本科生不如技校生

Ⅰ 现在的本科生还不如不如技校生

政协委员李志军表示：现在本科教育缺少职业技能培训，毕业生什么工种都做不了，还不及某知名职业技能学校的，毕业了就直接上手工作。我们应该大力发展职业技能教育。
本科生的实践能力差，换句话说就是缺乏就业素养，用人单位长期以来对本科生也积压了众多的失望情绪。

社会加速发展，外部对学生的内涵需求日新月异，而现实是一方面职业院校培养学生定位清晰，通过双元制、学徒制等体制创新与外部企业加强融合从而与社会需求同步，另一方面本科院校学生学到的专业知识严重老化，实践能力严重不足，还以“反正毕业就考研或考公务员”自勉，结果本科院校培养学生的知识能力结构，与用人单位的需求渐行渐远。

最重要的还是要端正心态，剔除“职业学校的学生是选拔性升学考试的淘汰者”的成见。其实当下的职业院校培养学生定位清晰，校企合作等体制创新与外部企业加强融合，从而与社会需求同步。技校生培养不是亲自动手，就是下实习单位定岗学习。由于职业规划清晰明确，技校生的出路在一定程度确实要优于本科生。

Ⅱ 本科生和技校生差别在哪

本科生就是通常所说的大学生。本科毕业有本科学历，重点本科的学生毕业后内就业状况还是比较容好的，普通本科的现在就业压力也很大。

技校一般是初中毕业，高中毕业不再上学的学生，想学一技之长选择去读的，一般是没有学历的，有学历的话最多也是中专的学历。
大的公司招聘员工的时候都会有学历的要求，一般也要求至少要大专以上的学历。这是本科生的优势。

Ⅲ 对比本科生与技校生，哪个更容易就业

由于今年的特殊情况，很多人都会感觉到，今年的就业压力比较大，所以就业这个问题，经常被人们讨论，尤其是一些面临着毕业的学生们。这些即将毕业的学生，包括大学生以及一些技校生。一般来说，大学生的学历比技校生要高，在人们的印象中，学历越高，就业的形式可能会越好一些，毕竟现在知识对于就业来说还是很重要的，而且很多企业都设置了学历这个门槛。那么对比一下本科生和技校生，哪个更容易就业呢？

一、在就业方面，大学生比技校生有哪些优势呢？

首先，大学生借贷的优势就应该是学历比较高一些，现在很多企业在招聘的时候都会要求学历，所以有时候因为学历将很多人都拒之了门外。所以说学历在很多情况下是一块敲门砖。从这个角度上来说，大学生的就业机会要比技校生的就业机会多一点。

Ⅳ 为什么总有人说普通本科生不如技校生

普通本科生比技校生强的也就是一个文凭。但是技校生在校期间学的是技术，而本科生学的是理论知识，并没有实践经验。技校完全是为了工作而培养学生的，这让他们有丰富的经验，优于本科生

Ⅳ 一个学专业学的很精的技校生，和一个普通大学毕业本科生比，从全方面老讲那个发展更好

第一种，通过参加考试考上大学：
目前，中专技校生考大学一般可通过三种途径：1、参加普通高考（以社会考生资格）；2、三校生对口高考；3、成人高考。针对中专技校学生的学习基础较弱的特点以及后续社会发展，建议最好是参加三校生对口高考。
对口高考的含义：对口高考的规范说法是普通高校单独招生考试，所谓“单招”，是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施，以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求。也是国家为大力发展职业教育，贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，促进教育公平，突出以人为本，改革评价制度，完善职教体系，推进集团化办学，培养高技能人才，促进职业教育健康持续发展和形成特色而设立的一种考试制度。
对口高考招生的对象只限于职业中学毕业生。单招始于20世纪80年代末，开始因名额很少，鲜为人知。近年来发展很快，近三年来招生计划不断增长。单独招生录取的大学新生同一性质，按专业编在同样班级学习，毕业后待遇等也完全相同。
对口招生是指普通高校对口招收中等职业学校（包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校）和综合高中职高班的应历届毕业生，主要考试文化课，语文、数学、英语，专业基础课和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。
读中职或技校的学生，如想继续升入高校进行学习，可参加由省里统一组织的对口高职考试。按照政策，选择上3年制小中专或职业学校的学生，毕业后可以参加对口升学，其与参加普通高招的考生唯一不同之处，在于对口升学考生只能针对圈定院校和圈定专业进行填报，选择范围较普通高中毕业生要小一些。但其优势在于，试题相对普通高招来说要简单，并且此类考生由于在中等职业学校学习的就是某项专业课程，参加对口升学进入大学后，仍旧学习这项专业，在高校能够对自己的专业继续深造。
针对在校学生希望继续升学的要求，一般中职学校都对学生统一组织辅导并参加升学考试，有的学校在学生入学一年后即把学生根据愿望分到就业班和升学班，有针对性的加大升学班的文化课教学力度，强化就业办的技能训练。对口升学的学生入学后与参加普通高考入学的学生享受同等待遇。
简单理解就是：有些高校专门要录取一批中专、职校或者技校的学生，这种录取方式就叫对口高职。也就是说，只有职校、中专或者技校学生才有资格参加该考试，并有机会被高校录取。他们被录取后，毕业合格同样可以获得国家承认的大专学历证，而且也可以参加专升本考试，继续深造。
第二种，通过不同职业教育形式就读大专
“三二连读”大专：这是最近几年比较受学生、家长欢迎的一种职校办学模式；办学主体是中职学校，其模式是中职学校挂靠一所或几所高职院校，学生前三年在中职学校就读，后两年在所挂靠的高职院校就读。学生选择该种方式就读，可在中专三年毕业后取得国家承认的普通中专学历证，然后在高职院校两年顺利毕业后，又可获得国家承认的大学专科学历证。
“五年一贯制”：它与“三二连读”形式表面相似，但其实有着根本区别。区别主要在于，后者的办学主体是中职学校，而“五年一贯制”的办学主体则是高职院校。初中毕业生选择该种就读模式，意味着可以在某高职院校一口气上五年学，然后直接获得国家承认的大专学历证。
联办大专：其模式主要依托成人高考来实现。具体情况是，某中职学校与某高职院校进行联合办学。学生选择该就读模式，一般情况下是前两年在中职学校就读，毕业合格取得国家承认的普通中专学历证。然后，学生可参加普通成人高考考试，成绩合格将被录取到合作的高职院校的成人教育学院就读。学生毕业合格将取得国家承认的成人教育大专学历证。
第三种，通过成人高等教育进行升学
还可通过成人高考、自学考试、电视大学、网络教育等方式完成业余制高等教育学历提升。
这种方式一般面对的对象是社会各界人士，中专技校生都可以报读，但是缺点就是文凭的含金量比不上普通统招的全日制大学的文凭。虽然国家都承认学历，但是社会各方面企业对于成人高等教育的学历认可度没有普招的高。

Ⅵ 技校生与本科生的差别在哪里

以下文章来自《读大学，究竟读什么》，希望能对你有帮助

第一部分大学不是技校(1)

一、读大学，究竟读什么？

当你揣着录取通知书走进大学校园，你便是一名大学生了。不知道你有没有考虑过这样一些问题：大学生和非大学生的区别究竟是什么？难道仅仅只是一本小小的学生证或毕业证？读大学，究竟又是读什么？难道是读大学校园里那些建筑、草木和池塘？

我思故我在

大学不是技校

一个机电专业的大学毕业生能够操作、维护一台机器，但是一个只有初中学历的熟练技工也照样可以操作，甚至比大学生操作得更好；一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语，能够将长篇的外文资料翻译成中文，可是，一个跑到外国卖了几年烤红薯的人也能说外语，甚至比大学生说得更地道；一个医学院的毕业生能够拿起听诊器给病人看病，能够凭借几百万一台的医疗仪器诊断出病人的疾病，可是，很多卫校毕业的中专生在积累若干年经验以后，照样可以拿手术刀，古时候的中医甚至能够悬丝把脉，仅凭一根丝线就能为病人开药方并保证药到病除……

所以，大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。如果是这样的话，那大学跟技校也就没有什么两样了，顶多也只算是一所规模更大的技校。而且就专业技能而言，大学生肯定还比不过技校生的。因为技校厨师专业的学生第一节课可能就要学切菜，而假如大学开设了厨师专业，肯定要用两年来研究厨师的社会使命、职业道德、历史演变、阶级属性和学术分类。

那大学生究竟凭什么区别于技校毕业生并进而区别于一切没有读过大学的人呢？要回答这个问题，我们不妨先来看一下一位张小姐写的关于自己毕业求职经历的文章。

大学临近毕业，就业形势相当严峻，而我又属于运气最差的那类。

第一次，有家电器公司通知我面试，出门前打扮得太久，加上路上堵车，结果整整迟到了一个小时。工作人员扬起手上一堆报名表对我说：“小姐，你不适合做员工，适合做老总。”

第二次，我素面朝天地提前来到一家礼仪公司，可工作人员依然摇着头对我说：“注重仪表是对别人的尊重，你在学校没有学过吗？”

几天后，一家英国公司的招聘广告让我重新打起精神。这次的应聘与前两次都不一样，公司对形象也没什么要求，我也很准时地到了应聘现场。所有面试的人都集中在一个大房间里，考官给每个人发了一张试卷，上面只给了一道看起来简单的题目：英国每年买几个高尔夫球。没有其他数据，要求在45分钟内完成。

一看到这个无厘头似的题目，我几乎傻眼了。后来仔细一想，发现这道题不是要我答出一个确定的数字，而是需要一个思考的过程。这样的题目对我这个经济系的高才生来说并不算难，中间涉及的很多管理知识对我来说也轻而易举。

所谓的“英国买”其实就是英国进口。进口的数量与市场需求有关，市场需求与人口有关。英国有多少人口，这个我脑子里要有数。可以假设16岁至70岁之间有多少英国人，其中最有可能打高尔夫球的30岁至45岁之间有多少人。为了使数据精确，我还在答题纸上写明了如何进行抽样调查。写完步骤后，我再假设50万人口在打高尔夫球，这些人当中经常打的有多少人，这些人估计每年要用多少球，其他的人会多久打一次，需要用多少球。这些数字加起来就是英国总的市场需求。最后我写下一组数字，并满意地交了答卷。

一个月后，我收到这家公司的录用通知。

张小姐第一次面试因为迟到而失败，第二次又因为仪表而被拒绝。作为一个求职者，她犯了两个很不应该犯的错误，因为守时和注重仪表都是做人的基本要求，也是对别人最起码的尊重。但是，我们并不能因此而断定张小姐不是一个合格的大学生。虽然一个受过高等教育的大学生更加应该知道守时和注重仪表，但是，这种做人的常识不但大学生需要知道，而且其他每个人都应该知道。我们不应该用做人的标准来作为衡量一个大学生是否合格的标准，否则就相当于抹煞了大学生和非大学生之间的区别。一个没上过学的农民可能非常守时，而一个著名学者却可能非常邋遢，这都不影响他们继续做农民或者做学者。

张小姐第三次面试的时候证明了自己作为一个合格大学生的实力。如果面试时那个问题的答案只是一个确定的数字，那么在答题的时候一个读过大学的人和没读大学的人比较起来丝毫也不占优势，因为大学生没有理由一定会比别人的记忆力更好。很多孩子拥有过目不忘的能力，但他们并不是大学生。既然张小姐面试时那道题目考察的不是一个数字，而是一种分析问题的方法，那么大学生的优势便凸现出来了。张小姐在大学期间经过系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法有着丰富的理论知识，所以在面对一个问题的时候不会再单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑，她能够站在更高的高度来分析、解决问题。在这种时候，被动的记忆能力已经上升为了主动的分析能力和独立的思考能力，而这种能力正好是一个合格大学生最本质的特征。

社会需要的也正是大学生这种系统分析的能力。不管在什么行业工作，所面对的问题都是纷繁复杂而且瞬息万变的，如果没有系统分析、独立思考的能力，就算把所有的书本吞进肚子，就算大学期间每次期末考试得第一名，也绝对不可能在工作中脱颖而出。

第一部分大学不是技校(2)

记得原来在房地产公司工作的时候，我们部门需要做一份关于楼盘容积率的报告。容积率就是整个项目的建筑面积除以占地面积。一般来说，容积率越高，可以拿来卖的房子就越多，但是价格会越低。为了总建筑面积乘以每平方米销售价格的总数达到最高，就需要确定这个项目的最佳容积率。建筑系的毕业生肯定学过这方面的知识，但是全国每一座城市的情况都不相同，同一座城市不同片区的情况也各具特点，如果照搬教材上有限的观点肯定无法解决问题。

后来我们仔细挑选了20个与我们项目具有可比性的在售楼盘进行分析，并建立了一个经济学上所谓的理论模型，得出了在深圳房地产市场中容积率与销售价格的内在关系。然后我们针对自己的项目假定了几个可能的容积率，并对这几个容积率进行了对比分析，最后确定了一个最理想的方案。

对于我们几个政治、中文、生物等专业的大学毕业生来说，读大学的时候绝对没有学过关于容积率的知识，但我们通过大学期间系统的思维训练，已经学会了深入分析问题的方法，当这种独立思考问题的能力应用在上面这项工作当中，我们便能够游刃有余了。而这项工作如果让几个没读过大学的人来做，恐怕再怎么认真也很难做得出来。所以，大学生真正要学的并不是教材上那些知识和理论，而是将这些知识和理论应用于社会实践的能力。

为了让自己拥有全面、系统而深入地分析、解决问题的能力，前提便是需要拥有深厚的专业知识。要做到怀疑并不难，但是如果怀疑缺乏理性的思考和渊博的知识，怀疑就将堕落成一种玩世不恭。没有专业知识作为基础，深入分析问题的能力就不会凭空产生，就算拥有了这样的能力，也无法将这种能力付诸现实的工作之中。

比如说，某个人知道应该通过社会调查来做出某种判断，但如果他没有掌握社会调查的相关知识，设计调查问卷都会很成问题，调查出来的数据也很可能背离调查的初衷。又如果他思维非常活跃，很善于发现市场空缺，但如果他没有一定的知识背景，发现的市场空缺可能会毫无市场价值，就算有价值也很难变成一个切实可行的项目。

教材上的东西当然要学，但这只是前提和基础，最关键的还是要进行自主性的学习，在学习知识的过程中独立思考，得到系统的思维训练。自主性学习需要对自己学习的内容有所取舍，并有一个比较明确的取舍标准。不能够学校开什么课程就学什么课程，更不能够老师讲什么内容或者考试考什么内容就学什么内容。否则，就会学很多毫无用处的屠龙之术或花拳秀腿，并错过很多真正适合自己而且非常有用的东西。

对于教材和其他书籍中的观点应该带着批判的眼光加以学习，不能认为书上说的就一定是对的。比如我这本书中的观点就很可能因为我的知识范围和社会经验的有限性而失之片面或流于表面，很多所谓学术大家的著作也同样不可能是绝对真理，只有经过自己独立的思考和评价，书中正确的观点你才知道为什么正确，错误的观点也才能被你摒弃。

同时，老师在课堂上说的观点也不一定是绝对正确的，要敢于怀疑、善于怀疑。事实上书上的观点或者老师讲授的观点都可能只是学术界对某一问题很多种观点中的一个，在这些有争议的观点中做出何种取舍，必须要经过自己独立的思考过程。

在某大学的咖啡馆，一个学生说：“40加7等于47，41加6等于47，31加12加4等于47，25加17加5还是等于47。你们看，这么多个运算的结果都是等于47，所以，47是这个世界上最重要的数字，其余任何数字都是不重要的。你们一定觉得这种思维方式非常荒唐可笑吧？而类似的错误何尝不是比比皆是呢？有些人看到三个河南人很讨厌，于是不假思索地下定结论河南人都是讨厌的；或者是在某个地方挖了三口井却没有找到水，便下定结论那个地方根本没有水。所以，我觉得归纳和演绎都是不可信的，一切归纳和演绎都可能使我们的认识偏离真理。”话音刚落，这个同学便受到了身边人的一致围剿，而他却始终固执己见。最后，其中一位女生质问他：“你有本事就在期末考试的答卷上把你刚才的观点写下来！”

我这么说并不是赞同那个“异类学生”的观点，我也相信他期末考试的时候绝对不可能这样天马行空地作答，但是，如果这群年轻人来我的公司面试，我只会聘用他一个人。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定，因为前者的人格才是独立的，独立的人格理应比一切都更重要。人格之独立，说起来似乎非常轻巧，可真正能够坚持这一点又谈何容易？在某些特殊时期能像陈寅恪一样独立思考并坚持自己观点的人能有几个呢？更多的人为了迎合现实的需要而放弃了自己学术良心。很多著名的科学家都盲目地去寻找亩产十万斤的科学根据，这样的科学家还能做出什么学术成果呢？

Ⅶ 如何看待“本科生不如职校生”

尴尬的是本科生和高等教育的管理者以及教育工作者 ，因为目前的高等教育模式培养出来的学生重理论轻实践，眼高手低，能力不如技校的学生，这确实值得反思。

Ⅷ 本科大学生和初中生读技校出来做技术员相比，哪个好

从单一的角度来看，我认为初中生读技校出来做技术员会比较好。

因为初中生比大学生更早的接触技术知识，熟能生巧，并且相对于大学生，初中生在技校中能够动手实操的机会会比大学生要多得多，并且在技校学习，是专攻一门技术的。

从综合性的角度来看，大学生比初中生要有潜力。

毕竟，在大学里面学习，出来的学生肯定比技校的学生更有综合新的发展，并且大学生在校园里面接触到的知识面，会比初中生广泛，从长期的发展来看，大学生超过初中生是必然的趋势，只是时间的问题。

技术员

Ⅸ 技校生不愁找工作，就业率比本科生还高，原因是什么呢

1、学历不再是就业门槛。如今特别是像数控、钳工、电工、焊工、铆工等传统行业的企业都希望招进来的人能马上上岗，所以学历不再是主要的用人门槛，甚至每年有很多大学毕业生因为一两年找不到工作而选择“回炉”学技术，这就是一纸文凭不如一身本领。
2、起薪逐渐提高。有的企业为能抢到技校优秀毕业生，除开出优厚的工资、奖金、“五险一金”等条件外，部分企业还同时提供“免费午餐”、“转正后福利分房”等优厚条件来留住人才。一些大型的用工企业比如双合成、六味斋技能人才短缺，焊工、铆工、高级数控操作工供不应求等一度成为制造业转型升级面临严峻的现实挑战。
3、就业竞争小。很多学生家长认为孩子从技校出来只能做一名普通的工人，而读一般的本科比较体面，这就导致技校生的生源相对稀少，毕业生就业压力没有那么大。与第二产业对应的技工教育专业主要以机械、数控、应用电子和汽车技术类专业为主，另外还包含少量建筑工程、水文与水资源工程等专业。与第三产业对应的技工教育专业主要以计算机应用和软件、财经商贸、轻纺食品和旅游服务等四大类专业为主。

Ⅹ 技校好找工作吗

技校生是很好找工作地，给你看个报告：省人才市场分析报告：技校生比本科生好找工作
昨日刚刚出炉的河南省人才交流中心2009年上半年人才市场供求状况分析报告显示，上半年，软件开发专业仍保持旺盛的需求，位居各类专业人才需求之首。同时，本科生在人才市场没有专科生及职高生、技校生好找工作成为一种普遍现象。
本科生不如技校生好找工作河南人才市场统计分析显示，中专、高职(大专)的供求比分别为2.4∶1和3.6∶1，而本科的供求比为4.8∶1。

省人才交流中心相关人士分析，其中的原因在于，本科生求职人数增多，同时，市场需求回归理性，学历不是考量人才的唯一标准。很多企业在选人用人的过程中发现，学历高的人往往“眼高手低”，不能安心地去一线工作。而一些学历较低的应聘者，非常珍惜这份工作，吃苦耐劳，经过一段时间的系统培训后，基本能弥补学历方面的缺陷。

另外，还有一些企业认为本科生是流动性最强的群体，往往都是在自己的企业获得一段时间的工作经历后再跳槽去其他单位。所以，本科生在人才市场没有专科生及职高生、技校生以及职业培训学校的学生好找工作也就成为一种普遍现象。