清华大学电子系博士培养方案

① 清华大学电子信息工程本科培养计划及课程，详细…谢谢

清华大学电子工程系电子信息工程专业本科培养方案[顶][精](2006-11-13 18:26:00)转载▼ 分类： 公务员

四、课程结构和学分要求
1、人文社会科学类课程 35学分
A “两课” 5门 14学分
思想道德修养 2学分秋
毛泽东思想概论 3学分春
马克思主义政治经济学原理 3学分 秋
邓小平理论概论 3学分 秋
马克思哲学原理 3学分秋
B 体育课 1门4学分
C 外语课1门4学分
选修课
2、自然科学基础课程 不少于11门，35学分
A 数学 7~8门 大于等于24学分
微积分1
微积分 2
微积分3
几何与代数1
几何与代数2
高等代数与几何
数理方程引论
复变函数引论
随机数学方法
概率论与数理统计
随机过程
图论与算法
B 物理4门大于等于10学分
c 化学、生物 1~2
3 专业相关课程
a 工程技术基础课
计算机语言与程序设计
数据结构和算法
计算机原理计算机硬件实验
数值分析与算法
数学实验
电路实验
电路原理实验
专业基础课
逻辑设计与数字系统
模拟电子技术基础
电路线路基础
电子线路实验
通信电路
通信电路实验
b其他电路类课程
信号与系统
控制原理
现代通信原理
计算机网络
数字信号处理
电磁成与波
微波工程基础
电磁场与微波实验
c专业技术课\
第一组图象信息原理
数字图象处理基础
天线原理
射频通信电路
信号检测与处理
综合通信网
语音信号处理
通信原理实验
光纤应用技术 A
高频电路系统课程设计
射频通信系统课程设计

② 请问考研考清华大学集成电路与系统专业，专业课考试的知识范围和参考书籍是什么

不是微纳电子系的，不太清楚，但是能够查到微纳电子系研究生培养方案。
一、简介
我所研究生培养一级学科名称为电子科学与技术，二级学科名称为微电子学与固体电子学。研究方向有以下五个方面：微/纳电子器件及系统；集成电路与系统；集成电路工艺与纳米加工技术；半导体器件物理与CAD；纳电子学与量子信息技术。我所研究生课程共设置27门；目前在校学生数：博士生85人；硕士生:343人（包括工程硕士243人）。2009年共招收研究生136名（其中博士生19名，工学硕士研究生26名，工程硕士研究生91名）；毕业研究生105名（授予博士学位14名，工学硕士学位22名，工程硕士学位69名。
二、课程设置
研究生课程共设置27门，本年度已开课程23门。具体内容介绍如下：
课程编号：71020013 课程名称： 半导体器件物理进展
任课教师：许 军
内容简介：半导体复杂能带结构与晶体对称性分析；载流子散射理论与强场热载流子输运；短沟MOS器件物理；异质结构物理与异质结器件；半导体的光电子效应与发光；非晶半导体与器件。

课程编号：71020023 课程名称：数字大规模集成电路
任课教师：周润德
内容简介：VLSI小尺寸器件的模型和物理问题；MOS数字VLSI的原理、结构和设计方法；VLSI电路中的时延及各种时钟技术；VLSI的同步时钟和异步时钟系统；逻辑和存储器的VLSI系统设计方法及VLSI的并行算法和体系结构。

课程编号：71020033 课程名称：模拟大规模集成电路
任课教师：李福乐 王志华
内容简介：本课程是在本科课程《模拟电子电路》、《模拟集成电路分析与设计》之后的专业课程。目的是学习模拟集成电路的设计规律和方法，增加设计出电路的可制造性，提高一次性设计成功的可能性。课程内容包括：器件模型与电路仿真、模拟集成电路单元、放大器设计、高性能放大器、比较器、A/D与D/A变换电路、芯片的输入与输出、可制造性与可测试性、版图与封装等。

课程编号：71020043 课程名称：数字VLSI系统的高层次综合
任课教师：魏少军
内容简介：VHDL语言简介，设计流程，行为描述与仿真，行为描述与目标结构的匹配，数据通道设计，控制器设计，测试向量生成，系统验证；行为设计和数据通道与控制器的设计与优化；综合VHDL描述，算子调度，资源分配，寄存器优化，控制码生成，控制器结构选择，状态化简。

课程编号：71020053 课程名称：集成电路的计算机辅助设计
任课教师：余志平 叶佐昌
内容简介：射频(RF)电路的硅CMOS工艺实现。深亚微米器件的射频特性和模型。RF发送接收器的单元电路(LNA，VCO，PLL，频率综合器，功率放大器等)的分析和设计。衬底耦合及混合数字，模拟，射频电路设计的相关问题和解决方法。

课程编号：71020062 课程名称：集成电路制造工艺与设备
任课教师：王水弟
内容简介：整个课程从拉单晶硅工艺开始，讲到现代集成电路的新型封装，使学生知道除电路设计以外的集成电路制造工艺过程。重点是详细讲解集成电路制造中的各种单项工艺技术及相关的工艺设备，并用动画的形式，演示一个双阱CMOS反相器的整个制作工艺流程，使学生直观地知道各单项工艺的具体应用。针对MEMS技术的飞速发展，专门有一章介绍了IC制造工艺在MEMS器件制造中的应用。课程还简单介绍了与集成电路制造密切相关的洁净技术，最后对于集成电路进入纳米时代后的一些关键技术及技术难点予以简单介绍。

课程编号：71020073 课程名称：射频CMOS集成电路设计
任课教师：池保勇
内容简介：通过本课的学习，学生能对无线通讯中的射频收发器的结构，高频低噪音放大器，混频器，振荡器，压控振荡器以及锁相环的工作原理，电路分析和设计能有基本的掌握。参课学生对整个射频集成电路的设计有一个完整的训练。
方法一，课内讲课，用国际公认的教材。教课学时计划占总学时的一半；
方法二，用国际集成电路工业界通用的设计工具对学生进行培训；
方法三，每一位上课的学生，将设计一个或数个射频电路模块；
方法四，争取将设计成功的射频电路模块在工业界流水线能投片，流水，封装和测试。

课程编号：81020012 课程名称：超大规模集成网络
任课教师：陈志良 停开
内容简介：当前VLSI网络的发展水平、动向和研究重点、开关电容网络、连续时间网络、人工神经网络、模糊逻辑电路和系统，以及新型开关电流网络与高性能DC-DC变换器等。

课程编号：80260012 课程名称：集成电路设计实践
任课教师：李福乐
内容简介：通过一个具体的课程项目设计，实现基于CMOS工艺的全定制设计，从总体方案与结构、电路设计与仿真、版图设计与验证到流片测试的全过程训练。

课程编号：80260023 课程名称：密码学与网络安全
任课教师：白国强 本年度未开
内容简介：传统加密技术；密码算法的数学基础；现代对称加密技术（DES,AES,RC4）；非对称加密方法与技术（RSA,ECC）；密码功能设置与密钥管理；消息认证和Hash算法；数字签名和认证协议；网络安全协议。

课程编号：70260013 课程名称：数字集成系统设计
任课教师：张春
内容简介：本课程采用硬件描述语言作为设计输入手段，讲授数字集成系统的设计方法和高层次综合技术。本课程还讲授可编程器件的原理和设计技术，并通过上机实验培养实际动手能力。

课程编号：80260032 课程名称：新型微纳电子材料与器件
任课教师：任天令
内容简介：本课程结合国际研究前沿，介绍新型微纳电子材料及器件基本概念、原理与方法。主要内容包括：新型介电材料与集成器件、磁电子材料与器件、低维半导体材料与器件、 分子电子材料与器件等。

课程编号：80260042 课程名称：PLL设计与时钟/频率产生
任课教师：李宇根
内容简介：本课程介绍锁相环的产生，帮助学生获得针对用于有线和无线通信的锁相环的系统透视方法和电路设计方法。课程的前一半将介绍锁相环的基础理论分析和系统电路设计方法；后一半包含用于不同锁相环应用的材料介绍，和更深入的专题：频率分析，时钟数据恢复，延时锁定环，片上可测性及其补偿，SoC设计中的耦合问题以及未来的挑战。其中耦合问题，可测性问题，片上补偿对于SoC设计和混合信号IC设计也非常有用。

课程编号：80260052 课程名称：半导体存储器技术
任课教师：潘立阳
内容简介：半导体存储器是微电子技术发展的重要研究领域和支撑技术。本课程主旨为通过对各种主流存储器的基本理论、器件、电路及工艺技术和新型存储器技术的综合讲解，促进学生掌握半导体存储器的设计实现方法，并提高对专业知识的综合应用能力。

课程编号：80260062 课程名称：嵌入式系统设计与实践
任课教师：李兆麟
内容简介：随着信息化、智能化、网络化的发展，嵌入式系统获得了广大的发展空间，已经应用到了通信、工业监控、国防军事、交通通信、医疗卫生以及人们日常生活的各个方面。本课程通过讲授的方式，并结合课程实践，全面地介绍嵌入式系统的基本原理和实践方法。学生可以通过课堂学习与亲自动手实践，能够充分掌握嵌入式系统的基本知识；软硬件协同设计方法；如何设计复杂的嵌入式系统；嵌入式操作系统以及低功耗设计等。

课程编号：81020022 课程名称：微处理器结构及设计
任课教师：李树国
内容简介：微处理器发展简史；微计算机及微处理器性能评测；指令级结构设计与RISC技术；数据通路与控制单元设计；流水线技术；存储管理与Cache设计；微处理器发展趋势。

课程编号：81020032 课程名称：大规模集成电路测试方法学概论
任课教师：孙义和
内容简介：VLSI逻辑模型和逻辑模拟、VLSI故障模型和故障模拟、VLSI测试生成方法和自动测试图案产生、智能VLSI测试方法和测试图案生成方法、可测性设计的度量和方法、系统层的故障建模和测试生成，以及集成CAI工作中心形成方案和途径等。

课程编号：81020042 课程名称：微电子封装技术
任课教师：蔡坚
内容简介：微电子封装的现状和发展趋势，封装的主要性能指标及电、热、热力学等方面的设计，集成电路封装的主要制造工艺及所用材料，集成电路封装的选择原则及封装的主要失效模式等。

课程编号：81020052 课程名称：微米/纳米技术物理 本年度未开
任课教师：刘泽文
内容简介：有关制作微米/纳米器件及结构的各种技术及其物理原理，包括抗蚀性原理，光学光刻，离子束、电子束、X射线的形成及其与物质的相互作用的物理过程，干法及蚀法刻蚀原理。

课程编号：81020062 课程名称：微机电系统（MEMS）
任课教师：刘理天
内容简介：MEMS的组成、结构、基本原理、设计方法与制作技术，介绍几类典型的MEMS器件；微集成传感器、微执行器和微系统，介绍MEMS在信息、生物、医学、宇航等领域中的应用。

课程编号：81020082 课程名称：VLSI数字信号处理
任课教师：陈弘毅 刘雷波
内容简介：数字信号处理是音视频、通信、测量、导航、信息安全等诸多应用的基础，本课程讲授各种数字信号处理算法的VLSI系统实现的方法与技术，用以指导VLSI芯片设计，达到速度－面积－功耗最优化。

课程编号：81020132 课程名称：集成电路制造与生产管理
任课教师：张志刚
内容简介：运作管理；IC生产工艺技术管理；IC生产流程管理；学习曲线；线性规划在运作管理中的典型运用；实际IC生产计划系统；质量管理引言；统计过程控制（SPC）；过程能力研究；供应链管理；独立需求库存系统；IC－CAM系统简介；IC虚拟制造。

课程编号：91020012 课程名称：微电子学最新进展
任课教师：刘理天等
内容简介：MOSFET器件极限、ULSI工艺、设计及封装课题、从微电子到纳电子；深亚微米集成电路设计、数字信号处理及其VLSI实现；微电子机械系统的结构、原理和制作技术及典型器件，模糊控制原理、算法及硬件实现；微处理器最新体系结构及并行处理技术。

课程编号：80260032 课程名称：新型微纳电子材料与器件
任课教师：任天令
内容简介：课程内容有两部分。一是集成铁电学的基本理论和方法，包括铁电体的结构与基本性质、材料与工艺、器件集成、测试与表征等。二是集成铁电学的应用，包括铁电存储器、MEMS器件、高频器件、红外探测器件等。

课程编号：81020112 课程名称：纳米电子器件
任课教师：王燕
内容简介：纳米电子器件概论；单电子晶体管的原理及应用；共振随穿二极管的原理及应用；碳纳米管的电子结构及其应用；纳米加工技术——通向纳米世界的桥梁。

课程编号：81020122 课程名称：CMOS集成电路制造实验
任课教师：刘志弘
内容简介：通过本课程的学习能使学生从原来的半导体（集成电路）理论知识的学习真正得到实践的机会。在CMOS集成电路的自我实践和制作中达到理论联系实际的目的。目标：利用以上实验室装备和24小时运行机制，使每个学生都能达到自我制作CMOS集成电路的目标。最终具备独立动手能力及分析能力。保证使用的工艺技术及装备达到目前国内0.35-0.8微米技术水平。

课程编号：81020142 课程名称：IC设计与方法
任课教师：张春
内容简介：本课程旨在使学生对于IC设计的技术及流程建立完整的概念，学习和了解IC设计的方法， 掌握IC设计的工具。通过该课程的学习及实验，培养IC设计的实际动手能力。
四、学位论文
共有2篇博士论文获奖，一篇获清华大学优秀博士论文一等奖；一篇获清华大学优秀博士论文二等奖，7篇硕士论文被评为清华大学校级优秀硕士论文。

这个能从微纳电子所的网页上找到，你如果真有兴趣可以直接发邮件联系微纳电子所的老师，能从网页上找到联系方式。http://www.ime.tsinghua.e.cn

③ 世界上最年轻的博士

外国的不知道，中国的有记载：
在美丽的清华园里，有一位当今中国最年轻的博士生。他的名字叫李劲。� 提起李劲这个名字，也许你会觉得陌生。但是，下面这件事你也许不会忘记：�
1984年2月16日下午，当时的中央军委主席邓小平来到了上海市展览馆，参观10年科技成果展览。当邓主席见到两个孩子在表演计算机程序设计时，兴致勃勃地走过去，与他们亲切交谈。邓主席抚摩着其中一个男孩子的头，郑重地说：“计算机要从娃娃抓起。”�
这位幸运的小娃娃就是李劲。�
现在，10年过去了，当年那个幸运的娃娃如今已经长成了大小伙子。1991年3月，刚刚过完20岁生日的李劲，就跨入清华大学电子工程系博士生的行列。�
谈起成长的经历。李劲认为自己一不是什么神童，二不是靠父母管教，而是靠自己努力追求脱颖而出的。�
1982年11月，上海市在每个区选定两所小学进行小学生学习计算机的试验，其中，徐汇区选定了建襄小学。当时，李劲恰巧在建襄小学读五年级，而且数学成绩优异，自然被选拔出来参加学习。这个机遇使李劲的命运发生了根本性转变。�
机遇对于一个人成才的重要性是不言而喻的。正是因为抓住了机遇，李劲的前途才变得辉煌起来。同样，他所付出的劳动也是非凡的。�
1983年1月，上海市举行第一次少年儿童计算机程序设计比赛，李劲获第一。他因此被选入中国福利会少年宫参加活动，并得到为邓小平作表演的机会。�
中学时代，在上海举行的多次数学竞赛、物理竞赛中，他屡屡获得冠军。在世界若干国家举行的、由美国出题的数学邀请赛上，李劲获中国赛区第一名。1986年7月底，初三学生李劲应邀来到清华园，参加全国青少年计算机竞赛，他又以满分的成绩摘取了桂冠。这次获胜对李劲具有特殊意义，当他刚读完高一，就被清华大学电子工程系破格录取，那年他才16岁。�
如果按部就班地上学，现在李劲应当读研究生第二年，可是他已经读了3年博士生。他是怎么飞跃的呢？�
李劲读本科时，清华大学就为他制定了一个特殊的培养方案，即让他3年内读完5年本科课程，再用2年拿到本应3年才能拿到的硕士学位。�
为了争一朝一夕，一分一秒，李劲就像上满了弦的钟似的运转个不停。他采用交叉学习法，每一年都同时读两个年级的课程。如果遇到两个年级的课程有冲突，他就干脆自学，补上没能去上课的那段空白。在学校的几年，他从早到晚，从来都是教室——食堂——寝室三点一线地运动。结果，仅仅用了两年的时间，他就读完了5年的本科课程，比学校为他制定的特殊方案还提前了一年。也许有人会对李劲的学习质量表示怀疑，可事实是最好的回答。李劲入学头一年就参加了科研工作，成绩全年级第一，他本科的毕业论文竟然可以作硕士论文用来答辩。�
是的，抓住机遇是一种本领，可是能说李劲没有付出艰辛的劳动吗？�
李劲的父母都是64届上海师范学院物理系毕业的大学生，现在又双双当上了物理教师。他的父亲还在普陀区负责全区的计算机教育，这很容易让人联想到父母对李劲的精心辅导。可是，李劲却不承认这一点。他再三强调：“不在父母管不管，而是要靠自己冒出来、”�靠自己，这不就是自学最需要的精神吗？�
问李劲学习的秘诀是什么，他说：“关键在于理解力，在于融会贯通。譬如，把书中的概念串起来，有个综合而透彻的理解，便很容易把握了。”他还主张人要自然发展，反对死记硬背。他回忆小时候的成长说。“我小时记忆力很强，数理化好，父母管得很少，我花费的学习时间也没有别人多。方法嘛也没什么特殊的。课前预习，课后写作业，也不做太多的题。自己看书，自己发展、不靠父母。”�
作为中国最年轻的博士生，李劲始终保持着拼搏的精神和勇气。他每天有三分之二的时间是在清华大学的图像中心实验室度过的。平时最大的乐趣就是睡觉，偶而也看看金庸等人写的武侠小说。因为他太忙了，根本无暇再去涉及其他有意思的东西。�
李劲有句不算名言的“名言”：“如果有寂寞感，就不是搞计算机的！”�
难道李劲真的一点儿寂寞感都没有吗？即使最忙碌、最充实、最快乐的人，也难免会偶然心生寂寞。不是李劲没有寂寞感，而是他能够比别人更耐得住寂寞。一本书上说过这样一句话：只有耐不住寂寞的人才真正寂寞。而自学更需要有耐得住寂寞的精神。

④ 申请清华大学的博士需要什么条件

1、有两位与申请学科有关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。

2、论文博士生申请人一般应为获硕士学位后有五年以上实际工作经历者，以及个别获学士学位后有八年以上实际工作经历的优秀人才。

所从事的学科或专门技术上取得了优异成绩，在国内外核心刊物或重要学术会议上发表过一定数量的研究论文或作为主要完成人获得过国家级、省部级科技成果奖励；具有独立从事科学研究工作的能力，已作出有创新性的成果，基本达到或接近博士学位水平。

3、教育博士专业学位的申请人应具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历。具体要求详见：《清华大学思政课骨干提升计划教育博士项目（2020年）招生简章》、《清华大学教育研究院2020年教育博士专业学位研究生招生简章》。

申请报名时间：

（1）9月报名申请时间为：2019年8月23日-9月6日，适用于我校所有院系推荐免试生的申请人，除计算机系、工物系、金融学院、网络研究院外的院系公开招考博士生申请人，综合考核时间为2019年9月中下旬。

（2）11月报名申请时间为：2019年11月1日-2019年11月30日，适用于计算机系、工物系、金融学院、网络研究院公开招考博士生申请人，综合考核时间为2020年3月，具体时间另行通知。

⑤ 清华大学电子系 都学习什么课程，教科书分别是什么

这是清华大学信息科学技术学院所有专业的培养方案，里面有计算机科学与技术专业四的所有课程，培养方案，学分设置等。部分阅览：信息科学技术学院 本科培养方案 一、培养目标 信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技 术、自动化、微电子科学与工程、示范性软件学院的软件工程等五个专业，从 2003 级开始实行多学 科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以 及具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健 全人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、 具有自主学习能力的复合型人才。

⑥ 清华大学电子系的电子科学与技术，博士要读几年（普博）

现在国内博士大部分都要求4年起步了，具体几年，关键在导师。毕业条件一般学校最宽，学院次之，导师最严，因为导师对博士生具有终身责任制，所以导师会严格把控博士的毕业，只要导师同意了，学院和学校基本没有卡的。

⑦ 清华大学博士申请条件

摘要 1. 拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正;

⑧ 清华大学博士读几年

清华大学博士分3种：直博 普博 在职博。直博一般5年；普博一般3-4年；在职博不好说，专一般和普博一属样。

拓展资料：

博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。

直博

直博是直接攻博的简称，是博士招生方式之一（统考招生、硕博连读、提前攻博、直接攻博）。只能从校内外推荐免试攻读硕士学位的优秀应届本科毕业生中选拔，招生专业一般应为国家重点学科。简而言之，就是本科生直接读博士学位。

在职博士

在职博士是指学习 方式相对脱产形式而言，既通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。

读在职博士没有学籍。读在职博士课程考试达到要求，论文答辩通过授予学位，发学位证书，不发毕业证书。

⑨ 清华大学微电子所 张雷 人怎么样

张雷(Lei Zhang)，博士，副教授，博士生导师。2003年毕业于清华大学电子工程系，获得工学学士学位;2006年至2008年期间，在美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)做访问学者，2008年7月毕业于清华大学微电子学研究所，师从李志坚院士，获得工学博士学位，其间作为主要成员参加多项国家973、863 与自然科学基金项目，负责CMOS集成生物芯片及模拟/混合/射频集成电路研究。2008年至2010年在UCLA从事博士后工作，其间作为主要成员参与美国DARPA资助多项科研项目，负责模拟/混合/射频集成电路芯片与系统、CMOS集成生物芯片、神经态电路设计研究等。现为清华大学微电子学研究所副教授，IEEE会员，作为负责人/课题骨干主持/参与国家973、863、重大专项、自然科学基金、交叉基金、自主科研等项目。主要科研方向为模拟/混合/射频/毫米波/太赫兹集成电路芯片与系统设计、集成生物芯片技术、以及神经态集成电路设计、建模与算法等。其中Gbps硅基CMOS 60GHz毫米波全集成射频系统芯片与演示系统实验验证相关工作被选为国家973计划项目重大研究成果。在国内外学术期刊与会议上发表论文50余篇，在Web of Science中被引用80余次，其中有多篇发表在IEEE Trans. Circuits Syst.、IEEE Electron Device Lett.、IEEE Microw. Wireless Comp. Lett.、IET Electron. Lett.、Analog Integr. Circuits Signal Process.、Appl. Phys. Lett.、Nano Lett.、Adv. Mat.等本领域顶级国际期刊上，发表学术专著2部，专利8项。担任IEEE Trans. Circuits Syst.、IEEE Microw. Wireless Comp. Lett.、IEEE Electron Device Lett.、IEEE Trans. Electron Devices等国际高水平期刊的审稿人。

⑩ 清华大学电子工程系

清华大学电子工程系位于罗姆楼（电子工程馆），由日本罗姆公司捐资兴建。总建筑面积32553平方米。它的前身是1932年设立的电机工程系的电讯组，于1952年秋建系，始称无线电工程系，由清华大学、北京大学两校电机系电讯组合并而成。1956年改名为无线电电子学系。1970年系主体南迁四川绵阳，建立清华大学绵阳分校。1979年迁回北京，仍称无线电电子学系，1986年改名电子工程系至今。
电子工程系原有二个本科专业，即电子信息工程、电子科学与技术。从2005年起，为了适应学科的快速发展和宽口径培养的需要，这二个专业被合并为电子信息科学大类。本系每年招收本科生10个班，约300人。现设有6个博士和硕士点，每年招收博士生约80名，硕士生约170名，另外还在清华大学深圳研究生院招生。除全日制学生外，从1996年起，在企业、研究所和重点部门中招收工程硕士生。该系在校本科生1020人，硕士研究生477人，博士研究生421人。该系现有电子科学与技术、信息与通信工程二个博士后流动站，在站博士后31人。
教书育人是学校的首要职责。电子工程系始终把提高教学质量、培养优秀人才放在首位，不断调整培养方案和教学计划，扩展专业领域，更新专业内容。开设了100余门本科生的专业基础课、专业课和研究生课程，涌现出一批教学质量高、深受同学爱戴的优秀教师，正式出版教材及专著百余部。该系不断组织教师对教学思想、教学内容和教学方法进行讨论，完善课程体系结构，着重专业背景下的通识教育的培养模式，提倡教师引导下学生主动学习的教学方法，加强设计型、研究型、实践型教学内容。