大学生共荣
A. 大学生群体特有的情绪特点有哪些
任何人认为的恶劣情绪，本身是对于事态的一种认识，而对于这些事相的无法容忍，本身就是一种罪恶，我们无法做到让他人臣服于我们的善良，只能说加强自身修养，暂时宽容他们的行为，并且对于事态理智处理。
有的大学生憎恨社会，锤死室友，最重要的原因还是没有加强自身的道德修养造成的，所以情绪管理的正常化，规范化，是非常必要的。
我们应该认清，社会是一个大家庭，但是人与人的价值体系不同，则有好朋友，有普通朋友，甚至有敌人，这都是正常的，为什么我们不去对于对我们好的人好好感恩戴德呢？就像有的家庭也出现了家庭问题一样，我们必须有一个愿望，就是大家相互体谅，共生共荣。
有的朋友要说了，我体谅他，他不体谅我，体谅有什么用？我们应该明白体谅本身的绝对作用并不是别人是否体谅我，而是我们的道德修养有无提升，如果处处斤斤计较，此人之人生结局恐怕并不乐观。
让，是一种君子美德，忍，是一种道德修养，把握好这个尺度，做事不会说出现极端情况。
用当代流行的一句话就是
不要想太多。
B. 如何成为有担当的大学生
如果说中小学生是祖国未来的花朵，那么青年大学生就是马上要成为社会中坚力量的一批人，所以今天我们来谈谈应该如何做一个有责任有担当的青年大学生。
第一点，既然是大学生，那么就更应该好好学习，努力提升自身，只有学有所成，才能有所担当，如果大学一事无成的话，又怎样为自己为社会带来更多的价值。
第二点，除了基本的学习，作为一个有担当的大学生，还应该将自己的一部分精力投入到有益的志愿者活动当中去，比如参加学校或者学院的志愿者组织，并在其中发光发热。
第三点，既然是有担当，那么一定会与人打交道，所以在校期间还应该花费必要的时间参加具有团队交流合作的活动，培养自身的社交与群体合作能力。
第四点，应该主动地去选择浏览一些具有正能量意义的书籍以及影视作品，并从中汲取他人的精神力量，领会如何做一个有担当有责任的青年大学生。
第五点，时刻反省自己，古有曾子“一日三省吾身”，现有大学生日常反思自身，去劣存优，要及时的发现并改掉身上的坏毛病，不是说做一个完美的人，至少大方向上不能出现偏差。
C. 互助、互信、和谐、共荣，反映大学生相处演讲文章
现实太残酷，能做到这些的人真的很少！
但是校园里这些总有的，在我眼里校园里的友谊最为珍贵，走上社会想要别人出自内心的友好，信任真的很难！
所以每个人都应该好好珍惜校园里的友谊，友谊最可贵！
D. 如何提升当代大学生爱国主义思想对策
一、改革教育体制，加强德育建设
（一）丰富教育方式，注重学校教育
从教育对象来看，目前在校的大学生大多数是出生于八十年代后期，这些在新的环境，新的政策下成长起来的年轻人，其知识水平﹑思想认识﹑价值观念都有自身的特点，沿用过去传统爱国主义教育方式方法对其进行教育，效果必然差强人意。当前的爱国主义教育要从大学生文化素质高﹑思维活跃等自身特点出发，走综合化道路，不断创新教育手段，尽量使教育方式多样化，如采用专题报告﹑人物访谈﹑社会调查﹑教学实践﹑历史展览等多种形式，且多种方式相互配合，相互促进。世界上各个国家都在进行着爱国主义教育，且形式多样，内容丰富，要积极借鉴国外优秀爱国主义教育经验。同时，要把爱国主义教育看作一项长期任务，注意克服爱国主义教育时冷时热的弊端，从而做到持之以恒。
（二）把握爱国热潮，牢抓先进典型
爱国主义教育要克服以前的“高”“大”“空”，要让大学生在广泛的爱国主义实践活动中激发爱国主义情感，增强爱国主义的亲身体验。每当遇到国际热点问题或重大事件时，各高校以及老师要积极主动地组织相应的爱国活动，积极引导大学生用自己的方式方法合法合理地表达爱国情感，释放爱国热情。在日常生活中，要注意以重大活动和重大事件为契机进行爱国主义教育。如建国、建党庆典等，组织大学生参加旨在增强爱国主义意识的活动，如参观革命圣地、博物馆等均可激发极大的爱国主义热情。同时，牢牢抓住先进人物典型。如钱学森历经困难险阻回到祖国母亲的怀抱，为我国的“两弹一星”做出了巨大贡献，他说过这样一句话；“科学没有国界，但科学家有祖国”，表达了他对祖国母亲深深的爱。这都可以作为活生生的爱国主义教材。
二、净化社会环境，克服负面影响
（一) 大力宣扬社会主义核心价值体系，促进精神文明建设
当代中国的核心价值体系是社会主义核心价值体系，其基本内容包括马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。要围绕社会主义核心价值体系的基本内容，大力开展主题鲜明、贴近生活﹑切实有效的宣传教育活动。要多对当前涌现的一大批努力践行社会主义核心价值体系的先进人物和示范事例进行大力宣传，如孔繁森﹑沈浩﹑郭明义等，增强对“平民”典型的大力宣传。在当前全面建设小康社会﹑努力构建和谐社会，改革攻坚期，发展关键期的重要时刻，在大力发展经济的同时紧抓精神文明建设，在全社会范围内营造崇尚先进﹑学习先进﹑人人努力争当先进的良好社会风尚。
(二) 加强爱国主义基地建设
爱国主义教育基地，是进行爱国主义和革命传统教育的宝贵资源，是广大群众培养爱国情感、培育民族精神的重要阵地。爱国主义教育基地大多数是反映我们党历史上重大事件、重要人物和重要革命活动的纪念馆、领袖故居和烈士纪念建筑物，走进爱国主义教育基地感受历史，具有极强的说服力。加强爱国主义教育基地建设，如革命纪念馆、红色旅游、革命老区建设等，每逢国家重大纪念日，如建党周年，建国纪念日，五四青年节等，要举行重大庆祝仪式，对民众进行免费开放，使民众尤其是大学生接受历史的洗礼，从中感悟历史，铭记历史，亲身感受伟大祖国曾经经历的风风雨雨，从而增强民族自信心﹑自尊心﹑自豪感。今天，网络﹑广播﹑电视﹑报刊等现代化媒体迅速发展，已成为人们了解国内外时事的重要途径。要充分对它们加以利用，加强媒体的教育功能，通过建立红色网站、爱国网站等，占据爱国主义教育网络高地。
三、提升自身素质，培养爱国精神
（一）树立正确的爱国主义观
如今的在校大学生基本上出生于八十年代后期，这些在新的环境下成长起来的年轻人，其知识水平、思想认识和价值观念都有自身的特点，这就要求对大学生的爱国主义教育应上升到理性高度，从世界观、人生观、价值观的角度，帮助他们认识当代爱国主义的主题和本质，使其懂得爱国与其人生价值、与社会主义的辩证关系。同时，在经济全球化时代，对当代大学生进行爱国主义教育要具有宽阔的视野和开放的胸怀，使当代大学生清楚认识到，经济全球化时代，人类更加强调共存与共荣，要培养大学生各个国家和民族间的相互依存与协作意识，对不同文化、不同价值观念的尊重与包容。
（二）提高自身素质，以实际行动爱国
对于大学生来说，学习是天职，爱国主义具体到当代大学生身上就表现为报国之才和报国之行，要把祖国建设好，实现中华民族的伟大复兴，需要知识，需要才能。这就必然要求大学生珍惜大学的美好时光，发奋学习，增强本领。但作为新世纪的青年，仅仅“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”则是远远不够的。大学生要积极地融入到社会生活中，从我做起，从身边的小事做起才是每一位大学生真正可以去做和能够为祖国的荣誉而做到的。特别强调的是，爱国主义不是极端国家利己主义，偏激的所谓的爱国主义行动不过是打着爱国主义的旗号，宣泄个人私愤，最终走向爱国主义的反面。爱国主义是在明辨是非曲直基础上的理性行动，要有理的开展爱国主义行动；爱国主义行动应首先对国家有益，坚持国家利益至上的原则；爱国行动是一种理智的行为，要在国家法律法规允许的范围内有序地进行，冷静理智合法有序地表达爱国热情。
爱国主义是人生观和价值观的重要内容，当代大学生一方面要努力学习掌握更多的本领以投身中国特色社会主义建设，践行爱国主义价值观；另一方面，在国家面临困难时，在国外敌对势力破坏我国独立与损害国家主权和尊严时，要义无反顾地站出来，以实际行动维护国家的独立、完整、主权和尊严。当代大学生承担着保护祖国和建设祖国的不可推卸的责任与义务，爱国主义是其价值观的必然选择，因此，加强当代学生爱国主义教育仍是高校、社会不可推卸的责任与义务。
E. 如何成为一个有责任有担当的大学生议论文
作为一名青年学生，我们应当把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，这也是五四精神的核心内容。中华民族是一个伟大而又坚强的民族。在这个矛盾越来越激化的世界，我们更应该以爱国报国为己任，这不是一句空话，在我们的平时生活中就可以做到这些。如坚持不懈地奋斗从而实现自己的人生价值，努力地去学习中华民族的优良传统等。而面对某些外国媒体对于中国部准确的评价也要进行坚决地抵制和正确地看待。这些都是我们能够做到的，而就大学生而言，这也是我们的一份担当。
作为一名学生，我们的首要任务就是学习，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯。拥有知识的积累才能养成良好的品行和高尚的情操，学习不是一天两天就能够做好的事情，它需要随着时间的不断增加在认识上和行为上都逐渐地改变，我们看待事物的眼光和位置也会随着阅历的增加发生着或多或少地改变。所以，耐心地学习文化知识才是广大青年现在所必须做的，只有勤于学习，敏于求知，才能将祖国建设地更前大。我们要“取其善者而从之，其不善者而改之”，当今的中国已经走向了世界，从而我们和世界地交流也愈加频繁，许多发达国家已经经历了中国现在所处的历史阶段，我们更应该吸取其经验教训，少走弯路，广泛吸收各国优秀文明成果。他们的知识技能，他们的先进思想，这些都是现代青年必须要学习的。
当代大学生应当在新时期继续发扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，充分展示当代中国大学生的风采，担当当代青年的先锋，与全社会一道为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量；应当继续加强政治理论学习，提高自身的理论素养和思想道德水平，进一步坚定共产主义信念，从政治上保证做一个合格的接班人；应当继续努力学习科学文化知识，提高自身的科学文化素质，增强为国家和社会的服务技能，从专业能力上保证做一个合格的接班人。
F. 大学生如何树立正确的人生目的和态度
1.大学生成才了给国家给社会贡献自己份力量建设美好共荣社会
2.要终给社会做贡献必须有用人才
3.有用人才建立正确价值观人生观世界观基础上
4.要怀着做对社会有用人才目努力去学习
我人觉得目标对于大多数人来说梦(太简单)
了种种我们还会或多或少地去奋斗去追寻却达眼光问题
只有真实行,有价值目标,才会使人产生动力
用作生意来举例吧
比目标成千万富翁,挺过了种种磨难
终却只能成百万或更少富翁
或生意人,其领域成功都有能生活吧
某事人成事天
做了定成功做定失败
G. 思想道德教育对大学生有什么意义
英盛观察为您解答：当下社会,受消费文化的影响,当代大学生的思想道德呈现出责任感缺乏、个人价值突出、道德水准下降特点。为更好地进行思想道德教育,应将传统文化中蕴涵着丰富资源,不妨以“拿来主义”的眼光,将传统道德思想与当代大学生思想道德教育有机结合,有利于充实和丰富大学生德育教育内容。
当下社会,中国现代化建设远未完成,由于多种原因,日常生活全面确立了以消费为原则和以享乐为理想的意识形态,使得主导文化的崇高和精英文化的启蒙都黯然失色,并迫使它们不得不向这种享乐文化吸收、借鉴,从而进一步导致了精英文化的“边缘化”,主导文化的大众化。这种消费至上的文化所引发的严重后果是,不但整个文化向享乐转向,而且导致人们把整个生命的意义都押注在金钱上,使当今社会在消费的大潮中更加疏远道德修养,鄙弃价值系统,以极其自恋的方式对人与自我、人与世界的关系进行重行定位,精神苍白与腹中草莽不再受嘲笑,在时尚包装下,享受着已经掷扔神圣的大众的追捧。 “它裹挟着那弥漫周遭的虚无主义浸渍了人类精神领域……至此,人类对真理、善良、正义的追求不断被语言所消解,生命的价值和世界的意义消泯于众口一词的操作中。”[1]人们听凭欲望的牵引,遵循着“快乐原则”,寻求着“本我”的满足。信仰消失,价值理性崩溃,整日里所谋者不过数米计薪,再远也不过是数量上的差别,不是物于物,就是算计着怎样去物物,仰不知天高,俯不知地厚。
一
大气候影响小环境,尽管大学校园相对独立于社会,但它是整个社会必不可少的组织部分,况且广大师生除了校园外,还不可避免地与世俗社会打交道,这就对高校学生的思想意识、道德价值观念、行为方式带来了冲击,使得当代大学生的思想道德呈现出如下特点:
责任感缺乏。随着改革开放的深入进行和社会的高速发展,各种思想和理念激烈碰撞,学生的竞争意识也不断增强,这对于不断提升人才的智能水平有着积极作用,但是面对激烈的竞争,学生的压力却越来越重,心理承受能力日渐脆弱。于是,许多学生只注重个人的奋斗与获取,只停留在个人名利得失上,对集体主义价值观的认同偏低,道德责任意识和义务观念薄弱,缺乏应有的责任感和使命感。在现实的学习与生活中,一部分学生学习缺乏内在动力,丧失积极性,常常出现一些散漫、懒惰、粗俗等不良行为;不少学生把入党、当学生干部,作为实现个人利益的一种手段,以实现个人的发展和要求,有的学生,一旦入了党,当了干部就放松下来,甚至比一般学生表现还差;有些学生缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和信心,一旦遇到的阻力稍大一点,往往表现出不可思议的脆弱,甚至以极端不负责任的方式结束自己年轻的生命。有些学生过分强调自我价值,当集体利益与个人利益发生矛盾时,把自己凌驾于集体之上,把个人的自我价值和社会价值对立起来,表现出强烈的个人本位行为[2]。
个人价值突出。伴随市场经济逐利性的日益侵蚀,部分大学生在具体价值选择上,以自我为中心,片面追求个人价值、个人利益和个人需求的实现,只讲索取,不讲奉献,认为个人贡献应与社会索取相等价,群体意识减弱,团队协作精神隐匿。不少学生把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位,拼命学习,是为了个人更好的发展,重实惠、求实用,甚至陷入极端个人主义的泥淖。在他们看来,人生一世,草木一春,追求的就是逍遥自在的物质享受,活着就是为了自己,至于他人、民族、国家均可置后,“主观为自己,客观为别人”,往往就是他们的座右铭。有些学生甚至将商品经济中的价值尺度简单同社会道德尺度等同起来,错误的认为只有获取实实在在的金钱、物质,才算是真正实现了自己的价值。
道德水准下降。大学生作为文明素质相对较高的群体,理应成为遵守道德规范的模范,但由于社会道德的整体滑坡,部分学生意志不坚,日益受其影响,成为校园内道德规范的破坏者。大多数大学生希望能够尽快建立起公平竞争的道德规范体系和社会秩序,但是在实际生活中,一旦涉及切身利益,一些学生就会放弃自己的道德准则,进而出现了社会道德观念淡薄、生活行为失范:学生考试作弊,求职简历弄虚作假等现象;上课迟到早退,甚至旷课,逃学;言语粗俗,不讲礼仪;自私自利;不爱护公物、不讲环境卫生、不遵守社会公德,甚至打架斗殴,酗酒闹事的现象也时有发生。这种道德行为与大学生的教养和文明程度极不相称,冲击着学校的正常教学秩序,已成为学校道德教育的重大难题。
二
胡锦涛同志在十七大报告中指出,“要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”我们深入挖掘传统思想中的精华部分,将传统道德思想与当代大学生思想道德教育有机结合,有利于充实和丰富大学生德育教育内容,提高德育工作的实效性。
以儒家思想培养责任担当。儒家传统道德思想中的“修身”、“仁爱”、“礼仪”、“信”、“义”、“廉耻”、“忠”、“孝”、“自省”、“慎独”等内容,如果剔除其消极的糟粕,保留其合理的内核,可以说,这些理论是中国传统哲学的精髓。它们要求思维主体面向自身,以自我完成、自我超越、自我实现为目的,进行内在的自我体验和反思,不断完善自身,完成人格的美化,进而实现自身的最大价值,从而有利于大学生道德高度自律性的形成,可提高大学生遵守社会道德规范的自觉性。提倡这些修身的德性,对培养当代大学生基本道德准则、养成遵守日常社会规范的习惯,仍然具有十分积极的作用。
儒家思想中的“立德立功立言”,如果对其用社会主义思想加以合理改造,对培养当代大学生在学习生活中坚持以人为本,自行确定自己在社会中的地位并决定自己的作为,完全可以走一条全新的“立德立功立言”之路。它们要讲的首先应是公德。很难想象一个没有社会公德的人会有很好的品行。这时候的立德,是社会的要求,也是时代的要求,任何人都是不可回避的。人与社会的关系、人与人的关系是平等的,这种秩序和规范需要人们自觉去维护,这甚至包括遵守交通规则,不随地吐痰,对所交往的人讲诚信,救死扶伤等等。每个学生自觉或不自觉的“立德”,就将形成真正文明的社会环境;“立功”从来就不是只有大人物才能做的事,而是平民百姓对社会的贡献,每个学生都可以立此志向。另外,儒家的“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”思想有助于培养大学生积极乐观的人生态度。
以道家思想提升人生境界。道家“知足不辱,知止不殆,可以长久”的思想,这就是说知道满足就不会受到侮辱,知道适可而止就不会造成危险,以“知足”、“无欲”作为个人进行道德修养的主要内容。在道家看来,多欲就是罪恶,不知满足就是祸害,贪得无厌则是最大的罪恶。人生有高潮也有低谷,低谷时期,对理想、愿望要有一定的限度,量力而行,据情势而来,也就是要有一种视名利如过眼烟云的心态,能够安闲地度过淳朴闲适的生活。当然,高潮时期尤其要有这样的心态。这样就可以培养大学生远遁物欲,宁静致远的心态,成为一个胸襟开朗的乐观主义者。
道家关注人的生存本身,落实在个体的自由境界上。首先,应该不为名利所动所累,因为人的欲望是无穷尽的,欲壑难填,人如果去追求它们,那么就离自由越来越远。其次,应该去除外物之扰。只有洞察事物本性,从更高的层面,即天人合一的层面,从人与世界、人与天的和谐上去看待事物,从而意识到万物和自我,摆脱各种不自由的状态,从而达到高度的精神自由。破除执意的迷雾,我们可以从中寻求到精神世界的宁静与自由,建立平等和谐的人际关系,实现社会的和谐发展。当下社会,即使在校园也不可完全避免各种利益关系的纠结缠绕,如何做到超然于利益之外,这就要求大学生脱离出个人主义的窠臼,能够包容天下万物,体尽自然而自由自在,回到了生命的素朴、真实之境,以全局、整体的眼光看到事与物,去除了杂心烦恼,实现着对现实名利、财物、权势和礼制的超然洒脱。
以佛家思想平衡人际关系。儒道思想都是以“我”为本,为出发点,以此观照世间的人与事。无论是修身、立业,还是超越自我,与天人相合,都离不开“自我”这个执念。而佛家思想,尤其是大乘佛教,不仅要度己,终极的目的是要尽己所能广度众生,以“以身伺虎”的大慈悲“觉他”,超越了“自我”的困囿,达到了“人我”的平等。这就是说,从内涵的深度上,它有超越功利、道德和人造的种种理念,从而拥有了一种高于道德、大于道德的终极价值。从外延的广度上,它超越了民族、阶级甚至历史的界限,属于无始无终无边无际的大宇宙。它完全拒绝人间世的等级分类,无分别、破对立,绝对确认众生平等,万有同源,不同生命类型可以并存并置。它尊重每个生命个体,宽恕每一生命个体的缺陷。剔除其中的唯心主义成分,教育当代大学生以慈爱之心体尽天下万物带来的是人与人、人与社会、人与自然的和谐;以慈爱之心审视与人所处的共在之物,人与各种存在,包括人、社会和自然之间成为共生共荣的相互依赖、互相需要、互相支持的和谐发展关系,就能够不自私自利,越帮助别人越充足;越给予别人,自己越能得道多助。
中国传统文化是非常宝贵的精神财富,也是高校教育不可或缺的思想资源和教育资源。对大学生进行传统文化教育直接关系到当代大学生人生观、价值观的正确树立和良好道德品质的形成。面对多元思想对学生思想道德的影响,并针对大学生存在的问题,在大学生中加强中华民族优秀传统文化教育十分必要。在高等教育过程中,有选择、有侧重地对大学生进行中华民族优秀传统文化教育,应该是新世纪高校德育教育工作的一个重要内容。
H. 青年大学生要继承什么光荣传统
①理想高于天，②共产党员是特殊材料制成的，具有特殊的品质③革命乐观主义，④艰苦奋斗，⑤谦虚使人进步，骄傲使人落后，。⑥学习，
I. 大学生如何践行明道修身利他共荣理念
明道、修身、利他、共荣
践行明道、修身、利他、共荣理念，唯有先解其义，再行其德，方为大学生者为人处世之道。
明道，顾明知其意，一个人要做的事情，明确自己的初心使命、生命目的和意义。大学生，为大学者，大学之德在明道，明确所学目标与方向。现今社会，大学生数以千计，数量庞大，质量不齐，专业与市场脱节，技能与供需矛盾。毕业生找不到好工作，只能内卷考研考公上岸；单位找不到好员工，只能望洋兴叹。所以，大学生先得明白自己所学专业是否符合时代发展前景，自己所用心思是否能促进学业基础扎实牢固，两者兼者必定厚积薄发，业已成功。缺一者，如果选择了，也要坚持，有所坚持与行动，也能成大事。
修身，古人云修身齐家治国平天下，为大学生者，先正其身，做一个正直善良的好人，立一个品行优良的能人。大学生，十八岁的年纪刚刚青春枝头，成年后更具强于中小学生的意志与身体，塑造其身也更加有力。身不仅仅是一个人的身体，更是一个人的品性，身正不怕影子斜，一身正气满乾坤。大学生的身正气，与生俱来的朝气，更能在日常学习生活中影响更多的人。行得正坐得直，一板一眼顶天地，时刻严于律己，学会正直与勇气，更要学会善良与真诚。
利他，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，就是要为他人服务，为他人着想，动员他人影响他人。先天下忧而忧，后天下乐而乐，凡是别人第一位，自己最末位。大学生，以学习为重，乐于助人积极向上的精神要永存心中并付诸行动。赠人玫瑰手有余香，别人困难时你要挺身而出，别人落魄时你要雪中送炭，带动你身边的他不忘学习，影响身边的他刻苦努力，大家一起进步，影响的不仅是别人，更是自己。
共荣，荣辱与共，同甘共苦，大家要共同进步，共同繁荣，共同幸福，前提也要共同经历，共同刻苦。大学生的幸福其实很简单，考试不挂科、专业有前途、毕业有着落，但是这些都是建立在你们奋斗的基础上的，天上不会掉馅饼，白日不会有好梦，在探索真理，追求知识的路上，请带上身边的同学朋友，进步的同时还能撑起更大的一片天空。不是什么时候都要走得快，还要想着走得远，走远了，你的眼界就开阔了，心也豁然了。独乐乐不如众乐乐，幸福真的需要你我他。
J. 谈谈大学生该如何树立达则兼济天下的人生目的
1.大学生成才是为了给国家，给社会贡献自己的一份力量。建设美好的共荣的社会。 2.但是要最终给社会做贡献必须是一个有用的人才。 3.有用的人才是建立在正确的价值观，人生观，世界观的基础上的。 4.要怀着“做一个对社会有用的人才的目的”努力去学习。 我个人觉得目标对于大多数人来说就是一个梦(如果它不是太简单) 但为了种种我们还是会或多或少地去奋斗去追寻但却达不到这是个眼光问题 只有一个真实可行的,有价值的目标,才会使人产生动力 用作生意来举例吧 比如你的目标是成为一个千万富翁,但你挺过了种种磨难 最终却只能成为一个百万或更少的富翁 或不是生意人,在其他领域很成功这都有可能这就是生活吧 某事在人成事在天 你做了不一定成功但你不做一定就是失败