团结大学生

⑴ 作为大学生，要如何维护民族团结呢

1、努力学习科学文化知识，坚守政治信仰，拥护我党的民族政策
2、与分裂祖国、破坏民族团结的分子做斗争
3、尊重其他民族的生活习惯
4、通过支教下乡等途径，促进少数民族地区文化发展
5、通过开展各种宣传活动，普及我国的民族宗教政策

大学生应该都是有素质有文化的，少数民族和汉族之间存有误会和矛盾，那是因为名族之间没有好好的去了解和沟通，在大学，少数民族同学和汉族同学接触的应该会很多，大家多接触，少数民族风俗习惯多，汉族同学就多了解少数民族的风俗，并且尊重少数民族同学的风俗习惯，有些汉族人的确是很歧视少数民族，这样，久而久之，少数民族的人总觉得汉族人歧视自己，所以名族之间矛盾就更深了，但如果在大学，汉族同学多关心关心少数民族同学，相信少数民族的同胞的心也不是铁做的，他们也会感受到汉族同学的关心和温暖，时间久了，大家一定会和睦相处的，少数民族的同学回到家乡，肯定会告诉家乡的人，汉族人其实也很友善，这样一来，不是起到了维护名族团结、社会稳定的作用吗？相信每个人都是热爱和平的，只希望每个民族的同胞都能够相亲相爱！ 1、一般的普通大学生对促进国家统一的影响力几乎为零
大学生要做的只是坚持正确的立场，
反对一切危害“祖国统一”的言论与行为。
2、大学生在维护和促进民族团结方面可以进行以下几方面的努力
尊重少数民族的风俗与文化习惯；
参与乃至帮助不发达地区少数民族进行政治经济文化等方面的建设与发展；
同一切危害民族团结的言论与行为做斗争；
做促进各民族之间的文化交流的事等。

1）社会主义新型民族关系：平等、团结、互助。
（2）我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
（3）处理民族关系的首要原则，民族平等的含义。
（4）处理民族关系的重要原则，民族团结的含义。
（5）处理民族关系的根本原则，坚持民族共同繁荣的含义
（6）处理民族关系三项基本原则的关系：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，共同繁荣又是民族平等、民族团结的物质保证。

我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。统一的多民族国家，这是我国的一项基本国情，民族工作是党和国家工作的重要组成部分。民族地区的稳定事关祖国边防巩固，社会长治久安；少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。没有少数民族的发展，就不可能有中华民族的振兴。社会主义初级阶段民族工作的根本任务，就是加快少数民族和民族地区经济的发展。中华民族是个大家庭，各族人民亲如兄弟姐妹。民族地区的进步和发展不但需要各族群众自力更生、艰苦奋斗、开拓进取，也需要经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。各民族互相合作、互相支持，就能共同发展、共同繁荣。
增强民族团结、维护祖国统一，是我国各族人民的共同责任；加强大学生民族团结教育，是实现各民族团结和睦的基础。民族团结教育活动在学校更应该引起高度的重视。在开展民族团结教育时，按照教育部和国家民委以及学校的统一要求，主要采取课外活动的形式，采用团、队、班会，民族歌舞、民族团结故事会等方式，并积极配合学校的民族知识讲座，寓民族团结教育和文化娱乐、素质教育为一体，收到了良好的效果。
民族团结与进步，是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。在教学之余，也引导同学们一定要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，引导同学们经过自己的努力，一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚，使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务，同时也把它当作自己的一项应尽的义务

维护民族团结是国家的事,与学生无关?

维护民族团结的基础在于民族平等。
没有地位的平等，民族团结无从谈起。
团结是相互的，单方的团结是献媚。
团结是利益上的双赢，不是单方面的忍让。
民族团结是双方实力在现实地位上的反映，没有无用意的关心。

1）维护国家统一和民族团结是落实依法治国的需要；
（2）维护国家统一和民族团结是落实科学发展观的需要；
（3）维护国家统一和民族团结是实现共同富裕的需要；
（4）维护国家统一和民族团结是全面建设小康社会、维护社会稳定、和谐的需要。
（5）有利于贯彻实施三个代表的重要思想和落实以人为本的科学发观。
（6）有利于维护国家统一和各民族团结。
（7）有利于维护社会和谐的大好局面。
有利于促进社会主义和谐社会的建设

1.具有爱国意志、民族意识，热爱我们的祖国，以作为中华民族的人为骄傲。
2.努力学习将来更好地报答祖国。
3.关心国家大事，爱护国家的公共设施。具有社会公德，努力提高自身的素质。
4.同破坏国家统一、威胁国家公共安全的行为做坚决斗争，配合政府等国家机关的工作。
5.作为二十一世纪的人才，一定要自信面对未来。在这迅速变迁的世纪，一定要不断更新自己的知识，跟上时代的脚步。

1，和平和发展是时代的主题，和平时发展的前提，发展是和平的重要条件。民族的团结和稳定对祖国的和平和发展很重要；祖国的统一和独立，对国家的和平和发展很重要2，从公民的基本权利和义务来说。我国在各民族一律平等下的民族团结和祖国的统一，是公民的基本权利，也是历史和国家赋予每个人的神圣责任；同时，依据宪法规定，公民要认真履行维护祖国统一和民族团结的基本义务，自觉同一切危害祖国统一和民族团结的行为做斗争，一切危害祖国统一和民族团结的行为将受到国家法律的严厉惩罚。3.祖国统一和民族统团结，是国家的重要职能，也是我们的重要国策，更是一个艰巨的任务和艰难的历史过程。所有的地方都是国家的一部分，所有的民族都是中华民族大家庭的一员，作为炎黄子孙的我们都要自觉维护祖国统一和民族团结，这是我国各族人民的职责和义务

⑵ 关于大学生团结的文章

一篇可以令中国人团结的文章
进去看看，也许你发回言时可以用答上。
http://bbs.yinsha.com/bbs.php?mode=show_thread&gid=56&bid=2005080722584517

⑶ 大学生怎样培养团结精神

培养学生团结友爱，主要是要求学生能关心人、团结人、同情人、帮助人、尊重回人、信答任人、容让人、原谅人、讲大团结、不搞小圈子等。学校实施各项教育活动的基本单位是班级，班级是学生在校接受教育，进行活动及人际交往的基本群体。良好的班风不仅有助于各项教育活动，同时对于培养学生的集体感、荣誉感，促进学生形成良好的健康的心理品质起着潜移默化的作用。
现时代的学生，大多数是独生子女，优越的家庭环境，长辈的过份溺爱，使许多学生形成了“惟我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心。为此，作为教师应对学生进行系统的、有计划的说服、教育，以提高学生的思想认识。根据学校课程安排，一般每周每班都有班会课，我利用这一时间，精心设计，策划有明确标题的主题讨论会。如：“团结就是力量”、“团结友爱与哥儿们义气”、“我心目中的班集体”等标题，让学生直接参与，通过谈认识、摆观点、讲故事、演小品、看录象、分析事例等，展开讨论，达到共识。使同学们更进一步认识到集体力量的强大，懂得创建良好的班集体是同学们共同努力，相互团结的结果。提高了思想认识，增强了集体观念。

⑷ 如何搞好班级团结 大学生

形式上的东西肯定有，但关键是感情必须流动好。每个人都可以是个管理者但管专理不是属靠纪律而是不自觉的吸引。对待一些和班同学有关的关键问题不必太死板，但要有原则。班干部免不了要承诺什么，但要说到做到。平常主动了解些大家的情况是很必要的。重要的是体现出真诚。还有，很多事要以身作则。总之要让每个人都觉得你是他们生活中重要的角色，再通过你做桥梁让每个人都惺惺相惜。

⑸ 大学作文 团结协作

团结协作 共创辉煌
列夫．托尔斯泰曾说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。
西安杨森制药公司有一段精彩而感人的故事在业内广为流传。有一天，杨森公司的几位员工陪着他们的客户在美丽的漓江游览。正当他们欢声笑语、兴致盎然的时候，偏偏天公不作美，突然下起大雨来，眼看大家的衣服就要被淋湿，这时令人感动、让人惊讶的场面出现了：杨森公司的员工们不约而同地脱下自己的西服，用手张开，围成人伞，使他们的客户免受风吹雨淋。这场面不但令客户惊讶和感动，也令在场的游客赞叹不已。杨森公司的员工迅速而默契的配合，是公司文化和精神的具体体现，他们的团结协作精神令人折服、让人观止。杨森公司能够在中国医药行业中遥遥领先，也就不足为怪了。
从以上事例，我们不难看出，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。

我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中去。我司机关各部门、各单位的工作是相连的，虽然每单位的工作都具有相对的独立性，但都与公司全局工作相关联。如果一个人只顾埋头苦干，不肯与他人协作，势必会影响到公司整体工作的推进。人们常说：“立足本行如下棋，输赢系于每个棋子”，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。
在工作中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？
第一、要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和友好宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。对我们来说，就是要领会好领导的意图，理清工作思路，明确工作目标，完成工作任务。另外还要虚心向其他同志学习，搞好与其他部室和单位的协作配合，多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。
第二、要积极参加集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应；在遇到困难的时候，就能共同想办法、出主意，凝聚集体的力量，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心彷徨、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，它可以使我们充分展示自我，可以使我们感受到团队的巨大力量。
第三、要营造你追我赶，力争上游的工作氛围。没有流动的水就没有活力，缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手争一流。同时要避免恶性竞争，积极进行良性竞争，大家要心往一处想，劲往一处使，人人树立良好的形象。
第四、要充分信任同事和周围的人。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，一定要给予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下，我们在这样和谐的氛围里工作和学习，心情还会不舒畅？工作效率还能不提高吗？
同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个单位，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力？何谈干事与创业？何有形象与成绩？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥！只有懂得团结协作的人，才会把团结协作当成自己应尽的责任，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。从现在开始，就让我们携起手来，发扬团结一致、奋力拼搏的精神，为公司健康发展做出新的更大的贡献！

⑹ 大学生怎么谈团结与协作

班级的凝聚力的形成（也就是增进同学间的友谊，拉近他们的距离），可以参考一下其他事物的规律：
（1）学校就是一个社会，所以社会有很多是可以参考的。例如，从古代说起，当几个人有了共同志趣的时候，他们很自然会走到一起，那时凭着共同的向往而凝聚在一起，凝聚力很强。
（2）战争，战争是残酷，但士兵之间却有着患难之交，他们共同去抗击敌人，他们有着同样的爱国心，他们有着共同的目的，他们都在炮火中前进，这时，一个人和你一起度过难关可以拉近大家的距离。
（3）付出，一方对另一方的付出，
（4）虚荣心。记得中国的火炬传递吗？多少中国人去示威，这很大程度表现出爱国心（因为他们对国家有归属感，感觉自己被侵犯了，就一起去反抗，就是有了共同的向往），而且这其中夹杂大量的虚荣心。因为爱国运动在群众得到支持，一大部分人因进行爱国运动示威等获得支持赞扬，这刺激他们的积极心，这是一方满足另一方的虚荣心，这是人性的弱点。
看完上面例子，已经大概能看出，共同的目的，共同的向往占了很大一部分。而且在患难中互相帮助，可以增进人们心中的感激，从而拉近距离，最后还有虚荣心。
班级凝聚力形成就是靠这么一个定律。想想，班级的活动的共同进行有什么？有学习，学习的辩论赛，实验，体育运动，体育比赛，两人三足形式的活动，共同的兴趣的活动，其次还可以进行心理学的游戏。
学习，当一个班人的成绩都不错时，但总得排名，可能会暗地斗争，但是，当外敌来的时候，就是班与班成绩的对对碰，班里的人都有了共同的方向，同时成绩好的同学将获得虚荣心的满足，从而加深同学们之间的交流。如，体育运动，这是一个班的荣誉，当大家众目睽睽看比赛时，胜负出来了，胜利的班会欢呼，那个输了可能会被取消或者是内讧或寻求改变，他们便会想办法，这关系每一个人的虚荣心，这回促使他们心里桥梁的搭建。
归根到底，就是要牢牢围绕“共同的目标，虚荣心的心理弱点“（这是每个人都有的弱点，所以也称为人性的弱点，只是强弱罢了）”进行分析最主要都是通过搞集体活动

⑺ 团结协作大学生作文

在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。

我喜欢放风筝。记得第一次放风筝的时候是表哥邀请我到公园放风筝的，那是一次愉快的合作，至今我还记忆犹新。
记得那天风和日丽，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，太阳高高地挂在天空，这真是一个放风筝的好天气。刚好，表哥到我家来邀请我到公园放风筝。
我们来到公园，突然表哥说他有两个风筝，分别是蝴蝶、老鹰风筝。我选了蝴蝶，但是我不会放风筝，毕竟是第一次，我试了几次但风筝还是飞不起来，我急得不知怎么办才好，最后表哥看见我苦恼的样子，就走过来对我说：“我来教你放风筝吧。放风筝的要领是风筝要顺着风飞，等风筝飞起来后开始慢慢放线让它飞得更高。”我就按照表哥说的一步一步地去做。忽然间一阵风吹来，我就顺着风儿跑，在和表哥的合作下，风筝果然慢慢地飞起来，风筝越飞越高了，我看到了天空中的鸟儿在跟我的风筝“玩耍”，似乎它们特别喜欢我的风筝。表哥的风筝飞得更高了。
不一会儿，两个风筝飞到蓝天上，变成小点点，最后渐渐地看不见了。于是，我们把手里的线拉断了，让它自由自在地飞翔。看着这自由飞翔的风筝，心里真是比吃了蜜还甜，没想到放风筝也有着学问呢！真不简单啊！
这是我和表哥们最愉快的一次合作，从这一次合作中我懂得了：心急吃不了热豆腐，做什么事情都要有信心、有耐心。

我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。
团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。
这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧。这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。回家后，我按照书上的步骤做，始终都不成功。第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。我们用一个大的塑料泡膜，一根红绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教于别人吧。于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。他们耐心地教着，我们专心地学着。忽然，杨柳恍然大悟了“原来如此，我明白了！”，在杨柳的指导下，我也很快学会了。
不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本上的样品，但这却是我们合作的结晶。
繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！
合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！

在我的脑海里，从小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一个人合作胜过于和别人合作的快乐，那就是她—李嘉鸣

虽然，我和她经常闹一些小矛盾，可是不到半个小时又和好了，所以我们两个经常在一起，心灵相通，非常默契。

记得上一次，我们俩上超市去买东西。走着走着突然下起了雨，我俩共用一把小雨伞，有说有笑的走着。突然，看见前面有许多人，我们就上前去凑热闹，原来是一位老爷爷在马路中间摔倒了，我们两个不约而同地跑了上去，眼看一辆大卡车就要撞上来了，我奋不顾身地冲了上去，站在马路中间拦车。李嘉鸣一把拉住老爷爷，把老爷爷拖走。我心里在想配卡车撞的疼痛，可是一秒又一秒地过去了，那种疼痛的感觉没有出现，我小心翼翼地睁开眼，卡车已经停住了。可是我与卡车的距离只有0.5米。我吓得连忙后退几步，向那位开卡车的大叔鞠了一个躬，敬了一个礼。就连忙向李嘉鸣和老爷爷跑过去，把老爷爷扶到路边的椅子上。路人都议论纷纷地向我们俩投来了一种目光，那种目光不是讽刺，而是一种敬佩,一种欣慰的目光。我和李嘉鸣对了对眼神，都不约而同的笑了。

现在你们知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美无缺的！！

经过一番“惊心动魄”的较量,我们的“线路组装”比赛结束了。虽然只获得了第二名，可我们心里都乐滋滋的，因为我们尝到了合作的快乐。
记得那是一个阳光明媚的下午，我们几个选手在李老师的带领下，精神抖擞，胸有成竹地走向赛场，参加了长沙市岳麓区教育局举办的科技线路组装比赛。
比赛开始前，各路选手各就各位，严阵以待。按照要求，我们必须用三个小电珠、两个开关、两个小电夹等一些元件，以串联线路进行组装，使三个小电珠发出亮光。比赛开始的号令一响，选手们各显神通，那神情大有你追我赶之势，比赛在有条不紊地进行着。突然，一阵叽叽喳喳的争吵声传来：“就怪你把电线乱放……，”原来是我们组的选手为了几根找不到的电线而埋三怨四起来。我很快意识到照这样下去，我们非前功尽弃不可。于是，我劝阻了他们，快刀斩乱麻，把所有的电线都清理出来，把其它工具和元件也分门别类地放好，他们也被我的行为所感染，马上各就各位，各司其职起来。邵慧颖麻利地把所有的电线和元件按位置摆放好，杨帆和王业超负责元件和电线的连接，而我呢，则把眼睛“瞪”得大大的，生怕漏掉“一珠一线”。一切元件、电珠和线路都安装就绪，可就是有一个小电珠不亮，时间在一分一秒地过去，眼看着另外的选手好像要装好了，真是急煞人呀！我们就像热锅上的蚂蚁，不知所措。就在我们如坐针毡的时刻，杨帆灵机一动，索性把所有的电线都检查了一遍，结果发现有一根电线接触不良。只见他拔出那根电线，三下五除二，把它的一头塑胶外壳剥掉一些，让电丝露在外面，迅速接好，这一招果然灵验，真可谓是“手到病除”，顿时，三个电珠都亮了，灯光一闪一闪，好像在洋洋得意地祝贺我们成功呢！
最后，虽然我们没有获得预期的第一名，可我们心里非常高兴，因为我们尝到了合作的愉快，成功的喜悦。深深地体会到了做事情要发挥整个团队的合作精神，齐心协力，争取更大的成功。
好像不是大学生作文

⑻ 论述大学生团结协作精神

党 在 我 心 中

——构建社会主义和谐社会

摘要： 和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的保证。构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新，是我们党对中国特色社会主义事业总体布局认识的深化和拓展，是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的科学把握，是我们党抓住重要战略机遇期，实现全面建设小康社会的必然要求，是巩固党的执政基础，实现党的执政使命，提高党的执政能力的必然要求。作为当代大学生的我们又该如何对待构建社会主义和谐社会这个问题呢？

关键词： 和谐社会 大学生 现代意识

2006年10月8日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议在北京召开，会议的一个主要议程，是研究构建社会主义和谐社会问题，审议《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》稿。构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新，是我们党对中国特色社会主义事业总体布局认识的深化和拓展，是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的科学把握，是我们党抓住重要战略机遇期，实现全面建设小康社会的必然要求，是巩固党的执政基础，实现党的执政使命，提高党的执政能力的必然要求。

那么，什么是社会主义和谐社会呢？胡锦涛同志多次强调建设和谐社会的重大意义，指出我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。它是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的保证。著名经济学家常修泽曾经给和谐社会列出了这样的公式：和谐社会＝民主和法治的统一＋活力和秩序的统一＋多元与公正的统一。

那么，在构建社会主义和谐社会的过程中，哪些问题是值得我们关注的呢？

我认为在全社会构建社会主义和谐社会的过程中，培养人的和谐意识至关重要，只有人人都具有了构建和谐社会的强烈意识和责任情怀，社会主义和谐社会的构建才具有坚实的人本基础和理念支撑，才会在全社会营造出和谐发展、和谐进步的环境氛围。高等学校是培养高层次人才的地方，对于大学生的培养不仅仅是传授知识和技能，现代公民意识和体现时代要求的发展理念不可或缺。就建设社会主义和谐社会而言，在这一艰巨而伟大的过程中，高等学校必须努力培养大学生适应这一目标要求的现代意识，以保证培养的未来国家建设的高素质人才适应和谐社会，建设和谐社会，推进和谐社会。具体而言，要在大学生现代意识的培养中突出以下意识的培养：

1、责任意识

大学生作为高素质的社会公民，对时代特征有着敏锐的洞察力，他们承载着国家和民族的希望，是国家建设现实力量，代表着国家的未来，21世纪的中国的面貌在很大程度上由我们这一代大学生的面貌所决定。一个和谐社会应当是一个有责任的社会，所以，当代大学生必须具备责任意识是构建社会主义和谐社会的本质要求。

2、尊重意识

党的十六届四中全会指出，构建和谐社会要“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力”，“要使一切有利于社会进步的愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定”。培养大学生中的尊重意识就是要引导大学生树立尊重他人、尊重劳动、尊重知识和创造的思想。大学生只有树立牢固的尊重意识，才能在社会生活工作中多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱，也才能在和谐社会构建过程中做到团结协作、开拓进取。

3． 感恩意识

成功学家安东尼曾指出：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心..."。现在部分中国家庭教育中存在一些误区，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，结果孩子不懂得感恩，缺乏感恩意识，得到的越多，回报父母、他人、社会的越少。中国的感恩教育源远流长，自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，当然，对于今天的大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。大学生要培养感谢生活、感恩亲人、感谢自然、感谢时代的意识，只有这样才能在和谐社会构建中培育幸福感、宽容心，增强回报社会、奉献社会的精神，唯有如此，一个和谐社会才能真正构建。不难想象，一个社会如果是由没有感恩意识、冷漠自私的人构成，即使这些人具有高的智商和技能，这个社会也不可能实现和谐发展的。

4、团结协作意识

由于当代的大学生基本上都是独生子女，再加上受社会、家庭等不良因素的影响，致使许多学生在受教育的过程中，缺少团结友爱的精神，互相协作的意识差，直接影响了教师的课堂教学，影响了教师、家长及社会教育工作者的工作。同时，也直接或间接地给学校的秩序、社会的和谐等带来了诸多不便。未来的社会需要具有团结合作意识的工作者，任何一项伟大的事业的成功都是离不开团结协作的。对于大学生来说，他们即将面临的是社会，是工作，而这些社会工作需要的正是团结协作，也只有懂得团结协作，才会懂得与人和谐相处。所以，培养大学生的团结协作意识是社会发展的要求。

“团结就是力量”，这是我国长久以来一直奉行的信念，它也必将成为构建和谐社会力量源泉。

5、共生意识

当前，“共生”的观念在社会发展中越来越受到关注，人们认为，社会是一个系统，自然界也是一个系统，自然界和社会构成一个更大的系统，在每一个系统中要坚持共生的观念，人与人，人与自然，社会各因素、自然各要素……都是和谐发展的环节和因子，各个因子要相互促进、互动发展，而不是此消彼长、你死我活。因此，培养大学生的共生意识非常重要，只有具备了正确的共生意识，大学生才能更好地理解党的十六届三中全会提出的“五个统筹”的发展观，才能更好地理解他人、自然界各种物种的存在理由、存在价值和对他们健康发展对于自我全面发展的必要性，才能使自己的思想达到“以我为美，以人为美，美美相生”的境界。

为了适应社会主义和谐社会的构建，大学生需要培养的意识还有如，发展意识、规范意识等等。总之，我们只有具备了以上这些意识，才能担负起国家赋予我们的责任和全社会人民对我们的信任。

大学生是具备高科技知识的人才，是任何一个社会发展所必不可少的一个群体。在我国，大学生还是国家的希望，知识的延续，先进的代表和中国共产党的后备力量。因此，为了国家的兴旺，为了人民的幸福，为了构建和谐社会，我们不仅仅要专注书本知识，还要想方设法地去提高自身的各项意识、各项素质和各项技能，只有这样，社会才能和谐，国家才能繁荣，人民才能安定。

为了实现构建社会主义和谐社会的这一伟大目标，让我们青年大学生从自身做起，掌握好科学文化本领和提高自身综合素质，朝着正确的方向奋力前行吧！

⑼ 大学生该注重个性还是团结

个性是一个人在生理和心理素质基础上发展起来的动态结构，也是其心理活动与社会活动相融中表现出来的信念、情操及行为习惯的统一体。大学生社会责任感的培养与其良好的个性发展是一个互动过程，研究培养大学生的社会责任感，必须从认识大学生的个性特点、形成与发展规律入手。
一、大学生个性的基本特征
1.独 特性与一般性。一个人区别于他人的心理特征的总和就是其个性，而每个人的个性中都有不同于其他人的特征，即个性的独特性，也称个性的个别性。由于大学生是 一个特殊的群体，来自不同的地区、不同的家庭和不同的民族，因而大学生的个性面貌总是千差万别，独具风格，就是再类似的个性也都表现出某些个体的色彩。从 这种意义上讲，每一个大学生的个性都是独一无二、绝无仅有的。然而，大学生个性的独特性并不排斥人与人之间心理上的共同之处，也就是大学生的个性还具有一 般性或共同性的特征。由于个性是在一定社会历史条件下形成的，所以相同生活环境的人，如同一群体、同一民族、同一阶级的人们其个性必然有相同的成分，也就 是形成了共同的群体心理特征、民族心理特征和阶级心理特征，而且这种特征形成后具有一定的稳定性与一致性。中华民族由于长期受儒家思想的影响，在性格中具 有传统、中庸、谦虚、克己、重人性、顺应环境、相互依赖等共同特征，虽然随着时代的变化有所改变，但总体上是稳定并且一致的。特别是通过数年一贯制教育模 式培养经过高考进入大学的青年学生，其个性既具有独特性又有一般性。个性的一般性寓于独特性之中，而个性的独特性又是一般性的具体表现。在具体人身上，个 性的独特性与一般性是有机的统一体。
2.稳 定性与可变性。个性不是指一时表现的心理现象，而是指人在长时期的社会实践中，由于适应或改变客观世界经常表现出来的个性心理。人们之所以能把一个人与另 一个人在精神面貌方面区别开来，正是因为个性具有稳定性的特点。大学生个性的稳定性包含两个方面的因素：从个性的形成方面看，个性不是与生俱来的，也不是 一蹴而就的。而是在遗传的基础上，通过环境、教育的影响，在社会生活实践中逐渐形成和表现出来的，它一经形成就具有稳定性。从个性的表现方面看，个性是指 那些经常出现的，比较稳定的心理特征。个性的稳定性使每个人在各种场合上都表现出个人的特点，没有稳定性也就没有个性。正因为个性具有稳定性的特点，人们 才可以了解他人的个性，才可以总结个性的规律，从而为预测人的行为，发挥人的才能提供依据和可能。俗语“江山易改，禀性难移”强调的正是个性的稳定性和难以改变的特点。个性难以改变并不是不能改变，随着个人生活环境的变化，人的个性也会或多或少地发生某种变化，在青少年时代这种可塑性更大。因此，大学生的个性既是确定的又是可变的，是稳定性与可变性的统一。
3.生物制约性与社会制约性。人既包括自然的生物特征，又包括社会的本质特征。个性的生物性是个性形成的基础，并影响着人性形成的难易及个性的表现方式。个性的社会性是个性的本质。人作为“社会关系的总和”， 其个性是在社会交往过程中形成的，是所处的社会文化历史的产物，是个人社会经历的反映。脱离人群，没有人的社会生活环境，也就没有人的个性。被野兽抚育大 的人类的后代，像印度狼孩，虽然作为生物实体成熟发展着，但没有人的社会生活环境，即没有人的社会性，也就没有形成人所特有的个性事实，充分说明了社会性 是个性的本质。所以，个性既有生物制约性，又有社会制约性，生物性为个性形成和发展提供了必要的基础，作为一个脑瘫患儿，没有良好的遗传素质，也就不可能 形成健全的个性；而社会性则是个性形成和发展的决定因素，它把生物因素提供的可能性变成了现实性。可见，个性是由于生物因素和社会因素共同构成的统一整 体，缺乏任何一个方面，都不能形成人的个性，因而片面夸大任何一方面的作用都是不恰当的。当代大学生具备了良好个性发展的基础，尤其是注重当今国际大环境 和国内小环境对大学生个性发展的影响就显得特别重要。
总之，大学生的个性是一个复杂的系统，是由各种特征构成的一个有机的整体，是许多稳定持久的、与众不同又异中有同的心理因素所组合成的独特的统一模式。
二、影响大学生个性发展的因素
影响大学生个性发展的因素，主要有先天素质、社会生活条件、教育程度、个体内心世界的矛盾运动、个体的社会实践和个人主观能动性及自我意识几个方面。
1.先 天素质是个性发展的自然基础和前提条件。先天素质也叫遗传素质，是个体的那些与生俱来的解剖生理特点。先天素质在个性形成发展中的作用，一是它为个性的形 成发展提供了必要的前提，缺少它不行。因而生来就色盲的人不可能成为画家，生来聋哑的人绝不可能成为歌唱家。二是它为个性的发展提供了可能性，因而在一定 条件下，凡生理发育正常的人都可以成为具有某种才能、某种品德行为的人。另外，人与人的先天素质存在一定差异性。例如，人的高级神经活动的类型特点是各不 相同的，这些差异特点，正是人的个性的不同心理因素的物质基础。先天素质不能决定一个人的个性模式，而只是为个性形成提供了一种潜在可能性，起决定因素的 是后天条件，是社会生活条件和教育的作用及个人主观能动性。也就是说，有了良好遗传素质的大学生还不一定能形成良好的个性特征。
2.社 会生活条件是个性发展的决定因素。先天素质在个性形成中仅仅提供了必要的前提和可能性，而这种可能性是否能转化为现实性，主要决定于后天的社会生活条件和 教育的作用，在大学生个性发展中，社会生活条件的作用有两层含义，从广义上讲，整个社会生活环境对个性形成发展起着决定性作用。所以，任何个性都打着社会 的烙印，任何个性发展都受着社会的烙印，任何个性发展都受着社会的制约。从狭义上讲，局部的社会生活环境包括家庭、周围环境和人际关系等等，对个性的形成 发展起着重要的影响作用。家庭是社会生活的基本单位，社会物质生活条件，首先通过家庭去影响学生的个性，家庭成员特别是父母是学生最早的老师，他们的教育 观点、教育态度和教育方法等对学生有着潜移默化的作用，学生在家庭的地位也会在他的个性中打下深刻的烙印。如果大学生从小受家庭的溺爱，就会养成任性、娇 气、傲慢、执拗等不良性格。若家庭民主和睦，管理得法，则学生就容易形成独立、坚强、乐于助人、有创造精神和社会责任感的良好性格。高尔基生活在俄国沙皇 时代，从小经受磨难，后来竟成了世界文学巨人；鲁迅先生生活在黑暗的旧中国，却成了中国文化革命的主将。所以，家庭、学校、社会要有机结合，为大学生健康 成长创造一个良好氛围。家庭教育要突出大学生成长过程中良好行为和习惯的培养，引导他们做有责任感的人。学校教育要针对大学生自立意识增强、可塑性较大的 特点，正确引导他们把自身价值实现和服务祖国人民统一起来，使他们“胸怀祖国，服务人民”。社会教育是全方位的，应以各级党团组织为主导，引导学生参加各种有益的活动，如大学生“三下乡”活动、青年志愿者活动、扶贫帮困活动等。同时，充分发挥大众传媒的优势，不断弘扬时代主旋律，使大学生在团结、奋进、和睦、友爱的社会氛围中受到熏陶，增强其社会责任感。
3.教 育在个性发展中起主导作用。社会生活环境对个性的形成与发展的影响是潜移默化的，这种影响的效果很难预料和控制。而教育，尤其是高等教育则是一种有目的、 有计划、有组织地对大学生的心理和其他方面的发展施加系统影响的活动。教育能够根据一定的社会需要，按照既定的方向，选择适当的内容，采取有针对性的方 法，利用集中的时间，对受教育者进行有效的训练和培养，使他们获得系统的文化科学知识、专业知识和技能，同时形成和发展了个性。教育在个性形成与发展中的 主导作用，是社会生活自发分散的影响所不能替代的。当然，教育在个性发展中的主导地位并不表示教育是万能的。
4.个 体内心世界的矛盾运动是个性发展的动力。人在客观事物相互作用的过程中，社会和教育向人们提出的要求所引起个体新的需要和该个体已有心理水平或心理状态之 间的矛盾，构成人的内心世界的主要矛盾。个体内心世界的主要矛盾包括新的需要和已有的心理发展水平两个方面。当个体已有心理发展水平不能满足个体在实践活 动中形成的新的需要时，便产生了矛盾，这种矛盾促使个体心理水平向更高层次发展，以便满足需要，解除矛盾。当旧的矛盾解决后，实践活动又会向人们提出更新 的要求，产生新的需要，形成新的矛盾，再解决新的矛盾。在这种个体内心世界的矛盾不断解决又不断产生的运动过程中产生动力，推动了个性的发展。没有这种动 力，也就没有个性的发展和完善。
5.个 体的社会实践是个性发展的主要途径。社会实践活动是联系主观与客观的纽带，是遗传素质、社会生活以及教育在个性发展中的作用得以实现的中介，这是个性发展 的主观因素，也是内因。在相同的环境和教育条件下，由于每个人对待环境教育的态度不同，形成的个性也不一样。高等学校对学生施加的影响，必须激起学生的主 观需要，使合理的要求变成学生自己的兴趣和求知欲，并以此为动力。高校要积极组织大学生广泛开展社会实践活动。社会实践是大学生磨练意志、砥励品格、陶冶 情操、发展个性的重要条件。应引导大学生走出校园、深入社会，到基层去、到群众中去、到改革和建设的第一线去、到条件艰苦的环境中去，使他们在实践的大课 堂中了解社会，正确认识国情，加深对书本知识更深刻的理解和体会，使他们在思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上服务群众，不断增强劳动观念，自觉地走 与人民大众相结合的道路。因此，没有社会实践；个性就无法形成和发展，更无法表现出来。
6.自 我意识对个性的发展起监督、调控的作用。自我意识是个体对自己作为客体存在的各方面的认识，它是由自我认识、自我体验和自我控制组成的自我调节系统，控制 着个体的心理活动和行为。人的个性是随个体的自我意识的发展而逐渐形成的，自我意识在个性形成和发展过程中起着监控和调控作用。人的个性所以能够战胜环境 中的不利因素而不断地发展，正是自我意识监督、调节作用的结果。在大学生个性形成和发展过程中，要引导和帮助他们通过自我认识，恰当地了解自我，实事求是 地评价自己的优缺点，为监督、调控自己的心理活动和行为打下基础；通过自我体验使认识内化为需要和信念并成为引起、维持或控制自己行动的力量；通过自我控 制、制定调整计划、支配活动，从而发展个性品质，最终实现自我意识的监督调控功能。