大学生自我意识的类型

『壹』 不良自我意识的五种表现形式

总体看来，自我意识的发展水平比较高，但还没有完全成熟，因而容易出现各种偏差，有人将自我意识的缺陷概括为：扭曲的自尊——虚荣；消极的自觉——自卑；退缩的自主——从众；变态的自立——逆反；极端的自信——自负；放纵的自我——任性。虽然这样说有以偏概全之嫌，但也不是个别现象，这无疑会影响大学生的健康成长，因此，探讨不良表现，有助于预防问题的发生。
1． 过分追求完美
“爱美之心人皆有之”，但得有度，过分就会引起自我适应障碍。
表现：这种人不顾自己的实际状况，期望自己完美无缺，他们不能容忍自己的不完美，总是对自己不满意，不肯接纳平凡的或有缺点的自我，其结果是对自己的认识和适应更加困难。产生的原因：不真正了解自己；过分受他人期望的影响。
改善：树立正确观念：人没有十全十美，人人都有优缺点。人既不会事事行，也不会事事不行，行与不行不能凭一件事判断，优点和缺点不会随意增加或丢掉，成功失败也不能自己决定。
确立合理的参照系和立足点。参照弱者会自大，参照强者会自卑，应该选择合适的标准，如自己的过去，成功时多反省自己的不足，失败时多看自己的优点和成绩。目标符合自己的能力，不苛求自己，不被他人的要求或期望所束缚。接纳自己的不完美。欣赏自己的独特之处。
2． 过度自卑
表现：大学校园是人才济济之地，人与人之间的比赛、竞争，定胜负，争荣誉的情况无法避免，而且没有常胜将军，每个人都会有失败的经验，但如果斤斤计较自己的缺点和失误，逢有挑战性的场合就逃避、退缩，极强的自尊心下面掩盖的往往是极度的自卑。
调试：对其危害应该有清醒的认识，树立改变自己的勇气；无条件接受自己；正确对待得失，鼓起勇气表现自己，对自己的进步及时自我表扬。
3． 过度自我接受
表现：类似于自我扩张型的人。他们总是高估自我，总是拿放大镜看自己的长处，甚至把自己的缺点也当作长处，拿显微镜看他人的短处，与人交往的模式是“我好，你不好”、“我行，你不行”，自以为是，盲目乐观，很不容易处理好人际关系，对自己会因为承担无法完成的过高任务而经常尝受失败的痛苦。
大学生有强烈的自尊心，好强、好胜，不甘落后不是自大，是维护自己的荣誉、地位的正当的表现。但过强的自尊心却与骄傲、自大联系在一起，缺乏自我批评，经不起批评，拒绝帮助，就会在自我意识的发展上走弯路，跌跟头，受伤害。
调试：承认自己也需要不断完善；学会欣赏别人的独特性；多与人交往，开放自己的心胸，认真尊重来自他人的反馈意见。
4． 自我中心
大学阶段是自我意识发展最强烈的时期，大学生们 强烈关注自我，愿意从自我角度进行认识、评价，容易出现自我中心倾向，如果再与个人主义、自私自利思想，过度的自我接受结合，就会表现出过分的、扭曲的自我中心。
表现：凡事从自我出发，只关心自己，从不顾及他人的需要和感受，他们往往以领袖的身份出现，颐指气使、盛气凌人，处事原则“我对，你们都错，”好把自己的意志强加于人，因而他们不能赢得别人的好感和信任，人际关系紧张，做事很难得到别人的帮助，易遭挫折。
调试：必须先摆正自己的位置，实事求是地评价自己；重视自己更应该尊重别人，哪怕是微不足道的人；走出自己的小天地，学会移情，设身处地从别人角度考虑问题（老吾老……），
以上种种偏差究其原因是应归结为大学生自我意识发展中出现的失误，或者说是心理还不成熟的表现，并不能看成是某个人固有的缺点，出现这些问题还应该算是普遍的，正常的，但是，必须调整。只有认识到位，才有可能去面对它，正视它，解决它，达到自我真正的统一、强大、健康。

『贰』 大学生自我意识具有哪些特点

1、自我评价的独立性逐渐增强

最初，儿童的自我评价主要是模仿成人，依从成人，以成人评价为依据。到了大学阶段，学生逐渐摆脱成人评价的影响，而产生独立评价的倾向。独立的自我评价是大学生有主见的表现，这对人的成长具有重要意义。

2、理想自我与现实自我的冲突加剧

由于大学生对现实自我往往不能全面地、客观的加以评价，而理想自我更带有明显的盲目性和模糊性，有时会把虚幻当成现实。例如，有些学生沉迷于网上聊天，热衷于虚拟角色，这常常使他们不能面对现实，逃避现实，形成社会适应不良。

再如，理想目标过高，会使期望落空，降低自信心；但若理想自我过于实际，可能使学生失去动力，成为缺乏理想而过于平庸的人。

3、不成熟的成人感

大学生感到自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验。具体表现在：他们需要同成年人平等交流，希望父母、老师像个成年人那样对待他们，而不是把他们当作小孩子。

(2)大学生自我意识的类型扩展阅读：

尽管大学生的成人感日益增强，但由于社会经验不足，对社会问题及个人问题认识较肤浅，这使得他们对自己的评价、对他人的评价常常又是不成熟的。顺利时容易沾沾自喜，挫折时容易自暴自弃。

自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。通过了解大学生的自我意识的发展特点，在生活和学习中对他们有针对性的培养，使学生学会通过自我心理调节和外界的帮助，做到自信、热情、坚韧、谦逊……在人生的道路上勇往直前，为参与社会竞争、实现人生价值奠定基础。

『叁』 大学生自我意识发展的特点包括

伴随高等教育的超高速发展，从精英化正逐步转为大众化。现在的大学生的弱势群体特性逐步展现，而造成这一状况的原因有很多，心理压力和家庭压力等等。大学生自我意识的发展与完善至关重要，是个体自我意识急剧增长，迅速发展和趋于发展的重要时期，是自我意识发展较为特殊的一个重要阶段。
主要特点包括以下几点：
1.理想与现实冲突 现实生活中，理想中的自我与现实中的自我会存在一定差距，合理的差距会使得人们意识到自己的不足，不断进步；但如果差距过大，则会引起一系列冲突，造成心理落差和分裂。引起心理问题。
2.渴望交友与自我封闭冲突 每个人都渴望交友，渴望友谊渴望爱，渴望与他人交往和分享，渴望与他人交往过程中实现自我价值，成为受大家欢迎的人。然而另一方面，大学生总会不经意将自己包起来，将自己的情绪藏起来，与他人刻意保持安全距离，不能敞开自己的心扉。这也是大家感受到大学的友谊没有小学和初中那么纯粹。
3.理智与情感冲突 大学生情绪的显著特点是容易两级分化，容易走极端，情绪波动比较大，容易冲动，不会情绪管理；随着认知水平的提升，大学生也日益成熟，在遇到某些问题时也会学会客观思考，大局观逐步体现。
4.独立与依附冲突 渴望独立，渴望成为大人；但弱势群体又没有经济来源，只能依附父母，二者并存。

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『肆』 你认为当代大学生自我意识发展特点有哪些

1、自我意识开始分化，并且迅速发展，自我矛盾开始出现。

2、自我意识矛盾日益突出，但调控能力相对较弱。

3、自我意识的矛盾不断激化，出现自我意识的混乱。通常表现为两种类型：一种是过高的自我评价，另一种则是过低的自我评价。

4、自我意识的矛盾转化不断进行，使得大学生自我意识发生了明显的飞跃，个体之间出现了不同的差异，自我意识也逐渐趋向成熟。

自我意识发展的积极特征
自我认识更具主动性和自觉性，自我评价更具广泛性大学生的自我认识更加积极主动，开始在社会的大坐标中认识自我，思考人生的意义，并自觉地体现在具体的行动中。
自我体验的丰富性。研究表明，大学生自我体验基本倾向于自信、热情、憧憬、舒畅、紧张、急躁等。
自我控制水平提高。大学生的自我控制能力，在主动性、自觉性、果断性、坚持性等方面有了明显提高。
独立意识增强。追求独立人格是当代大学生自我意识强的突出表现。
自我意识发展的矛盾冲突
主体我与客体我、理想自我与现实自我的冲突。这是大学生自我意识矛盾中最突出、最集中的表现。日本学者研究发现，在高中生、大学生和成年人的自我意识中，尤以大学生主体我与客体我、理想我与现实我之间的距离最大。随着大学生活的深入，大学生已开始将自我分离为主我和客我，当在现实中看到许多人比自己还出色时，逐渐地出现了不接纳自我的现象。从而使“理想自我”与“现实自我”间产生较大的落差，这种落差给大学生带来许多困惑。
独立意识与依附心理的冲突。随着成熟水平的提高，大学生心理上产生一种前所未有的成人感，渴望自立自治，同时又有反叛倾向。另一方面，他们渴望的人格独立与经济依赖的困境形成鲜明的反差。这种既想独立又无法真正独立，既想摆脱又摆脱不掉的独立意向与依附心理的矛盾一直困扰着他们，经常使一些学生感到苦恼和彷徨。
自信与自卑感的冲突。自信是大学生较为普遍的优秀品质。有资料报道，大学生的自卑体验占28%左右。自信心和自卑感常常处于相互交织的状态，内心极为矛盾和痛苦。
渴望友谊与自我封闭的冲突。大学生有强烈的交友需求，渴望友谊，寻求社会归属。但许多人在与群体共处时却又表现出狭溢意识，以自我封闭的方式进行消极防卫，小心呵护自己在他人心中的印象，生怕露短。这种矛盾冲突，使一些大学生失去心理和谐，倍受孤独的煎熬。
自我中心与从众心理的冲突。这一代独生子女的大学生，表现出强大的唯我惯性。他们以自我为中心，个人价值膨胀，喜欢把个人意志强加于人，而缺少对他人的尊重和关心，致使人际关系多不和谐，同时又具有从众心理，过强的从众心理将导致缺乏个性和较强的依赖性。表现在遇到具体问题情境时，要么我行我素，要么随波逐流，有碍于心理的发展。
针对以上的特点我们要进大学生的自我意识培养：
引导大学生正确的认识与评价自我正确认识自我，就是要全面了解自我，把握自己与群体的关系以及自己在社会群体中所处的位置，对自我做出恰如其分的评价。主要有以下几种方法：
在与他人比较中认识和评价自我。个人认识与评价自己的能力与价值往往是通过与他人的比较来完成的。大学生这个特殊的群体不仅要与自己相当的人作比较，还要与优秀的人相比较，找出自己努力的方向。恰当地与他人比较而又能正确评估自己，就能合乎实际地确定自己的奋斗目标。

『伍』 大学生的自我意识有什么特征

成熟的社会化倾向

『陆』 大学生自我意识的定义及四种表现类型是什么

自我意识就是一个人对自己的意识。它是心理发展的高级阶段，具有自觉性和能动性。在形式上，表现为自我认识、自我体验、自我调控；在内容上，可分为生理自我、社会自我和心理自我；在观念上，可分为现实自我、投射自我和理想自我。
四种表现类型：
达成型（achievement）
理想自我与现实自我结合，独立性强，勤于思考，自我肯定，人格健全
早定型（foreclosure）
自我认识来自别人评价，缺乏独立思考，自主性不够，遇挫折易迷茫
延缓型（moratorium）
理想自我与现实自我的统一延迟，埋头读书，逐步开始思考自我发展
迷惘性型（diffusion）
对现实自我不满，理想自我又难以实现，陷入自我确认的困惑中

『柒』 大学生心理咨询中,涉及自我意识的有哪几个方面

大学生的涉及到自我意识的主要有：个人的心理需求比如说个人的消费攀比心理。生理方面的。