华南师范大学教育博士peiyang

⑴ 请问哪位同学考过华南师范大学的教育博士请赐教

教育管理专业 有 教育博士的点，其他的还没听说。

⑵ 教育博士的招生学校

教育博士招生工作列入全国研究生招生管理，实施学历教育；招生专业领域暂定为内学校容课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理三个领域，试点阶段每校招生专业领域不超过2个。
进行教育博士招生的学校有十五所，分别是：
北京大学
清华大学
北京师范大学
东北师范大学
华东师范大学
南京大学
南京师范大学
浙江大学
厦门大学
华中科技大学
华中师范大学
华南师范大学
西南大学
陕西师范大学
西北师范大学

⑶ 教育部颁布的授权教育类博士学位学校有哪些

教育学二级学科博士点：
教育学原理
国家重点学科
北京师范大学 东北师范大学 华东师范大学 南京师范大学
华中师范大学
博士点(15个)
北京大学 华东师范大学* 南京师范大学* 西北师范大学*
北京师范大学* 华南师范大学* 山东师范大学 西南大学*
东北师范大学* 华中师范大学* 陕西师范大学 浙江大学*
河南大学 辽宁师范大学 首都师范大学

课程与教学论
国家重点学科
北京师范大学 华东师范大学 西南大学
博士点(14个)
北京师范大学* 华东师范大学* 山东师范大学 西南大学*
东北师范大学* 华南师范大学* 陕西师范大学 浙江大学*
哈尔滨师范大学 华中师范大学* 上海师范大学 湖南师范大学
南京师范大学* 西北师范大学*

比较教育学
国家重点学科
北京师范大学
博士点(9个)
北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学*
南京师范大学* 华东师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学*
西南大学*

学前教育学
国家重点学科
南京师范大学
博士点(9个)
北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学*
南京师范大学* 华东师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学*
西南大学*

高等教育学
国家重点学科
厦门大学 华中科技大学
博士点(16个)
北京大学 华东师范大学* 南京大学 西北师范大学*
北京师范大学* 华南师范大学* 南京师范大学* 西南大学*
东北师范大学* 华中科技大学 清华大学 厦门大学
湖南师范大学 华中师范大学* 苏州大学 浙江大学*

成人教育学
博士点(9个)
北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学*
南京师范大学* 华东师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学*
西南大学*

040108 职业技术教育学
博士点(10个)
北京师范大学* 华中师范大学* 西南大学* 东北师范大学*
南京师范大学* 浙江大学* 华东师范大学* 天津大学
华南师范大学* 西北师范大学*

040109 特殊教育学
博士点(9个)
北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学*
南京师范大学* 华东师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学*
西南大学*

040110 教育技术学
国家重点学科
北京师范大学 华南师范大学
博士点(9个)
北京师范大学* 华中师范大学* 浙江大学* 东北师范大学*
华东师范大学* 南京师范大学* 西北师范大学* 华南师范大学*
西南大学*

120403 教育经济与管理 (已划归公共管理学)
国家重点学科
北京大学
博士点(17个)
北京大学* 东北师范大学 华中科技大学*
武汉大学* 中山大学* 北京航空航天大学
复旦大学* 吉林大学* 厦门大学*
北京师范大学* 华东师范大学 南京农业大学*
浙江大学* 东北大学* 华南师范大学
清华大学* 中国人民大学*

⑷ 报考华南师范大学在职教育学博士需要哪些条件

报考华南师范大学在职教育学博士的条件：

⑴拥护中国共产党的领导，专遵纪守法，属品德良好，愿意为社会主义现代化建设服务。

⑵已获得硕士学位的在职人员、应届硕士毕业生(入学时须提交硕士学位证书验证)。专业硕士学位考生(如教育硕士、工程硕士、MBA、MPA等)必须获得硕士学位后方可报考。专业硕士学位考生不能跨学科报考。

⑶获得学士学位后连续工作满6年(从获得学士学位到博士生入学之日)，并达到与硕士毕业生同等学力的人员。同等学力考生必须取得所报考相应学科的《同等学力人员学科综合水平全国统一考试合格证书》后方能报考(我校招收博士生的学科中，数学、物理学、体育学、化学未列入同等学力人员学科综合水平全国统一考试，如同等学力考生报考这些学科的专业,我校研招办将另行组织加试两门专业课)。同等学力考生需加试政治(文科加试哲学，理科加试自然辩证法)。

如个别专业注明不招收同等学力考生，请注意不能报考该专业。

⑷在职教育学博士身体健康，报考国家计划内博士生年龄不超过45岁，报考委托培养或自筹经费的可适当放宽。

⑸现役军人必须有所在单位政治部同意报考意见方能报考。

⑸ 华南师范大学 教育学博士 怎么样

这个学校在师范类里算是很不错的了，虽然不是前三甲的师范学校，但是在全国也算是数的着了，那个学校的师资力量很不错，尤其是教育学。是他们的强项。这是我所了解的，仅供参考。

⑹ 教育学二级学科博士点有哪些

高等教育把把科学知识分门别类进行编目,科学知识的这种分类单位称为学科。学科纵向分类为级别，最高级为“门”，次级为“一级”，再次级为“二级”，以下类推；学科横向分为12个“门”类，如“理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、军事”12个门类。比如“工”就是工学科，工学科下设有一级学科，比如“机械工程”、“电子科学技术”、“计算机科学技术”、“建筑学”等；一级学科下又分二级学科，如“机械工程”下的二级学科有“机械制造及其自动化”、“机械电子工程”、“机械设计及理论”、“车辆工程”等。在二级学科中，本科教育设置专业、研究生教育设置学科。本科的专业教育与研究生的学科教育有所不同，不同之处是研究生教育是以学科教育作为教学单位，本科教育是以学科与职业教育作为教学单位；研究生教育更重视科学研究，本科生教育则注重职业教育。他们的相同处是有相同或相近学科相联系。换句话说，每一本科专业的学科都对应着一个或几个研究生教育的学科，这就是本科生毕业可以考取研究生的桥梁，这也为我们指出本科教育的专业目录与研究生教育的学科目录不完全对等的原因。
人们常把有硕士生培养权的学科简称为“硕士点”，把有权培养博士生的学科简称“博士点”。还因为，专业与学科是相通的，如果该专业的主干二级学科有硕士点，人们就说这个专业有硕士点；如果该专业的主干二级学科有博士点，人们就说这个专业有博士点。
有一定数量某一级学科所涵盖的二级学科博士点，且培养博士生成绩优秀，科研工作突出，可以申请一级学科博士学位授予权，报国务院审核批准，可以成为一级学科博士学位授予权学科。

⑺ 华南师范大学的进，最好对教育技术学专业很了解。

华南师大教育技术学是新中国第一个教育技术学专业点，目前有本科、硕士、博士专、博士后属完整的培养体系，是国家级重点学校、教育部首批特色专业、211重点建设学科。
华师教育技术本科侧重点本人不太了解，研究生目前设8个方向，既有偏教育的也有偏计算机、网络、电视等技术的。
教育技术更多是探讨信息技术等在教育领域的应用。目前对教育技术的一些质疑，可能对比一下会发现其人专业也存在。另外，教育技术专业发展迅速，从2000年左右的30多所院校设立到现在的超过200所，一些学校可能在师资等条件上准备还不是特别充分。但像华南师大这样的老牌专业来说，问题相对少很多。

⑻ 华南师范大学教育学

教育学一级学科简介

经过长期建设，教育学一级学科已形成了稳定的研究方向，方向设置及结构合理，各方向都具有较鲜明的特色和一定的优势，各方向之间具有较强的内在关联性与互动性。整个队伍团结向上、生机勃勃，学术水平提高较快，发展潜力巨大。近8年来，学科建设和队伍建设取得重大进展，形成了一支年龄结构合理、学历层次较高的学术梯队。学术带头人扈中平、李克东、黄甫全、冯增俊等多位教授长期潜心于科学研究，治学严谨、成果显著，具有较大的学术影响。该学科科研项目多、科研经费充足、科研成果丰厚、工作条件良好。研究生课程设置及教学内容具有前沿性和先进性，人才培养质量较高，毕业研究生受到用人单位普遍好评。

一、学科队伍

教育学一级学科现有教育学原理、教育技术学、课程与教学论、比较教育学、教育史、学前教育学、成人教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学等10个博士点。教育学一级学科范围内现有高中级专业技术人员共109人，其中有正教授38名、副教授47名，讲师24人；有博士生导师13名，具有博士学位的教师30名，另有29名教师在职攻读博士学位。学科成员除了来自国内外十余所大学之外，还有美国、德国、英国、日本等国留学的博士，学缘结构优化。长期以来，本学科始终保持着一支相对稳定、团结协作和充满活力的学术队伍，具有持续不断进行高水平教学与科研工作的能力，在学科领域的若干方向涌现出多位年富力强、研究成果比较突出的学术带头人。

二、学术研究

本学科通过长期的建设与发展，在教育学10个二级学科之下形成了6个稳定的研究方向：教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究，中外教育史研究，高等教育研究等。

教育技术学是国家级重点学科，国家211工程重点建设学科；教育学原理是省级重点学科，校211工程重点建设学科。近5年来共获各级各类科研项目322项，其中国家及国务院各部门项目67项，获各种科研经费2176万元，出版专著116部、译著19部、教材31部，发表论文2728篇。在国外学术刊物和国际会议上发表论文62篇，其中被国际权威科学索引sci收录1篇，国际权威工程索引ei收录1篇，国际权威科学会议索引istp收录2篇，国际权威人文社会科学索引ssci收录4篇，国际教育科学权威索引eric收录4篇。有2篇论文被《新华文摘》全文转摘。获各级科研成果奖183项，其中国家级奖6项、省部级奖49项、全国高校人文社科奖3项。

本学科在教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究二级学科方面，也逐步形成了一定的研究特色：

1、在教育基本理论研究方面，本方向现为全校8个省级重点学科之一、校211工程建设学科。同时在全国具有较强的学术竞争力和较大的学术影响力，从八五开始共获得13项全国教育科学规划科研项目，8项教育部科研项目，21项省级科研项目，多项成果获得国家和省级奖励，其中，《教育目的论》获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《知识发生过程和人的思维发展》获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《数学思维教育》获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，所主持的素质教育工程实验项目获全国首届师范院校基础教育实验研究成果一等奖，《挑战与应答——20世纪的教育目的观》所属丛书获第十届中国图书奖，《自主权。竞争。特色化——高等教育未来发展的选择》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，《马克思主义教育思想论纲》、《主体性教育论》和《中国教育两难问题》分获广东省中青年优秀社会科学成果专著类一、二等奖，《教育学原理》被列为国家八五重点图书，《现代教育理论》获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖。本方向学术带头人扈中平教授现为全国教育基本理论专业委员会主任委员、全国教育学研究会副理事长、中国教育学会常务理事、广东省教育学会副会长，享受国务院政府特殊津贴。

2、在现代教育技术研究方面，本方向自1986年以来一直是广东省重点学科，1996年经原国家教委批准建立我国高校第一个多媒体教学软件制作与培训基地，1997年被列为国家211工程重点建设学科，2002年成为国家级重点学科。科研和教学整体水平在全国处于先进行列，某些领域处于领先水平。5年来承担了多项国家级和省部级重大科研项目，获多项国家级和省部级奖项。具有一流的教育技术实验室，经费充足；国际学术交流活跃，承办过多次大型国际学术会议，与联合国儿童基金会、联合国教科文组织亚太地区办事处、新加坡教育部科技署、美国犹他大学以及港澳台地区高校开展了广泛的国际合作项目研究。学科带头人李克东教授是我国教育技术学领域的权威专家之一，具有深厚的学术造诣和广泛的学术影响，享受国务院政府特殊津贴。

3、在中小学课程与学科教学论研究方面，课程与教学的基本理论研究在国内有较大影响，在台、港、澳亦有一定声誉；英语语料库语言学理论研究在国内处于前沿水平；数学课程与教学轮研究、思想政治课程与教学轮研究、科学教育课程与教学轮研究以及艺术教育课程与教学轮研究等方面，在全国也达到了较高水平。本方向多项成果获重要奖项，如《大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系》等2项成果2002年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《中学生科学素质研究》1998年获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖。本方向近5年有5篇论文收入国际权威索引sci，4篇论文被收入国际人文与社科权威联机检索网络ssci，4篇论文被收入国际教育科研联机检索网络eric.在国际科学教育权威刊物《research in science ecation》、《science ecation》、《british journal of ecational psychology》和《international journal of science ecation》上发表论文5篇。博士生导师黄甫全教授现为中国教育学会课程专业委员会常务副主任，博士生导师高凌飚教授被聘为教育部基础教育课程改革组核心成员。

4、教育现代化国际比较研究方面，早在80年代，朱勃先生等老一辈学者就为本研究方向打下了良好的基础，在全国享有较高的学术声誉。近些年来，在一批年轻学者的努力开拓下，学科水平又有了较大的发展，并形成了较明显的特色和优势，尤其在东南亚教育、港澳台教育和珠江三角洲教育的比较研究方面，在全国具有较高的学术地位。近5年来，本研究方向承担了5项全国教育科学规划课题、2项教育部课题和18项省级和厅级课题，出版专著25部、教材4部，发表论文500余篇；获各项科研奖励14项，如《教育人类学》获1998年获第一届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《当代西方学校道德教育》1998年获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，1999年又获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《初论德国的非国立高等教育》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果三等奖。学科带头人冯增俊教授现为全国比较教育研究会常务理事、南京师范大学比较教育专业特聘博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。

三、教学与人才培养

本学科在教学与人才培养方面师资队伍整齐，课程门类齐全，具有比较丰富的培养博士生、硕士生的经验。导师组成员严谨治学，严格要求学生，注重培养质量，取得了良好的教学和人才培养效果。比如以99级博士生为例，近两年来，99级博士生共发表学术论文23篇，被istp收录的有2篇，获国家级优秀教学成果一等奖1项。

四、支撑学科

在学科门类（即教育学）中，华南师范大学现有心理学一级学科博士点和体育人文社会学二级学科博士点。发展与教育心理学是国家级重点学科、应用心理研究中心是教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，有教育心理学省重点实验室。此外，与教育学有较密切关系的博士点还有马克思主义与思想政治教育。

⑼ 华南师范大学怎么样

1、学习方面：首先如果你想报师范，在广东省来说还行。但你要报的是非师范，真心劝你别来了，非师范的专业在华师是没什么前途的也不是重点。如果你分数相对较高可以选择心理学等专业，华师是好的。但如果你分数不够或压线，我劝你就不要来了。因为不好的专业有些机会会少很多但如果你非要选择211，那你就来吧。广东省的211本来就不多。个人觉得华师除了有个211的牌子其他。。。。唉，我觉得你分数够高的话就别来了吧，分数不高就另当别论了。
2、生活方面：宿舍有校园网也可以有校园网也可以自己装宽带。课室和图书馆有WIFI。
至于空调。。。我已经无力吐槽了。无论是大学城还是本部（除了刚刚建的一栋楼有）都是没空调的。华师快成大学城里唯一没有空调的学校了（广工都要装了）。我觉得你要报的话一定要慎重。夏天真的有热的睡不着的情况的。而且！！！！！！！自己买了空调申请装时，学校会要求毕业后空调没收！！！！也就是人走空调留！！！！！！！！你见过这么让人无语的学校吗。。。。而且就算你想装你的舍友也不一定愿意特别是你选择的是师范专业的（具体原因相信我不说你也应该明白）。所以真心实意的以一个过来人的身份建议你：如果你是真的很怕热，我真心劝你慎重报华南师范大学。（不要教训我们什么要空调吃不了苦什么，有本事让那些人特别是怕热的人真的过来住一晚，在这么小的空间，又有四个人（本部更多人环境更简陋）他不抱怨是绝对不可能的）所以请你慎重加慎重

⑽ 详细介绍一下华师大

华南师范大学始建于1933 年，是一所哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科齐全的省属重点大学，是广东省属高校中唯一的国家“211 工程”重点建设大学。学校现有广州石牌、广州大学城和南海 3 个校区，占地面积共 3079 多亩， 校舍面积共 126万平方米，其中多功能信息化图书馆 3 座，总建筑面积达 8.8 万平方米 ，藏书 320 多万册。校园环境优美，景色怡人，人文景观遍布，文化气息浓厚，为广大师生提供了良好的学习、工作和生活环境。 学校共有 24 个学院和 1 个学系， 67 个本科专业，有 5 个博士学位授权一级学科， 55个博士学位授权点、 15 个硕士学位授权一级学科和 123 个硕士学位授权点，有教育硕士、公共管理硕士和体育硕士 3 个专业学位授权点和高等学校教师在职攻读硕士学位，涉及到哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学等 11 个学科门类 , 8 个博士后流动站， 4 个国家重点学科（含1个重点培育学科）， 2个广东省一级学科重点学科，18个广东省二级学科重点学科， 9 个国家 “ 211 工程 ”重点建设学科， 1 个教育部重点实验室， 2 个广东省重点实验室， 7个广东省教育厅重点实验室（基地），2个国家级实验教学示范中心，5 个广东省级实验教学示范中心。学校还拥有1个教育部部省共建人文社科重点研究基地、1个国家体育总局重点研究基地、5个广东省级人文社会科学研究基地。此外，广东省教育科学研究所、广东省普通高等学校师资培训中心、广东网络图书馆、广东高校建筑规划设计院等机构均设在学校。 70 多年来，学校数易校名，几度迁徙，虽历经沧桑，却弦歌不辍。一代又一代华师人秉承勷勤大学师范学院 “ 研究高深学术，养成社会之专门人才 ” 的优良传统，承传南方大学 “ 忠诚团结，朴实虚心，勤劳勇敢，实事求是 ” 的革命精神，践行 “ 艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表 ” 的校训，筚路蓝缕，薪火相传，共同铸就了学校今天的繁荣与发展。 学校自建国之初就开始面向全国招生，现招生范围包括全国 31 个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区。学校现有在校全日制本科生 28070人，硕士研究生 4543 多人，博士研究生 380 多人，博士后在站人员 60 人，有来自美国、英国、法国、日本、韩国、俄罗斯、泰国、越南、印度尼西亚、澳大利亚等33个国家和地区的留学生1087人，形成了学士 —硕士 —博士 —博士后完整的人才培养体系。 学校教师队伍结构良好、水平较高，拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。现有教师 1700 多人，其中教授 300 多人，副教授 500 多人，博士、硕士研究生导师 600 多人，具有博士、硕士学位和研究生学历的近 1400 人。在教师队伍中，有中国科学院院士 7 人，珠江学者3人，国务院学位委员会学科评议组成员 3 人，教育部高等学校教学指导委员会成员 7 人；全国五一劳动奖章获得者、全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、全国模范教师和国家有突出贡献专家共13 人；国家级教学名师、全国 “两课”优秀教师各 1 人；南粤优秀教师、南粤杰出教师、南粤教坛新秀、广东省高校师德标兵等共 53 人；享受政府特殊津贴123人。此外，还有一批国家级和省级其他荣誉称号获得者。 学校办学条件优越。学校计算机网络建设起步早，网络设备先进，网络应用广泛，在全国师范院校中，华南师大是第二所联入中国教育和科研计算机网的高校，也是全国 100 所首批联入 CERNET 和 INTERNET 网的高等院校之一。目前，学校计算机网络在建设速度、建设规模、覆盖范围、网络主干和 1000M 高速接入中国教育和科研计算网，以及上网的人数、上网的主机数、应用系统的开发和使用情况、网上教学和远程教育的应用等方面，均处于国内师范院校的前列。 学校充分发挥地处改革开放前沿、毗邻港澳的地缘优势和教师教育的特色优势，积极广泛开展对外交流活动。目前已与美、英、法、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国等 40 多个国家，以及港、澳、台地区的 60 余所大学和教育机构建立了密切的教育与学术交流合作关系；与全国多个企事业单位、政府部门和部队单位进行广泛的人才培养和科学研究合作。 目前，学校正秉承 70 多年办学的优良传统，按照科学发展观的要求，坚持社会主义办学方向，坚持以教学科研为中心，坚持以教师教育为优势，坚持人才培养和学科建设相结合，积极构建现代化、开放式、综合性的办学体系，为把学校建成为高水平的教学研究型大学而努力。