大学生德育评价

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铁道警官高等专科学校
德育工作自评总结汇报
（2006年10月25日）

尊敬的各位领导和专家：

首先，我代表迎接德育评估领导小组，对河南省德育工作评估专家组来我校检查、评估表示真诚地欢迎。受校党委委托，我向专家组作德育自评汇报。对于此次德育工作评估，我校党委十分重视，按照省委高工委、省教育厅的文件要求，从去年年底就进行了部署和认真准备。但是，由于我校改建普通高校时间不长，办学基础薄弱，各方面条件有待于进一步改善、提高，德育工作水平与兄弟院校相比肯定存在着不小的差距。希望借助此次评估得到诸位领导和专家的指导帮助。下面，我代表学校党委分七部分汇报近两年来我校的德育工作情况。

一、学校基本情况

铁道警官高等专科学校是直属于公安部的公安普通高校，也是我国唯一的培养铁路公安专业人才的公安院校。我校自1950年经中央人民政府原政务院批准在北京成立后，50多年来在全国各地辗转迁移，历经磨难，我们曾形象地概括为“北京建校”，“辗转沈、沪”、“西安复建”、“唐山受挫”、“迁建郑州”等五个主要时期，历史沿革为：
1950年，“铁路公安学校”在北京成立；
1953年，学校迁沈阳，与“东北铁路公安学校”合并更名为“铁道公安干部学校”；
1957年，与原中央公安学院（中国人民公安大学前身）上海分院合并，迁往上海；
1963年，学校改称“铁道人民警察学校”，移迁西安；
1972年，因铁道部、交通部合并，学校迁往唐山，改称“交通部公安学校”；
1974年，铁道、交通两部重新分离，学校更名为“铁道部唐山公安学校”；1976年7月28日，毁于唐山大地震，校舍、人员损伤惨重；
1980年，经铁道部、河南省协商，学校迁建郑州，更名“铁道部郑州人民警察干部学校”；1984年，成立“铁道部郑州公安干部学院”，开展成人教育，同时继续举办中专教育；
2000年，经国务院批准，学校划归公安部管理；2001年，经教育部批准改建为“铁道警官高等专科学校”，成为目前河南省境内唯一的中央国家机关直属院校。
目前，学校占地584余亩（含新校区384亩），校舍建筑面积125000余平方米，图书馆藏书40余万册（其中，纸质图书20万册，电子图书20余万册），教学仪器设备总值2300万元，拥有基础实验室、公安专业实验室和实训场馆23个，多媒体教室46个。
现有教职工360人，专任教师165人，其中教授12人，副教授60人。教职工中，具有硕士学位者30人，在读博士生2人，在读硕士生15人。广大教师师德高尚，教风端正，治学严谨。
我校目前设有侦查系、治安系、公安管理系、法律系、公安基础教研部、政治理论教研部、警体教研部等7个教学系、部；先后开设有刑事侦查、国内安全保卫、经济犯罪侦查、刑事科学技术、治安管理、警察管理、信息网络安全监察、警卫、安全保卫、公安文秘、司法鉴定技术、法律事务等10多个专业，面向全国（除台湾、香港、澳门外）各省、市、自治区招生。
学校以“培养德、智、体全面发展的适应政法工作需要的专门人才”为目标，坚持政治建警和从严治校的方针，不断深化教育教学改革，突出铁路公安特色教学，为全国铁路公安机关输送了大批高素质公安专业人才。仅从唐山迁建郑州的20余年间，我校已为铁路公安机关培养各类毕业生2.1万余人，大部分成为各级铁路公安机关的骨干，有200余人担任处级以上领导职务，20余人担任铁路公安局局级领导，有6000余人次立功受奖， 140余人次被评为“全国优秀人民警察”或荣获“五一”劳动奖章等，17人英勇牺牲，涌现出“欧阳海式的好民警”雷宏和陈程、刘文团、安居胜、杜海平、袁佳、潘国江、易长庚等一大批英雄模范人物。


二、迎评工作情况

接到《中共河南省高校工委、河南省教育厅关于对普通高等学校德育工作进行评估的通知》（教社政〔2005〕659号）后，学校党委高度重视，几次专题研究，并将该项工作作为2006年重点工作内容进行安排。同时，全校动员，统一思想，提高认识，迎评促建，为迎评工作奠定了良好的思想基础。
（一）加强领导，明确任务，落实责任
为保证迎评工作的有序开展，去年12月底，学校成立了德育评估工作领导小组及办公室。领导小组在党委的领导下开展工作，负责学校德育评估工作的组织领导。领导小组由校党委副书记、政治委员盛清宪任组长，副校长管曙光、江宜怀任副组长，成员由各部门负责人组成，评估办公室设在党委宣传部。我们制定了《迎接德育工作评估实施方案》、《德育工作实施细则》，修订了《校园文化建设实施纲要》、《大学生心理健康实施细则》和《铁道警官高等专科学校德育工作自查评估指标体系、标准及任务分解表》，认真把握评估指标体系标准，对各项任务进行了认真的分解，明确了责任单位和责任人，提出了工作责任和明确要求，规定了完成时间和工作标准。全校形成了领导重视、全员行动、分工明确、交叉协作的工作格局。
（二）周密部署，精心安排，有序进行
在全面动员、分解任务的同时，学校对迎评工作进行了周密部署和精心安排，以保证迎评工作的有序进行和高质量完成。我校迎评工作先后共分四个阶段进行：
第一阶段——动员部署（2005年12月10日—2006年3月10日）。要求各有关职能部门和各系部要根据学校德育评估工作的安排部署和《自查评估指标体系、标准及任务分解表》的要求，制定具体落实计划，将各项评估指标分解到人，专人负责，限期完成，做到资料齐备、记录翔实、内容丰富、规范完整；根据学校整体日程安排，要有阶段性整改措施及进度要求。
第二阶段——组织实施（2006年3月10日—6月10日）。要求有关职能部门和各系部按照责任分工，认真开展工作，抓好落实，按要求上报评估材料。校迎评办对有关职能部门和各系部的工作进展情况进行专项督促检查。
第三阶段——整改提高（2006年6月10日—7月31日）。根据督查的情况，迎评办对各部门提出整改意见；各有关职能部门和各系部按照整改意见进行整改，完善有关资料和相关证明材料等；迎评办归纳整理学校德育评估档案资料，起草学校德育评估报告。
第四阶段——迎接评估（2006年8月1日—专家组到校评估前）。组织有关专家对学校德育评估情况进行模拟评估，并根据模拟评估情况进一步补充完善学校评估资料和评估档案，修改、完善学校德育评估报告；同时，做好迎接省高校工委、省教育厅德育评估的一切准备工作，营造迎接德育评估工作的浓厚氛围。
在整体安排下，领导小组在各阶段及时召开会议，对工作及时进行总结交流，并对下一阶段工作及时作出安排，保证了工作的连续性和有效性。
经过半年多的紧张工作，我校迎评工作有了明显成效：补充完善了德育工作相关制度、方案和措施10余项；在原有基础上重新布置了校史展览室，重点突出了德育工作；依托校园网络建立了思想政治工作园地；编印了反映学校办学成果和德育教育成果的宣传画册；在校内醒目地段布置德育和迎评工作宣传栏5期；在学报2006年第3期刊发了迎接德育评估的彩色插页；编发迎评专题简报6期；通过全国铁路公安机关收集、整理了我校毕业生立功受奖情况和先进事迹材料；对在校生开展问卷调查2次；在此基础上形成了申报表1份，申报材料4卷，档案材料10余卷。


三、我校德育工作的基本情况

多年来，尤其是近两年以来，我校党委全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、公安部党委、河南省高工委以及相关部委一系列关于加强高校党建和思想政治工作的文件精神，牢牢把握社会主义办学方向，深刻认识加强高校德育工作的重要性和紧迫性，认真贯彻育人为本、德育为先的工作方针，坚持政治建警，以德治教，以德治校，大力推进教书育人、管理育人、服务育人工作。近两年来我校德育工作的成绩主要表现在：
（一）建立并完善了校党委领导下的德育工作体制。学校成立了德育工作领导小组，并制定了德育工作实施方案、实施细则和相关工作制度。
（二）构筑了全员育人的德育工作格局。目前我校已初步建立起一支具备一定规模、人员相对稳定、整体素质和工作水平较高的专职学生管理干部队伍，拥有一支结构合理、教学水平较高、专兼结合的“两课”师资队伍；通过长期坚持师德和教风建设，强化了全体教职员工的育人意识，形成了德育工作的合力。
（三）根据铁路公安院校的性质和特点，不断创新、丰富德育工作形式和内容。一是注重专项教育。主要开展了形势与政策教育、心理健康教育、新生入学教育、警察职业道德教育、就业指导与毕业教育、国防安全教育等；二是重视校风、教风、学风建设和校园文化建设。通过营造浓郁的教育氛围和良好的成才环境，把德育工作渗透到办学的各个环节，通过文化建设促进德育工作。三是充分发挥社会实践的德育功能，依托全国铁路公安机关建立了多个固定的社会实践教育基地；四是坚持以人为本，切实做好贫困学生助学工作。
（四）坚持对学生实施严格的封闭式警务化管理。学校坚持政治建警、从严治校的方针，对学生实行严格的警务化管理。按照《人民警察内务条令》、《公安院校警务化管理规定》和校纪校规，坚持严格教育，严格管理，严格训练，严格纪律；狠抓一日生活制度，落实警务风纪、内务卫生、早操训练、文体活动等；根据《学生综合素质量化考核评分细则》，量化警务化管理目标，强化学生的警察意识和纪律作风养成；充分发挥学生管理干部在学生工作中的管理、教育和服务作用，实施生活管理、学习指导、思想教育、校园文化为一体的管理教育制度， 形成了“言之有规，行之有范，严而不死，活而不乱”的学生管理工作特色。
（五）德育工作取得了显著成效。具体表现为：一是德育工作队伍得到加强。目前我校共有专职德育工作人员53人，兼职德育工作人员6人，初步建立起了一支能适应德育工作需要的专兼职干部队伍。二是思想政治理论课建设得到了加强和提高。目前，我校共拥有思想政治理论课专任教师12人，其中硕士生6人，占我校硕士生总数的20%；教师中教授1人，副教授2人，讲师5人。1名教师因授课质量突出被公安部评为全国公安院校思想政治理论课特优教师，荣立二等功并受到公安部领导亲自颁奖，教师节期间部领导还亲切慰问。三是绝大多数在校生政治上要求进步。在校生中，提出入党申请的人数占60％以上，每年发展党员的比例保持在10％以上。学校特别注重加强学生党团组织建设，认真落实“三会一课”制度，严格入党手续，把好党员发展质量关。四是学生的思想政治素质得到提高，德育教育的实效性逐步得到体现。多年来，由于学校党委重视，措施有力，齐抓共管，使“关心政治、爱党爱国、勤奋学习、立志成才，忠于公安事业”已成为我校大学生的思想主流，在校生对于各种活动参与面达80%以上。学校倡议“千人无偿献血”活动，参与的教职工和学生超过1500人，占在校生和教职工的1/2，献血量超过2万毫升。在校生继承历届师生爱岗敬业、勇于奉献、忠诚铁路公安事业的优良传统，以“欧阳海式的好民警”雷宏，和陈程、刘文团、安居胜、杜海平、袁佳、潘国江、易长庚等一大批英雄模范人物为榜样，不断涌现出新的先进人物。如2002年我校学生苗春阳在实习期间从冰冷的水库中勇救落水群众，被郑州团市委授予“舍己救人好青年”称号；2005年我校王超同学在锦州铁路公安处实习时为控制一名无人监护的精神病人，维护列车正常运行而身负重伤；2004—2006年间，我校共有780多名毕业生积极奔赴边疆和西部贫困地区，到基层公安机关和艰苦环境中工作，建功立业。

四、主要政策

（一）制定、实施了《学校领导联系学生思想政治工作责任制》，制定、印发了教师职业道德规范。
（二）给专兼职学生队长实施发放队长津贴，体现对学生管理干部辛勤工作的关怀，鼓励了大家的工作积极性。
（三）从青年教师中选拔优秀专任教师担任兼职学生队长。
（四）学校组织外出参观、考察和学习时让政治理论课教师和学生队长享受支部书记和副教授级待遇，给有关同志提供更多的学习、提高机会。
（五）学校规定新接收的大学生必须首先到学生管理工作一线锻炼。
（六）对荣获全国思想政治教育特优教师称号以及教育教学中有突出贡献的教师进行表彰奖励。
（七）在学生处设立专职政委，主抓学生思想政治工作。
（八）在新生招录时严格政审工作，确保质量。
（九）做好贫困生贷款助学工作，加大每年贫困生在奖、贷、助、补、免等方面的力度。
（十）每年为学员提供爱心助学岗位80多个，尽可能解决贫困学员的实际生活困难。
（十一）重视发挥社会实践德育功能。每年拨出专款用于在全国铁路公安机关建立实习、实践基地。

五、几点工作体会

（一）健全全员育人格局是保证德育工作取得实效的基础。德育工作是一项复杂的系统工程，具体到一所学校来讲，需要全体师生共同努力，才能形成最大合力，真正取得实效。近几年来，我校党委高度重视，将思想政治教育摆在学校工作的首要位置，作为经常性的工作抓紧抓好。通过健全专兼结合的德育工作队伍，完善领导体制，重视思想政治理论课建设，开展专项教育，建设良好校风、教风，促进优良学风等措施，强化教职工全员育人的意识，凝聚德育教育工作合力，优化德育工作环境，创新德育教育方式方法，德育工作效果正越来越多地显现出来。
（二）建立健全德育工作制度是做好德育工作的保证。好的制度是工作取得实效的根本保证。几年来，我校充分发挥经常性思想政治教育优势，初步形成了具有公安特色、适应时代要求、符合我校实际的良性工作机制。通过突出德育在党委议事日程中的重要地位来突出德育工作在办学中的重要作用；通过建立德育工作党政联席会和思想政治教育研究会、明确相关职能部门职责等为开展德育工作提供制度保障；通过出台各种强制措施和优惠政策初步建立了动、静结合的德育工作队伍；通过开展多种专题教育来培养学生的理想信念和甘于吃苦、甘于寂寞的奉献精神。
（三）政治理论课教学是德育建设主导作用。通过思想政治理论课专任教师队伍和学科建设来发挥思想政治理论课程的龙头和带动作用；按照教育部和公安部的要求，不断加强哲学社会科学学科的课程建设，充分发挥政治理论课教学在思想政治教育中的主阵地作用。我们深切体会到以马列主义中国化的最新理论成果为中心内容，完善思想政治理论课的课程体系，不断改进思想政治理论课教学内容、方法和手段，向学生系统讲授《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养》和《形势与政策》等课程。开设多种形式的专题讲座，确实对培养学生正确的人生观、价值观、权利观、世界观起到了重要作用。
（四）基层党团组织的战斗堡垒作用和学生党员的模范是学校德育工作不可或缺的重要内容。我们把基层党团组织建设和学生党员的发展作为学生思想政治教育工作的重点来抓。按照公安部政治部“低年级有党员、高年级有党支部”的工作目标，抓好入党积极分子的教育培养，通过完善制度，做好学生党员的发展工作，确保质量。注重在学生党员中培养思想政治工作骨干，发挥他们与学生朝夕相处的工作优势，增强思想政治教育的针对性和实效性。紧紧抓住我校开展保持党员先进性教育活动的契机，把学习“八荣八耻”和开展警察职业道德教育结合起来。通过加强监督，“七一”评优，定期开展民主测评和召开民主生活会等形式，充分发挥学生党员的先锋模范作用，在全体学生中形成强大的影响力，从而达到了普遍教育、共同提高的目的。
（五）根据培育人才的实际，加强职业道德和奉献精神的培养是学校德育工作的落脚点。我们在知识传授的同时，坚持开展专业思想教育和无私奉献的良好品德。针对铁路公安工作点多、线长、工作环境异常艰苦的实际情况，我校坚持从入学教育开始对学生进行多方面的专业思想教育，培养他们吃苦耐劳、无私奉献的良好品德，确保学生参加铁路公安工作后能从最基层干起，在艰苦的工作环境和偏僻的基层所队扎根，下得去，呆得住。通过多年的观察比较，铁路公安机关对我校毕业生的评价是，能吃苦，适应能力强，对艰苦的工作环境有足够的思想准备。我校毕业生在每年的就业选择上基本能做到不挑不拣，服从分配，深得用人单位的好评。铁道部党组发文：铁路公安机关的警力补充主要从郑州铁道警官高等专科学校和其他公安院校中选录。

六、德育工作存在的问题及改进措施

（一）全员育人工作发展不均衡。有个别部门的领导对德育工作重要性认识不足，重视程度不够，具体工作中措施不得力，落实不坚决。下一步要切实落实德育工作有关部门制度，真正落实德育工作考评机制。
（二）德育工作队伍中个别人员素质不高，不能胜任工作。目前，根据我校学生管理工作中存在的问题，汲取兄弟院校的经验，我校正在酝酿学生管理方式的改革，拟由目前的学生处集中管理逐步过渡为系（部）管理；对个别不适合德育工作岗位的同志通过调离现岗位、提高工作能力和业务水平、选配称职的人员等方式逐步优化干部队伍，并对队伍整体素质实行动态监控和管理。
（三）在提高德育工作人员切身利益和改善其福利待遇方面存在政策不配套，落实不到位等问题。如专职德育工作人员在职称评定、岗位培训和接受继续教育方面尚未出台相关政策，在一定程度上也影响到队伍的工作积极性。结合本次评估及迎接办学评估工作，我校已开始整改和制订相关优惠政策。
（四）学校办学设施和硬件配置相对滞后，给德育工作的开展带来了一定困难，在一定程度上影响到教育效果。在公安部党委的关怀支持下，经国家发展改革委批准，我校新校区建设项目已经启动，到2008年交付使用后我校办学设施和硬件配置将得到根本改善。另，根据新、老校区的办学功能分工，我校已开始对老校区进行维修改造和办学环境整治，不利于德育教育的环境和办学设施今后也将逐步改善。
（五）因办学经费拨款渠道所限，我校德育教育经费尚未实行单列。我校已专门向上级财务主管部门申请，尽快批准我校德育教育经费单列，为该项工作开展提供资金保障。

七、我校德育工作今后的努力方向

近年来，党和国家高度重视加强和改进大学生思想政治教育工作。2004年8月，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，公安部党委、公安部政治部，河南省委、省政府也出台了相应文件；今年省高工委、教育厅又对高校德育工作进行评估。这一切都为我们做好德育工作提供了契机，创造了条件。通过迎接本次评估，我们既认真盘点了近年来德育工作的成绩，更看到了与兄弟院校的差距，学校党委深深感到今后做好德育工作所面临的压力；但是，我们认识到，困难再多，压力再大，也不能成为影响开展工作的理由，德育工作必须进一步加强。否则，将有负党和人民的期望和历史赋予我们的责任。
我校今后德育工作的基本思路是：
（一）在教育内容方面
1、继续抓好理想信念教育，培养学生对党、国家和对社会主义制度的忠诚意识；
2、抓好作风养成教育，培养学生确立良好的警察职业道德；
3、进一步挖掘、利用公安英模的先进事迹教育学生，培养学生强烈的警察意识；
（二）在教育方式方面
1、继续开展专题教育和分类教育，特别是要做到入学抓适应性教育，在校期间抓养成教育，毕业前抓成才立业教育；让我校的毕业生百分之百地做到下得去、留得住、干得好；
2、加强党团组织建设，把基层党组织建设和发展学生党员作为学生思想政治教育工作的重中之重；
3、继续加强社会实践教育，把社会实践作为思想政治教育的重要环节和载体，依托已建立的实践、实习基地尽可能多组织学生到实战部门随警作战，在实战中受教育、长才干、作贡献；
4、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，体现党组织的人文关怀，增强教育效果。
（三）在教育保障方面
1、加大力度建设德育工作队伍和学生管理干部队伍，提高素质与在现有基础上进一步优化队伍结合进行，使工作人员具备相应业务知识，了解学生思想状况，容易与学生交流，热爱本职工作；
2、继续注重“两课”教师队伍建设，充分调动教师的积极性，提高他们的工作水平和授课质量；
3、在德育经费实现专项列支后，要不断加大对德育工作的经费投入，以新校区建设为契机，为开展德育工作和学生的健康成长创造良好环境。


总之，在公安部党委、河南省高校工委和教育厅的领导下，通过全体师生员工的努力，我校的德育工作取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到工作中存在的差距，今后要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入探索新时期德育工作的新思路、新途径和新方法，解放思想，实事求是，与时俱进，不断提升德育工作水平，开创我校德育工作新局面，为培养合格的社会主义现代化建设者和接班人做出更大的贡献！

谢谢！

❷ 大学里的德育分到底有多重要

现在社会存在着许多的大学生，也有许多刚进入大学的同学，然后就接触了德育分，但是德育分是什么呢？大学里的德育分又到底有多重要呢？答案肯定就是非常重要的啊！接下来，我就为大家介绍介绍一下德育分吧！

• 德育分，又叫综合素质测评分。

是将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。

大学生德育只是一个简单评价,它还包含着对大学生德育评价的一个反馈过程。大学德育学分制是大学德育评价的新发展大学德育学分制借鉴了大学生综合素质测评的评价内容和方法,制定了切实可行的大学生德育测评体系。

实践证明，大学生综合素质测评工作作为高校对大学生的评价制度，在促进高校的素质教育发展、提高大学生综合素质、改进和加强大学生思想政治工作等方面都有着十分重要的积极作用。

❸ 大学生德育自我评价

例，可以做参考光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从09年进入电机学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于这学期参加了我校开办的党课并通过党课考试，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀的人才的目标和对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

❹ 帮忙写一份300-600的大学生德育自我评价。

大学生德育自我评价可以写自己平时生活的表现。还有陈学习情况。

❺ 怎样写德育评价

环节一：案例点评，总结写好评语的关键
屏幕上分三次出现六则评语案例，每两则为一组，分为日常小结、作业评语和学期评语，参加活动的人员对这些评语进行对比和点评，对以上三类评语的特点做了概括，同时总结出“好评语”好在哪里，讨论得出写好评语的关键要点是：
1、评语应该采用谈话式，用第二人称，与以往比要有新意、有新内容。
2、评语应该能反映出学生的个性特点、突出学生成长进步中的亮点和闪光灯，多鼓励。
3、对于学生的不足之处用建议和期待的语句，不能过于简单直白，注意保护学生的自尊。
4、要注意运用多元评价和发展性评价，可以从学生自我小结、小组学生互评、任课老师的评价和家长的评价中进行提炼、概括。
环节二：案例赏析，解读优秀评语的特点
屏幕上分别出现三则优秀评语，参加活动的人员通过阅读分析，找出三则评语的写法技巧和共同特点。
第一则：我喜欢你的日记，你的小文没有书卷气，有你真的情，真的感受，有成长的烦恼，有一个真正的你。你喜欢读书。读书时，那样子是恬静的，如禾苗逢春雨，欢欢向上。你乐于战胜自己，在“快乐的十分钟“活动中，你以歌声赢得真诚的掌声，自己的内心也暖暖的，欢欢的。你对音乐、地理、新闻、广播有一定的兴趣。不隐藏自己的喜怒哀乐，期望理解和成功，心灵是开放的。凭你的智力与基础，学习不应该成为意见犯难的事情呀？如果你能够抓紧时间，养成良好的习惯，学习理应胜任和轻松的。这件大事理不顺，将剪不断成长的烦恼。你是一个有头脑的孩子，你看是否在理呢？
这则评语从学生名字“欢欢”入手和延伸，拉近了师生的心理距离；先扬后抑，语气委婉，符合学生的心理特点，善意和惋惜的意味，收到较好的效果；最后采用设问式评语，促使学生进行思考，产生了情通理达的教育作用。
第二则：我为你取得的成绩感到骄傲！运动场上总能见到你矫健的身影；艺术节时，你优美的舞姿，嘹亮的歌声和声情并茂的演讲是那么令人难忘。你用辛勤的汗水换来了一个又一个的荣誉，为班级立下了汗马功劳。我总是自豪的大家说，你是班上最出色的女孩子。但我不明白，今年的“优秀学生干部”你怎么没有选上呢？去找一下原因吧！相信明年你一定会继续努力，成为一名真正优秀的学生干部，好吗？”
成长中的孩子由于知识经验缺乏，意志品质尚弱，身上的错误缺点尽管不能令人高兴，但是它具有天然的合理性，教师要坚信孩子的品质是向上的，在大人看来是一件无足轻重的事情，但是对于孩子来说也可能意味着一次认识上的飞跃，或是需要以努力为代价的行动。孩子们渴望教师的留意与在乎，渴望得到老师的一句鼓励的语言或是老师的一个慧心的微笑，这则评语充分显示出教师对学生的的尊重，这是一种积极意义上的尊重。
第三则：你的遭遇我很难过。本来，它也许可以催你早熟，能够激励你上进。然而你因此放松了自我，自卑、好玩、不爱学习，课堂上，我从来没有见过你举起小手；光荣榜上，我找不到你的名字。每当看到、听到你做了错事，老师的心就像碎了一样。你啊你！你怎么能对的起和你相依为命盼你长达成才的奶奶呢？孩子，你可知道，生活在我们这个大家庭里，老师就是你的父母，同学就是你的兄弟姐妹。我们大家在时时刻刻关注你的一举一动，同时我们为你的点滴成绩而欣喜，迈出你上进的步伐吧，美好的明天属于你！
这是写给一个“自幼父母离异，任性、贪玩、不爱学习、成绩较差的”男孩的评语。教师通过评语，对他进行了心理上的辅导。这则评语充分体现了老师真切的关怀和鼓励，同时对学生也进行了一定的心理辅导，鼓励他抛去自卑的心理，只要有信心就一定回取得巨大的进步，这样的评语一定会让这位学生慢慢改变。
经过这一环节，老师们一致认为：评语要融入爱的真情实感，要有民主平等的尊重，语言要符合学生的个性特点。
环节三：学生、家长和老师对好评语的评价
现场播放了事先采访的视频片段，学生、家长和教师代表分别对评语的意义发表了各自的理解和认识：
学生认为“看评语就像是好朋友和我谈心”。谈心式评语就像一条彩虹，一头在老师心里，一头抓住学生的心。
家长说：谈心式评语是催化剂。它促使孩子自觉地向好的方面转化，也促使老师的教育思想有了转变，使老师、家长和孩子的关系密切了。
老师认为谈心式评语是一面镜子。既是对学生的认识和情感的体现，又是对自己教育工作的一次检验。
通过这次主题沙龙活动，老师们觉得受益匪浅。教师通过撰写评语对学生进行适当评价这一教育的基本行为虽然没有改变，但是随着学生综合素质评价工作的不断推进，评价的首要目的变为促进每个学生在原有基础上全面而有个性的发展；评语应该要改变以往程式化的模式，更加注重对学生成长过程的记录，用客观事例来阐述学生的发展变化，从而帮助学生客观地认识自我，促进学生的主动发展。
环节四：校长观点，对评语撰写给出建议
最后，殷涛校长对此次活动给予高度评价，他认为德育活动一定要注重内涵的提升，德育工作要从基于学生的健康发展、差异化发展和可持续发展的角度去策划和思考，多一些学生的视角，多站在学生的立场思考问题。他对老师们撰写评语给出了几点建议，他强调班主任老师、任课教师与学生要加强交流沟通，要注意观察、收集和整理学生发展过程中的成果，评价语言要规范、客观，真正体现教师对学生的尊重、包容、理解和肯定，对学生的评价要体现朝阳的文化。
活动结束后，老师们纷纷从各自撰写的评语中推荐出优秀的评语发到校园网，以便更好地交流和学习。下列摘录几则，以饲读者：
吴冬梅：课堂总能见到你积极发言的身影，课后总能见到你与同学友好相处。性格内向的你内心深处有一颗上进的心，心中有集体，尊敬老师，这些都让我们为你骄傲。你是老师心中的一匹黑马，拿出你的行动，与持之以恒为友，以毅力为伴，让班级的同学、老师一起欣赏你的优秀风采，我们期待着。
吴玉萍:你是一个天真无邪孝顺的女孩儿，生活的艰辛并没有影响你，经常能看到你脸上灿烂的笑容，听到你甜美的嗓音。出好每一次板报，设计每一次海报，你用行动诠释了一个宣传委员的认真负责。本学期你获校体育节吉尼斯达人赛“悬垂举腿”第三名，还积极参加爱心义卖，看到你不厌其烦、竭尽所能推销每一件义卖品，老师真为你高兴，为你的爱心点赞！希望你更主动地学习，多思、多问、多练，大胆向老师和同学请教，不断改进学习方法，使学习也可以像你画画一样出色，相信你一定可以的。加油！
周蓓姿：“小火山”，我可以这样叫你吗？早在我查阅新生资料的时候，就用我的火眼金睛在人群中觅得了你的踪迹，从那张陌生的女孩面庞我似乎已然察觉到了那心底暗藏涌动的热情与爆发力，可你却拥有着一张稳重、恬静的面容。你总是那么的处变不惊，不管环境如何嘈杂，都无法影响你专注的思维，让人颇为羡慕与敬佩。一学期悄然而逝，不经意间我发现你的眼神中分明多了那么多梦想的光芒，多了对责任的担当，多了对未来的向往，已然不再躲闪、不再彷徨。灿，别让心中的那团火熄灭，在这个属于你的青春，勇敢地拼搏吧！别让机会从指缝间溜走！

❻ 大学生德育自评报告 100字左右

1、在思想上，我严格要求自己积极向上，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的路线，遵守国家的各项法律且积极向党组织。今年为迎接“五四”青年节，学校组织各二级学院进行“五四”红歌比赛，我积极参加活动，进过大家共同努力，我们学院取得了此次比赛的一等奖。在这此活动中我切身体会了党的光荣历史，进一步正确树立了我的人生观，提高自己的修养、素质，丰富自己的内心世界。

2、在学习上，我严格要求自己一定要成为最优秀的一名。凭着对这一目标的执着，自己刻苦钻研，勤奋学习，态度端正，学好每门功课。在这学习中，我掌握了本专业的基础知识，增加了对这一专业的兴趣爱好。在课余时间，报考了CET4提高了自身的英语水平。同时我还有不少缺点，因此我要求自己“理解”知识提出问题，要多问几个问什么。

3、在生活上，我养成了良好的习惯。每晚按时就寝，早上不睡懒觉，生活充实而有条理。自己也有良好的生活态度和生活作风，为人诚实守信，热情大方，乐于助人，并有自己良好的处事原则。能与同学和睦相处，积极参加各项课外活动，丰富了自己的阅历。

4、大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，我要认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，我也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及；在这个阶段里，为了在学习中享受到最大的快乐，唯有不断努力，方可成功。

5、在人生观、价值观上。以前，感觉学习就是为了赚钱，现在明白了，学习最重要的是为了自我提高，提高自己的修养、素质，丰富自己的内心世界，培养自己的兴趣爱好，不断追求更高的理性目标，实现更大的人生意义。

❼ 大学生德育自我评价有哪些

一，毕业后才知道原来学生花钱最大手大脚
在学校的时候从来都是过的是衣食无忧的生活。钱的概念都不知所云，更何况花钱？待到毕业时，花钱容易赚钱难！看脸色、拍马屁；察颜观色、见风使舵！为的是那几毛剥削无几的血汗钱！平日花钱哪知俭？毕业方知挣钱难！
二，毕业后才知道原来学习是如此那般的重要
学校本是学习、上进的乐园、天堂。到了才知道学校是多么的令学生放纵、迷茫！仿佛考上大学后，要全力弥补高中时代学习所留下的创伤！莘莘学子哪，学习好比逆水行舟！社会行走才觉所知仅仅一无所有！
三，毕业后才知道原来校园恋情真的有些虚无缥缈
还在感叹“校园”号称绝无仅有的一方净土，便开始融入这“新型流氓”生产基地，成为其中的一份子！女人翻脸胜过翻书多，男人换偶更比换衣快！仿佛都应了一句话：“21世纪，不是大鱼吃小鱼，是快鱼吃慢鱼！”为了避免稍慢一步便只能捡些残羹冷炙的结果，也只能硬着头皮扛下去！美其名曰：“人不风流枉少年，耶！”步入社会，方悟人情与世故！觉悟，觉误！
四，毕业后才知道原来大学生已经没人要
愁啊愁！为了工作就白了头！现今的大学生，就是社会的最底层！一出校门做苦工，少人关心少人问！每周六日火爆的人才市场，无论夏热还是冬寒，总是那么如此的迷人！吸引了无数步入社会的“大”学生。为什么这么多的单位对大学生总是一而再的亮红灯？？？

❽ 怎样写学生“德育目标评价”

该生思想认识明确
有远大的志向与报复
做事认真负责
是可塑之才

❾ 德育教育的德育评价

中等职业学校德育评价的内容与标准以本大纲为依据。评价由学校德育工作评价和学生品德评定两方面组成。
1.学校德育工作评价
各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。
学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。
评价与创建相结合。通过创建文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。
2.学生品德评定
对学生品德的评定，应根据本大纲规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德要求，对学生在思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现提出具体要求，由学校制定具体测评办法，并组织测评工作。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则。
六、德育的领导与管理
1.德育工作管理体制
各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲德育目标要求与教育内容，针对本地区和不同类型学校需要，制定本大纲实施细则以及实施情况的评估制度和办法，定期对本大纲的实施情况进行督导、检查评估。
学校实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育的监督保证作用。全体教职工都要做学生的德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核、奖励办法，明确各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人的局面。
2.德育工作队伍建设
各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的德育工作队伍；制定规划，有计划地培训学校的校长、班主任、德育课教师及其他德育工作者，不断提高德育专（兼）职工作者的素质和德育工作的能力、水平；培养一批在德育工作方面有专长和造诣的管理者、优秀校长（书记）、班主任、德育特级教师和研究人员；切实解决德育专（兼）职工作者的工作、生活等方面的实际问题。
3.德育工作的经费与物质保障
德育经费要确立科目、列入预算。学校德育经费投入的范围，包括对学生进行德育的教学、管理和日常德育活动两部分。教学、管理经费投入包括德育课教学、德育专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研。日常德育活动经费投入包括对学生的日常思想教育、假期和课余时间组织的学生社会实践、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。学校应把建设适应学生德智体美全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。
4.德育科研
各级教育行政部门和学校要把德育的研究项目列入科研规划，建立德育研究组织，并充分发挥其作用，为实施本大纲提供理论指导和业务咨询。要注重学生政治思想品德现状和发展趋势的调查，结合中等职业学校德育工作面临的实际，确定研究课题，探索德育规律，不断提高研究水平与实际工作水平。教育行政部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。
参考资料：中华人民共和国教育部
在初中阶段德育教育的主要内容是
(1) 加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养
(2) 正确的世界观、人生观、价值观教育
(3) 民族团结教育
(4) 心理健康教育
小学德育的主要内容
德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。
1．基本道德和行为规范的教育
基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。
美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。
对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。
小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”是小学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。
2．公民道德与政治品质的教育
公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。
集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。
爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。进行爱国主义教育应当注意的问题主要有：第一，爱国主义教育既有一般的对于祖国的向往、爱恋之情，也有对于具体的祖国的热爱与奉献的冲动。向学生进行爱国主义教育，主要是倡导民族奋发精神，焕发儿童和青少年的斗志，为把祖国建设成一个社会主义强国而不懈努力。其中要特别注意实现爱国主义教育对小学生学习动机的增强作用。第二，爱国主义与爱社会主义制度是一致的。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，这是中国历史的必然选择。所以真正的爱国主义者必然热爱社会主义制度，拥护改革开放政策。应当努力实现爱国主义与爱社会主义的教育的内在统一。第三，爱国主义应与改革开放的新形势紧密结合。由于科技、经济的发展，今天的世界已经变成了一个“地球村”。中国的发展进步是世界发展进步的一部分。当今世界的许多问题也只有从全球的大局出发才有可能解决。加强各民族之间的理解与合作是世界进步和国家发展的重要条件。所以，今天的爱国主义教育，应当将爱国主义同国际主义、国际合作和对世界和平事业的理解和支持等等紧密地结合起来。
爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。所以法制意识的培养也是学校德育的重要内容。小学阶段应当努力对小学生进行民主与法制的启蒙教育，使学生对民主的政治与社会生活及其条件有较为感性和直接的了解，从小树立民主与法制的观念。同时还应当采取适合小学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育。
3．世界观、人生观和理想的基础教育
世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。
小学德育在处理这一方面内容时要注意的问题有两个方面。第一，小学生年龄和发展的实际决定着小学德育工作者的重要使命是努力探索适应我国小学生品德发展实际的教育方式，生动活泼地完成启蒙和奠基性质的世界观、人生观和理想教育的任务。第二，采用适当形式开展这一教育不等于完全否定这方面的教育。适当地开展世界观、人生观和理想教育是必要的，也是可能和可行的。
以上是德育内容的重点。在这一方面，我国政府对小学的德育内容有统一的规定，目前主要体现在《小学德育纲要》上。
《小学德育纲要》规定：“小学德育主要是向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。”具体德育内容主要有以下十条：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

❿ 德育评价是对学生品德的评价

德育评价应该就是对学生品德的评价。是提高学生思想品德水平保证学生全面发展的重要措施。