于典型的“学院派”, 对于创新创业教育, 大多数教师只是在黑板上跑市场、谈业务, 讲运营管理、资金流转等, 一切都是纸上谈兵, 没有实际的可行性。
2.3 高校没有营造出良好的创业环境
大学生创业大多存在“资金短缺、项目短命、经验空白、能力不足”问题, 创业项目生命周期短、规模小, 禁不住市场的考验, 成功率偏低。如何解决项目资金短缺、填补经验空白、提升能力等问题成为大学生创新创业教育的当务之急。孵化场地问题已经成为制约我国高校创业实践教学发展的瓶颈, 创业孵化场地是模拟创业环节的重要场所, 但由于受资金、条件以及重视程度等方面的限制, 很多学校未能提供孵化场地或者场地非常有限, 从而阻碍了部分学生创业实践的开展。一些高校根据自身发展设立大学生创新创业实践训练计划项目, 组织学生参加各类创新创业比赛, 但往往出现“为项目而做项目, 为比赛而去比赛”的现象, 部分本科院校建设有大学科技园、创业园等创新创业实践平台, 但如何充分利用这些平台, 怎样把创新创业课堂理论知识转化为动手实践, 让学生真正掌握创业实质, 近距离接触创业过程, 则是高校面临的巨大挑战。

8. 大学生创业项目研究方法

新时代大学生创业者拥有显著的自身标签和特色鲜明的个人特点，这与他们自身和其所处环境密切相关。

1.充满激情

新时代大学生创业者往往具有更为强烈的创业激情，对创业活动的闯劲更足，没有太多对困难和问题的顾虑。

2.思维活跃

大学生接受了系统的高等教育，能够接触更多的先进思想和知识，扎实的知识储备极易引发思维火花，产生创新思想。

3.角色交叉

顾名思义，新时代大学生创业者有两种角色定位：一是学生身份，二是创业者身份。这两种角色看似无关，实际相关，看似互不影响，实际上相互牵扯。要想成为成功的大学生创业者，就要突破自身角色的限制，实现角色的有机融合和互补。

4.非全职创业

新时代大学生的主业是知识学习，这耗费了他们很多时间。创业也是艰辛且消耗大量精力的事情，这必然会造成与学习的时间冲突。因此，大学生创业过程中因一时冲动休学甚至退学的情况屡见不鲜。

新时代大学生创业者的优势

新时代大学生创业者具有其独特的优势，是我国“大众创业、万众创新”的生力军。

1.经过长期的专业学习，大学生创业者大都具备了扎实深厚的知识技能，综合素质也相对较高。

2.相对于其他创业群体而言，大学生创业者无论是在体力、精力、生活压力还是在社会适应能力等方面都体现出了一定的优势。

3.较之传统思维相对固化的社会创业群体，大学生创业者尚未被社会经历所磨砺和束缚，对于新事物、新科技、新发展的感知度、认知度以及适应能力都更强，拥有更为迅速的思维反应能力和变革创新能力。

4.当今，各高校都高度重视大学生创业，为大学生创业提供了各种资源支持。一是基本建立了完善的创业教育课程体系。二是基本建立了完备的创新创业指导体系。三是各高校高度重视创业类赛事，并提供强大支持力度。

新时代大学生创业者的劣势

新时代大学生创业者同时也面临着不可回避的创业劣势和困难。

1.传统观念和社会环境的制约

中国的传统观念是安分守己，家长们期盼自己的孩子大学毕业之后找一份体面安稳的工作。在这样的家庭观念和社会影响下，很多大学毕业生会放弃直接创业。创业需要大量资金投入，还需要承担必要的投资风险，创业的高风险性，也促使大学生得不到来自家庭的支持和投入。这种客观现实在一定程度上大大挫伤了大学生的创业积极性，造成大量大学生对创业的误解，甚至对创业者持嘲讽态度，乐于看别人失败，进而造成本有创业想法的大学生被逼安于现状。这使得创业的大学生人数少之又少，不仅仅严重阻碍大学生的创业意识提升，更影响大学生的创业精神和创业能力的发展。

2.创业资源不足

大学生创业者创业过程中，首先面对的就是创业资源的整合，尤其是创业资金的获取。但是现实情况是，大学生创业者开发外部资源能力不足，能够获取资源支援的渠道太少。风险投资市场对大学生创业缺乏信心，支持力度往往不够。

3.对创业目标的把控不足

大学生创业者在创业过程中容易盲目跟风，创业目标和方向不明晰，缺乏独到之处和竞争力。加之高校在开展创新创业教育和实践初期，为了尽快形成学校内部创新创业的良好氛围，缺乏严格的管理、指导和筛选，为创业大学生大开方便之门，造成许多不成熟的创业行为在学校的扶持下付诸实践。最终导致大量初创实践失败，既打击了大学生创业者的信心，也妨碍真正好的创业项目落地，造成高校创业环境的恶化。

4.缺乏有效的长远规划

大学生在创业过程中往往只看到眼前利益，追求短期效益，缺乏前瞻性，没有长远创业规划，因而在创业的道路上越走越窄。因此，大学生创业者在创业初期不要急功近利，定位不要仅仅局限于校园，应把目光放长远。选取一个合适的长期目标和创业项目，长期地坚持下去。

5.大学生创业者综合能力有所欠缺

创业者不仅要有激情、想法，还要有强大的综合能力。创业者需要具备许多能力，对每一项能力的要求很高，大学生创业因为自身所处环境往往导致能力欠缺，尤其是领导管理能力。在真实创业过程中，大学生创业者需要面临各种各样的问题，然而这些恰恰是大学生能力欠缺之处。