大学生无导向

1. 辩论赛：大学生不应以社会需求为学习导向

这个题目可真不好说……
给你一个大致思路哈。
1，在校大学生应该全面发展，大学生活是宝贵的学习，充实自己的时间，应该抓紧时间多了解一些，不能单就某一方面的知识为目的；
2，中国的高等教育不是职业教育，大学的目的更是不同与技校，如果一切以社会短暂的所谓需求而改变自己的学习方向的话，培养出来的最多只是职业技工。
3，现在的社会瞬息万变，一时的社会需求不能代表以后的发展方向，而我们身在校园，又不具备预测社会发展走向的能力。大学生如果不能让自己在各方面都做好准备，而只是以社会需求为导向，必然出了校门就会落后于社会

2. 大学生迷茫无目标时，应该怎么办

你好，很高兴回答你的问题。

大学期间没有目标是一个普遍现象，从小学到初中，初中到高中都是为了考上一个好大学，上了大学没有目标就是一个很正常的事，我有几个方法分享给你，所以不要担心。

第一个方法，回望初心。说起来可能比较肉麻，但不要回避。如果你确实没有目标但又确实非常想有目标的话，这个方法就很适合你。找个地方静坐下来，回望你的童年，你的经历，想一想你曾经特别想做什么，特别想实现什么。你一定会找到它，而且想到它的时候一定热泪盈眶。它就是你最想实现的事，到了大学，在保证学习的情况下，你就可以去实现它。

以上三个方法供你选择，希望能对你有帮助。助你早日找到属于自己的目标。

3. 大学生应不应该以就业为导向 反方求救

就业是大学生走向社会的载体和形式,但我认为不应该以它作为自己大学生活的导向,正如人们在进入大学时选择专业的时候,有些人以末来的就业为主要的考虑点,而有些人却主要考虑自己的爱好和特长,(其实在大学里的所有专业,在理论上都应该是社会各种行业所需要的,国家和学校已经为你们作了选择.)而结果往往是后者在人生的道路上走得更完美,对社会的贡献更大.当然考虑到目前大学生的就业形势,可以适当的考虑末来就业的因素.但不要作为唯一的或者导向性的要素去考虑.供你参考.

4. 如何提高大学生的责任意识现在的大学生不但社会责任意识淡薄，连自己的事也不关心，生活无目标

一 当代大学生社会责任问题探析

（一）大学生责任意识、责任行为弱化

（1）自我意识浓重、个人责任淡化

一些学生平时以自我为中心，只考虑自己：“蔓延全国的SARS病毒时期，北京的一些大学生因为恐惧非典，恐惧隔离，不顾禁令纷纷出逃，从而把SARA病毒的危险也带回了家乡。”。当代的大学生们只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低；以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。国难当头，却没有了以往大学生身先士卒的社会责任意识了， 在社会活动中，只愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。我校的一项社会责任意识抽样调查显示了这样一组数据，18.5％的学生赞同“宁可我负天下人，不可天下人负我”的观点，又有11.4％的学生认为：“人不为己，天诛地灭”是天经地义的。

（2）公德、纪律意识低下，角色责任弱化

作为新世纪大学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和责任。然而，一些大学生学风不浓，厌学严重，混日子、混文凭，因此出现如下问题：考试作弊、向老师要分数、雇“枪手” ；破坏公物只当儿戏，用水不关水龙头，离开教室不关灯；在公共场所与异性过分亲昵，行为不检点；“厕所文学”、“课桌文学”等垃圾文化屡禁不止。

（二）大学生个人责任与社会责任错位

（1） 不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡

大学生因曾长时期受家庭关怀，形成了对自己及对家庭的明确而强烈的责任意识，并随着进人大学和自我意识的发展加以强化，但因其认知水平的局限及社会交往的局限，使之在大学后并未将责任意识的内涵、外延得到扩大和深化，不能把社会责任和个人责任统一起来。遇事“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜” ，这种缺乏社会责任的责任意识，过分强调自我的人格缺陷，导致青年学生责任意识的狭隘和近视，摆不正个人与社会的关系，例如： （2）以物质享受的多寡为自身的价值取向，自私自利。当二者发生利益冲突时，更多的强调自我需要，忽略甚至抛弃社会责任

个人责任和社会责任的严重错位最直接的后果就是导致，毕业生选择单位时，一看票子（薪金）、二看位子（地理）、三看牌子（单位知名度），择业期望值居高不下，高校就业率偏低，就是二者错位的最具体表现。而且一旦碰到一点挫折，不是在自身上寻找、分析原因，而过分谴责社会，把问题归结于社会不公平、不公正、机会不均等。

二 大学生责任意识、责任行为问题产生的原因

（一） 内在原因

即大学生心理矛盾性的影响。大学生涉世不深，认识片面，观念偏颇，还分不清正义与邪恶、光明与阴暗、利益一致与利益对立，他们认为，自己上大学的目的主要不是为了报效祖国，而是为了自己，为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作；是为了充分实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献。他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限所牵制，以为真实的社会就是每个人只为自己打算的社会，看不到人与人之间及人与社会之间的互相依存、互相依赖、互相承担责任，把握不住社会生活的主流和发展的趋势。尤其生活环境优越的独生子女，没有受过独立能力的培养和必要的挫折教育，无忧无虑，缺乏一种紧迫感、责任感，缺乏学习的动力；市场经济条件下，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多：一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面看到拜金主义、极端个人主义倾向产生疑虑；一方面在学校接受正面教育，另一方面看到某些消极腐败现象而感到无所适从。当今大学生是在求新与守旧、优越与自卑、求异与从众、贡献与索取、个人与集体等价值冲突中而形成自己的观念与行为，在价值判断与责任意识上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与访道相伴，认同与失落交错”的心态。因此，有部分学生在喜与恶的抉择中优柔寡断，在物欲和外加因素干扰下难以构筑起坚固的道德城墙，丧失了大学生应有的责任感，甚于连最起码的“有所为有所不为”的基本生活准则也难以遵循，而且使他们对责任意识的追求缺乏力度，影响了对外界的抗感力和排难力的提高。

（二）外在原因

（1） 社会多元化

当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会。群体、利益分配的差别和价值观念多元化，

（2）市场经济的负面效应

市场经济体制在我国的建立是一种合乎社会发展规律的理性选择。作为一种客观事实，它在价值意义上存在着多种可能，有着其积极的效应和消极的效应。滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观念。社会上出现了某些消极腐败现象，不正当竞争，偷税漏税，权钱交易，转嫁灾难，甚至组织卖淫，只要哪种形式使金钱来得轻松，那种手段就会被人们优先地使用。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。

（3）西方错误思想观念的影响

西方近代以来的主流思想是一种个人本位主义。它将个人与社会对立起来，否定存在着超出个人利益之外的社会整体利益，因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任。

（4）大众传媒的误导及德育评价的失真

现实的大众传媒存在着道德宣传缺失与宣传导向偏离的现象，这对善于和乐于接受新信息的大学生群体的人生修养、责任意识的养成产生了消极的影响。如大众传媒对主流的价值观、责任观推介不明朗，对非责任现象批判缺乏力度，甚至于在传播内容上还存在不科学、不健康的因素等，这就造成那些缺乏辨别力的学生在责任意识规范的认同与责任行为的选择等方面的迷茫。

（5）家庭责任观教育缺乏

家庭是大学生终身的课堂。家庭对孩子的社会责任观教育不足，而且还存在家庭与学校、与社会对主流责任观理解不统一的问题，这就体现出社会责任观教育在家庭环节上显得十分薄弱。 （6）现有的考评体系不完备

现有的考评体系很难对学生失责的言行起到很有效的约束、考核作用更难以起到警示作用。由于当前学校德育的管理缺乏有效的监督检查，如学生的思想品德、道德水平等，都因缺乏定性与定量结合的考核和分析，而使学生思想政治品德的发展状况难在真正意义上与学生就业、各种奖励的评比相挂钩，使学校德育在相当一部分学生身上变得可有可无，或可弹性地把握“印象”的问题，降低了德育的权威性和现实感，学生接受德育的自觉性和主动性大打折扣。

三、提升当代大学生责任意识、责任行为的几点思考

社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。培养当代大学生的社会责任感，应从以下几方面，促进大学生加强自身修养，自觉培养社会责任意识。

(一) 以爱国情怀、民族精神激发大学生社会责任意识

纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是社会责任感的集中而又具体的体现。强化学生的立志成才、刻苦学习的责任感和使命感。通过“两课”主渠道和思想教育工作，不断提高大学生思想道德素质，要引导学生把实现自身价值同服务祖国和人民的愿望与要求结合起来，自觉地把所学知识和本领奉献给祖国和人民；同时要帮助学生明确学习目的，不断激发他们学习和成才的动力，树立良好的学风，使他们珍惜光阴，刻苦学习，努力多掌握知识，为经济建设服务打下坚定基础。

(二) 用崇高信念、远大理想培养大学生社会责任意识

理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激发大学生的社会责任。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。作为一个社会的一份子，每个人既享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。权力与责任和义务是统一的。没有无权力的义务，也没有无义务的权力。不讲责任和义务的思想是错误的。当代大学生只有树立伟大的共产主义理想,坚定共产主义信念,才能自觉的形成高度的社会责任感。教育学生学会做人，增强他们的道德使命感。在新的形式下，高校要把学生培养成为“有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志向、德才兼备的人”为目标。根据青年学生的个性特点，在润物无声、潜移默化中影响和教育学生要学会关心他人和社会，要学会共事和正确处理各种矛盾，学会正确辨别是非，明确所担任的责任；要坚持义利统一的价值导向，当不同利益发生冲突时，要顾全大局，先公后私，自觉使个人的局部的利益服从整体利益；坚持以国家和人民利益为重，通过为社会提供有效服务，来换取自己的应得之利。

(三) 用集体观念、团队精神增强大学生社会责任意识

集体主义能够培养当代大学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。它可以密切集体与个人的利益关系，增强个体的主人翁责任感，然而个体对社会，个体对他人的责任离不开人的自我责任意识。个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。自我责任意识，意味着个体的自律，和对善的追求。每个成员应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。逐步培养自己作为一个集体成员的责任心，尽到自己的责任。人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责任意识。 (四) 用诚实做人、守信办事推动大学生践行社会责任

诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为，都在个人信用史上留下污点，使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。在诚信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。

（五）探索实践合理的德育评价体系以强化大学生的社会责任意识、提升其社会责任行为的水平

对青年学生进行德、智、体综合素质的测评，是促进学生思想、政治和品德方面健康成长的需要，也是具体实践素质教育过程中促进学生全面发展的需要。目前学生综合测评普遍存在“一手软、一手硬”的现象，德育方面的考评相比之下低于智育和体育方面的考评，显得比较薄弱，缺乏可操作性和规范性。因此，要在实践中对学生形成正确的思想与行为具有积极的导向作用，增强学生的责任感，一定要通过加强对学生实际状况的要求与考评的管理，确立一个合理的评价体系，鼓励学生主动参与，提高学生接受责任感教育的主动性和自觉性，消除大学生综合素质测评过程中普遍存在的“一手软、一手硬”的现象。新的评价体系，将德育日常化、生活化，形成具有具体化、规范化和可操作性价值的学生思想政治品德的考评内容；将社会的要求和学生个体的内在需求两个方面有机地统一起来，从管理上做到定性与定量、目标与过程的有效结合。通过考评时的加减分能从客观上对学生起到一个导向作用，即：一方面学生必须遵守校纪校规，规范自己的日常言行，对自己和社会负起责任来；另一方面，广大学生的上进心、事业心和竞争意识被激发和影响，养成对自我、社会负责的好习惯，从而达到了强化做人的责任感。

（六）引进和重视心理咨询工作，正确引导大学生实践社会责任

青年大学生虽然是较高智商的群体，但未必都是高“增商”的群体。同时，必须把心理咨询作为学生思想教育工作的重要方法，以引导学生拥有正确、健康的人生价值观、责任观的身体条件。心理咨询的主要职能是对学生进行生活指导、学习指导和心理辅导。通过上课、座谈、个别咨泳心理训练方法等，提高学生的自我意识水平和能力，解决学生遇到的心理问题或困惑，促进学生思想和心理上的成熟，健全人格，增强思想教育工作的效果。从而，提高青年学生的责任意识。

结束语：

当代青年大学生是祖国的建设者和接班人，培养其强烈的社会责任意识，养成其自觉践行社会责任的行动，将会产生强大的动力，使青年大学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才，才能担当起国家和民族发展重任

5. 大学生没有目标，怎么办

你好，很高兴回答你的问题。我们大多数人都曾迷茫过，但可以确定的是人的一生有很多目标，所以如果你现在没有目标，不要太过担心，下面我将分享一个小方法，希望对你能够有所帮助。

按性质来分，目标可以分为职场生活，学习爱情。按时间来说，还可以分为长期目标，短期目标。正是这些大大小小的目标组成了我们前行路上的方向标，当然有的也可能是路障，所以我们要学会找到目标。

当然兴趣也不是万能的，我们也可以养成一个很好的习惯，那就是干一行爱一行。干一行爱一行，能够让我们在生活中没有烦恼，所有的工作都是享受。

以上就是找到目标的全部方法，希望对你有所帮助。

6. 造成大学生责任意识不强的原因有哪些

大学生的责任不仅包括做好分内之事，还要承担必要的社会责任。当代大学生思维活跃，但责任感缺失，原因是多方面的。第一，大学生自身发展与社会现实存在着很大的反差，是大学生责任感缺失的重要因素。大学生在学校接受的教育是纯道德性质的，而社会大舞台上的负面道德现象的发生，与大学生当前的心智思考模式形成了强烈反差，让很多大学生产生质疑。部分大学生正确的价值观和人生观没有树立起来，对于社会人生缺乏正确的认知；第二，学校教育中对对大学生德育教育的缺位或者导向的失误，让大学生感到无所适从，甚至产生质疑。目前，我国的大学教育中对于思想道德教育还没有从过去的带有政治色彩的传统道德教育中走出来，没有把教育的重点转移到从学生的心智年龄出发，与时代特点相衔接上，有些脱离实际。第三，家庭教育中对于责任感、责任心等教育的忽视，也是导致大学生责任感缺失的一个方面。当代大学生中有很大一部分是独生子女，家长对孩子的教育中片面地强调了父母的责任，而忽视了孩子责任的培养，导致了责任的失重，进而使得一部分大学生利己主义思维严重，出现了眼中只有自己，而没有他人的状况。第四，社会上不良风气的影响，让大学生对责任失去正确的判断。金钱至上，人情冷漠，媒体宣传等，对大学生道德观的形成产生了很大的负面影响。
大学生是未来世界的建设者，他们的健康成长不仅仅是个人的问题，而且关系到国家的未来，民族的希望，所以让大学生成为有健全人格的人，成为有强烈的责任感的人，是当务之急。因此，我们应该从以下几个方面采取措施，让大学生真正成为健康向上的有责任心、进取心的群体。

7. 大学生缺少目标及方向属于什么心理

你好，作为一名大二的在校大学生，我来回答一下这个问题。我认为大学生缺少目标和方向是一种迷茫的心理，是很正常的表现，不需要太过于担忧，接下来，我将结合我的自身经验，给你提供几点建议，希望对你有所帮助。

拼搏

最后，很多人在高中时候因为想考上一个好大学，所以就没有接触过很多新的东西，也不知道自己的兴趣爱好是什么，也不知道自己喜欢什么东西，一下子到了大学要选专业，要确定人生目标的时候总是会找不到方向，不知道自己能做什么，想做什么。而这种情况并非一成不变的，我们常常说：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此现阶段的迷茫不用太担心，大部分人都是从这个阶段走过来的。

所以综上所述，我们应该放平心态，并且不断地去尝试新事物，增加自己的阅历和眼界，逐步地知道自己想要什么，最终确定自己的方向和目标。

8. 大学生应当树立的科学观，具备导向性，目的性和什么可发展性等四个特征

践行科学发展观，争做优秀大学生
科学发展观的内涵和主要内容为：坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展，那么作为当代大学生如何正确的践行科学发展观，争做优秀大学生了？我认为我们应当做到以下几点：

第一：必须在全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求的基础上，认真加以贯彻落实。作为学生我们现在还不能正式的参与国家得的一些重大建设，但是我们至少能在思想上加强自己：
（1）、坚持以经济建设为中心。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这个阶段的根本任务就是发展生产力，这是我们党执政兴国的第一要务。我国作为一个发展中大国，需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。我们是祖国未来的主人，只有现在学好技能知识，将来才能在国家的建设上奉献出自己的力量.才能让我们党保持他的先进性。
（2）、坚持经济社会协调发展。在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题。社会需要什么样的人才，祖国需要什么样的建设者，我们就做什么样的人，学什么样的东西。争取能为祖国的繁荣富强，名族的伟大复兴做出应有的贡献。
（3、坚持区域协调发展。坚持推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。寒暑假 放假到西部执教，带去现在社会上的先进知识全民素质的提高而努力，这不也是我们力所能及的事情吗？
（4）、坚持可持续发展。统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系。建设资源节约型和生态保护型社会。生态环境保护乃当今世界的第一大口号，当然作为大学生我们更是责无旁贷，贴上一些小标语，开展一些小讲座，时时不忘告诫身边之人要保护环境，一传十，十传百，最后全民一起保护环境，协调好人与自然的关系，那么不是也能达到可持续发展的目的吗？
（5）、坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。大学生中有不少党员，如何提高自身素质，起到模范带头头作用，如何帮助他人共同进步，这也是我们党在普通群众中所应该起到的作用，所以作为党员同志的你做到了吗？如果你的回答是肯定的，那么恭喜你，你已经初步具备优秀大学生的潜质了.
.
第二：学习贯彻科学发展观重在实践、贵在落实。要使学习贯彻科学发展观的过程，成为促进经济社会发展的过程，成为党领导发展的能力不断提高的过程，成为人民群众不断得到更多实惠、享受更多发展成果的过程。也更是我们现在应该学习的过程。
(1)、实践精神首先就是我们急需且必须学习的东西，从学前班到今天步入大学，说实话与国外的同等学历学生相比我们实践的时间少太多太多，当然有弊便有利，我们所学到的理论知识相比而言要牢固得多，因此如何挖掘出自身的宝藏也是我们的当务之急，实践便是最好的方法，有句话叫做吃什么补什么，那我们来个缺什么补什么不也是一种好办法吗？所以啊学习贯彻科学发展观重在实践，纸上谈兵毫无用处。
（2）、 学习不只是停留在空泛的理论形式上，而是通过政治理论学习，紧密地联系学习实际，用理论指导实践。要坚持以科学发展观统领学习和生活，科学规划、精心组织，把科学发展观的要求落实实践方面的各项工作。统筹兼顾，把实际工作和学习贯彻科学发展观结合起来，确保学习实践和各项工作“两不误、两促进”。学生干部们？是不是也能从这个方面去找到解决你工作和学习相冲突的办法了？

通过学习，我深刻地感受到：深入领会和准确把握科学发展观的精神实质，着力用科学发展观武装自己的头脑，指导实践，推动学习和学生工作，对于我们的人生都具有重大的意义。
因此我们一定要正确的践行科学发展观，争做优秀大学生，更要正确的践行科学发展观为社会为国家建设奉献出自己最大的力量

9. 为什么好多大学生都没有明确目标

很多大学生在刚刚考完大学之后，然后进入大学的时候，虽然去的时候都是非常的兴奋，但随着军训的到来就开始觉得大学生活枯燥乏味，慢慢的军训过程之后，人也不是那么累的时候，反而会更加的迷茫，不知道自己该做些什么了。尤其是学校允许带电脑之后，慢慢的很多人就开始玩电脑了，玩电脑游戏已经变成大学生的家常便饭的事情，所以我们不能老是做这样的事情，这样的话特别浪费时间与精力，所以这个时候我们要做一些有正能量的事情，其实一开始找不到目标，也不要过分的紧张，也不要感到过分的无奈。

然后慢慢的来，等把身边的一些小事全都做好的时候，慢慢的我们再定一些自己未来的计划争取把未来的一些东西都做好，这样未来才能找到一个更好的工作。

10. 大学生应不应该以就业为导向

辩论赛？大学生 顾名思义 还没有毕业的，在校期间 思路应该是放眼当前形式，以学习为主，就业应该在学好专业知识的同学是选择工作 既择业。 但是我个人认为 大学生还是应该以就业为导向的呵呵~~