大学生创新实践计划

❶ 思修作业 大学生创新计划2000字

科技的发展、知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光荣传统。如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新，最根本的一条路就是要靠教育。 我们大学生接受着高等教育，学习着先进的科学文化知识，是富有智慧的一体，是有创造力的一代，是思维活跃的一个集体，我们是未来创新的主力军，担当着责任，我们要努力把自己培养成为具有创新的能力和和创新素质的大学生，使自己成为适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新型高级专业人才，为我们的国家做贡献，报效祖国。 一、作为一名大学生可以从下面几个方面做到创新： 学习上，要做到独立自主学习，认真的去思考老师提出的问题，独立完成作业，有意识的去培养这方面的能力并从不同的角度去思考，对老师的问题要学会质疑。有句话讲得很好“尽信书，不如无书”，在书海中遨游，做书的主人，敢于去挑战书中的观点，书中的方法。比如一道几何题，不能局限于常规的解题方法，多动脑筋，多思考，寻求新的方法，找到解题的捷径，或者可以创造出新的题目，帮助自己去思考。老师带领我们到实习基地去实习，我们应该突破思维，看看有哪些方法可以提高效率，尝试新的方法，敢于实践，勇于创新。 2 大学生接受着先进的科学文化知识，应该珍惜学习的机会，多阅读一些课外的书籍，拓展我们的视野，考虑问题可以多角度，培养自己创新的精神。此外，我们可以还可多把握一些机会，比如多参与一些和专业相关或者自己感兴趣的科研项目，举个例子：资源工程学院 08 地质陈典开、金其忠、赖永旺同学参与了徐福美老师主持的福建土楼结构材料保护的研究和应用项目，通过自己的创新，不仅把所学知识应用在为地方经济服务当中，同时也弘扬了我们大学生的新时代的奉献，创新精神，值得提倡与学习。 “留心观察生活周围的事物，你会发现原来生活是这么的美好。”社团活动对于大学生来说也是生活的一部分，它带给我们快乐，提供给我们平台，让我们锻炼自我。 对于社团的一些活动我们也要敢于去创新，多想些比较新奇的点子，在符合实际的情况下，多创造一些新颖的活动。其中活动的环节也可以去创新，让同学们感受到活动的丰富多彩，感受到趣味。一个活动的举办，他的最终目的就是要有观众看。假如一个活动，整个活动下来都是冷场，那么从某种角度上看这场活动算是失败的。为了吸引人来看，活动的节目就不能太单调，不能太老套，所以节目环节就显得尤为重要。比如之前我们能想到的无非就是一些小品，演唱，这样的话就显得太老套，假如我们在整个活动中加入一些新的活动方式，和观众互动，让观众参与到活动中来；在活动中加入抽奖环节，把奖品设置得丰厚些，这样是不是很有吸引力呢？暂且抛开节目质量，就对这些奖品，只要有来观看就有机会获得，谁不要啊？！更何 3 况我们有经过筛选的高质量节目呢！另外，宣传对一个活动来说也至关重要，倘若一个活动人家都不知道又怎么可能来参加呢？在宣传方式上也是可以创新的方面，比如下宿舍宣传，贴海报，利用网络等等。 二、对大学创新的认识 李开复曾在《做最好的自己》一书中就提到过，创新固然重要，但有用的创新更重要。这就说明了一个问题，创新并不是随意的凭空想象，它还必须具有一定的可行性。创新就是在知识积累和生活、工作实践的基础上，由一个新颖的创意而产生的，对人们有用，同时又具备可行性的一种创造性活动。 有用的创新，关键在于“有用”两字，也就是说得有需求，有了需求就有市场，比如说，袁隆平 1960 年前后经历了粮食饥荒，于是他决定用农业科学技术战胜饥饿。在这种情况下，他才培育成功高产杂交水稻，解决了世界五分之一人口的温饱问题，成了杂交水稻之父。 三、大学生创新的意义 提高自主创新能力，建设创新型国家，不仅是提高我国国际竞争力的客观需要，而且也是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。只有通过大力推进科技进步和创新，增强自主创新能力，推动我国经济增长从资源依赖型转向创新驱动型，才能继续保持经济平稳、较快和可持续发展，实现又好又快的发展。 4 建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。所以人才教育显得尤其重要，对此我们要进一步营造鼓励创新的环境，努力使自己成为一线的创新人才。 我们当代大学有着金子般的年华，充满青春与活力，跳跃的思维迸出智慧的火花，大到一个国家要发展、要进步、要提高国际的地位，需要创新。小到一件商品，也要创新，没有创新，就没有市场，没有市场，就没有利润，创新是企业的生命力之源。

❷ 大学生创新创业训练计划实施方案怎么写

这里有
宁波大学电子信息科学与技术专业(专升本)
培养方案及教学计划
三、核心课程
1. 学位课程
高频电子电路、信号与系统、通信原理
2. 主要课程
复变函数与积分变换、单片机原理及应用、信号与系统、计算机网络、高频电子电路、通信原理、多媒体信息处理方向系列课程、电子系统设计方向系列课程、集成电路设计及应用方向系列课程等。
四、学制与毕业要求
1. 学制：二年
2. 毕业最低学分
毕业最低学分82学分，其中2个学分为创新创业训练学分。专业学生必须从多媒体信息处理、电子系统设计、集成电路设计及应用等三个模块中选中一个主修，获得这个模块专业课程43学分。每个毕业生要修满4学分的任意选修学分。
五、授予学位及要求
工学学士学位。
学生必须满足宁波大学学士学位授予的相关条例。
六、各类课程设置及学分分配要求
1.各类课程结构的设置说明
课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。课程按春季、秋季、短学期安排。本专业课程包括以下几大类：
基础类课程(13学分)：大学英语、复变函数与积分变换、信号与系统、通信原理等；
电子技术类课程(23学分)：电子技术基础、高频电子电路、单片机原理及应用、DSP芯片技术及应用、嵌入式系统编程、数字系统分析与设计等；
多媒体信息处理类课程(12学分)：计算机网络、数据压缩、数字图象处理、多媒体技术与通信等；
电子系统设计类课程(9学分)：电子系统设计基础、电子系统设计实践、数字系统设计实践等；
集成电路设计类课程（9.5学分）：集成电路基础、专用集成电路设计、数模混合集成电路设计及实践等；
集中性实践教学环节（16学分）：见八（集中性实践教学环节课程设置一览）。

2.学分分配汇总表

课程分类 必修课 选修课 合计
接口基础平台 通识教育课程 专业教育平台 专业方向模块 小计 通识教育平台 专业教育平台 专业方向模块 任意选修课 创新创业训练计划 小计
学分数 14.5 2.0 7.5 22.5 46.5 3.0 6.5 17.5 6.5 2.0 35.5 82
占总学分% 17.7 2.4 9.1 27.4 56.7 3.7 7.9 21.3 7.9 2.4 43.3 100

3.实践性教学学分分配一览
课程分类 接口基础平台 通识教育课程 专业教育平台 专业方向模块 创新创业
训练计划 小计
学分数 1.0 0 2.0 18 2 23
占总学分% 1.2 0 2.4 21.9 2.4 28

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学
分
数 总学时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲课 自主
学习 实验 上机 实习 实训
接口基础平台 必修 101G03G 电子技术基础
Electronic Technique 4.5 85 68 17 1
080J24C 复变函数与积分变换
Functions of Complex Variables & Integral Transformations 3 51 51 1
101G06Y ★信号与系统
Signals and Systems 4 68 51 17 2
101G09X ◆计算机网络B
Computer Networks B 3 59 42 17 1
应修小计：必修14.5 14.5
通识教育课程 必修 060Y04B 大学英语（四）
College English (4) 2 34 34 1 若大学英语四级统考通过者可免修该课程
选修 选修3学分，选修人文科学与社会科学课程
应修小计：必修2，选修3 5
专业教育平台 必修 102G05X 单片机原理及应用
The Principles and Applications of Single-chip Microcomputer 3.0 59 42 17 1
102G01E ★通信原理
Principles of Communication 4.5 85 68 17 3
选修 102D02A ★高频电子电路
High Frequency Circuits 3.5 68 51 17 2 必须修读6.5学分
101G08X 数值计算与MATLAB语言
Numerical Computations and MATLAB Program 3.0 59 42 17 1
107K09X 小波分析及应用
Wavelet Analysis with Applications 3.0 59 42 17 3
应修小计：必修7.5，选修6.5 7.5
+
9.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表一）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训
多媒体信息处理方向模块 必修 103T25A 数据压缩
Data Compression 2.5 51 34 17 2
103M04X 多媒体技术与通信
Multimedia Technique and Communication 3.5 68 51 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 103M01A 软件技术基础
Foundation of Software Technique 3.5 68 51 17 2 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103M05X 语音信号处理技术及应用
Audio Signal Processing and Applications 3.0 59 42 17 3
103M09X 流媒体技术
Streaming Media Technique 3.0 68 34 17 17 4
103G01X DSP芯片技术及应用
The Technique and Applications of DSP 3.0 59 42 17 2
103M03A 信息安全技术
Information Security Technique 3.0 59 42 17 3
103M02A 信息论基础
Foundation of Information Theory 2.0 34 34 2
103G02A 数字图象处理
Digital Image Processing 3.0 51 51 3
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5+
25.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表二）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训

电子系统设计方向模块 必修 103D44C 电子系统设计基础
Electronic System Design 3.0 51 51 2
107Z21X 嵌入式系统原理与设计
Principle and Design of Embedded System 3.0 68 34 17 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 103G01C DSP芯片技术及应用
The Technique and Applications of DSP 3.0 59 42 17 2 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103T15X 射频电路设计
RF Circuit Design 2.5 41 34 17 4
103D47X 数字系统设计实践
Practicing in Digital System Design 3.0 93 8 17 68 3
103D48X 电子系统设计实践
Practicing in Electronic System Design 3.0 93 8 17 68 3
103D21Y 电子测量技术
Electronic Measurement Technique 3.0 59 25 17 17 3
103D12C 传感器技术与应用
Sensor Technique with Applications 3.0 59 42 17 2
103D22C 虚拟仪器
Virtual Instrument 3.0 68 34 34 2
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5
+
25.5

七、电子信息科学与技术专业(专升本)课程设置总表
（续表三）
课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学分数 总
学
时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲
课 自主
学习 实验 上机 实
习 实
训

集成电路设计及应用方向模块 必修 104D01A ◆集成电路基础
Introctions to Integrated Circuits 3.0 68 34 34 2
104D03X 专用集成电路设计
ASIC Design 3.0 68 34 17 17 3
103G04X ◆数字信号处理
Digital Signal Processing 3.5 68 51 17 3
108G07A 毕业实习
Degree Practice 3.0 3周 3周 4
109G07A 毕业论文(含文献阅读)
Degree Project 10.0 20周 20周 3-4
选修 104D04X 数字系统自动设计及其实践
Digital System Automatic Design and Practice 3.0 85 17 17 51 3 必须修读17.5学分，其中包括短学期3学分
103D43X 数字系统分析与设计
Digital System Design 3.0 68 34 17 17 2
104D07A 集成电路工艺基础
Introction to Integrated Circuit Process 1.0 17 17 2
107Z21X 嵌入式系统原理与设计
Principle and Design of Embedded System 3.0 68 34 17 17 3
103G01X DSP芯片技术及应用
DSP Chip's Application and System Design 3.0 59 42 17 2
103D48X 电子系统设计实践
Practicing in Electronic System Design 3.0 93 8 17 68 3
104D05A 数模混合集成电路设计及实践
Mixed Signal IC Design and Practice 3.5 85 34 51 4
103G05C 网络系统集成实践
Practice in Network System Integration 1.0 1周 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计
Single Chip Microcomputer Application Design 二
选
一 2.0 2周 2周 短1
103G07C DSP芯片应用系统设计
DSP Chip Application Design 2.0 2周 2周 短1
应修小计：必修22.5，选修17.5 22.5+
24.5

课程
类别 课程
编号 课程名称（中、英文） 学
分
数 总学时 学时分配 建议
修读
学期 选修
说明
讲课 自主
学习 实验 上机 实习 实训
任
意
选
修
课 107J01B 面向对象程序设计
Object-oriented Programming 3.0 68 34 34 2 选修6.5学分。其中在上述课程中选修4.5学分，其余学分在全校开设的所有课程中任意选修。
107D01X 模式识别及应用
Theory and Application of Pattern Recognize 3.0 59 42 17 4
107D03B 智能信号处理
Intelligent Signal Processing 3.0 51 51 3
103T11B 现代交换原理
Principle of Modern Exchange 2.5 51 34 17 2
107Z31B 嵌入式系统应用与实践
Application and Practice of Embedded System 3.0 68 34 34 3 只限“周立功3＋1班”学生选修
107G24B ARM应用系统设计
Design of ARM System 1.0 34 34 3
小计 15.5
创新创业训练计划 包括科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面, 具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》。 至少2学分。要求素质提高学分最多1学分

八、集中性实践教学环节课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 总学时 学期安排
103G05C 网络系统集成实践 1 1周 短1
103G06C 单片机应用系统设计 2 2周 短1、二选一
103G07C DSP芯片应用系统设计
108G07A 毕业实习 3 3周 第4学期
109G07A 毕业设计 10 20周 第3-4学期
合计学分：16

❸ 国家级大学生创新创业训练计划的内容包括哪些

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

(3)大学生创新实践计划扩展阅读

有关要求

1、高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将大学生创新创业训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。

2、大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划。参与计划高校教学管理部门要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设，同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

3、要重视大学生创新创业训练计划导师队伍建设。对参与大学生创新创业训练计划的学生实行导师制。参与计划高校要制定相关的激励措施，鼓励校内教师担任大学生创新创业训练计划的导师，积极聘请企业导师指导学生创业训练和实践。

4、重视大学生创新创业训练计划实施的条件建设。参与计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。参与计划高校的大学科技园要积极承担大学生创新创业训练任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。

5、参与计划高校要营造创新创业文化氛围。搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动。鼓励表现优秀的学生，支持项目学生参加校内外学术会议，为学生创新创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

6、参与计划的学生，如发现该校实施该计划时有违反我部要求的情况，可以向我部投诉。投诉的问题要确切，并且署真实姓名。

❹ 国家级大学生创新创业训练计划项目有哪些

国家级大学生创新创业训练计划，简称“国创计划”，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。

❺ 大学生创新创业计划

绝大多数的人都习惯于先做好计划表，然后再根据自己定的计划去做调查，再收集数据进行综合整理。我个人的建议是：1、先看，最快而有效的方法是先从网络上调查收集资料，结合市场调查，从中找出适合你个人的课题，再依据这课题来制定计划表。2、考察、检验计划你的计划表的可行性。很多时候你认为理想的东西在现实中并不一定行得通。3、实践、收集可用信息。要做课题，不能只坐在房间里埋头苦想，有此地事情你去做一做，看一看，想法就会有很大的改变。还有，理论与现实间往往差距很大，必需去论证。4、根据你实践收集的材料再整理。

❻ 大创计划(大创项目)到底是什么

大创项目的全称是“大学生创新创业训练计划项目”，是“大学生创新创业训练计划”资助的科研项目。

通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

对考研是有些帮助，表示本科期间有科研背景，可以加印象分。

简介：

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

❼ 如何填写"中国科学院大学生创新实践训练计划‘

大学生创新创业训练计划是教育部“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目之一，包括创新项目、创业训练项目、创业实践项目三类，旨在促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。近几年，大学生创新创业训练计划不仅成为我区高等学校本科教学质量与教育改革工程的重要组成部分，也是作为自治区中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）中“人才＋项目”培养模式的一种尝试。大学生创新创业训练项目目前已构建了国家、自治区、高校三级大学生创新创业训练计划项目体系，自治区级项目从校级项目中遴选，国家级项目从区级项目中择优推荐。每年组织一次遴选，以项目管理的形式，资助在校大学生开展创新研究和创业实践。一个国家级项目可获2万元资助。自治区级项目每项资助金额为5000元，校级项目则根据各校情况设立在3000—5000元不等，项目实施时间为1年到2年。

❽ 国家级大学生创新创业训练计划创业实践项目怎样写

大学积极为学生打造创新平台“7年大学生活，让自己受益最大的是学校设立的‘大学生科技创新基金’。”中南大学湘雅医学院02级临床医学七年制学生秦岭说。因为有了这个基金，她和同学们选择的课题，得到了累计3.3万元的资助，课题组发了3篇论文，获得了1个专利。“这个创新平台太好了。”已经获得上博士机会的秦岭接受记者采访时开心地表示。“我们也特别感谢这个基金。”学材料的大四学生李伟对此也深有体会。她说，如果没有这个基金，她和她的4名同学，根本不可能想象，读本科就可以参与“研究纳米磁性粒子在生物医药上的应用”这么大的课题。秦岭和李伟所说的这个基金，是教育部和中南大学共同设立的。2007年，中南大学成为第一批进入国家大学生创新性实验计划的学校之一，获得了70万元的项目资助。早在2000年，中南大学就利用学科优势和行业特色，发扬学校历来注重科研的优良传统，通过创建创新基地、设教改实验班、组建学习团队、开展第二课堂活动等多种形式，创立了24个校内外大学生创新创业示范基地和12个科技创新创业社团，探索富有特色的“中南创新教育体系”。2005年，为鼓励学生在本科阶段就开始科研探索，学校又设立了自己的大学生科技创新基金，当年投入50万元，从征集到的130多个课题中遴选出55个课题予以资助，最高资助额为8000元，最少的也有4000元。当时才读大三的秦岭，和同学们申报的“间歇性低氧对肝细胞瘦素受体表达的调控机制”课题，得到了8000元的重点资助。2006年，学校继续开展这项资助活动，这次报名者更加踊跃，学校从申报的近500个项目中，选择了217个进行资助，资助总额近200万元。2007年，教育部的“高教质量工程”启动以后，中南大学成为首批“大学生创新性实验计划”的60所项目学校之一。在得到了教育部的资助后，中南大学对这项工作抓得更紧。该校规定，对入选教育部的70个项目，除部里的1万元资助外，学校再配套1万元，重点项目，则配套2万元。李伟和同学们的课题就得到了共计3万元的资助，秦岭和同学们的课题再次得到2万元的资助，此后又获得米塔尔基金5000元。“除此之外，我们还设立了创新创业启航行动计划、米塔尔创新创业计划等项目。”副校长陈启元介绍说。学校为此专门成立了领导小组、专门的项目专家组及管理办公室。为保证项目的顺利实施，学校还提供了相应的条件，如开放各相关实验室、经费配套，给予积极参加者评优加分、向用人单位重点推荐、同等条件下优先保研等。“给学生提供一个科研训练的平台，要让从中南大学走出去的本科生，通过扎实的科研训练，具备基本的科研能力，我们的目的是培养将来的科学家。”陈启元说。据悉，从2005年至今，中南大学已共计投入730万元，资助了1028个创新创业项目，参与学生达4290人,实现了学校给同学们提出的目标要求:“兴趣驱动，自主实验，重在过程。”鼓励学生主动学习力行创新---大学生创新性实验计划综述大学生创新性实验计划是高等教育“质量工程”的重要内容之一，旨在鼓励学生亲身参与科研创新活动，提高学生的实践动手能力和创新能力。“计划”实施两年来，已经成果初现。我们期待点点星火早日形成燎原之势…… 大学生创新性实验计划（以下简称“计划”）是“十一五”期间教育部为推动创新型人才培养工作而实施的一项重要改革举措，是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大学生立项的创新训练项目。该计划2006年开始试点，2007年进入正式实施阶段，通过3年的运行，开局良好，进展顺利。旨在提升学生实践与创新能力建设创新型国家，实现社会主义和谐社会战略目标，人才是根本，教育是基础。高等教育作为创新型国家的基础和引领力量，作为人才汇聚的战略高地、知识创新的重要基地，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。然而，目前高等教育人才培养质量有待进一步提高，尤其是在大学生的创新精神和创新能力、实践能力方面还有大幅度提升的空间，在拔尖创新人才的培养方面还有较大差距，还不能适应建设创新型国家的战略需求。大学生作为国家建设的人才后备军，其素质高低对国家未来发展具有十分重要的影响。大学生的素质可以划分为4个大的方面，即身体素质、知识储备、做人的能力和做事的能力。长期以来，我们比较重视前3个方面，而对于培养大学生做事的能力重视不够。结果，国内大学培养出来的人才，知识储备很扎实，但动手能力不强，创新意识和能力欠缺。这显然不利于建设创新型国家。在传统的教育观念中，本科学生的学习是以掌握知识为主，本科阶段的教学方法以单向灌输式为主，不强调研究型学习，大学生在本科阶段不能获得科学研究的训练，结果使得学生只能被动地接受知识的传输，而不能主动地获取知识。为了解决上述问题，教育部经过广泛调查和周密论证，推出了大学生创新性实验计划。大学生创新性实验计划是直接面向大学生立项，注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。实施“计划”的基本目的是探索以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐学会思考问题、解决问题的方法，锻炼其解决问题的能力，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，逐步形成有利于大学生自主成才、自主创新的体制机制，努力建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系。“计划”讲求的是长远效益，不追求短期效果，不搞急功近利，不要求学生通过参与“计划”一定要发表多少论文，要获什么奖，拿多少发明专利。“计划”的目的是为学生营造一种氛围，让学生对研究的东西感兴趣，较早地进入科研，并能一起讨论，然后完成项目。实施“计划”，重在过程，而不是结果。重在培养学生发现问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、沟通交流的能力。我们要提供这样的环境，让学生有做实验的环境。注重兴趣驱动，给予政策扶持大学生创新性实验计划的实施注重兴趣驱动、自主实验，重在过程。学校负责对学生创新性实验项目的评审和日常管理工作。本科生个人或团队，在导师的指导下申报立项，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、进行实验数据分析处理、撰写总结报告等工作。大学生创新性实验计划的实施经过了试点和正式启动两个阶段。2006年，教育部高等教育司选取北京大学等10所高校开展试点，当年资助项目549项，资助总经费537.3万元(其中教育部资助金额300万元，各学校配套支持237.3万元)。教育部在2007年和2008年，每年分别资助3000个大学生创新性实验项目，2009年和2010年，每年拟分别资助4500个大学生创新性实验项目。这样，2007年到2010年，教育部直接资助的项目共达15000项，每个项目资助1万元,总资助经费1.5亿元。为保证该计划的实施质量，教育部面向国家重点建设大学和一部分有较强行业背景和特色的地方大学，于2007年和2008年各挑选了60所参与学校。在大学生创新性实验计划的实施过程中，要求各参与高校发挥主体作用。创新性实验项目由学校负责管理，运行周期为1至3年。要求项目高校将创新性实验项目报高教司上网公示；为学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验；项目高校的国家级实验教学示范中心、各类开放实验室和重点实验室要向创新性实验项目免费提供实验场地和实验仪器设备；项目高校要给予创新性实验项目不少于1∶1的配套经费支持，经费由项目高校代管，由承担创新性实验项目的学生使用，项目高校不得截留和挪用；要制订配套扶持政策，为学生参加创新性实验项目创造良好环境。同时，教育部鼓励高等学校从学生进入大学开始，就为学生配备导师，探索建立大学生尽早参与科学研究的制度。有利于推动本科教学改革大学生创新性实验计划正式实施只有两年，现在总结它的成效还为时过早，但参与高校普遍认为，“计划”的实施使学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，有助于提高学生的创新和实践能力，改变目前高校培养过程中实践环节薄弱、学生动手能力不强的现状；有助于促进高校探索创新型人才培养的新模式。对于大多数本科学生而言，参与“计划”的主要成果不是通过实验形成创新性的成果，而是体验科学研究的过程，着重于科学研究方法的训练。尽管对于创新性思维形成的“可教性”存在不同意见，但国内外的实践已经证明，通过科学有效的教学设计，对学生进行创造性培养的成效是有目共睹的。“计划”的实施，既是对学校现有教学模式和培养体系的有益补充，同时，也促使高校以新的视角来关照本科教育的质量，促进课程体系的完善和教学内容与教学方法的更新。具体而言，“计划”的实施至少能在5个方面对本科教学改革起到推动作用：一是在培养方案的设计上更加突出学生的个性特点、创新精神与创造能力。二是在课程体系的设计上更加重视方法论课程的比重，在打基础的阶段对学生进行系统理论与方法的教学，使学生在课程学习的过程中掌握基本的科学研究方法，建立科学思维。三是在教学环节的安排上通过科学合理的制度设计，将第二课堂的各类学生学术活动及社会实践活动纳入本科人才培养体系，使其成为本科教学的有机组成部分，成为课堂教学的有目的的延伸，而非一般意义上的“团学活动”。四是在教学内容及教学方法上更重视培养学生的批判精神和团队合作意识，鼓励教师以问题为中心开设研讨课、带领学生进行合作研究、为学生提供更多的亲自动手的学习机会。据统计，2007年产生的60所第一批大学生创新性实验计划参与高校共上报学生项目3095项，其中团队申报2707项，占申报数的87%。学生参加大学生创新性实验计划项目的实践锻炼，对培养严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神以及锲而不舍的作风都有着重大的意义。五是在教学评价和教学管理上突破原有的总结性评价的局限，注重形成性评价和诊断性评价，以发挥学生的特长，激发其学习的兴趣。大学生创新性实验计划要深入开展，还有许多工作要做，比如搭建沟通交流的全国性平台，为学生提供创新的舞台以及展示自我的机会；将成功的大学生创新性实验计划典型案例结集成书，推广成功经验，探讨大学生创新训练的途径和方法；与企业合作开展“计划”，拓宽项目经费来源，加强产学研合作，等等。这些工作必将为大学生开展科技创新活动提供更好的环境，创造更好的条件

❾ 大学生创新创业项目可以有哪些

大学生创新创业项目有以下：
大学生创业项目包括创新训练项目、创业专训练项目和创业实践属项目三类。
（一）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（二）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
（三）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
拓展：
大学生创新创业训练计划项目：
通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

❿ 全国大学生创新性实验计划的计划实施

大学生创新性实验计划的实施注重兴趣驱动、自主实验，重在过程。学校负责对学生创新性实验项目的评审和日常管理工作。本科生个人或团队，在导师的指导下申报立项，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、进行实验数据分析处理、撰写总结报告等工作。
大学生创新性实验计划的实施经过了试点和正式启动两个阶段。2006年，教育部高等教育司选取北京大学等10所高校开展试点，当年资助项目549项，资助总经费537.3万元(其中教育部资助金额300万元，各学校配套支持237.3万元)。教育部在2007年和2008年，每年分别资助3000个大学生创新性实验项目，2009年和2010年，每年拟分别资助4500个大学生创新性实验项目。这样，2007年到2010年，教育部直接资助的项目共达15000项，每个项目资助1万元,总资助经费1.5亿元。
为保证该计划的实施质量，教育部面向国家重点建设大学和一部分有较强行业背景和特色的地方大学，于2007年和2008年各挑选了60所参与学校。在大学生创新性实验计划的实施过程中，要求各参与高校发挥主体作用。创新性实验项目由学校负责管理，运行周期为1至3年。要求项目高校将创新性实验项目报高教司上网公示；为学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验；项目高校的国家级实验教学示范中心、各类开放实验室和重点实验室要向创新性实验项目免费提供实验场地和实验仪器设备；项目高校要给予创新性实验项目不少于1∶1的配套经费支持，经费由项目高校代管，由承担创新性实验项目的学生使用，项目高校不得截留和挪用；要制订配套扶持政策，为学生参加创新性实验项目创造良好环境。同时，教育部鼓励高等学校从学生进入大学开始，就为学生配备导师，探索建立大学生尽早参与科学研究的制度。
第一批大学生创新性实验计划项目学校名单如下：
北京大学 中国人民大学清华大学 北京科技大学 北京邮电大学
北京化工大学 中国农业大学 北京林业大学 北京师范大学
中央财经大学 中国政法大学 北京理工大学 北京航空航天大学
中国传媒大学南开大学 天津大学 大连理工大学 苏州大学 东北大学
吉林大学 东北师范大学 哈尔滨工业大学 复旦大学 同济大学
上海交通大学 华东理工大学 东华大学 南京大学 东南大学 河海大学
南京农业大学中国药科大学 苏州大学 浙江大学 中国科学技术大学
厦门大学 南昌大学山东大学 中国海洋大学 中国石油大学(华东) 武汉大学
华中科技大学 武汉理工大学 中国地质大学(武汉) 华中农业大学
华中师范大学 中南大学 湖南大学 湖南师范大学 中山大学 华南理工大学
广西大学 重庆大学 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 西安交通大学
西安电子科技大学 西北农林科技大学 西北工业大学 西北大学 兰州大学