大学生进路

⑴ 大学生应该如何弘扬抗疫精神

新时代大学生如何在抗疫战中弘扬爱国主义精神

农历庚子年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来、来势汹汹、波及全国，牵动着亿万人民群众的心。重大疫情考验我们的民族精神，必须众志成城、一往无前。在这场战疫中，涌现出了一名名奋勇直前，不畏艰险的“战士”，他们是这场战疫最前锋的勇士，他们的坚持鼓舞了人们对战疫的信心。全国人民上下一心，做好每一个环节的防护措施，争取最大效用的控制疫情。 “国家兴亡，匹夫有责。”中华民族在五千多年的历史演变中，遭遇过无数艰难险阻，但我们都跨过去、挺过来了。中国人民之所以能够不断战胜风险挑战和矛盾困难，最根本的是民族精神的引领。同时，每次风雨过后，又使我们更加强大，并赋予民族精神以新的内涵。在这场全国总动员、全民总动员的疫情防控阻击战中，我们每个人都无法置之度外，都是不同战位的战斗员，必须万众一心、风雨同舟，唯有如此才能战胜疫魔。 “全党全军全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾。”习近平总书记的话语，温暖着每一个人，也激励着我们在巨大困难、巨大挑战、巨大风险面前更加紧密地团结在一起，绝不落下疫源地人民和患者，凝聚起“万人万双手，推着泰山走”的磅礴力量;作为新时代的大学生，我们要弘扬伟大的奋斗精神，“沧海横流方显英雄本色，艰难困苦砥砺精神品格”，防控疫情是一场没有硝烟而又艰苦卓绝的特殊战斗，唯有奋斗和斗争，以越是艰险越向前的顽强意志冲破一切险阻，以大无
畏的英雄气概压倒一切困难，才能赢得最后胜利;我们要大力弘扬伟大的科学精神，疫情肆虐面前，任何盲目莽撞和轻视短视，都会付出沉重代价，必须依靠科学救治病患，依靠科学阻断疫情传播，依靠科学打好防范保卫战，特别是广大民众要尊重科学、相信科学，做到不信谣、不传谣，不盲目、不盲从，不焦虑、不恐慌，用科学精神和科学方式把疫情防控住、战胜它、消灭掉。 回望中华民族近代以来求独立、求富强、求复兴的历史进路，不难发现，在每个危急时刻，都有青年群体，特别是青年大学生群体不怕牺牲、勇于担当、不负使命的进步行动。在此次新冠肺炎疫情的危急时刻，无数青年大学生或发挥专业所长，或参与志愿服务，或深潜基层社区，或联系校友支援，用自己的实际行动，投身抗击疫情的人民战争，再次体现了当代青年大学生的使命担当。习近平总书记指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人” 的时代使命。

新时代的大学生，要做到三点：一是做学中思、思中学，积极战“疫”的先行者；二是做做不信谣、不传谣，积极战“疫”
的后勤兵；三是做有信仰、有活力，积极战“疫”
的好青年。勉励学生们在疫情
面前要肩负起使命与担当，与祖国同呼吸共命运，与人民共患难；
要听党指挥，识大体、顾大局。做好自我防护，坚决服从学校的防控管理和安排。要努力学习科学文化知识，积极投身抗疫工作，在
疫情防控实践中增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度
自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行
自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。放眼未来中华民族伟大复兴的光辉之路，广大青年依然肩负使命任重道远。前方会遇到什么样的激流险滩或许难以预见，但可以确定的是，新时代的青年大学生只会迎难而上，越战越勇，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。

⑵ 找工作，为什么要了解这5个职业方向（适合大学生

随着社会的发展，知识的更新，社会分工的精细，工作对个人来说不只是维持生存的基本需要，而是要追求更高层次的社会和心理的满足。工作和人的关系，由以前的为生活而工作，发展为工作即生活。工作的选择也是生活方式的选择，不再只是赚钱的手段，因此有必要进行生涯规划而从小培养生涯规划的理念和能力就显得很重要。一、大、中学生职业生涯规划的缺乏（一）中学生情况：教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2％，初三学生只有11.4％的城市学生和7.1％的县镇学生认为自己可以从容就业。高考生对所选专业与学校的了解程度：非常了解2.1％，完全不了解10.0％，比较了解26.8％，不太了解35.5％，说不清楚25.6％。（二）大学生的专业及求职1.专业的不满：据了解，已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏了解，导致入学后学习兴趣不高。某高校研究所调查显示，逾5成大学生认为目前就读专业不理想，近2成大学生对就读学校不满意，3成学生对所学专业热情不高，仅有3.4％的学生入学前了解所报专业。每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学。大学生出现的这个问题已经带有普遍性。2.对毕业后的发展前途对毕业后的发展前途——感到迷茫、没有目标为50％，41％目前没有考虑太多，而有明确目标且充满信心只有8.3％。而导致这种结果的原因，就在于中国学生将学习的目的定在了考大学，而不是为了今后有一个自己喜欢的工作。如果能在中小学阶段，学生们就对自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定会在未来的求学和职业生涯中少走很多弯路。尽量早地认识自己，寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结，在职业生涯发展中显得尤为重要。3.我是谁？我在哪里，我去向何方，我如何到达目前，大学生毕业后求职难是一个普遍的问题。一到邻近毕业的时候就开始盲目的投简历、找工作，这种现象出现的愿意很大一部分是因为学生们没有一个明确的职业生涯规划，许多大学生在校期间对自己未来的职业生涯如何发展完全没有概念。近几年来高校扩招后的毕业生出现了就业难现象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入与毕业后的产出根本不成正比。对此，许多职业测评专家指出：普遍的就业情况不甚理想反映了一个重要的问题，就是职业规划，很多学生对自己的职业生涯并没有进行过系统的规划，在招聘会屡受挫折，就算进了一家用人单位也难以适应；一些人接受职业测评后发现自己的个性、能力倾向与所读的专业根本不一致，甚至南辕北辙。但用人单位对应届生的招聘往往着眼于所学专业，专业成为毕业生进入职场的敲门砖，一旦专业与个性不匹配，在职场自然难以发展。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容，各部门的压力可能不会像现在这样大，职业指导应定位在意识、能力和发展前景等方面。这就要求我国应该及早对学生开展职业规划教育。二、不同地方职业生涯规划教育（一）我国情况1.我国大陆我国的职业生涯规划教育在高校已经普遍，称为“大学生职业生涯规划与就业指导”，而在中小学则几乎没有对学生进行过职业生涯教育，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数。2.中国台湾我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。在国小（小学）就开始提供儿童生涯辅导，以增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等。中学阶段则更是采取了形式多样的生涯辅导，有专门的生涯教育课程，还要个别辅导、团体辅导等。另外，许多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参考标准之一。大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的程序，其中一项是自传，内容必须包括自己对未来职业的规划。我国港台地区出版了许多有关生涯规划与发展的读物，如《生涯定位》、《生涯发展与辅导》、《生涯规划的艺术》、《职业生涯规划》、《一辈子的事：生涯规划与潜能开发》《人生的决策：生涯规划》等（二）其他国家美国于20世纪下半叶开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设进路指导课程，并规定具体学时数。在西方特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展。在学校里也有专门的职业指导课程，而职业测评更是铺天盖地。“职业规划早做一些，对个人的发展定位能够准确一些。实际上，可以看到，很多成功人士理想的确立都是在中学阶段。三、中学生职业生涯规划当然，不得不承认，就业的压力让许多高校日渐重视职业生涯辅导和教育（姑且不谈论其方法与效果），可是，如果我们一定要等到去找工作的时候才重视这件事情，往往为时太晚。很多学生直到进入大学学习后才发现原来自己并不喜欢自己的专业，也有很多学生直到找工作的时候才发现自己是那么无能为力，对职业、对自己的人生完全缺乏方向感。因此，大学生需要生涯规划，但这不再仅仅是大学生的事情，中学生也需要生涯规划。（一）职业生涯规划的定义生涯(career)指个人一生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲等方面，它包含一个人在其一生中所从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。生涯是一个人选择并透过他的工作或专业、生命去追求人生价值的课题。生涯的发展是个人终其一生所扮演角色的整个过程，通常被视为与工作有关的个人成长、学习和发展过程。生涯规划是以人生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业，并涉及与教育、职业有关的生存角色的选择与发展。生涯规划的观念认为，(1)每一项职业对社会都有独特的贡献。(2)相信事业是生命的一个重要部分，人有一个寻求生命意义和方向的动力，即追求梦想与理想。(3)要求我们探索过去、现在和将来，回顾过去，可以寻找阻碍我们成长的经历，重建自我的信心，把握现在的状态，为将来制定短期和长期的目标。(4)应该探讨一生中的不同角色，这些角色之间相互关系和影响，如事业目标与人生角色的互动作用，透过规划不同的生命角色，才能迈向多元的人生目标。(5)相信生命意义和目标可以在不同的活动领域中实现(如工作、学习、休闲)。(6)探索自己、认识自己的需要、技能、价值观和兴趣，了解自己是什么、要什么。(7)个人在事业规划过程中，对社会环境须仔细考虑可操纵因素与不可控制的因素。(8)相信生涯规划的技巧和方法可以从适当的辅导与教育中学习获得。所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。（二）职业生涯规划的内容1.自我发展。学习了解自己和发展其能力，着重于认识自我。需发展的心理因素包括：从总体自我概念指向学业的自我概念、自我功效感、自尊感、主观幸福感。预防的负面心理因素是：抑郁、焦虑、无助感、自我妨碍等。需要了解的自己的心理因素为：多元智力倾向、价值观取向、兴趣、人格特征等。2.生涯探索。学习探究和工作等生涯机会，着重于认识自己学习境况与将来职业世界。需发展的心理因素包括：元认知能力、认知策略、创造性、理想等。3.生涯管理。学习生涯规划、实践和调整其生涯计划，着重于培养规划与努力实践理想的能力。需培养的心理因素为：自我决定与自我支持因素、对他人和人际关系的社会知觉、社会交往能力等。在不同的年龄阶段，生涯规划教育的目标也不同。根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我国青少年生涯教育的阶段和主要内容。我们认为小学阶段为生涯认知阶段，因此学生在这个阶段须知道周围的工作环境和其它广泛的职业知识，并了解自身与工作世界的关系。即：小学一二年级了解自己，三四年级培养：基础能力五六年级认识生涯发展。初中阶段为职业生涯探索阶段，让学生在这个阶段有机会深入了解他们所知道的职业群，通过实习、参观、访问等各种方法获得具体切实的职业体验。即：初中一二年级;进行生涯探索初中三年级着手生涯规划。到了高中阶段为职业生涯准备阶段，学生在这个阶段须学习职业领域的有关入门技能，具有从事技术性工作的能力，或具有进入专科教育的知识准备，使他们顺利进入工作世界。（三）职业生涯规划的意义职业规划要趁早，人生设计在童年。学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、并愿意为之付出的工作。如果职业生涯规划从中小学做起，将对人的一生产生重要意义。生涯规划对青少年学生特别重要，因为他们在从学校过渡到工作世界的过程中，要面对很多和事业相关的抉择，包括升学、分文理科的选择，兴趣培训或技能进修的选择，以及职业的选择。能够有效地规划人生和事业是青少年学生的一个重要成长任务。个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重大抉择：选择什么样的职业步入社会?因此选择职业就是选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值、事业、就业单位及家庭的多赢局面。（四）开展职业生涯规划教育的建议1.结合素质教育开展职业生涯规划。在中学阶段，各学校可以结合素质教育活动，开展学生职业生涯规划教育活动。内容包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容，其主要目的是启发学生的职业生涯规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力，帮助中学生了解各类大学及专业的具体情况，提高将来考入大学及专业选择的满意度。2.各学校应配备一名专职职业生涯规划指导师。专业化的指导教师是发展职业生涯规划教育的主要力量，在中学生职业生涯规划中起着主导作用。可以在中学中选拔推荐一批从事学生管理工作或心理辅导工作的骨干进一步深造，提升专业水平。组织各校的职业生涯规划指导师积极参加各大学的招生咨询会和用人单位的就业洽谈会，熟悉就业市场，不断提高他们的工作能力和水平。3.充分利用网络平台宣传职业生涯规划的理念。目前，网络已成为学生汇聚思考、交流思想的一个重要平台。可以在学校主页上链接职业生涯规划的专业网站，引导学生登陆官方的网站学习相关知识。4.组织中学生编制职业生涯规划方案。职业生涯规划光想不做不行，不做分析、不采取相应的措施也不行。因此，即将毕业的中学生可以通过编制职业生涯规划方案来规划自己的职业生涯，即形成文字，时刻对照、鞭策自己的职业生涯实施情况。方案的编制一般包括对自己的认识与评价、目标、措施及时间安排等。有可能的话再请有经验的老师或职业指导专家点评，以便改正和完善。5.充分发挥学生社团的作用。鼓励、指导学生创“职业生涯发展”协会等有利于自我成长与锻炼的社团组织并配备专门的指导老师，让这些社团组织成为中学生交流社会实践感受的场所。同时，针对“职业生涯教育”的要求，通过社团开展的各种职业技巧比赛、应聘艺术、就业市场调研等社团活动，帮助中学生提高就业技能，及时发现自己的不足之处并加以改进，增强学生的职业生涯素质和信心。反观大陆的情况，我们的教育是不是也可以学习这样的方式，从而为社会培养出更具有规划观念和自主意识的学生呢。最后，让我们好好思考思考来自雷恩•吉尔森所著《选对池塘钓大鱼》一书中的话吧——“无论你是中学生大学生还是硕士博士生，职业生涯规划应该是第一门课也是最后一门课。”

⑶ 关于环境科学进路

初中毕业就开始想这些了么，不得不说你这个很有前瞻性啊。
环境科学这个科目只读本科是没有出路的，必须读研，一般来说读了研究生的很可能还会继续读博。所以选择了这个专业后，就要有继续好好读书的准备，当然到了读博的时候，基本上做的就是研究项目，自主性很强，不算一般意义上的读书了。
接着说就业，怎么说这个专业是个非常庞杂的专业，要学习很多很多科目的知识，但是学的都不精通，所以相对来说就业方面不如机械化工那些泛科目的专业。大家都会告诉你就业前景很好，但是事实上是就业前景从来都是建立在你自己好好读书的基础上。这个专业说起来是朝阳专业，但是现在环境的本科毕业生的就业很尴尬，研究生也有不少最后走向了化工方面的岗位。而且这个专业怎么说来都是做研究方面比较多，所以如果讨厌天天呆实验室，你还得慎重考虑。楼上那位说的就业方向说的比较精准。
平时阅读，基本不需要注意什么，到时候你好好背好专业书就好，因为课业已经比较多了，能记住专业课的只是就很好了。而环境类的杂志，你在这个阶段，已经上大学之后一两年都是看不懂的，其余什么环境保护之类的科普杂志基本只要平时看新闻的时候注意那里又有什么重大污染了注意下是什么事件就好了。
基础科目就不多说了。专业课很多，基本来说ls也说的很对，但是要做好的准备就是你得把你初中高中学过的知识全部翻出来学一遍。当然内容更多更深。特别是生物，地理等。
关于留学，大学生出国都是自己决定要不要出去，跟专业基本没关系。环境的话研究生或者博士生出去做交流的还比较多，但是也要分哪个学校。
完全手打，望采纳。

⑷ 三本算大学生吗还是专科呀,谢谢大哥哥们!

算大学.“大学”最早出现在8世纪末，它是社会找到全方位知识的进路。“大学”的拉丁文名字Uni-versitas，是由Versus“趋向”和Unum“一”合成，是“合众为一”的涵义。当时的先知先觉之士，意识到到长久以来的“养士”之风，固然可以集结“知识分子”，但是，如何聚集“知识”？“知识”究竟有多少？如何能有全方位的知识进路？当时聪明才智高的人，他们在圣经中的《旧约.创世纪》中，诠释人的三重祝福。首先是：人的灵魂是上帝的肖像；第二重是：亚当获赐"伴侣";第三重是：上帝将天上飞的鸟、地上走的兽、水中游的鱼都交与人类管理，人类成了“万物的主人”。当时的学者们依照这三重祝福，认为知识应该包括“人与自己”、“人与人”、“人与物”三个面向，因而界定“大学”的统一知识，于是大学三学院：人文学院、社会学院、科学学院的规定因而形成。
不过学者们发现，在人类历史的潮流中，尚有两大行业没有包含到“大学”之中，那就是“教士”和“医生”，前者关怀人的灵魂，后者关怀人的肉体。于是除了人文、社会、科学三学院之外，再加上神学院和医学院，就成了综合大学的模型。 十三世纪初，当巴黎大学、牛津大学、撒拉曼加大学创立之初，一、二年级的“初阶”是以人文为主；因此人文学院的文、史、哲三系就是大学的“通史”，全校同学都“必修”。三、四年级的“进阶”则是学生可以深入自己爱好的科目。
大学: dà xué
英文：university
法文：Université
俄文：университет
1、提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。通常设有许多专业，再由几个相近的专业组成系。这里的专科的含义是专门科目，如医科大学、农业大学、林业大学、药科大学、商科大学、高新科技大学等。
现代大学的概念，来自英文university（A university is an institution where students study for degrees and where academic research is done）。
2、原为《礼记》中的一篇。相传为曾子作，近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”。
3、[古]∶聚集在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。
只不过现在的中国已经偏离了所谓的大学的说法了.已不再单单是学习的地方了......

⑸ 大学生想考日本大学的研究生需要准备什么

研究生的申请基本上为书类选考，也就是只要提交必要的材料和得到指教教官的许可就可以申请。也有个别好的大学需要书面考试，但为数不多。
研究生的申请可以是国内出愿（人在日本），也可以是海外出愿（人在中国）。

日本大学院的基本设置。
一般是＃＃大学大学院＃＃＃研究科的机构下，分博士前期（相当于国内的硕士）和博士后期（博士），有些大学的有些专业没有博士后期，一般就叫做修士课程。
研究生下又有具体专攻的划分。

申请研究生第一步

是和你想去大学的导师联系,希望他能够当你的指导教官(当然事先搜集有关大学,导师的资料是必备的,要确定这个大学一定招研究生.相关信息。
可以利用小春留学论坛学校版提供的以下信息搜索引擎
也可以利用日文门户网站yahoo等来搜索。)

联系导师的合理时间,一般在你希望入学时间(一般一年有两次,4月和10月，)的6-12个月前.具体时间各个学校，各个专业不同不同。

至少6个月前是一定要联系拉,否则会来不及.

国内本科大4在校生,建议在进入大4后就着手准备联系导师事项.

联系导师的方法，材料及注意事项

1。可以通过电子邮件，书信，传真，电话各种工具。最方便，最便宜的方式推荐用电子邮件。有些导师是不公开电子邮件的，那就只能利用其他工具拉。
如果对自己的日语或者英语比较有自信，建议直接打电话。因为打电话的成功率相对来说比电子邮件高很多。

找不到联系方法的情况：尽力找，如果实在找不到，可以打电话到学校的事务科问问看。不要说确切的目的，就说**教授にちょっと连络がありますが。。看看事务所会不会把他的研究室电话或者邮件给你。再要没办法，只能用手写信。

2。注意事项：联系导师可以广撒网。但是注意联系一个学校特别是一个研究科的导师，按照先后顺利来联系。不要同时联系。先联系把握性不大，再联系把握性大的。

3。需要准备的材料：自我简介（可附生活照），给导师的信，研究计划书，成绩证明书，推荐信等等。其中最关键的是研究计划书，也可以把给老师的信和研究计划书合2为1。凡是可以表达你学习愿望，以及证明个人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一点，也是一个小窍门。
联系的频率问题，不要着急，要有耐心。一般回信等上1个星期很正常。
写信的时候语气要尊敬，日语和英文都可以，文科最好用日语。

写研究计划书的若干问题

注意事项：写研究计划书不是用です・ます体，而是要用「である」「・・・と考えられる」等文体。

研究计划书的主要内容

1）在本科阶段对哪方面的学问感兴趣，这个要结合你希望的研究课题。如果是就职的，要结合自己的工作，谈谈专业和工作的关系。

2）为什么对这个领域的研究感兴趣。进入研究生继续学习的理由。

3）目前这个研究领域的现状。和结合时事来谈。也可论述这个领域的先行成果

4）在上述内容的基础上，论述自己的研究课题。这个很关键，也是重点，不要空洞，要具体。（也就是「研究テーマ」）

5）为什么选择这个导师的原因（比如谈谈读了导师的论文后的想法等等）

6）在研究生阶段学习的具体内容和方法。

7）将来的打算。

范文：
我申请研究生时用的。大的专业方向是经营学。
另外我本科阶段是日语专业的,这篇研究计划书对于日语专业的朋友可能会有较大的参考意义。

研究计画书
ふりがな：
名 前：

はじめに

私は现在**大学外国语学院日本语学科の四年生で、2001年10月から日本国际教育协会（AIEJ）の奨学生として采用され、交换留学生として**大学へ留学にきている。日本语は専攻として勉强してきて、优秀な成绩を得たが、それはあくまでも语学の勉强であるしかない。以前から経営学に格别の関心を持ち、それに関する本なども読んできたが、自分の将来の道の行方を考えた上で、やりがいのある学问である経営学を勉强しようと决意した。准备として、大学二年の时から、副専攻として电子商务の勉强を始めた。勉强しているうちに、経営学に対する论理的な理解を深め、本格的に勉强していくという愿望を强めた。情报社会と呼ばれる今の社会では、企业の経営も変貌しつつある。私は情报通信を利用した企业の経営と、企业の国际経営を研究したい分野と考えている。

志望动机

私が贵大学経済学部の研究生を志望するのはそれぞれの専门领域で第一级の活跃をしている教授が集まってきているからである。また私は大学院に进学したいと思っているが、贵学部は大学院へ重点化したので、大学院での研究や、教育の道がもっと开かれていると考えられる。そして、総合大学である东北大学は教育、研究の资源が豊かであり、所在地である仙台は学生を大切にする街であり、「学都」と呼ばれていれ、学习する环境がとてもいいと感じられる。それに、先生の研究するテーマに兴味があるので、ぜひ先生の元で勉强したいと思っている。

これまでの学习内容

私は**大学では二年生から副専攻として电子商务の勉强をしており、履修した科目は国际贸易、ネットワーク経済学、电子商务概论、市场経営学、ネットワーク技术、ネットワーク通信などである。それはコマースと情报通信技术の両分野から成り立たれている。そして、选択授业として取った経済に関する科目は国际経済论、政治経済学、电子商务などの科目である。
福井大学では聴讲という形で、経済理论、経営学、国际経済论などの授业を取ったことがある。

学习の目标

研究生としての时期では、経営学という分野の基础学力を充実させ、以降の研究における土台作りをしっかりさせておきたい。先生のご指导の元で、ゼミを受け、経営政策に関する理解を深めながら、研究する分野で価値のある课题を探していきたい。そして、大学院に入るための受験勉强もしっかりしたいと考えている。

研究内容、方法：

情报化が进む社会では、企业の経営も変貌しつつある。近年、日本の企业は国际进出が频繁であり、国际経営が多く行われている。中国の経済の発展や贸易自由化に伴い、中国の企业もどんどん国际化していこうであろう。国际経営を行うためどんな経営政策が取られているか、どのように进出した各国ないし各地域の环境に适応するか、どんな问题があるか、人间、设备、资金、情报、技术などの経営资源をどのようにうまく组み合わせ、うまく利用するのかなどに関心を持っているが、それをどのように国それぞれの事情に沿って策定され、実行されるのかを研究する内容の一つにしたい。ちなみに、今まで国际経営を行ってきたのはほとんど大企业だったが、中小企业における国际経営についても考えていきたい。
もう一つは情报通信技术と结びつける企业の経営のことである。アメリカをはじめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われている。本格的なネットビジネスでなくても、企业の宣伝から、情报の収集、取引関系に至るまで、企业の経営におけるインターネットの利用は幅広いものである。いわゆるインターネット•コマース企业の経営戦略と、それらの企业はいかに情报通信技术を利用するのも研究する分野と考えている。この分野の研究は以前身につけた「电子商务」の知识を深めながら、进めていこうと考えている。
研究を行うための必要な知识を得るために、以下のような学习を行う予定である。
1．経済学の基础であるミクロ経済学、マクロ経済学の勉强をしっかり行いたい。
2．経営学に関するより専门的な学习、研究。
3．语学能力の向上。留学生であるからには、私の现在の日本语能力で研究するには支障はないと思う。以降の论文の作成や専门的な文献を読むために、専门的な用语を身につけたい。英语の能力も大切だと考えるので、しっかり勉强する予定である。

进路について
研究生として、経営学を勉强した后、大学院に进学したいと思っている。その后は中国へ帰って、中国企业の成长と発展に取り组んで行こうと考えている。

以上

联系到老师，确定他愿意做你的指导教官以后，该做的事情：

1。继续和导师联系的同时（这个时候可以向导师表示感谢问候以外，或者汇报你的学习情况），要拿到该大学研究生募集要项，该材料免费的，可以通过导师拿到，也可以直接向事务所索取，注意募集要项都是日语的，日语不懂的各位请朋友帮忙。

2。拿到募集要项以后，研究生出愿的资格和所需材料就很清楚了。
就可以着手准备这些材料了。一般在校大4生，还没有取得毕业证书的，可以开一份预计毕业证明书，以这个材料来出愿。

必须材料，一般是这样的：（以下材料用日文，英文填写都可以）

愿书(上面有一栏要预定指导教官盖章签字)
个人履历（学校有专门表格）
推荐信（英文，日文都可以。）
成绩证明书或者预计毕业证明书(成绩证明书要翻译成日语)
照片若干
研究计划书（有些大学要单独提出，有些大学在愿书上填写）
入学检定料（一般是3万日元左右）
健康诊断书（去当地市级医院检查，用英文填写）
已经在日本的还要求外国人登陆原票记载事项证明书

另外有可能要提交的材料：留学经费说明书，身份保证人的确约书（可以叫导师或者日本的朋友亲戚），有些导师要求交小论文

出愿时间：每个学校的时间不一样，要事先确认。
有两种情况
人在国外：一般比入学提早5－6个月
人在日本：一般比入学提早3－4个月

这里需要注意的是，各个学校的研究生出愿时间差别非常大。
请务必提前核实。
打个比方，2004年4月入学的研究生出愿，筑波大学截止到2003年9月。
而东北大学经济学部的出愿时间是2004年2月4日至20日，
与此同时，东北大学法学部的出愿时间是2004年2月24日至3月4日。
----可见差别之大，请千万事前弄清楚。。。

研究生的各项费用（日圆为单位）
（国立大学为例。私立大学有可能学校与学校之间差别较大，难于一概而论）

1。检定料：9800

2。入学料：84600

3。学费：月额27600

以上三项费用2004年起，因为国立大学法人化改革，有可能上扬10%。
具体规定还没有出台。

4。其他费用，是按照个人经验，只能是一个参考

生活费：包括住，吃，用，一个人大约需要6－10万不等，地区不同不同

研究生期间为1年，可以延长一次，一共可以在学2年。
延长的时候也要经过导师同意，一般都会同意。
研究生出愿以后，该做的事情

好好学日语，英语，和专业课。这个是忠告。

1。一般入学合格通知书会在入学时间前3个月发出。同时发给你申请在留资格认定书的表格，填写完毕后，再寄给大学，大学会替你申请再留资格认定书。申请在留的时间需要1－2个月。

2。拿到入学合格通知书以后，可以办护照，这个是一般的做法。现在流行的做法是，直接用旅游为理由办因私护照，可以逃培养费。不过这个规定已经取消。
办护照也可以不用这么急，只需在在留资格到之前办妥即可。

3。在留资格认定书一般会在入学时间前一个多月开始发放，4月生一般是在2月中旬到3月。耐心等待，不用着急。

4。拿到在留资格认定证明书以后，开始去签证。研究生签证所需材料和申请语言学校不同，一般来说不需要3万美金的存款证明。国费生的话不需要在留资格认定书，就可以去大使馆签证。关于签证的各项手续去材料手续版的签证问题查看。

5。拿到签证，或者确定签证可以获得的时间后，订飞机票。准备行李。

6。你的研究生留学生活开始拉。祝大家好运。

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最近，留学生的在留资格的审核，有变严格的趋势。
尤其在东京都，
这一点已经通过法务省，东京都和警示厅联合颁布的《共同宣言》中得到证实。

为此担心的朋友不少，也问了一些相关的问题。
现在我谈谈自己的看法：

研究生的影响应该不是很大。
因为这种措施的出台，本身仅仅是因为对申请者的资信的一种不信任。
研究生，尤其是正规大学毕业后申请日本一流学校（尤其是国立大学）的研究生的，
一般来说其资信水平还是比较高的。
在语言学校的学生还顾不过来的眼下，估计不会轻易变动研究生的待遇。

另外，这个消息已经得到证实的只有东京都。
因为地方有地方立法权，所以该项措施是否只限于东京，还需要进一步等待确切消息。
（sheng 于 2003.11.5.）

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补充几点:
1.研究生其实分为学部研究生和大学院研究生,以上都是针对学部研究生,也就是本科毕业后申请的情况.大学院研究生申请的资格是要有修士毕业证书.其他程序差不多.

2.以上都是私费申请的情况,公派或者国费的情况不含在内.

3.换专业申请的情况很普通,只要你能够说服导师收你,一切没问题.

4.关于日语能力不好的朋友,建议你们用英语来联系,申请.也可以的.

5,关于研究生结束以后,要升入大学院的问题.可以考本校,考取的几率大,也可以考其他学校,换专业也可以.这个看个人,成功率自己把握

研究生都干些什么的?这个问题经常出现.
1。研究生不是正规生,没有学位的.所以从根本上相当于旁听生.

2。研究生的课程一般由导师来指定,旁听专业课,和seminar以及一些日语课程。

3。研究生在学阶段和老师的关系很重要，将来你入大学院的时候导师的作用很大。

4。研究生一般不可以申请奖学金。但是有很多时间打工，日语好打工会比较容易点。

5。研究生拿的是留学签证，享受一切留学签证的待遇。

⑹ 现在日本的大学生就业形势好么

作为日本的学校老师，我来权威的告诉你：
如果你能继续攻读化学类专业研究生，毕业后，无论是留在日本还是回国找工作，前景都是比较广泛的，因为去日本留学的同学绝大多数都是选择文科类。回国后，待遇即使和国内的应届研究生同等待遇，但最后加薪与升职就远远快过国内的同学。
1，首先办理日本留学签证，需要在国内具备初级日语证书，比如J-TEST的E-F级，NAT的4级，或者日语能力考试的N5。为了考出这个初级，任何培训机构去读3个月都没有任何问题的，关键是要看培训费用了。其他的申请材料都是比较容易准备的。
2，申请一所什么样的语言学校，决定你能考取什么样的大学。好的语言学校考本科的比率为70%,绝大多数大学的考本科的比例只有50%.并且好的语言大学不仅教日语，还有数学和综合的辅导课程，还有升大学院的专门班级。
3，好的国公立大学和顶尖的私立大学的一些专业是需要英语成绩的。留考的理科数学比较难，日语和综合还相对容易。语言学校读1年半，基本可以达到N2-N1。
4，20万存3个月的存款证明，没有那么多也没有关系，也容易办出来的。1年需要8－12万不等，可以通过打工，申请奖学金，学费减免来解决以后的学费和生活费。日语能力如果有初中级N3的话，到日本3个月以内就能找到工作。