大学生短期支教

Ⅰ 短期支教对大学生的利弊正方辩词

“大学生短期支教利大于弊”：

首先说明名词概念：大学生应指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。

然后摆出观点：我方认为，虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。

接下来是论点与论据：

第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。

第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。

第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。

综上所述，我方认为短期支教利大于弊。

Ⅱ 大家怎么看待大学生短期支教这件事的

大学生支教与求职

一、对于选择教育或者公益行业的项目老师，这两年的经历会被用人单位认可。但我们仍然需要提前准备。如果你想要做课程设计或是教学产品，那么你需要提前了解这些岗位的经验技能需求，在平时的教学中不断实践、打磨自己的教学能力。

二、向面试官介绍自己的支教经验时，你重点突出了支教中的哪些经历？为什么？

面试官最看重的是——你是不是一个结果/目标导向的人，以及你思考问题、做事的方法、你对数据是否敏感。所以更为重要的不是你讲述的是什么，而是你怎样讲述你的支教经历，无论你讲述的是项目还是教学，你都应该有更深一层的思考在里面,比如如何以终为始、以结果为导向，对你的整个教学过程或者职业规划做逆向计划。我会在面试的时候突出我用这种方法做事的经历。（另外关于练习思考力的方法，我推荐design thinking设计思维，斯坦福大学有一个设计思维学院，上面有很多相关的介绍，大家可以去了解一下。）

建议从我所做的教学、项目经历中挖掘我遇到了怎样的困难，是怎样去解决的，获得了怎样的成长，这些对之后的工作有怎样的帮助，通过故事讲述的方式把我的优势比如善于沟通、主动学习、善于解决问题等告诉面试官。

三、面试官肯定会问你为什么会选择支教

告诉面试官的是这不是头脑发热做出的选择，而是理性的选择。分几个层次来回答。首先是自己真的想要做喜欢做这件事；其次，我从教学中培养我的领导力、项目管理能力以及增加以后作所需的技能。

四、支教时的什么事情或习惯给你最大帮助？

1、支教时对我来说最有帮助的事是听、评课，我会请别人听我的课，我也会去听别人的课然后进行评价，在网上也会看一些网课，对于教学理论会有更扎实的了解。因为我现在做的就是教育产品、教育内容的设计，所以在那个时候有一个真实的案例让我不断打磨、实践我所学的教育理论。

2、敢于承担，支教的时候我会去主动要求做很多事。其实老板很看重这一点，当你主动去做事并且展现你的能力的时候，老板会很信任你，并且放权让你做更多事，那你的能力又会得到进一步地提升。

3、换位思考的习惯。比如在山里支教的时候，学生基础不好也不努力，有的老师会埋怨'我这么苦口婆心地劝你读书，你还是不读而且抄袭作业'，那其实可以站在学生角度想想，在学生眼里这门课是不是讲得有意思，老师讲的是不是真的能让学生听懂，学生是不是基础太差能力不够所以抄袭作业。这样想的时候心里就不那么容易生气了，反而会想办法解决问题，比如改进自己的课堂、不给学生设置过高的要求。

现在工作也是一样，有时候我们的上级因为我们的业绩不达标而大发脾气、说话很难听。这个时候我会换位思考，想想他这样做也是因为我们的业绩关系到他的部门业绩，他会被他的上级责骂。这样想我心里会舒服很多，不容易有怨气。所以换位思考是一个可以帮助调节情绪，从而冷静下来解决问题的习惯。

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Ⅲ 大学生短期支教意义有哪些

我觉得这个特别能锻炼那些大学生大学生，那些大学生从小在家里娇生惯养惯了，所以他们不知道一些有多艰苦，这个时候可以让大学生进行短期的支教，有很重要的意义，可以锻炼他们。

Ⅳ 如何看待大学生短期支教

调研结果发现，目前大学生短期支教现状果然不容乐观：近73%的大学生把支教当作一堂必修课来看待，但就是很难联系到愿意接受的学校；近62%的校长坦言先前支教的大学生给学校带来了些不良影响，致使他们不再信任大学生支教，不得不找借口来推脱；78%的受教学生为大学生哥哥姐姐“来也匆匆，去也匆匆”感到遗憾和苦恼。
就支教大学生团队而言，在支教前期，团队准备往往不足半月；团队的支教地点变更快，有80%的团队每年更换支教地点；有55%的支教团队每次支教超过15人，造成学生少、大学生志愿者多的情况；支教的具体内容是临时决定的，有80%的团队采用的是边教边备课形式；支教大学生团队主要以在校的本科生为主体，90%的支教大学生团队以大一、大二的学生为主，社会实践经验尚浅。
就支教大学生志愿者而言，近80%支教大学生在支教前没时间准备支教内容，其中大多数由于寒暑假支教前期准备与准备期末考试相冲突造成，缺乏准备给支教大学生造成了心理压力，使他们无法适应从一个学生到老师的角色转换，站在三尺讲台难以开口、不知道教什么、控制不了课堂纪律等等；支教大学生近90%只参与一次支教，并且支教后再不过问；86%的支教大学生不明确支教的内容；65%的支教大学生对当地环境不适应、与当地受教学生和其家长沟通不畅等，在偏远山区及高原地表现尤为突出。

Ⅳ 怎样看待大学生的短期支教

对于个人发展无来疑有帮助，但是对于源孩子们教育上作用很小。如果志愿者见多识广并且性格合适，最好的效果是能够提升孩子们的眼界。一位权威人士你可以认识，可以向他详细了解一下，他就是“军宝老师”网络上很容易就可以找到他的，祝你马年好运，心想事成！

Ⅵ 大学生短期支教对社会风气坏处

“大学生短期支教利大于弊”：
首先说明名词概念：大学生应指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。
然后摆出观点：我方认为，虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。
接下来是论点与论据：
第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。
第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。
第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。
综上所述，我方认为短期支教利大于弊。

Ⅶ 大学生团队短期支教如何进行，如何操作，流程是什么

支教，首先当然要找到一间可以提供给你支教的学校啦！这个也不是容易的，因为当你暑假的内时候，人容家学校同时也在放假...这要和学校协商好才能得到学校的配合和帮助。然后就写出一份策划书，就是你们支教的内容，要详细，不仅写给当地的学校看，更要给自己明确到时支教的每日流程和目的。

Ⅷ 大学生短期支教的好处

大学生短复期支教，一般时间从两周到制一个月不等，在这其间，这批充满活力和阳光的大学生用自己的青春和热情去感化这些孩子，将自己所学所得用到实处。同时，在大学生支教前期，很多大学生可能也会组织一些公益捐助活动，比如说一些文具，玩具之类的，在去支教的过程中带给这些孩子。对于自己而言,既能让自己的长处得到发挥,又能给自己提供一个社会实践的机会,支持大学生支教.

Ⅸ 大学生短期支教的意义

大学生短期支教意义非常大 能很有效地锻炼自己的潜力跟能力 让自己更有经验去从事哪一方面的教育 这个非常重要

Ⅹ 当代大学生短期支教的弊大于利

当代大学生短期支教的弊大于利，其实我觉得也是的，因为短期支教的话，自己都没法感受到当初一个叫意义