本科生培养计划研讨会

① 复旦大学金融系本科生培养计划

给你贴个复旦的
http://www.jwc.fudan.e.cn/xdzd/2006/06年教学培养方案/金融学2006.xls

② 求北大历史系的培养计划

一.目前概况

现有专职教师68名。其中，教授33名（博士导师19名），副教授19名，讲师16名。除教书育人之外，还承担着国家级社会科学研究课题10余项，省部级课题20余项，国际合作或海外基金奖助课题6项。每年有大批学术论著发表，很多论著在国内外获奖。在历史学诸多的学科前沿中，活跃着本系的学者。本系1993年创办学术刊物《北大史学》，每年出版一辑。课程门类设置齐全，分本科和研究生两个层次，可授予学士、硕士、博士三级学位，本科从1994年起列为国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。现有两个国家级重点学科：中国古代史、世界近现代史；四个博士点：中国古代史、中国近现代史、世界近现代史、世界地区国别史。还有全国第一家博士后流动站。北京大学文科多媒体计算机科研实验室也设立于本系。系图书室藏书10余万册，校图书馆所藏有关的历史书籍近百万册，其中有许多珍贵的善本。每年面向海内外招收本科生50人，硕士研究生30人，博士研究生15人，接受各种层次的进修生10余人，进修教师20余人，访问学者10余人。现有七十余名攻读本科、硕士、博士的海外留学生在本系学习。每学期均聘请一些国内外的专家学者，前来举办各种专题讲座、报告，将最新的学术成果和信息传达给广大师生。在面向全国、面向世界的学术环境中，努力造就目光开阔、学识渊博的优秀人才。

二.培养目标

本系史学教育的人才培养目标，在总体上尽量兼顾史学教育的学术性和社会性，分层次地培养高质量的史学人才。一是突出学术功能，建立从本科生到硕士、博士生的系统培养模式，在各阶段都打好厚实的通史基础，以利于进一步的专业学习，适应现代社会对学术精英的高层次需要。二是加强本科学生的能力训练，包括资料搜集、整理、考订、综合、分析能力，语言、表述、写作能力，计算机等辅助工具应用能力, 研究、思维能力等等，并给他们提供一些跨学科的必要知识，满足社会各界各部门对于具有一定史学功底的应用人才的广泛需求。三是充分发挥史学的“教化”功能, 从事历史知识的普及教育, 使史学教育面向非史学专业的高等院校学生乃至全体国民, 承担提高民族素质和公民文化教养、建设社会主义精神文明的重要任务。

三.海外交流

随着改革开放事业的不断发展，我系的国际交流与合作项目也步步推进，先后同美国、日本、英国、韩国、法国、荷兰、香港、台湾等十几个院校的相关系所建立了教学、科研合作关系。每年接待数十名海外学者和学生前来访问或进修，我系每年选派若干教师、研究生及个别本科生赴海外深造或讲学，现职大多数教师都有海外讲学或留学、进修的经历。
本系先后聘请多名海外著名学者担任客座教授、兼职教授或研究员。其中有美国哈佛大学教授马若德（Roderick MacFarquhar）、柯伟林（William C. Kirby）、李中清(美国)、德国柏林自由大学教授罗梅君（Mechthild Leutner）、韩国社会科学院教授金俊烨、日本东京大学教授池田温、京都大学教授谷川道雄、早稻田大学教授依田熹家、关西大学教授大庭修、创价大学教授金子治、香港中文大学教授郭少棠等。
另外，在国内外各种项目和基金的资助下，我系师生还以多种方式积极开展国际合作与交流。如合作研究、教学交流、召开国际研讨会等等。
每年寒暑假期间，我系办有长短期不等的“中国历史文化讲习班”。用中、英、日、韩等语言向海外各种层次的留学生、进修生讲授有关中国语言、文化、历史的知识，深受海外人士的欢迎。

四.奖助学金

政府和海内外各界在我系设立的各类奖、助学金逐年增长。目前, 本系每年有70多人次可以获得各种奖助学金。其中包括三好学生奖、光华奖、安泰奖、洪业奖学金、钱穆文化奖、杨人鞭世界史青年教师奖、杨乃英奖学金、谢李淑英奖学金、依田熹家奖学金、金子治奖教金、世川良一奖学金、韩国学奖学金、刘绍棠奖学金、孙中山研究奖学金、宝钢奖学金、保洁奖学金、505奖学金等奖项。凡是家庭生活困难的学生, 都可申请获得学校的专款补助。

五.研究生教育

硕士研究生分四个专业, 学制三年。中国古代史专业从先秦至明清分设八个断代史, 另设中西文化交流史、历史文献、史学史、历史地理等, 共十二个研究方向。中国近现代史专业分设近代史、现代史、中外关系史等三个研究方向。 世界古代史专业分设上古史、中世纪史两个研究方向。世界近现代史分设主要国别史、地区史、史学理论、现代化进程、欧洲封建过渡、殖民主义史等十九个研究方向。
博士研究生分中国古代史、中国近现代史、世界近现代史、世界地区国别史四个专业,其中中国古代史、世界近现代史是国家级重点学科。全国第一家博士后流动站也设在本系。博士导师二十余名。周一良、田余庆、马克垚、张芝联、吴荣曾、祝总斌、吴宗国、徐天新、沈仁安、郭华榕、郑家馨、梁志明、林被甸、马克垚、刘祖熙等史学前辈虽已退休,有的仍在指导研究生， 对前来请教的海内外学子, 循循善诱, 不遗余力。 阎步克（魏晋南北朝史）、王天有(明清史)、高毅（地区国别史）、何顺果（地区国别史）、荣新江（隋唐史）、房德邻（中国近现代史）、王晓秋(中国近现代史)、朱孝远(欧洲中世纪史)、 林承节(印度史)、董正华（世界近现代史）、宋成有 (日本史)、何芳川（世界近现代史）、茅海建(中国近现代史)、徐万民（中国近现代史）、欧阳哲生（中国近现代史）、徐凯（清史）、邓小南（宋史）、张希清（宋史）、王小甫（隋唐史）、李孝聪（历史地理）等著名学者, 正承担着培养博士的重任, 传道授业, 诲人不倦。

③ 西南大学教务处的科室简介

分管领导 周光明 秘书 黄雪然 1．教务处工作计划、工作要点、工作总结；
2．办公用品添置和管理；
3．教务处会议记录、整理；
4．教学处预算经费编制和管理；
5．协助完善处内各项管理制度；
6．教务处车辆使用管理；
7．教务处会议组织；
8．教务处离退休人员相关工作；
9．接待信访、来人来访，协助处领导做好对外交流的接待和联络工作；
10．教务处印章的使用和管理；
11．配合处领导协调各科室的工作；
12．报刊、杂志的订阅、收发；
13．全处职工考勤管理和统计；
14．安排本处节假日值班；
15．各级文件的收发、传送、处理、归档等；
16．教务处文印工作；
17．协助工会组织处内职工工会活动；
18．教学院长培训组织、协调；
19．人事管理相关工作；
20．教务处日常事务的处理与管理；
21．处领导及各部门临时需要办理的事务。 分管领导:周光明
科长：朱亚萍
工作内容：
1.统筹规划和协调教学研究科工作；
2.组织国内外教学改革动态研究与探索，为领导决策提供参考;
3.编制“本科教学工程”建设计划、项目指南，制定相关配套政策；
4.制订学校专业建设规划，组织新专业申报、专业综合改革试点项目和新专业建设与管理；
5.负责学校创新人才培养实验班项目的建设与管理；
6.组织学校教学成果的培育，教学成果奖的申报、应用及推广；
7. 组织本科教学优秀学院评选。
副科长：刘晓龙
1.组织教学资源平台的开发、建设、运行与管理；
2.制定教材建设规划及相关管理制度；
3.组织校级规划教材选题、申报、评审与出版，教材研究与评价；
4.负责公共课、免费师范生专业课程教材招标、供应，教师用书和免费师范生专业课教材计划及经费审核；
5.组织各级各类优秀教材、精品教材的培育、遴选与推荐；
6.组织通识教育课程、学科基础课程教材供应、发放与管理；
7.教材信息化建设与管理。
科员：吴娟
1.组织“本科教学工程”项目培育、申报、评审以及检查、验收与评价；
2.组织各级各类教育教学改革项目的培育与申报、遴选与推荐、检查与验收；
3.负责新生研讨课程、研究性教学课程、全英语教学课程的立项、评审、检查与验收；
4.组织通识教育选修课程的申报、建设与管理；
5.负责公共课（含交叉课程）的建设与管理；
6.协助国际学院做好全英语授课专业建设与管理；
7 .负责教务处信息报送工作。 分管领导：张代平
科长：彭里
1.制定成绩与学籍科管理规章制度；
2.负责制（修）订各专业本科生培养方案、教学大纲；
3.免试推荐硕士研究生相关工作；
4.各类成绩加分审核工作；
5.教学秘书培训；
6.学籍异动初审；
7.新生入学教育；
8.优秀教学秘书评选；
9.专升本工作；
10.新专业学士学位授予权申报；
11.借读学生的审核、办理。
科员：彭兴忠
1.学籍管理、学籍异动管理工作；
2.新生学籍注册工作；
3.学生人数统计表、班级统计表、“高等教育基础报表”等；
4.毕业生各类数据、材料统计及上报审核工作；
5.往届毕业生结业换毕业、错误信息更正、补授学位信息管理及数据上报；
6.在校学生学籍学年电子注册及毕业学生学历证书电子注册、学位数据上报工作；
7.毕业学生证书的网上查询工作；
8.学生信息修改；
9..组织实施按大类招生专业的学生分流；
10.学生毕业学位证书遗失补办。
科员：吴红荣
1.各类课程成绩的整理、汇总、协调、统计和分析；
2.成绩单的审核；
3.办理出国成绩单；
4.教务系统学生成绩日常管理；
5.指导教学秘书成绩录入；
6.体育代表队学生和“双少生”的加分复核及处理；
7.学生成绩的补录及日常异动处理；
8.学生不及格课程及学分的清理；
9.培养方案的数据管理。
科员：汪洋
1.本科学生毕业证书、学士学位证书、结业证书的打印与发放工作；
2.教务处各类文件材料归档工作；
3.毕业学生电子信息的拍摄采集组织、核对与图片处理；
4.新生资格审核，发放新生登记表，新生报道程序单，新生报到注册，办理新生学生证、校徽、学籍卡、学号的编排、新生名册的印制等；
5.各类文件的制作；
6.学生证和优惠卡的办理；
7.办公室日常工作。 分管领导:林萍
科长：罗欢
1．组织各教学环节质量标准的讨论与制定；
2．制定教学专项评估计划并组织实施；
3．教学事故的调查、认定及处理；
4．六校联盟相关工作；
5．校外辅修/双学位报名组织及其教学运行管理；
6．“学生教学信息中心”工作；
7．年度本科教学质量报告。
科员：王文秀
1．期中教学检查的组织、检查结果汇总与信息反馈；
2．校内辅修/双学位报名组织及其教学运行管理；
3．校级教学名师奖、优秀教学教师、明德教师奖、课程教学优秀奖等教学优秀奖项的评选；
4．联合培养交换生工作。
科员：潘树文
1．督导委员会的管理及相关工作；
2．各级领导干部听课制度的实施、总结；
3．网上评教工作；
4．观摩教学、校级示范课、公开课的组织实施；
5．本科教学基本状态数据采集。 分管领导：段书凯
科长：田红
1.实验教学管理；
2.实验教学改革；
3.实验教学质量监控；
4.实验教学示范中心建设与管理；
5.实验建设项目评审；
6.实验技术人员培训、定岗与考核、职称晋升管理；
7.实验室的评估；
8.实验教学大纲及其他实验教学文件修订；
9.实验教学宣传工作。
科员：王海波
1.实验教学工作量的核算；
2.实验室工作评优评奖；
3.档案、文件管理；
4.实验室运行经费的核算与管理；
5.实验教学仪器设备的维修；
6.设备验收；
7.实验室建设项目经费管理。
科员：王以和
1.实验室开放工作；
2.国家创新实验项目的管理；
3.实验室数据的统计、上报；
4.实验项目的管理；
5.国家大学生创新创业训练计划、本科生科技创新基金项目的申报与管理；
6.审定、修订、落实实验教学计划。 分管领导：段书凯
科长：钟健
1.制定学校实习实训工作相关制度规章和各种文件；
2.校内外实习实训基地建设与管理；
3.学校各专业实习实训计划审核、过程监管、总结、评优和表彰；
4.实习费的预算与审核；
5.学生毕业论文（设计）文件制定和修订完善；
6.毕业设计（论文）工作过程管理（选题、中期检查、答辩等环节质量监督和检查、评优）；
7.全国数学建模和电子设计竞赛及其他各学科类竞赛的组织与实施；对获奖指导教师和学生进行表彰奖励；
8.完成处领导交派的其他工作。
科员：李兴平
1.各学院实习计划、实习总结及评优等相关资料收集、存档；
2.免费师范生支教和混合编队安排、检查、评优等具体工作；
3.各学院毕业论文相关资料收集、存档；
4.规范各类实习生手册和各种实习用表，实习资料准备；
5.创新实践学分的认定；
6.完成科长交派的其他工作。 分管领导：张代平
科长：徐宏凯
1．在处长及主管处长的领导下，负责科内制度建设、作风建设与日常行政工作；
2．负责全校本科学生考试管理规章制度的拟定、修订；
3．校历编制；
4．本科课时经费核算、公共课程考试费用计算、重修费的核算等工作；
5．教务信息化的推进；
6．负责各类考试的协调与管理（包括校级督考、巡考安排工作）；
7．考试违纪、作弊学生处理；
8．各级各类考试监考人员的组织培训；
9．开学检查工作的组织安排；
10．期末考试组织协调工作；
11．公共外语、公共计算机课程免修、免考审批工作；
12．重修报名、组织的核实；
13．处领导交办的其它任务。
副科长：杨丽媛
1．全校公共教室的课程安排；
2．全校各类教室的临时使用安排、调度；
3．课表制作（学院课表、通识选修课课表）；
4．临时调、停课审批；
5．全校各类教室的统筹使用、协调与管理；
6．多媒体教室建设与管理；
7．多媒体教室管理员的培训、管理。
科员：黄麟
1．四六级考试组织报名工作；
2．四六级考试的电子照相、数据整理上报、准考证打印发放、考场编排、组织实施考试、考务总结、成绩发布等；
3．四六级监考安排；
4．英语A级考试的报名、考试、成绩发布等组织管理工作；
5．计算机等级考试的报名、考试、成绩发布等组织管理工作；
6．专业外语（英、日、俄语）四、八级考试的报名、考试、成绩发布等组织管理工作；
7．其他非课程考试的管理工作；
8．教务管理网络系统的维护、开发、完善；
9．教务管理网络系统的数据管理,完成或协助完成原始数据导入；
10．教务处网页维护。
科员：于鹏飞
1．电子显示屏维护与管理；
2．常规电教设备管理和使用、电教设备维修工作；
3．全校教室、语音室、多媒体教室调用；
4．多媒体教室临时用工的管理；
5．教师使用多媒体设备的培训；
6．电子打铃系统维护维修；
7．录播系统管理；
8．勤工助学学生管理；
9．重修报名、行课组织、安排工作；
10．重修重考、补缓考、通选课考试、期末考试组织管理。 分管领导：林萍
科长：欧国凡
1.负责该办公室工作协调管理；
2.组织制定文化素质教育工作计划；
3.组织文化素质教育雨僧讲座；
4.负责文化素质教育基地建设；
5.负责雨僧网维护与使用；
6.负责组织文化素质教育特色活动；
7.负责文化素质教育科研立项；
8.负责全校语言文字工作规划、监督与检查；
9.负责文化素质教育学期和年度工作总结。
科员：李春芬
1. 负责《雨声》刊物编印、出版和发放；
2. 组织普通话测试的报名、培训、测试、证书发放工作；
3. 组织三笔字测试相关工作；
4. 负责普通话测试基地建设与管理；
5. 负责国家级语言文字示范校申报与建设；
6. 负责语言文字委员会日常工作。 分管领导：周光明
主任：骆一
1.学院日常事务管理、印章管理；
2.含弘学院专家指导小组日常组织工作；
3.参与学院培养方案、学生遴选方案，以及其他重大事项的讨论与决策；
4.学生遴选工作的组织和实施；
5.负责学生培养目标、课程计划的具体实施；
6.负责任课学院的沟通与协调、学院日常教学活动的组织与安排；
7.专家讲座的组织和实施；
8.学业导师的聘任及日常管理；
9.定期召开研究性教学改革研讨会；
10.负责任课教师的聘任及工作量核算、酬金发放；
11.外籍教师的聘任与管理；
12.优秀学生国外合作交流的选拔、管理；
13.学院教学环境的建设、改造及管理，学院教学设备的管理；
14.2011级吴宓班班主任工作；
15.外聘班主任的管理。
副主任：宇杰
1.学生日常思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和养成良好的道德品质；
2.学生党员发展及党员教育、管理；
3.学院团委、学生会相关工作的指导；
4.学生党支部、班委会的建设和学生骨干培养；
5.学生创新实验计划、学生科学研究项目的管理；
6.学院网站的维护与管理；
7.学生成绩、学籍信息的管理、报送；
8.课程考试的组织与成绩寄送；
9.定期召开主题年级会、主题班会，了解学生思想状况，及时解决问题；
10.各级各类学生竞赛活动的组织与实施；
11.学生第二课堂特色活动的管理与实施；
12.经济困难学生资助工作（“含弘助学金”等各类助学金的评定与发放）；
13.学生的评优评奖、综合测评及各类奖学金评定与发放；
14.学生博客“含弘成长路”的维护与管理；
15.家、校交流制度的建设与实施（定期开展网上家长论坛）；
16.2011级隆平班班主任工作。 分管领导:张代平
办公室主任：任四海
1. 全校体育活动组织与管理，推广全民健身活动；
2. 高水平运动队、体育专业运动队、公共体育运动队队伍建设及管理；
3. 各级各类体育竞赛的组织与管理；
4.对外体育交流；
5.起草校体委年度工作计划、总结，制定、修订相关规章制度；
6.整合全校体育资源，提高学校整体体育工作水平；
7.完成上级领导部门和学校交办的有关体育类竞赛与体育文化交流活动。

④ 一本专业导师制本科生培养计划表怎么写

1.以“基复础性、制学术性、交叉性、拓展性”为原则，由各专业提供优质基础课程，按照文、理、工、外语、艺术的类别分别构建专业基础课程。2.以稳定专业基本定位为目标，根据不同专业知识的结构性特点，参照教育部学科教学指导委员会的要求，规范严谨、科学优质地设置专业核心课程。3.结合学科发展、社会实际需要以及学生培养的不同目标，各专业根据自身传统与优势及本领域科学研究的前沿信息，灵活多样地模块化设置专业方向课程。‍

⑤ 华东交大2014届本科生培养计划

学弟（妹）你好，华东交通大学各个学院的专业分班是在新生报名工作完成之后进行的，在你们报名之前查询不到分班情况。开学之后，还会有一个英语分班，英语分班要进行分班考试（部分学院不用），考试具体时间要等学校通知。

⑥ 我是一名大二的本科生，现在有个卓越工程师培养计划，不知道加好还是不加好请给我点建议。谢谢啦！

卓越工程师教育培养计划核心就是：企业深度参与人才培养，要求学生在企业进行工程实践不少于1年。
所以培养的学生工程实践能力强，这样就业质量就高（工资高）。卓越工程师计划的培养是注重实践能力的，这并不代表就没有理论基础，也不代表只适合做技术不适合做研究，需知很多优秀工程师也同样是研究生或者博士生，在校任职的教师中也有部分是工程师。卓越计划如果真正的培养你的能力（毕竟大部分院校都会优先提供给卓越优秀的教师资源和锻炼机会），那么应该说更适合你深造，而并不是阻碍你。简单说，是应用型人才，不是学术性人才，比如工程硕士，最大的好处就是一般招工（工科），都要求有工作经验若干年（根据职位不同），大部分工科大学的工厂实习是参观，卓越工程师计划和专业硕士差不多，要有真正的实习（在大型工厂中顶岗或真正干活），具体实习岗位取决于你的学校（211，985，还是普通省属本科),
是你迅速成长为工程师。而不是大学教师（搞学术）。
如果你的学校好，企业好，自然硕士或本科实习后留在本企业重点培养。
是应用性工程师，不是学术性的。
我们学校也在选拔卓越的人才，不决定考研，相信这个对就业会有很大帮助的！

⑦ 华南理工大学对本科生的人才培养计划是怎样的

华南理工大学对本科生的人才培养计划，
可询问学校教务处,
最直接的是问你的班主任、辅导员。
只要努力付出过，
就会有收获。

⑧ 如何提高人才培养质量

一、不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力
学校始终将提高人才培养质量作为立校之本。学校坚持适应国家和社会发展需要，通过深化教学改革，不断探索和完善既符合高等教育发展规律、又适应社会发展需要的人才培养模式，形成了各类创新人才不断涌现的局面。
1、更新教育观念，巩固本科教学地位。以提高本科人才培养质量、创新人才培养模式为主题，深入开展教育教学研讨活动，进一步转变人才培养理念与本科教育观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，进一步巩固了教学工作的中心地位与本科教学的基础地位。
2、优化课程体系，提高课程质量。按照“统筹部署、分步实施、狠抓落实、全面提高”的原则，以理论教学与实验教学内容改革为重点，大力实施“课程建设工程”，深化课程体系与教学内容改革，以创新能力培养为核心，精选和设计实验教学内容与体系，建立了“公共基础+专业提高+研究创新”三层次、四年不断线的实践课程体系，增加创新创业教育课模块、素质教育课模块，以课程资源平台建设为基础，推进优质课程资源共享。现已建成28门国家级和省级精品课程。
3、深化教学改革，创新培养模式。根据社会发展对人才的需求，调整专业人才培养定位，修订本科专业人才培养方案，实施完全学分制，推进公共基础课程改革、普通本科学生毕业论文（设计）改革以及教材选用改革，实行本科生导师制，促进因材施教和个性化发展；构建课外实践学分认证教育体系，促进专业教育与实践教育的融通，形成了学科专业教育与素质拓展活动教育良性互动的育人特色；不断创新产学研合作办学特色，建成144个校外教学实习基地，建立大学生创新创业项目资助制度，遴选了一批实施创新创业教育试点，促进了学生知识、能力、素质的协调发展。
4、启动专业大类人才培养模式改革试点。为进一步体现科学技术发展、学科交叉和渗透对人才培养的要求，突出基础宽厚、适应性强、专业口径宽、综合能力强、整体素质高的创新人才培养需要，学校启动了公共管理类、工商管理类两个专业大类人才培养模式改革试点。在今年的招生中，这两类专业按大类招生，一年以后，学生根据兴趣和志愿重新选择专业。
5、实施“特色计划”，满足学生的个性发展需求。学校紧紧围绕提高本科教学质量这一核心，推进人才培养模式综合改革，实施“卓越法律人才培养计划”、“拔尖创新人才培养计划”和“国际交流开放计划”试点工作，为学生的个性发展搭建良好平台，满足学生的个性发展需求。
实施“卓越法律人才培养计划”。按照“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，建立和形成与基层司法、执法机关以及中小企业等法律事务部门信息交流和人才培养的合作与联动机制，不断进行课程体系和教学内容、教学方式与方法等方面的改革创新，积极优化具有自身优势和特色的法学专业人才培养模式，初步形成新时期卓越法律人才评价体系，保障和提高法学人才培养质量。
实施“拔尖创新人才培养计划”。进入“拔尖创新人才培养计划”实验班的学生单独开班，并实现特色教学。突出个性培养和柔性管理理念，鼓励学生进行自主性学习、研究性学习，参与导师的科研，接受科学研究的基本训练，强化创新意识与创新能力的培养，全面培养学生的科研素质、提高科研能力。
二、不断加强师资培训力度，强化教学队伍建设，着力提升教师教学能力
教学质量的提高离不开教师教学能力的提升，多年来，我校一直重视对教师教学能力的培训，针对不同类型、不同层次的教师分别采取不同的培养与提升举措。

三、以教学质量和教学改革为抓手，强化教学建设，深化教学改革
学校以本科教学工程建设为抓手，制定出台了《教学质量和教学改革管理办法》、《优秀教学成果奖励办法》等一系列教学改革文件，鼓励教师从事教学改革和教学研究，提高教学水平和人才培养质量。

四、不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创新能力
加强实验室建设和加强实验教学环节，是深化教学改革的重要体现。多年来，学校一直注重加强实践教学环节建设，加大实验室建设力度，狠抓实验、实习（社会实践）和毕业论文设计，整合优质教育资源，打造创新人才培养平台，突出学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好效果。

五、不断完善教学质量监控和保障体系，强化奖惩功能
学校对教学管理规章制度进行了全面、系统的建设。完善和实施了常规教学检查、教学督导、教学信息反馈、课堂教学质量评价等多项质量监控措施，逐步完善了教学规章制度，保障了教学秩序的正常稳定。在此基础上，严格日常教学管理，向管理要质量，从管理求提升。严格执行培养方案，严格教学检查，严格考核纪律，认真履行调停课审批制度，规范执行学业警示制度、毕业论文管理与专业实习，严肃教师教学工作纪律，保障了教学秩序的正常稳定，教学质量稳步提升。

⑨ 企业大学生培养计划该怎么实施

企业年大学生培养方案计划
2012 届新进大学生培养方案 (**园区) 核准：企业年大学生培养方案(范文) 策划单位：人力资源部培训课 届新进大学生培养方案
一. 培训目的 1. 通过培训使新进大学生了解公司发展历程、管理制度及远景规划； 2. 通过培训使新进大学生尽快融入公司企业文化，引导其增进企业归属感和职业使命感； 3. 通过培训使新进大学生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变； 4. 通过培训使新进大学生了解产品生产流程，顺利的开展岗位工作。
二．培训时间 第 2 页第 2 页 企业年大学生培养方案(范文) 2012年7月9日至9月27日，三个月
三．培训地点 二楼培训室，各生产车间
四. 培训对象 2012年新进大学生合计**人
五．参与部门 人力资源部培训课主导，各部门协助
六. 培训流程 序号 内容 日程 备注 1 入职培训 2012.7.9—7.17 8天，每天8H 2 岗前理论知识培训 2012.7.18—9.21 25个晚上，每晚2H 3 岗位实习培训 2012.7.18—2012.9.25 60天 4 双选定岗会 2012.9.26 考核合格人员参加 第 3 页第 3 页 企业年大学生培养方案(范文) 5 正式上岗 2012.9.27
七．入职培训内容如下： 入职培训计划表 日程 时间 课时 课程名称 目的 担当 8:00—9:00 1H 培训说明 了解培训流程及方式 9:00—10:00 1H 见面欢迎会 激发培训激情 第一天 通过自我介绍环节锻炼语言表达能 、增 10:00—12:00 2H 破冰游戏 7/9 加互动、融入团队 培养团队精神、锻炼意志力及吃苦耐劳精 13:30—17:30 4H 军训 神 第二天 培养团队精神、锻炼意志力及吃苦耐劳精 8:00—17:3