大学生演讲稿恋爱

Ⅰ 急需一篇关于大学生恋爱问题的600字演讲稿

我自己写的《大学爱情≈风险投资》

上大学前就看过一篇小说《毕业那天我们一起失恋》，上大学后才发现，现实比小说更加残酷。现在的爱情，爱得有点浮躁，有点朝三暮四，有点朝生暮死。电影《非诚勿扰》里有一句台词：“风险投资，顾名思义，就是越有风险越投资，没有风险绝不投资。”这符合这部电影幽默的风格，我们只需笑笑，不必当真。现实没有这么幽默，在大学里孕育的爱情就像风险投资，总是有风险的，一不小心就会夭折。
真正的爱情是美好的，因为两情相悦。为对方戴上婚戒，许一个天荒地老是一件多么浪漫的事。大学生本就处在一个十分浪漫的年龄，一个连谈钱都伤感情的年龄，想不浪漫都不行。爱情里可以没钱，粗茶淡饭也是幸福；爱情里可以有钱，只要彼此爱而不是因为钱而彼此爱就行，那么再怎么奢侈的爱情都无罪。
不可否认的是，大学生大多还不够成熟，会因对方某个方面的优点而陷入爱河，但是随着时间的推移，不和谐的因素渐渐显露出来并最终成为矛盾的导火索。一帆风顺的爱情少之又少。两个人在一起，不可避免的会产生各种各样的烦恼。可以尝试着去改变对方的坏习惯、坏毛病，如果不成功，那么放弃这种尝试，不然往往会起到适得其反的效果。爱情里需要互相包容，但是不需要委曲求全。两个人可以试着交往，不合适，可以分手，可以尽快分手——长痛不如短痛。不要为了所谓的责任耽误了幸福。因为真正有责任心的男人会让他的她全身而退。没有责任心的男人还有什么好挽留的呢？爱并不一定就要在一起。两个人的结合，并不单单是两个人的结合，而是两个家庭之间的联姻。父母之命，媒妁之言，并不是全无道理。自由恋爱，并不是无限的自由。
谈恋爱既然是一种风险投资，那么生意失败也无可厚非。但是你得保留再一次投资的资本。大学生应该自爱，应该矜持。婚姻不可以没有性，但爱情可以。
但愿所有的年轻人只需进行一次风险投资便可获得一生也用之不尽的幸福。

Ⅱ 理性对待爱情的演讲稿

爱情就是不理性的，你想要理性对待爱情，那岂不是将爱情机械化程序化了吗，你会相信这样的爱情吗，你会感到快了吗？美好的爱情，一定是心与心的碰撞，情感的交流。

Ⅲ 大学生爱情观演讲稿

德国著名诗人歌德在《少年维特的烦恼》一书中写到:青年男子哪个不善钟情?妙龄女子哪个不善怀春?这是人性中的至洁至纯。可以说, 爱情是人类永恒的主题。然而, 台湾著名女作家三毛在谈到爱情时, 曾说过这样一句耐人寻味的话“:爱情犹如佛家的禅, 不可说, 不可说, 一说便是错。”的确, 对爱情进行解剖, 把活生生、充满浪漫遐想的爱情搞得干巴巴, 也许会大煞风景, 但当我们看到有些大学生因为爱情而任岁月在花前月下蹉跎时, 大学生的爱情观就不能不成为我们审视和研究的对象了。
一、爱情的实质
爱情与人类的历史一样长, 关于爱情有种种说法, 而古希腊哲学家苏格拉底则讲了一个意味深长的神话来解释人类特有的爱情现象: 在远古时代, 男女两性合为一体, 圆如车轮, 有四手、四脚、一头和两面。走起路来, 四手四足就向四面张开, 像车轮的辐条一样在地面滚动, 快如旋风。这种变身的人力大无比, 禽兽见了都要躲避。他们在地球上称霸, 还想与万神之神宙斯一决高低。宙斯得知后苦思冥想,终于想出一个好主意: 将他们一分为二, 男女分立, 各成一体。分身后才智体力大为削减的男女两性终日想接肢合体,重温旧梦。“每一半都急切地扑向另一半, 强烈地希望融合为一体”, 这种欲念即谓“爱情”。今天, 我们所说的爱情, 不仅仅是“强烈地希望融合为一体”这种本能的冲动, 更重要的是指一对男女之间互相倾慕, 渴望成为终生伴侣的强烈、持久、专一的感情。它具有以下特点:
(一)互爱性。北宋文学家苏轼在《琴诗》中写到“:若言琴上有琴声, 放在匣中何不鸣; 若言声在指头上, 何不于君指上听。”这首诗是说只有主客体相结合, 才能成为艺术。同理, 爱情也是由两颗心灵弹拨出来的和弦。在恋爱的过程中, 双方始终处于平等自由的地位, 真正的爱情是不可强求的, 只能以双方的互爱为前提, 单方面的爱, 不论是轻绵的眼泪, 还是死缠烂打, 都不是真正的爱情。
(二)纯洁性。恋爱中, 不应该有其他外来因素或一些附加条件的干扰, 爱情就是爱人, 如果以金钱、门第、权势作为产生爱情的依据, 就是玷污爱情的纯洁, 把神圣高尚的情感庸俗化了。
(三)无私性。美国心理学家埃利希?弗洛姆在他的《爱的艺术》一书中指出, 爱是主动地给予, 而不是被动地接受。所以说, 爱一个人, 就意味着为他的幸福甘愿奉献自己的一切, 只有无私的奉献, 才能使爱情更加圣洁和纯真。
(四)专一性。爱情是一种高尚的精神生活, 包含着特有的情感和义务, 只能存在于两个人之间。伟大的教育家陶行知曾经形象地说过: 爱情之酒甜而苦, 两人喝是甘露, 三人喝是酸醋, 随便喝要中毒。所以, 男女一旦相爱, 就会要求相互忠贞, 三角恋爱、多角恋爱都是对爱情的一种亵渎。
(五)持久性。爱情不是一时的感情冲动, 而是一种持久的感情。爱情的持久性表现在爱情的不断深化、充实和提高上, 恰如莎士比亚所说: 真正的爱, 非环境所能改变; 真正的爱, 非时间所能磨灭; 真正的爱, 给我们带来欢乐和幸福。
二、哲学视角下的大学生爱情
正是基于对爱情真谛的正确理解, 所以, 大学生的爱情大多是两情相悦、志趣相投的真爱, 但在哲学视角下, 大学生的爱情, 将呈现出多元的立体图像。
(一“)持久战与速决战”之说——恋爱中的渐进性与飞跃性
在这个讲求速度的年代, 感情的建立与结束也变得“快闪”起来。一些大学生对于传统的、细水长流式的持久战已缺乏足够的耐心, 开始选择“闪恋”。“闪恋”是指两个人认识后迅速建立起亲密的恋爱关系, 这个速度, 甚至快到只有几天。疾如闪电般的恋爱, 虽然满足了他们对感情的即时需求, 却也可能带来新的困惑。由于彼此了解较少, 缺少坚实的感情基础, 所以感情的温度升得急降得也快, 可谓“爱也匆匆, 踹也匆匆”, 最终只落得“无可奈何恋人去, 劳燕分飞泣无声”。其实, 从交往到恋爱, 是需要一个较长过程的。
1.爱情要求生理、心理的共同成熟。恋爱中, 人们会有意无意地把优点展示给对方, 而把阴暗的东西隐藏起来, 而“晕轮效应”也会让我们掩盖缺点, 美化缺点, 甚至把缺点当作优点, 所谓“情人眼里出西施”, 其结果就是无法认识真实的、完整的对方。因此, 这种快餐式的“闪恋”过早地夭折也就不足为奇了。
2.爱情需要一个磨合过程。与恋人确立亲密关系, 需要一个磨合过程, 但很多人害怕这种磨合, 怕磨合期的漫长,也怕“磨而不合”, 甚至“磨”出问题, 所以他们希望快速而简单、不费力气地获得。其实这只是情感需求中的低层次满足, 是爱情实用主义的做法。所以, 要想获得美好的爱情, 就要准备“打持久战”。
(二“)天长地久与曾经拥有”之说——恋爱中的过程与结果
今天,在一些大学生眼里, 追求天长地久似乎是件很奢侈的事。 有人说大学生的 爱情已 进入了一个全新的 阶段——体验时代, 即在经过了以婚姻为目的的计划爱情时代、从相恋到分手的程序爱情时代之后, 现在已经进入行动至上的体验时代。把“曾经拥有”作为一种目标, 把恋爱只作为一种经历、一种经验的积累, 甚至总结出了情场上的 36计, 恋爱已经变成了“练爱”。这种体验式的爱情其恋爱动机究竟是什么呢?
1.恋爱仅仅是一种需要。自从步入大学校门之日起, 高
考带来的沉重负荷便被扔到了九霄云外, 为了过把瘾, 为了答案补充 一次体验, 当然要谈恋爱。有人说: 大学岁月, 不恋白不恋。为了积累经验, 常常采取“打一枪换个地方”的战术, 用他们的说法是“:中华儿女千千万, 这个不行咱再换。”
2.为了填充生活的寂寞。“床前明月光, 人影一双双, 惟我独徘徊, 心里憋得慌。”于是他们总结出了爱情第一定律,即“空虚 + 空虚 = 不空虚”。有人说“:爱情, 我可没感觉到,我们之间不过是组成互助组, 好一块打发无聊的时光罢了。”不难看出, 对于这些同学而言, 恋爱只是一种暂时的情感填空而已。
3.随大流儿。校园恋爱极富感染性, 有的班级一段时间没有人谈, 但过了一段时间, 就有一帮谈的, 有的寝室无人问爱, 有的寝室全在爱中, 如果有人还没开窍, 紧接着众人拾柴, 不过几天, 就会被彻底“点化”。
4.为了证明自己的实力。如果一个学生有很多异性追求者, 说明他(她)有实力, 有魅力, 两个字——走俏, 于是有些学生为了证明自己不是滞销品, 纷纷加入到恋爱的大军中。殊不知, 当恋爱动机不再纯粹时, 爱情也就变得面目全非了。答案补充 (三“)西瓜与芝麻”之说——恋爱中的主次矛盾
爱情与学业、友谊并存, 只是大学生的一种理想。事实是, 很多人一旦陷入热恋, 便是“我的眼里只有你”。由于主次不分, 给大学生带来很多问题。1.影响学业。有人说, 爱情是门选修课, 爱情作为一门选修课, 还没有听说哪个学生因为没修而丢了学分的, 倒是那些因为修得太投入导致荒废学业的学生比比皆是。试想, 整日卿卿我我, 耳鬓厮磨, 学习也就只有靠边站的份了。
2.影响友情。大学生们都渴望爱情与友谊双丰收, 然而环顾校园中的对对情侣, 哪个不是白天“为伊消得人憔悴”, 晚饭后“月上柳梢头, 人约黄昏后”, 夜里“几回梦里记红颜”。两个人关系亲密得针扎不透, 水泼不进, 哪里还容得下朋友?
3.物质投入。大学生的恋爱, 与社会青年的恋爱一样, 是需要成本投入的。这些成本的投入, 除了非物质因素外, 就是物质因素。非物质因素包括时间、精力、感情、自由, 而物质因素的投入则是各种开销, 一些家境不太好的学生不得不节衣缩食, 日子过得自然是捉襟见肘了。有的学生为此甚至走上了违法犯罪的道路。应该说, 大学生处于颇具进化性与变化性的阶段, 存在着太多的未定因素, 如果这时便草率地踏上爱情路, 留下的恐怕只能像歌里唱的那样“你的脸有几分憔悴, 你的眼有残留的泪, 你的唇美丽中有疲惫”了。鉴于此, 大学生们不妨待到心理发展相对成熟时、社会阅历相对丰富时、经济相对独立时, 再去扣开另一半的心扉, 尽情享受爱情的甘美。

Ⅳ 大学生的恋爱观演讲稿

真爱，其实很简单，爱情并不是用甜蜜，浪漫，美貌，青春堆积起来的，爱情是用心去体会的，真心的爱一个人不是占有，而是为了对方的幸福可以割舍自已的幸福，要给那个人以信任和幸福保持一定距离，不时地给你的恋人一个惊喜，每天都向他展示全新的你，你将能永久保持爱情，真爱完美能够长久的给人带来幸福的爱情，应该是两相情愿，两情相悦的，是爱情双方互相认同和吸引的，是双方共同努力营造的..人生本来就是一个艰难的过程！在这个过程中是需要一个懂自己和自己懂的人一起走完的！爱！那是两个人之间的事！人都是自私的，没有人会跟自己过不去！当然当你把她看成自己的时候就可以说是个完美的境界！这才是爱的最高境界！朋友听我一句：能珍惜就一定要好好珍惜，人一辈子会做错很多事，总有些是无法挽回的！她向你要的只是一个依靠！一辈子的依靠！如果你爱她就把自己心里的想法告诉她，让她从心底有个依靠！
很都人是打发时间
所以才尝试恋爱的 只是为了消遣时间
而真正懂感情 有责任的男女 有几个呢
拿着家里人的钱 去潇洒快活
我觉得很不应该 当然 爱情是很重要
但是对于中学 大学 爱情的存在只是很小的部分
毕竟大学生还是学生
应该担负起责任 更重要的担负起使命
所以学习还是第一重要的
不妨多交一些朋友
比那男女朋友强多了
我是这么认为的 我觉得很都人是打发时间
所以才尝试恋爱的 只是为了消遣时间
而真正懂感情 有责任的男女 有几个呢
拿着家里人的钱 去潇洒快活
我觉得很不应该 当然 爱情是很重要
但是对于中学 大学 爱情的存在只是很小的部分
毕竟大学生还是学生
应该担负起责任 更重要的担负起使命
所以学习还是第一重要的
不妨多交一些朋友
比那男女朋友强多了
我是这么认为的

Ⅳ 大学生如何处理学业与爱情关系演讲稿

因为大学生的主要任务仍然是学习，所以如果要谈恋爱，可以找一个和自己有共同的兴趣爱好的人，两个人可以互相帮助一起在图书馆里学习，这样可以促进他们的学业，也能让他们的爱情变得更好。

Ⅵ 关于大学生恋爱的演讲

可以给点建议，这是一个需要通过调查才能得出的结论，否则，你的演讲没有说服力。问卷调查的类型：
大学生恋爱情况的调查问卷
各位亲爱的同学：
您好！这份问卷的目的在于初步调查我校学生的恋爱情况。请您先仔细阅读每一道题目及答案，然后根据您的情况逐题作答。本问卷答案无对错之分，问卷结果只作分析资料，不向任何个人呈现，对此绝对保密。所以请您放心填答。谢谢！
一，您的初步信息：
性别：A男（28%） B女（72%）
年级：A大一（45%） B大二（37%） C大三（9%） D大四（5%） 未答（4%）
您来自：A乡村（65%） B城镇（29%）未答（6%）
年龄(岁)：A18（0%） B19（21%） C20（40%） D21（21%） E22（12%） F23（5%）未答（1%）
二，问题
1，您是否谈过恋爱或正在恋爱? （ ）[此题若选B，请您做第3，4，5，7，11，12等题。]
A是（34%） B否（66%）
2，您是从什么时候开始恋爱的? （ ）
A16岁以前（2.9%） B16-18岁（23.5%） C18-20岁（61.8%） D20-22岁（8.8%） E22岁以后（2.9%） 未答（0%）
3，您谈恋爱的最初动机（会）是什么? （ ）
A大家都在谈，自己也谈谈（2%） B觉得谈恋爱很浪漫，好玩（9%） C想有个人关心自己（23%） D追求刺激（0%） E被对方优点吸引（66%）未答（5%）
4，您谈恋爱的目的是什么? （ ）
A丰富生活（57%） B慰藉解闷（8%） C随便谈谈（4%） D解除感情饥渴（4%） E建立家庭（26%）未答（8%）
5，您选择他(或她)是因为看中他(或她)哪一（几）点? （ ）
A相貌（16%） B金钱（1%） C性格（55%） D才能（62%） E家庭背景（10%） F道德人格（57%）未答（6%）
6，您的恋爱花费一月大概需多少?（ ），您是从哪里得来的?（ ）
A100元以内（67.6%） B100-200元（20.6%） C200-300元（5.9%） D300元开外（0%）未答（8.8%）
a家庭（67.6%） b家教（14.7%） c打工（2.9%） d经商（0%） e其他兼职（11.8%）未答（8.8%）
7，若父母知道您在恋爱，他们会怎样? （ ）
A赞同（15%） B引导教育（53%） C批评（13%） D不管不问（2%） E不知道（15%）未答（3%）
8，您的恋爱对您的学习有影响么? （ ）
A有，正面影响（20.6%） B有，负面影响（11.8%） C有一点儿（50%） D没有（5.9%） E说不清（5.9%）未答（0%）
9，您在谈恋爱期间，有过以下哪(几)种性行为? （ ）
A写(说)爱昵语（64.7%） B接吻（41.2%） C搂抱（47.1%） D爱抚（26.5%） E发生性关系（5.9%）未答（5.9%）
10，您在恋爱上花的时间大概占您业余时间的多少? （ ）
A1/5以内（23.5%） B1/5-1/4（41.2%） C1/4-1/3（26.5%） D1/3-1/2（2.9%） E1/2以上（2.9%）未答（2.9%）
11，您身边有同性恋爱的例子吗? （ ）您对同性恋爱持何种看法? （ ）
A有（7%） B没有（88%）未答（6%）
a只要有感情，一切正常（25%） b变态，不正常（21%） c说不清楚（44%）未答（11%）
12，谈谈您对爱情(恋爱)本质的看法(比如爱情要真心付出)：未答（9%）
再次感谢您的作答，谢谢！！
接下来把调查报告的内容，做一个统计得出一个结论，以下调查报告的内容。

关于大学生恋爱情况的调查报告

一、 调查基本情况
本次调查主要目的是了解我校学生恋爱情况及反应的问题，以此提出建议和意见。
本次调查主要采取问卷调查法，问卷发放完全是随机的。发放问卷100份，回收100份，问卷有效利用率100%，其中男生28份，女生72份。问卷调查情况详细情况见表及调查问卷上的数据统计。
鉴于此次调查问卷发放数量相对较少，又没有进行分层调查，尽管采取的是随机发放问卷，但由于种种或显或隐的主客观原因，不可能使本次问卷调查真正完全反映我校大学生恋爱情况。所以，在分析调查结果的数据时，我们会根据我们自身的所见所闻进行必要的解释和阐述，以力求做到大体上反映我校学生的恋爱情况。
二，调查情况分析
1，恋爱基本情况－男女人数不平衡
调查结果显示，100人中，有34人谈过或正在恋爱，占调查总人数的34%，这与我们的预期基本上一致，即我校至少有三分之一的大学生谈过或正在恋爱。但是，这34人中男生仅有7人，占男生调查总人数的25%，而女生恋爱人数则占到女生调查总数的37.5%，虽然这是符合大学生恋爱的总体情况的，但男生恋爱的比例竟比女生小一半，这是匪夷所思的。这固然与男生被调查对象的分布不合理有关，但应该还有其他原因，我们的分析其原因大概有三：一，有一部分女生在高中阶段就谈过恋爱，或者他们现在的恋爱对象不是本校男大学生；二，男女生对恋爱的标准要求不一样，女生在交往过程中容易把高于一般的友情视为爱情；三，部分男生恋爱者对恋爱很轻率，往往恋爱不了几天就分手，这是可能的，比如，我们寝室的一位同学就已经换了三位女友。
2，恋爱低龄化倾向较严重
调查问卷的恋爱对象主要分布在大一、大二，占恋爱总人数的73.5%，而大三大四学生比较少。我们分析其中原因，认为是这样的：大一新生从充满压力的高中步入大学生活，进入人生的“第二次断乳期”， 许多同学难以适应大学环境，整天无所事事，空虚无聊，为了解闷，谈恋爱便成了生活的调剂；大二时候，由于对环境和周围人有所熟悉，感情经过一年的酝酿和寻觅，恋爱便顺理成
人数 男生（28） 女生（72）
谈恋爱者（7） 未恋爱者（21） 谈恋爱者（27） 未恋爱者（45）
乡村
（4） 城市
（3） 乡村
（13） 城市
（7） 未填
（1） 乡村（18） 城市（9） 乡村
（30） 城市
（10） 未填
（5）
年级：大一 2 0 10 3 0 6 3 16 4 1
大二 0 1 3 1 0 9 4 11 5 3
大三 1 1 0 3 0 2 0 1 0 1
大四 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0
未填 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0
年龄：18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00
19 0 0 1 3 0 3 3 10 1 0
20 2 1 7 1 0 8 5 9 6 1
21 0 0 4 2 0 5 0 6 2 2
22 1 1 1 1 1 2 0 4 0 2
23 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0
未填 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
2，A16岁以前 0 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
B16-18岁 0 0 -- -- -- 4 4 -- -- --
C18-20岁 4 1 -- -- -- 12 4 -- -- --
D20-22岁 0 1 -- -- -- 2 0 -- -- --
E22岁以后 0 1 -- -- -- 0 0 -- -- --
未填 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
3，A大家都在谈，自己也谈谈 0 0 0 1 0 1 0 0
B觉得谈恋爱很浪漫，好玩 1 1 0 0 4 2 1 0
C想有个人关心自己 1 0 4 2 4 0 8 2
D追求刺激 0 0 0 0 0 0 0 0
E被对方优点吸引 2 0 9 4 10 7 21 8
未填 0 2 0 1 1 0 0 1
4，A丰富生活 3 0 9 3 7 4 22 5 2
B慰藉解闷 0 1 0 1 3 1 1 1 0
C随便谈谈 0 0 2 0 0 1 0 0 0
D解除感情饥渴 1 0 0 0 0 0 0 2 1
E建立家庭 0 0 2 2 6 5 7 2 2
未填 0 2 0 1 2 1 0 2 0
5，A相貌 0 1 3 1 0 1 1 3 3 3
B金钱 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
C性格 2 0 8 4 0 11 6 22 8 4
D才能 2 1 4 2 1 13 4 23 8 4
E家庭背景 0 1 1 0 0 1 2 4 1 0
F道德人格 2 0 7 4 0 10 3 20 6 4
未填 0 2 1 1 0 1 0 0 1 0
6，A100元以内 2 2 -- -- -- 13 6 -- -- --
B100-200元 1 1 -- -- -- 3 2 -- -- --

人数 男生（28） 女生（72）
谈恋爱者（7） 未恋爱者（21） 谈恋爱者（27） 未恋爱者（45）
乡村（4） 城市
（3） 乡村
（13） 城市
（7） 未填
（1） 乡村（18） 城市（9） 乡村（30） 城市（10） 未填（5）
C200-300元 1 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
D300元开外 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
a家庭 2 2 -- -- -- 12 7 -- -- --
b家教 2 0 -- -- -- 2 1 -- -- --
c打工 0 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
d经商 0 0 -- -- 0 0 -- -- --
e其他兼职 0 1 -- -- -- 2 1 -- -- --
未填 1/1 0/0 -- -- -- 2/2 0/0 -- -- --
7，A赞同 0 1 2 1 1 1 3 3 1 2
B引导教育 3 1 8 3 0 12 3 16 5 2
C批评 0 0 0 1 0 3 3 4 2 0
D不管不问 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
E不知道 1 0 3 0 0 2 0 6 2 1
未填 0 1 1 0 0 0 1 0 0
8，A有，正面影响 1 0 -- -- -- 3 4 -- -- --
B有，负面影响 0 0 -- -- -- 4 0 -- -- --
C有一点儿 2 2 -- -- -- 9 4 -- -- --
D没有 0 1 -- -- -- 0 1 -- -- --
E说不清 1 0 -- -- -- 2 0 -- -- --
未填 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
9，A写(说)爱昵语 2 3 -- -- -- 13 6 -- -- --
B接吻 1 0 -- -- -- 8 5 -- -- --
C搂抱 2 2 -- -- -- 9 5 -- -- --
D爱抚 2 0 -- -- -- 4 3 -- -- --
E发生性关系 0 0 -- -- -- 1 1 -- -- --
未填 1 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
10，A1/5以内 0 2 -- -- -- 5 0 -- -- --
B1/5-1/4 0 1 -- -- -- 10 3 -- -- --
C1/4-1/3 3 0 -- -- -- 2 5 -- --
D1/3-1/2 0 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
E1/2以上 0 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
未填 1 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
11，A有 0 0 1 1 0 0 1 2 1 1
B没有 3 2 12 5 1 18 7 28 7 4
a只要有感情，一切正常 0 2 2 2 0 5 3 9 2 0
b变态，不正常 1 0 3 1 1 3 1 10 1 0
c说不清楚 2 0 5 2 0 9 5 10 5 5
未填 1/1 1/1 0/3 1/2 0/0 0/1 1/0 0/1 2/2 0/0
章了；而在大三大四的时候，考虑到将来，面对人生的重要选择，或忙于考研，或奔于考公务员，或忙于实习找工作，爱情淡漠开，很多恋人就此分手。这就是谈恋爱的学生主要分布在大一大二的原因。但是大一大二学生的年龄主要分布在20岁，20岁之前（含20岁）恋爱过的占64.7%，90后学生是恋爱的主体，这说明我校学生恋爱存在低龄化倾向。
3，部分学生恋爱观低俗
在恋爱动机方面，很多人选择了“被对方的优点所吸引”，占统计人数66%；以建立家庭为目的仅占了26%；而以“丰富生活为目的”的恋爱却很多，占57%，这说明了大学生恋爱的目的是不纯的，只是把恋爱作为丰富生活的一种方式而已，当前大学校园的流行的一句话：“大学期间不谈恋爱是失败的”。更有甚者，老师鼓励学生恋爱。中文系有一位老师曾在课堂上讲过大学时要有几个“一”：逃课一次，写小说一次…其中包括了恋爱一次。
对于大学生恋爱的看法，问卷中，男生大部分认为爱情应该互相尊重，理解，信任，但也有少数认为大学期间不存在真正的爱情，有人认为大学恋爱只是打发时间。女生大部分认为爱情应该相互扶持共同奋斗、要有责责任感、专一，但要有一定的经济基础；5%的人认为个人觉得大学没必要恋爱，浪费时间，是空虚的表现。
在选择恋爱标准上，男女学生大部分都认为性格、才能和道德很重要，但男女生各有侧重。男生认为性格和道德最重要人数占50%。女生认为性格和才能很重要，分别占了70.8%、72.2%，而道德人格只占了59.7%，问卷中，还有部分的大学生（男生5人，女生11人）很看重恋人的相貌，甚而有部分的大学生（2个男生，8个女生）认为家庭背景很重要。
这些数据说明我校的大学生恋爱观基本上是正确的，但是仍有许多大学生的恋爱观有问题，尤其是部分学生，由于受到社会上不良爱情观念的影响，他们比较看重家庭背景、金钱和相貌，恋爱观较低俗，不能正确看待恋爱。
4恋爱上经济不独立，恋爱时间分配不合理
调查结果显示，大部分学生在恋爱上的花费一个月在100元以内，占恋爱总人数的67.6%，但仍有20.6%的被调查对象的花费超过100元，甚至有5.9%的被调查对象超过200元，并且大部分学生的这些恋爱花费来自家庭，占67.6%，家教，打工，其他兼职的人比较少，分别占14.7%、2.9%、11.8%。这一方面说明大学生恋爱不能自理，更进一步证明大学期间恋爱不理智，在另一方面也说明恋爱是促成大学生在校期间打工、家教的一个重要原因。
有23.5%的学生在恋爱上花费的时间控制在业余时间的1/5内，有41.2%的学生保持在1/5-1/4内，但是却有26.5%的学生超过1/4，还有两个分别超过1/3，1/2，这说明我校学生恋爱时间分配不合理，有影响学习的可能性。这是导致11.8%的学生承认恋爱有负面影响的一个重要原因，同时，恋爱时间过多，反过来，也就又导致恋爱花费过多。
5，家庭教育不够
在父母对大学生恋爱的态度方面，一半以上的学生承认父母会引导教育，这说明方面能够比较正视大学生恋爱，但是仍有许多家长持赞同或批评的片面态度，甚至不管不问，这也说明了父母对孩子的恋爱教育不够，在我们了解的情况中，尤其来自农村的男大学生，其父母长辈很是支持其在大学期间恋爱并发生性关系，把恋爱作为一项任务督促他们完成。女大学生在校期间，父母一般反对其恋爱，对此持批评态度的较多。这些来自家庭的情况不能不在一定的程度上影响了大学生的恋爱观和恋爱情况。
6，亲昵行为过分
调查结果显示，有24为恋爱者经常写（说）亲昵语，18个人恋爱中进行过搂抱，13个进行过接吻，2个男生7个女士进行过爱抚，这与我们的预期是有出入的：爱抚的人数应该和搂抱的人数一样，至少和接吻的人数保持一致，这显然是许多学生在回避。因为搂抱的人数在生活中应该是很多的，我们每天晚上从凤凰超市和蓝色畅想大学书店后面经过时，总会看见很多男女在搂抱、接吻。当然，白天少些，但仍有。在我们生活中，有些大学生更是肆无忌惮，他们在课堂上就有过搂抱、接吻行为，我的一位高中同学就这样过，就不用说大学生了。校园内恋爱者明目张胆地接吻搂抱，其行为达到不堪入目之地步，但他们自己却乐在其中，忘乎所以。
女生有两个发生过性关系，男生没有，这不在我们预想之内。但如果就调查数据来看，我校学生恋爱时发生性关系的仍偏多，达5.9%。这说明我校学生性观念有问题，一方面是学校缺乏教育所致，而更重要的则是因为我校部分学生受社会不良风气影响严重，对性的“是非”不能自我辨别。
7，学校回避适当教育
在我们学校，没有恋爱方面有关的课程教育，只是在部分选修课上，老师会谈到一些相关内容，但都只蜻蜓点水，不能引起学生的注意。在关于“性”方面，学校更是不提，似乎视为禁区。学校对恋爱的态度是任其自然，不禁止不提倡，只是出了问题后才稍加重视，比如2009年文学院0805班出的“9.6”事件后，学校部分学院才又进行了一些恋爱教导，学校的这种态度必然会误导学生认为学校对恋爱是默许的。
学校周围出租房屋较多，学校对周围环境管理不好。比如在凤凰山上，有好几家居民出租房屋，将门直接搭在学校围墙上，男女学生出入房屋，来去怡然。
8，对同性恋看法模棱两可
在同性恋爱调查方面，结果显然高于我们的预期。在100位被调查者中，除6位未答外，有7位学生承认身边有同性恋爱的例子，也许结果还不止这样，但这个数字就已经超出我们的想象，我们预期的只有2-4名同性恋倾向者。我们采取的是完全随机调查，7位中，如果排除重复的可能外，至少还是超出中国同性恋的比例(3%)，因为调查结果显示至少是4%的比例。这固然说明调查可能不尽真实，但还是能说明我校同性恋者还是有不少，并且人数可能相对偏多。
对于同性恋爱的看法，25%的学生认为只要有感情，就应视为正常，21%的学生认为同性恋不正常，是变态行为，近一半(43%)的学生对此模棱两可，其中包括6个承认身边有同性恋爱例子的。
调查数据显示我校同性恋爱相对不少，只有少部分学生承认其合理性，而有一部分对此不理解，还有近一半人模棱两可。这说明我校学生对同性恋这一群体的认识还稍不够：我们认为大学应该是一个开放的环境，大学生对同性恋的宽容程度要比较大，但调查结果却并非如此。
三，调查后的意见及建议
大学生恋爱已成为一个比较受关注的问题，不仅关系大学生本人，还关系到学校、家庭和社会。对此，大学生本人要对自己的恋爱行为负责，而学校、家庭和社会也应该采取引导教育的措施。
1，对大学生本人来说，要树立正确的恋爱观，倡导文明的恋爱行为。大学生在校期间恋爱，除了一些出格的事外，一般不牵涉到法律，这就需要我们大学生恋爱者要培养良好素质，建立自我道德律，用道德来衡量自己的行为。建议大学生多看一些有人文素养的书，并且通过正当渠道了解“性”，比如看相关医药书籍。抵制社会上的不良作风，对于农村来的学生，要改掉农村保守的恋爱观。恋爱期间，双方要做到相互理解、相互欣赏，独立而共处。
2，由于大学生在校学习，因此，学校教育等各方面非常重要，学校要从几个方面入手：
①学校要加强对学生的恋爱教育，我们建议学校在大一的教学中加进有关恋爱教育方面的课程，并进行必要的性教育。
②学校应该尽可能的多的引导大学生开展丰富多彩的课余文化生活，加强社团的管理，发挥学校社团的作用，防止流于形式，使其成为不同类型的学生丰富大学生活的园地，真正能够吸引学生的注意力，让他们把精力放在活动上。防止恋爱成为丰富课余生活的主要目的，避免盲目的跟风，做到量力而行，促进大学生身心健康发展。这方面，我们学校做的不是很好，有意义的大型活动不是很多，有待改进。
③引导不同地区的学生正确的心理导向。在大学中，学生来自全国各地，由于各地区的经济发展水平不同，大学生的家庭生活条件也有所差异。因而学校有必要正确引导大学生看待贫富问题以及从容面对爱情问题。应该树立独立自主、平等、相互尊重的爱情观。
④在调查问卷中，我们发现绝大数的大学生在恋爱中的花费开支都是来自家庭，虽然数额不大，但对来自农村的学生来说，也是一笔不小负担。这可能是激起一部分的大学生进行课余兼职、打工、家教的原因之一。对学生来说，课余进行有限度的兼职、家教、打工，无疑是有利于大学生的独立自主，是值得赞扬的。但其目的只是为了恋爱花费，就有点儿本末倒置，毕竟大学生的主要目的是求学。这就要求学校加强大学生的相关教育，组织相关问题的讨论，引导学生向求学、求实、求是上积极发展，独立自主，理智面对恋爱问题。
3，家庭方面，父母要进行正确的引导。对于孩子的恋爱，父母要理性看待，既不能一味反对，也不能一味赞成，更不能不管不问，尤其是农村的部分父母要改变观念，不能把孩子恋爱当作任务要他们完成。
4，学校周围居民的房屋出租应该减少，这些居民为学生学习创造良好环境是好的，但客观上也无疑地给学生恋爱创造了条件。对此，周围居民也应该起到监督引导作用，而不能为了赚钱视道德法律为粪土。在必要的时候，政府相关部门应该打击学校不法私人房屋出租现象，消灭其行径。

Ⅶ 学业与爱情的演讲稿

摘要 2001年5月28日，在北京理工大学七号教学楼的学术报告厅里，南京大学心理健康教育与研究中心主任、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常务委员、全国超长人才专业委员会理事、江苏省心理学会副理事长、江苏省大学生心理专业委员会主任桑志琴教授带来了一场关于大学生恋爱心理的精彩讲座。

Ⅷ 我的爱情观演讲稿

《我的爱情观》
这也是很久很久以前，那个命题作文的题目。我虽然不是一个好学生，却并不是一个糟糕的债务人。总有想到偿还的时候。

今日与朋友戏言说，四年以前，师长们严防死守防微杜渐将所谓“早恋”定义为大逆不道，四年之后，他们又为不在恋爱关系中的我深感讶异。仿佛我的生物钟应当如其他所有哺乳动物的发情期一般准确，早不得，亦迟不得。

那时候我们是友人，在我们自己的定义里面。至于其他人怎样看待，原本是不相干的。然而凡是相熟的同学，一致都断言说“那几个决不是在恋爱”。只可惜那些追逐着升学率和所谓责任感的大人们，从来不会将萌发的爱意与知己的投缘相区分，或许他们是对的，在她们的概念里面，男人和女人，除了恋爱以外，没有什么理由会在一起。

于是，她们如同所有言情剧当中必然出现的挑拨中伤离间逼迫势力那样，做了她们以为正确的事情。可惜这一次，被分开的并不是作为男人和女人的男主角与女主角，而是几个孩子。16岁到18岁，他们从少年到青年的这段日子在一道度过，他们共享着相似的价值观与哲学理念，他们关注着相仿的命题，他们使用着互相明白的典故，他们渴望获得在思想的层面上的相互理解，还有成长。这一切，师长们，一无所知。

她们用自己所能够想到的最高明的方法来制造误会，利用父母的信息不对称，利用少年敏感而桀傲的性情，利用在那样一个决定命运的时刻任何人都可能产生的焦躁不安情绪，让一切看起来，似乎真的发生了。

我忽然想，如果，我们那时候真的是恋人，会发生什么。写在故事里头，那么什么都可能发生。剖白心迹，或者殉情，或许是老掉牙的情节，然而正因为过分常见，才显得缺乏新意。只可惜，事实并非如此。我一直试图证明男人和女人之间也可能会有并不涉及身体欲望的感情，有纯粹的友谊和关爱；既然在同性之间会有爱情，那么异性之间，自然会有友情，不是么？

那个时候，我在潜意识里，是认同有关“在这个年纪恋爱是不好的”这一判断的；然而正因为知道这是主流价值所持的命题，那么与其作战便成了天经地义的使命。我甚至是怀有着愉悦而骄傲的心态，从来不曾在任何状态下否认过她们的谣言。真正可笑的事情在于，她们也从未向我，询问过一句“真相究竟如何”。她们并不在乎。

如今我的判断，大约变成了“恋爱是没有意义的”了。我见到周围无数的悲欢离合，室友闹得惊天动地或者只是黯然神伤的分手，无数人在文字里面倾吐自己的际遇，诉说遭遇的种种。不外是甜蜜、背叛和离别。我从来不把自己置于这样风险性的赌博里面去，倘若是出于衣食有靠的考量，钱比男人要可靠得多——它永远不会背叛你。

见过无数剖析女性单身贵族的文字，说她们之所以找不到合适的结婚对象是因为1234甲乙丙丁。却素来少有人问一句：为什么她们，一定要结婚呢？前几日看到这样几句话，说“我们仍然同我们的祖母辈一样爱着男人；不过对她们而言，那是他们的粮食，而对我们，那是我们深爱的零食；他们自以为是我们的真理，事实上不过是我们偶尔拿来的论据；他们以为是我们的太阳，事实上不过是想到了会往包里揣一个的手电筒……”大意如此，原文不记得了。爱情或许是糖果和冰淇淋，美味的，却并不是必须的，甚至，最终是有害的。倘若能够得到，或许不错；倘若不能抑或放弃，也不必可惜。

我并不讳言自己在感情方面的迟钝和冷漠。或者，用一位友人的概括，“后知后觉+没心没肺”。同时我对于婚姻制度本身缺乏认同感这个重要原因，也驱使我没有任何兴趣去投身于这一场旷日持久的事业。如果世人所认可的最终奋斗目标是一个我所始终怀疑的结局，那么这个过程本身，又能够有多少吸引力也就可想而知。我不赞成一个人对另一个人的专有或者占有关系，我更不愿意被称呼为XX的XX：以个人的身份面对这个世界，而不是他人或者某个团体的从属或者附庸，这是我所一直努力的方向。

即便如此，我仍旧愿意相信，尽管我本人并不能够认同，更不可能履践这样一种心理状态，或许，它还是存在着的，或者，曾经存在过，或者，将会存在。因而，祝福世界上所有自认为爱着的人们，用各自的方式，幸福。

Ⅸ 俞敏洪谈大学生恋爱演讲稿

爱是一种爱和被爱着的感觉，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出，一
种
为爱人的幸
福努力去打造
一
片天空，
一种渴望得到关怀、尊重、理解与包容，一种相依为命和善待彼此的过
程
，
一种
心
动（
思
念
时
）、
心跳（相
见时）
、心痛（离别与伤害时）的感觉
爱一个人、要
了解也要开解、要道歉也要道谢、要认错
也要改
错、要体贴也要体凉、要接受而不是忍受、是宽容
!!
幸福不会时时等着你，爱你的和你爱的人不是随时可以出现，请你学会珍惜。
当一个深爱着你的人为你而改变，那是因为他爱你，当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气；也因为他爱你，他把你的兴趣也变成是他的兴趣时,,……还是因为他爱你.
喜欢一个人是没有理由的，无悔的付出
，都认为是值得的，只要能和相爱的人在一,,,.,,,,,,,起。
其实我们的身边都有一些这样的人，只是（你.我.他）还没发现，最懂你的人，总是会一直的在你身边守护你，不让你有一丝的委屈；真正爱你的人，也许不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。
如果你发现
身边有这样的人的话，请你好好珍惜……。
请你记住！摘不到的星星，总是最闪亮的，溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的，失去的情人，
总是最懂你的。
这世界
上，
每个
人都有个
想要寻找的人，一但错过了，
就在也不会回来。
如果爱上，就不要轻易说放
弃
。闹别扭了，可能你后悔一阵子；但是你放弃了，可能使你后悔一辈子。经历过爱
情的人生才是美好，经不起考验的爱情是不深刻的。美好的爱情使人生丰富，经的起考验的爱情才是完美的.........

Ⅹ “大学生应树立怎样正确的恋爱观” 短篇演讲稿。。谁帮我写一下谢谢

大学生如何树立正确的恋爱观
作为当代大学生，在校期间谈恋爱已成为一个非比寻常的现象。然而作为仍在学习的大学生，我们应如何树立正确的恋爱观呢？我认为我们应做到以下几点：
1、要正确对待恋爱。
正确处理好恋爱、学业、事业、集体、道德、博爱之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。
（1）恋爱与学习的关系。大学生活的全部意义就在于自己培养成身心健康、全面发展的高素质人才。面对繁重的学习任务，在时间和精力有限的情况下如果把爱情置于学业之上“不爱学业爱美人”，把宝贵的精力和美好的青春年华过多的消耗在谈情说爱上，既浪费了时间耽误了学业，又难以获得真正的爱情。到头来往往鸡飞蛋打，竹篮打水一场空。其实人生的内容非常丰富，爱情只是人生的部分内容而不是全部。别林斯基早就说过：“如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们的幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片破碎的心灵和阴暗的荒原，在人生的交响乐曲中，事业才是永恒的主旋律。”历史和现实都反复证明：那些事业有成就的人，没有一个沉醉于谈情说爱之中。作为风华正茂的大学生，只有正确的处理好恋爱与学习的关系，把学业放到首要位置，以学习为中心，全面提高自己的综合素质，才能使爱情的力量准华为促进学习的动力。学业的成功又可以使自己得到升华，极大的提高和增强自己的品德与魅力，为爱情提供更加充足的营养，使爱情之花开放得更加美丽。
（2）恋爱与集体的关系。即使被丘比特之箭射中涉足爱河而难以自拔，也不应把自己禁锢在两人世界之中。如果只顾及出双入对而脱离集体，就会限制自己的交往范围，妨碍自身的发展进步，不利于个人的成长进步和社会适应能力的提高。一个热爱集体、关心他人的人，才能真正给与其所爱的人以至深、坚实的爱。（3）
（3）恋爱与道德的关系。爱的情感并不仅仅是两情相悦，而且是同道德责任紧密结合在一起的，只有以高尚的道德作为基础，才能获得真正的爱情。因此恋爱过程必须遵守相应的道德要求，恋爱的前提是双方平等、互相尊重； 选择恋爱对象时应注意对方的道德品质。恋爱过程中应互教互助、真诚相待，纯洁专一；恋爱行为要含蓄文明、自尊自重、自制自爱。
（4）恋爱与博爱的关系。爱的情感不仅包括情侣之爱，而且包括父母之爱、同志之爱、朋友之爱、社会之爱、祖国之爱等诸多方面。一个大学生如果不爱父母、同学、朋友、学校和社会，也就不可能在恋爱过程中付出真的情感。一个人爱的情感愈博大，其情爱也就愈专一，其性爱必然会越高尚。只有把对异性的渴望、爱慕和追求渗透到对祖国、对社会的热爱之中，爱情才能变得高尚和稳固，爱不仅是一种情感，也是一种能力和一门艺术，更是一种需要终生学习和发现的活动。因此，大学生不能仅仅有爱的情感，而且更需要努力学习、培养和发展爱的能力。
2、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：
（1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。
（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒
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绝。拒绝时应注意两点：一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。
3、要正确处理恋爱挫折。
（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。
（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。
（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。
2）运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。3）转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。4）文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。5）倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。