大学生社会公德现状

❶ 求1200字大学期末论文，《结合自身谈大学生社会公德意识的培养》 谢谢。

论文主题围绕培养“社会公德意识”进行，提及培养的目的、意义及必要性等内容。

社会公德状况为衡量一个国家社会文明程度的重要标志，是展示国家形象的重要窗口。中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》把社会公德建设作为新时代公民道德建设的一个着力点，鼓励人们在社会上做一个好公民。

新时代的社会公德建设要不断寻找破解社会公德治理难题的新思路。其中，重视树立和培养公民的责任心、羞耻心、同情心，对于推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度具有特别重要的意义。社会公德看起来事小，但不辞“小善”才能成大德。

正如总书记在给“郭明义爱心团队”的回信中指出：“积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。”同样，“城门失火，殃及池鱼”。如果我们不共同抵制突破公序良俗底线、妨害人民幸福生活、伤害国家尊严和民族感情的事，每个人的切身利益最终也会受到损害。

(1)大学生社会公德现状扩展阅读：

社会公德意识培养的相关要求规定：

1、加强新时代公民道德建设，必须坚持提升道德认知与推动道德实践相结合，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。对个人而言，激发“见善如渴，闻恶如聋”的意愿，增进“己所不欲，勿施于人”的行动力，就能成为一个“精神富有”的人，成为一个有益于他人和社会的人。

2、推动践行以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。

❷ 大学生公德意识

关于社会公德的价值涵义，学术界一直存在着众多界定。笔者认为：社会公德是社会整体利益的反映，是社会公众普遍认可的公共生活准则，它规范和调节着人际交往和社会公共生活中人们之间的相互关系，反映了人们公共生活的道德需要。它的内涵将随着时代的发展而不断的发生变化。当代社会，社会公德已经成为一个社会文明进步的标志之一，而当代大学生作为国家的未来建设者和新生的社会主义道德主体，其社会公德素质将影响着未来社会的面貌和状态。因此，加强当代大学生社会公德建设，使他们在日常生活中自觉的遵守社会公德，是摆在高校思想教育工作者面前的一项光荣使命。
一、培养大学生社会公德意识的重要性
（一）构建社会主义和谐社会的客观需要
改革开放以来，党中央采取了一系列措施加强精神文明建设，取得了显著的成就。整个社会的公德建设呈现出积极、健康的良好态势。但我们也看到，目前在大学生群体中仍然存在着一些道德失范现象：是非、善恶、美丑、荣辱界限混淆，如果这些失范现象长期得不到有效解决，必然会影响和谐校园的构建。要构建社会主义和谐社会，努力营造健康和谐的社会环境和氛围，保持相对稳定的政治局面，形成人们、特别是新世纪大学生奋发进取的精神风貌，培养大学生的社会公德意识是不可或缺的前提和条件。
（二）贯彻落实科学发展观的必然要求
落实科学发展观，要求大学生在以人的全面发展为目标的实践中，努力把自己塑造成为合格的建设者和可靠的接班人。落实科学发展观，要求大学生不仅要重视人与社会的协调发展，还要重视人与自然的和谐，不断增强生态意识。落实科学发展观，还要求大学生更新节约观念，努力节约资源，避免和减少资源的低效利用和过度消耗。上述种种具体要求得以贯彻和落实的前提和基础，是大学生必须具有较强的社会公德意识。
（三）促进大学生全面发展的重要条件
我们培养学生，要求学生全面发展。全面发展可以理解为综合素质好。在大学生成长成才的过程中，综合素质的提高有赖于各方面基础素质的增强，而社会公德意识和责任感则是构建大学生综合素质的重中之重，是促进大学生全面发展的重要条件。如果大学生缺乏良好的公德意识，缺乏对自己行为承担一切责任的勇气，那么怎能谈得上全面发展，怎能担负起中华民族伟大复兴的神圣使命。
二、大学生公德素质的现状分析
（一）“公德认知”与“公德行为”分裂
在学校“大学生公德行为的自我评价”的调查结果中显示，大学生在勤俭节约、爱护公物、诚实守信、团结友善、遵纪守法五方面的公德认知是好的，但表现在公德行为方面却不那么尽如人意。
（二）“公德小事论”使得社会公德倍受忽略
在调查中，许多同学认为体现在举手投足之间的公德是小事，不足以长篇大论，更不用造大声势。的确，“公德”是“小事”，然而公德是 “小处见大”的小事，是“一屋不扫，何以扫天下”的小事。量变和质变的原理告诉我们，“千里之堤，溃于蚁穴”，所以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因为善与恶的区分不是以其大小，而是以其性质，善不会因其小而成为恶，恶也不因其小而成为善。如今大学生犯罪率的不断攀升与大学生公德意识的弱化不无关系。所以，公德不是小事，如果每个大学生都不把社会公德看作小事，都把“不偷盗、不贪图、不攀比、不撒谎”、“诚实守信、勤俭节约、爱护公物、团结友善、遵纪守法”作为自己最高的行为准则，我想大学生就不会如此频繁的触犯法律。
三、大学生公德行为失范的原因分析
大学生公德行为失范产生的原因较为复杂，有社会的、时代的，还有教育本身等诸多因素的影响。
（一）社会的影响
社会公德是社会公共生活中最基本的道德要求，但是在社会公德方面的管理制度不完善或规则不合理、公共生活设施不完备等都会造成公德行为的行为不利或不行为。再加上社会竞争压力的增大，容易造成大家比较自我的个性，常常是“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
（二）网络的影响
如今的大学生一出生就面临着一个改革开放的时代，物质生活条件富足。“80后”大学生又生逢IT技术迅猛发展时期，一出生便有电视、手机、互联网，他们接触的信息应有尽有，无所不包，其中更多地受到多媒体技术和互联网文化的影响。他们对于网络的需要和迷恋也达到了几乎“无人不网”的程度。但网络是一把双刃剑，网络的虚拟性和匿名性使得学生淡化了公德意识。对网络的迷恋使得某些大学生践踏社会公德，据一些校图书馆、资料室的管理员反映，学校图书馆的各类被偷撕的图书和杂志中，涉及网络游戏内容的量最多。这一方面说明了学生公德自律素质的低下，另一方面也说明了网络对大学生公德行为的强大影响。
（三）教育的影响（下转第60页）
（上接第72页）
公德教育有缺失，社会教育、学校教育和家庭教育都有影响和责任，但作为高校思想政治工作者，我们主要分析高校教育的影响。我们认为，在目前的高校中，公德教育有缺失，公德教育并没有被放在一个很重要的位置上。《大学》、《论语》、《中庸》、《礼记》已经不再出现在课堂和书桌上。对学生的公德教育，我们应该进一步改变已有的“认知”，充分认清大学生的公德“现状”，抛弃大学生不再需要进行公德教育的错误观念。
四、加强大学生公德建设的策略分析
（一）充分发挥高校辅导员的引导、教育和示范作用
学生思想政治工作辅导员，担负着学生的思想政治教育、日常生活及行为管理、社团活动指导、心理健康教育、求职择业指导等工作，学校中一切和学生有关的事情几乎都要由辅导员来协调、参与或直接负责。因此，在加强大学生思想政治教育的工作中，辅导员的作用尤为重要。我们认为，在这个大方向的指导下，高校辅导员在大学生公德意识教育中起着引导、教育和示范等重要的作用。
（二）抢占网络阵地，积极发挥网络的正面效应
实践证明，网络媒体对于引导舆论、统一思想、凝聚人心、稳定大局有着不可忽视的作用。网络虽有不利的一面，但也可以成为思想政治教育工作的载体之一，可以成为加强学生公德自律素质的一种手段。所以我们要积极抢占“网络思想政治教育阵地”，加大正面典型的宣传报道力度，发挥好正面典型的引导、激励和教育作用。化被动为主动，调整德育方法，主动抢占网络阵地，增强德育工作的主动性、针对性和有效性，全面提高网络公德教育的水平。
（三）公德教育重在体验，要坚持让学生“走出去”、“拣回来”、“干起来”
在当今社会，大学生们思想观念、道德意识发生了很大的变化，生活观趋于多样化、价值取向趋于多元化、理想趋于现实性、行为特征趋于商业化。在这样的前提下，要加强大学生的公德素质教育，就必须给学生更多的体验机会。 我们要鼓励学生走出校门，去参观、去考察，让自己在实践中亲眼目睹各种道德行为和不良行为，学习好的，杜绝坏的，在亲身感受中自己教育自己，提高弃恶扬善的能力和自觉性。我们要帮助学生拣回来。让他们重温社会的基本公德，把《论语》、《大学》、《中庸》、《礼记》等重新搬回课堂、搬上荧屏，引入思想，融进生活。 我们还要带动同学干起来。义务为美化绿化校园环境、为同学、班级、学院的建设与发展出一份力，以展示自己的风采和修养等。

❸ 我们应该如何自觉遵守社会公德塑造新时代大学生的良好形象

1、首先是出行方面，我们出行时大多乘坐公共交通，让座就是一个基本的礼貌和社会公德了，对于那些行动不便的人们我们应该奉献一些自己的爱心，这是构建文明社会的重要基础。

2、第二是旅游景区方面，我们经常看到新闻报道一些景区不文明行为，作为大学生应该带头遵守景区规定，不在各种遗迹古筑上乱涂乱画，做到文明出游。

3、第三是环保方面，无论我们身在何地，必须做到最基本的不乱扔垃圾，保持环境卫生，还要做到不随意践踏花草，这些虽然不是硬性规定，但是是最基本的社会公德。

4、第四点是公共场合不大声喧哗，作为大学生要起表率作用，公共场合不是私人空间，做任何事情都要考虑别人的感受，大声喧哗会对别人的正常工作生活造成不好的影响。

(3)大学生社会公德现状扩展阅读：

社会公德的重要性：

1、遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件。

社会公德是维护公共场所正常秩序和安定环境、维护现实社会生活的最低准则，是人们现实社会生活稳定发展的基本条件。

2、遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求。

社会公德发挥着维护现实的稳定、公道、扬善惩恶的功能，在社会生产和生活中起着强大的舆论监督作用和精神感召作用。

3、社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”。

社会公德是社会道德的基石和支柱之一，社会公德对社会道德风尚的影响稳定而深刻、广泛而持久。社会道德又是社会精神文明的重要组成部分，所以从人们实践社会公德的自觉程度和普及程度，可以看出整个社会精神文明建设的状况。

❹ 您认为作为大学生应该如何维护社会公德

社会公德是公民在社会交往和公共生活中应该遵守的基本道德准则。当代大学生是精神文明建设的先锋，应在实践中增强社会公德意识，勇做社会公德建设的模范，并重点从以下几方面做起：

1、树立高度的责任意识，争做社会公德建设的模范，做到学法、知法、守法，自觉树立遵守社会公德的良好形象。

2、加强学习，形成对社会公德的认知，培养社会公德的情感。通过对社会道德活动中的社会公德相关知识和规范进行认知和体验，可以逐步形成公德判断意识与是非评价标准。

3、积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参与志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，可以结合自己的兴趣、爱好、专业有选择性地参加一些社会公益组织或活动，发挥自己的作用。

4、从自身做起，做自觉遵守社会公德表率，作为一名大学生不能把遵守社会公德停留在口头上和表面上，而是要落实到行动上和细节上。

5、勇于同违背和破坏社会公德的言论和行为作斗争，大学生要以社会公德为准绳，公正地评价自己和他人在公共生活中行为的善恶、是非和美丑，敢于同违背社会公德的不正之风作坚决的斗争。

大学生社会公德问题：

对大学生而言，社会公德意识薄弱主要由于学校教育不力、社会影响不够、道德法制不健全、自我管理不足。

1、在学校层面，高校德育机制僵化。对于目前大多数高校而言，德育作为教育体系的辅助部分，与智育相比，德育同样存在着制度上的缺陷，其表现更为明显：体制僵化，缺乏创新。学

2、在社会层面，未形成优秀的社会公德氛围。市场经济的过快发展，而人们的整体素质又未能及时跟上快速发展的速度，由此衍生了官僚主义、奢靡之风、金钱至上、自我中心等不良观念。更为重要的是，这些不良观念极易通过吸引大学生的网络游戏等互联网媒体进行渗透。

在整个社会氛围中，尤其是尚未形成成熟三观的大学生，极易受到这些不良观念的负面影响，因此社会公德的优秀社会氛围对大学生的熏陶更是无从谈起。

3、在法制层面，道德法制不健全。社会公德意识的培养既依靠教育维度的支撑，也依赖法制维度的保障，教育是潜移默化的，法制是强制执行的，两者缺一不可。

4、在个人方面，缺乏自我管理。有些大学生为了自己的一时之快，不顾他人和公众利益，遂意破坏社会公德，他们对自己的行为也没有正确的认识，缺乏自我控制的能力，不思进取，意志力弱。

❺ 联系实际谈谈大学生如何自觉遵守社会公德 践行社会公德规范

大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会主义社会公德负有义不容辞的责任。

1、应当认真学习社会公德规范。

2、应当自觉培养社会公德意识。在形成正确道德良知的基础上，增强社会责任感和使命感，养成履行社会公德的行为习惯。

3、应当努力提高践行社会公德的能力。参与社会公德实践活动，不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响他人。

社会公德的这种作用体现在：一方面肯定、维护和促进一切有利于或有助于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为；另一方面否定、抑制和阻止一切有碍于或有害于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为。

这主要是通过社会公德的规范方式来促进社会和个人弃恶扬善，扶正祛邪，从而指导人们的思想和行为，非强制性地调节和规范着社会生活中人们的言论和行动，维护社会公共生活秩序，有效地为满足社会与社会成员的需要服务。

❻ 结合社会现实，试述大学生与社会公德的培养

高等教育大众化与大学生社会公德意识培养
来源:中国知网 作者:申婉荣 时间:2008-03-12
【摘要】：高等教育大众化对我国的经济和社会发展带来了新的机遇和挑战。而社会公德已经成为当前制约经济和社会和谐发展的一个严重问题，大学毕业生必将成为引领社会公德健康发展的先行者。文章对当前我国社会公德的现状和原因进行了分析，特别对大学生的社会公德现状和成因进行了详细的分析。在此基础上提出新时期高校加强公德教育，培养公德意识的具体措施。

【关键词】：大众化；大学生；社会公德

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-6908(2008)0110169-02

在精英教育阶段，高校入学率很低，进入大学的学生基本上是从小学到中学都是品学兼优的好学生。好学生往往有很强的自我约束力，通过逐渐地培养，具有良好的社会公德意识。而且，精英教育阶段的大学毕业生就业形势是需求远大于供给，只有少数单位可以分配到少量的大学生，大学生对整个社会的社会公德影响力很小，甚至于被社会不良风气所同化。然而，目前我国的高等教育已经进入大众化阶段[1]，2006年全国平均大学毛入学率超过21%，有些发达地区的高考入学率已经超过60%，生源素质再不象以前的精英教育阶段。同时，随着时代和环境的变化，大学生社会公德意识淡漠，甚至于连基本的法规也不遵守。而且大学毕业生占社会总人口的比例也在快速增长，他们不仅是社会经济发展的生力军，而且必将成为引领社会公德健康发展的先行者。

一、当前我国社会公德现状及其分析

(一)社会公德现状

社会公德是全体社会成员必须共同遵守的规范，是人们为了维护公共利益和社会生活秩序，协调人们之间的关系而形成的最简单的行为准则和起码的道德标准[2]。在现代社会中，作为精神文明建设基础工程的社会公德，对于我们来说是十分熟悉的，无论是社会秩序的调控，人际关系的调整，经济的发展，还是自然环境的保护都离不开社会公德的规范作用。改革开放以来，我国的经济有了长足的发展，人民生活水平有了很大的提高。但是现时社会中由于种种因素的影响，社会公德存在着一定程度上的滑坡已成为不争的事实。如不顾集体利益，一味追求极端个人利益；侵害他人利益甚至生命安全；说一套做一套，言行不一；不讲信誉；不注意自然资源的保护，滥砍滥伐，偷袭珍稀野生动植物；在公共场合从来不考虑他人，吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑……所有这些都对社会公德起了较坏的影响。人们强烈要求解决这些问题，为了构建和谐社会，为了人们的生活安定，为了不断提高人们的生活质量，为了子孙后代的生存和发展必须加强社会公德建设。

(二)社会公德危机原因分析

1.社会主义市场经济体系建立后对与市场经济相适应的价值观念、竞争观念、效益观念、机遇观念不理解，不知道市场经济中应遵守的公德，加之国外资产阶级不良思想的传入，在一定时期和范围内，造成了拜金主义盛行，社会公德滑波。其具体表现为唯利是图，尔虞我诈，损人利己等。从而导致假冒伪劣商品泛滥，人际关系淡化，信用危机等，其后果已对我国社会主义市场经济的建设起了很大的冲击，特别是对外经贸合作的影响较坏。

2.非道德性思潮近年在我国有流行的趋势，其集中表现为非道德主义。它在思想上提倡极端个人主义和颓废主义，以自我为中心，反对任何道德约束，在行为上主张放任自由，以虚无主义的行为方式对待社会道德理想和行为规范。其在社会中的表现就是漠视他人的利益，不讲社会公德等。由于非道德主义的泛滥，加重了人们行为的非道德性成份，对当代中国人的行为方式和社会稳定构成了极大的危害。

3.法制不健全和社会道德控制机制的弱化。由于我国长期处于封建社会，没有经过资本主义的充分发展直接进人到社会主义时期，因此，没有完善的法制体系和道德控制机制，人们的法制、道德观念淡薄，以权代法，以威代德的现象时有发生，不仅使正义和道德的力量大减，正不压邪，社会风气败坏，而且又间接使得非道德性思潮泛滥，而非道德主义的泛滥，正是由于法制的不健全和社会道德控制机制的弱化，从而形成恶性循环。

4.公德教育的方法失误，力度不够。建国以后，我国对道德教育还是比较重视的，各级各类学校都开有思想品德课，单位中定期组织政治学习，每个单位中都有至少一名管理本单位成员思想状况的负责人，可事实证明我国对公民道德教育的效果并不好，往往流于形式，没有起到应有的成效。大致来说有方法失误和力度不够两方面。方法失误主要是我们的道德教育往往注重于理想，着眼于未来，却很少提到实践和现在，忽视最基本的公德。人们在接受教育时，感到与自己的关系不大，从而产生淡漠思想。力度不够，则是当前的道德教育范围太大，内容比较空洞，往往就事论事，所以难以引起受教育者的共鸣，更不用说深刻反思了，往往起不到应有的效果。

5.社会舆论导向力度不够。改革开放以来，我国以经济建设为中心的国策被很多人误解为“一切向钱看”，这种错误没有得到及时的纠正，出现了“笑贫不笑娼”等不良社会风气。各种评价指标、各种媒体没有起到弘扬正气的作用。

二、大学生社会公德行为现状及其原因分析

从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，合理协调人际关系等公德意识的重要意义。然而，在上述公德意识的行为体现上，有的大学生社会公德水平却表现得偏低，主要表现在[3，4]：以自我为中心，缺乏文明举止，在大学校园里，仍能看到大量不文明现象的存在。男女同学无视他人，在大庭广众之下，做出有伤大雅的事；有人缺乏起码的卫生习惯，不拘小节；学生吸烟现象屡见不鲜，屡禁不止；老师、领导到学生宿舍时不予理睬，我行我素，不尊重他人，缺乏起码的礼貌道德修养。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响，而且由于社会公德是一种公共服务，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。同时，有些人虽然具有较强的公德认知，但较少付诸实际行动，缺乏自律，缺乏团队意识。大学生公德行为问题的原因主要有以下几个方面：

(一)大学生自认为超过社会一般成员的认识水平和意志能力，自我认知偏高，而在现实中又很难理性地把握自我，而是使自己处于一种盲目的状态中。由于对自我认知的内在分裂，使一些大学生对自我与他人、自我与社会，在价值上产生了双重标准，许多大学生往往将功利尺度较多地指向自我，以现实的道德标准来要求自己，而以理想的道德标准来要求他人和社会。正是由于这种自我认知方面的偏差，导致许多大学生尽管在公德认知和评价方面可能是正确的，但落实到行为和习惯上时却不尽人意，甚至是自相矛盾的。

(二)家庭教育存在着缺陷。在家庭教育方面，有些家长只重视学习，却忽视了品德教育，过去曾被认为是错误的，如撒谎、懒惰、骄横、举止粗俗、考试作弊、破坏公物等行为，在许多家长眼里变得无足轻重，这便导致了一部分大学生人格不健全，出现了严以待人，宽以律己，缺乏社会责任感的现象；还有的家庭，父母和长辈过分宠爱自己的子女或晚辈，无原则地满足他们的不合理要求，偏袒过失，有的甚至出现了“倒金字塔”的家庭结构，独生子女处于家庭的核心地位，这样的家庭环境容易使他们变得我行我素，以自我为中心，缺乏同情心，不懂得尊重他人，缺乏责任感。

(三)学校德育教育存在一定的缺陷。由于受应试教育的导向，学生从小没有得到作为社会成员所应遵循的基本规范的教育，甚至连基本的“做人”的准则都不懂。由于忽略了基本公德教育，学校的德育始终处于悬空状态，既没有落脚点，又不具有可操作性。由此可见，高校德育工作应把基点和重心放在文明修身和造就合格公民上，这也算是对大学生基本公德教育的一次补课，有着重要的现实意义。

(四)不良社会风气的影响。有人说“道德是一种公共服务”，社会公德更是如此。这说明公德的维持是一种不稳定状态。一般说来，仅当每个人都相信别人在提供这种服务时，自己才会提供服务，万一这种信心丧失，社会的道德水准会立刻失去支撑。可见，这种公共服务中还包含着巨大的心理暗示作用，它会受到社会风气的重大影响。

三、加强大学生社会公德意识教育的基本对策

(一)改进社会公德教育方法。受传统教育思想影响高等学校德育的任务被简单归结为：传道，即向人们灌输思想和规范，忽视培养人们的能力和个性，甚至存在否定和抹杀人的个性的倾向，尤其是在社会公德教育过程中简单说教、硬性注入的现象比较普遍，忽视了受教育者的自我发展、自我进步的内在需要。对大学生进行社会公德教育应根据其自身特点采取以下几种教育方法：一是说服教育法。说服教育要有耐心，避免强制命令，要使学生引起心理共鸣。二是行为训练法。思想品德只有使道德认识转化为行为习惯才能体现出来。要使道德规范知识转化为内在动机，应让受教育者通过实践取得正面体验[5，6]。同时，要教会学生努力做到。一个人在公共场所，处于监督的环境下自觉遵守社会公德规范并不难，难的是在独身自处无人监督的情况下坚持操守，不做违反社会公德规范和有悖良心的事。当然，良好的社会公德实践与培养并非一蹴而就，一次锻炼就能达到的，它需要经过反复实践长期培养才能形成。

(二)加强文化素质和人文素质教育。对大学生而言文化素质应是一切素质的根本，它对人的思想素质、专业素质、心理素质等都产生重大影响。因而它是大学生世界观、人生观、价值观得以正确树立与发展的基础。一个人只有具有良好的文化素养和渊博的知识，才能在本专业领域具备更广的视野，才能形成高尚的情操、宽阔的胸襟和恢宏的气度。人只有在良好的文化素养的基础上，才谈得上树立远大理想，才能谈得上知书识礼、遵纪守法。相对文化素质而言，人文素质从根本上说，是教人如何做人的，只有具有丰富文化底蕴的人，才能了解历史知识，理解传统文化，才会产生“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的社会责任感。书读得多了，心胸就会开阔，道德情感也可能相对提高。因此学校除严抓教学工作，不断提高教学质量，寓社会公德教育于专业教学工作中。此外还应增开文学、艺术、历史、哲学、心理学等对社会公德产生直接影响的人文科学课程，陶冶学生情操，提高学生品位。

(三)教育者要不断提高自身的素质。在学校，教师是实施社会公德教育的决定因素。社会公德思想、观念、内容、方法等都因教师因素而发生权变，离开教师的作用，再好的教育设想与规划都会大打折扣，甚至完全落空。同样的教育内容、教学要求，素质高的教师的教育就能深入人心，对学生产生深刻影响和效果，达到预期目的。相反，素质低的教师的教育往往会事倍功半。因此，教师提高自身的素质是实施社会公德教育的根本保证。就目前高校的情况看，大学生社会公德教育主要是由德育教育教师，特别是政治辅导员和班主任来实施的，有些辅导员喜欢用行政权力要求学生去做什么、禁止做什么，事实表明，社会公德教育最有效的影响力并不在于行政权力，而在于教师的气质、学识和涵养等非权力因素。这就要求教师要有渊博的知识，博学多才自然使人信服，要有良好的涵养，平易近人和幽默，学生才会与你接近。融洽的师生关系可直接提高教育的可接受性，有利于调动学生的积极性。从某种意义上说，教育过程中教师的人格魅力比教学能力更为重要。因此教师要不断加强人格锤炼，不断提高与学生进行思想沟通的能力。

(四)优化社会环境，加强舆论导向。政府和高校应在广播、电影、电视、报纸期刊、互联网等各种媒体中进行正确的引导。在评价成功人士以及大学生成才者时，不以金钱论英雄，改变一切向钱看的错误观念。营造良好的育人环境和正确的舆论导向，提高大学生的社会公德教育水平。

❼ 大学生社会公德现状原因

大学生有来去军校做女战士和自男战士的，这些人，可能是最最能够让我们看到美好的人吧？因为部队的严格过硬军人宗旨的熏陶，然后报考军校的男孩女孩们，也是祖国最最可爱的人，也是最最为国争光的勇士们吧！谢谢他们，然后其它学历的大学生也非常得美，可能也有极其个别的，学历高，性格不是很平和的人？总体大学生大多数道理品质还是很不错的？

❽ 分析当前社会公德现状，联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识

大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会主义社会公德负有义不容辞的责任。应当在实践中不断增强公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。应当积极参与各种社会活动，在实践中培养公德意识和责任意识。如：参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动。应当从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。崇高的公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养。比如，见到老师、长辈主动问候，乘坐公交车主动让座，离开教室时随手关灯等。公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的!

❾ 谈谈大学生社会公德的现状联系这些现状谈谈大学生如何改变现状

什么是公德？社会公德是公民道德建设的主要内容之一，是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，其涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德在维护公共利益、公共秩序，保持社会稳定方面起了突出的作用，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。社会公德教育已经称为当前影响经济和社会发展的一个不容忽视的问题，而学校是进行系统道德教育的重要阵地，所以大学生的社会公德是备受社会关注的焦点。 一、当前中国大学生社会公德现状及存在的问题 从总体上看，当代大学生的社会公德意识有了一定程度的提高，大多数学生具有较强的社会公德意识和社会责任感，他们热爱祖国，关心国家的前途和命运，热心公益活动，乐于助人，能够在行为层面上很好地践行社会公德，这是当代大学生的主流。但也有相当一部分大学生的社会公德意识淡薄，甚至漠视社会公德，只讲个人享乐，无视国家、集体和他人的利益，具体表现在以下两个方面： 1.社会公德意识淡化随着社会经济发展，各种通讯工具越来越科技化、人性化，但这些高科技产品也引起了现代大学生的社会公德意识的淡化，比如上课打电话，以及一些“网络流氓”事件，其次有的学生对爱国、守法、遵守社会公德等观念不以为然，忽视自己的公共形象，缺乏应有的公德意识，如不注意公共卫生，乱扔废物；在公共场所大声喧哗、吸烟、打架等也时有发生；不珍惜公共财物甚至破坏公共财物现象也随处可见；参加集体活动时特立独行、滋扰活动秩序等等。 2.社会公德行为失范由于应试教育的影响，一些学校片面追求高升学率，忽视学生道德教育，造成一些学生知识水平高但道德观念缺失。清华大学的学生刘海洋在动物园为验证一下狗熊到底笨不笨，竟然向狗熊泼浓硫酸，这就是典型的社会公德失范的例子。 德国大诗人但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”对于当代大学生来讲，只注重文化知识的学习而忽略思想道德建设，并不能成为社会所需要的人。当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因有以下几方面：1. 社会环境的负面影响 整个社会尚未形成优秀的社会公德氛围和遵守社会公德的习惯，尚未建立完善的社会公德体系。大学生是一个最敏感和富有活力的社会群体，同时思想又未完全成熟，社会上的不良风气会迅速感染他们。有些大学生价值主体唯我化、价值取向世俗化、价值评价利己化，社会公德意识淡化，社会公德作为一种精神力量对大学生的行为约束力也相应弱化了。 2.学校教育的缺陷 之前也谈论到了学校教育对社会公德教育的淡化，学校只注重学生的成绩好坏，并以此来评价学生素质的高低，从而造成了偏重知识的传授忽略学生社会公德教育的问题。2. 家庭教育的缺失学生从小到大成长过程中，家庭教育起着不可替代的作用。而在现今独生子女的社会中，孩子成为家庭的“核心”，家长对孩子的溺爱娇宠对孩子的德育教育也是一种不良影响。让孩子产生一中“唯吾主义”。此外，许多家长只注重孩子的学习成绩、只关心孩子的日常生活，忽视孩子的社会公德教育，普遍存在重智力轻德育的倾向。更甚者，也有许多家长担心孩子在外面吃亏，灌输孩子一些违背社会公德的教育思想，无形中给子女形成了一种负面的示范作用。以上种种，使得孩子以自我为中心，不懂得尊重别人，同时缺乏责任感。 4.网络文化对社会公德的冲击 “诚实守信，文明礼貌”等专属于社会公德的内容在网络文化的“熏陶”下，变得扭曲，甚至变得和原来相反，网络文化渗透到公众的行为中就引起了大学生无视社会公德的现象。5.12地震使全国人民都沉浸在悲痛之中，在默哀的三天期间，网络游戏以及其他所有的娱乐性网站停止运营，这就引起了广大网民的极大不满，更有甚者，有个女生竟然在网上公开发表言论，说一些刺激地震灾区的话语来“泄愤”，这就是长期经过网络文化“熏陶”下的“新一代学生”。有一项调查表明：大学生作为社会主义未来接班人的主干群体，80%左右的被调查学生具有较高的社会公德意识；仅有10%的学生社会公德意识薄弱，而剩下的同学的社会公德意识“时隐时现”。那么我们应该为这个社会做些什么，以此来提高那些意识薄弱的学生的社会公德意识呢？以下有几点对策： 1.优化社会环境，形成良好的社会公德氛围 2.改革、创新社会公德教育的内容和方法，从家庭到学校，再到社会逐步进行改革 3.不断提高教育者整体素质 4.维护网络文明，提倡绿色网络，坚持文明上网，做到正确的使用网络工具。 “公德是众德，需要你做的那一点。”你我连起手来，共同为美化社会文化环境献出自己的一份力。从现在做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，自觉地以社会公德规范自己、约束自己，从而推动精神文明的发展和社会的全面进步。