大学生素质手册

A. 如何在大学里提升大学生素质教育的策划书，希望很详细

你是要举办活动吗？还是要做什么？大学生能按照《大学生素质手册》上的遵守就不容易了，提升没必要！

B. 大学生应当具备的能力和素质

大学应当具备适应能力、交往能力、管理能力、表达能力、动手能力、创新能版力、竞争能力、决权策能力以及沟通能力；素质则有知礼、诚信、责任、勤奋、超越等等。

C. 大学生素质拓展实施手册自己填吗

有一部分是班干部填的

D. 大学生具备的素质6个基本是什么

大学生具备的素质6个基本是：

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

E. 大学生应具备的基本素质是什么

本文主要通过对大学生应具备素质问题就两大方面提出了自己的见解。高等教育是我国教育体系一重要组成部分，它的发展关系到国家教育的前途，它不断为国家培养出许多得人才，为国家也作出了很大的贡献。因此，高等教育的构成主体—大学生也成为研究对象。
大学生涯代表了一个阶层，究竟如何向众人展示我们的风貌呢？首先，我要说的是大学生首备的素质是道德文化素质。大学生最基本素质是纪律，最突出的素质是习惯作风，道德品质的培养要从最基本的东西开始。当代大学生积极进取，敢于竟争，但在价值主体，价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点。首先大学生强调自我设计，我觉得，此时大学生总有一种渴望独立展现个性的想法，但不要只顾自我价值的实现而忽略了别人的感受，要善于团结，从集体中感受温暖。其次，大学生活是一个展示自我才华的平台，但往往许多大学生把这些与实际功利结合起来，注重自我获取，只希望有利于自己，倾向于索取，而并不是贡献，这些现象在大学生中比较普遍存在。因此要树立正确的价值观，社会带给我们的精华要吸收，但糟粕要拒收,坚定自我价值，以正确的世界观、人生观指导自己，完善自己的大学生活，做一些真正有意义的事情。第三，大学生往往还存在着理性和实际性不统一的的现象。大学生要把所学知识文化应用于社会生活中来，不能在道德文化上存在失衡性。似乎文化水平比那些尚入大学的高些，但道德呢？记得有这样一件是件：一名大学生为救一老农而不幸丧生。许多大学生为那名大学生无缘无故，那样做觉得很不值得。说什么生命还早着呢，老农也活不长了；说什么大学生有文化的，老农也没多少创造价值，不值等等。不知你有何感想？我认为，道德文化是平等的，我们要以德来教自己怎么做人，大学生若要道德不高，有怎么会受到他人的尊重？希望大家处理好平衡关系，在校园文化感染下更好发挥个人闪光点，做一个道德水平高的的真正的大学生。
第二我要谈的是心理素质。心理素质主要指大学生应具有的健康心理状态。如果受挫折失败的能力、积极乐观的态度，健全的人格等。大学空间，来自许多地方的同学的空间，也就形成不同的层次。在学习、生活、考虑个人前途，恋爱问题上都面临 许多矛盾心理。我在此跟大一的学第学妹们说，虽然刚入大学有许多郁闷彷徨的心理，但一定要坚持，这样才能长大，多发现一些快乐的事，无论遇到什么问题，好好解决，要学着调试，学着减压，学着成长；相信自己，以平和的心态面对生活的一切，一切都会迎刃而解，过一个快乐而开心的大生生活，为自己跨入社会奠定基础，更好实现自我价值与社会价值。
为此，我只是浅谈两方面见解，大学生都要试着适应社会和个人的发展，认清自己，把自己培养成为国家和社会所需要的人才。

F. 大学生应该具备的素质有哪些

1.
开拓创新能力
创新是民族进步、国家兴旺发达的动力源，一个重大的科技创新甚至能带动整个世界的迅猛发展。因此，我们要加强学生创新素质的教育，改变目前的教育观念，用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。
2.
组织管理能力
包括计划能力、组织实践能力、决断能力、指导能力和平衡能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。因此，大学生在校期间应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，以利于今后工作。
3.
人际交往能力
妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人;要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重;要学会能干大事，又能干小事的本领;学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。
4、动手能力
把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。这种动手能力对大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。
5.
适应能力
根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上工作岗位后，有知识用不上、有些不够用、有的要从头学起，这就要求刚走上工作岗位的毕业生根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构及行为方式，尽快培养自己的社会应变能力。

当代大学生应该具有哪些品德？

德、智、体、美、劳
1，正确的价值观。包括正确的人生观，世界观，价值观。
2，基本的道德素养。包括与人处事，与人交流，与人合作时所体现的不卑不亢，谦逊得体的道德素养。
3，深厚的知识文化体系。包括扎实的专业知识，广阔的求知视野。
4，良好的自我调节能力。包括对于压抑，失败，成功，磨难的自我调节能力。对于陌生环境强大的适应能力。

G. 桂林理工大学学生手册关于综合素质测评的要求是什么

同学您好，我是桂林理工大学外国语学院的学生，很乐意帮助您
以下的文档出自
关于印发《桂林理工大学学生综合素质测评办法》的通知
注：表格部分有些乱，建议直接打开网站查看

根据2011年8月最新修订的《桂林理工大学学生手册》
桂林理工大学学生综合素质的测评办法（P186）为：

桂林理工大学学生综合素质测评办法

第一章 总则

第一条 为认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，引导学生在校期间刻苦学习、奋发向上、立志成长，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，根据我校实际情况，特制定本办法。

第二条 综合素质测评是对学生在校表现进行的科学、规范、系统的评价，测评成绩作为评定各类奖学金、评选先进个人（“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等）以及毕业生就业时向用人单位推荐的主要依据。

第三条 综合素质测评应坚持以下原则：

（一）科学性原则。综合测评要公正合理、实事求是，真正体现党的教育方针和学校的有关规章制度，起到激励先进、鞭策后进、推进素质教育的作用。

（二）客观性原则。综合测评要真实、准确、全面地反映学生平时表现的客观情况。各班要注意建立学生平时表现的档案，及时收集数据和资料。

（三）公开性原则。综合测评坚持自我测评、群众测评和组织测评相结合的原则，测评人员、测评过程及测评结果要公开。

（四）公正性原则。综合测评要严格按照测评细则的统一标准执行，准确评价、规范操作、摒弃人为因素，确保测评过程及结果的公正。

第四条 综合素质测评的指标体系

综合素质测评包括德育、智育、体育、能力四个方面的内容，各项满分为100分，分别按20％、50％、10％、20％的权重进行折算。

第五条 综合素质测评成绩的评定

（一）学期综合素质测评分=德育测评成绩×20％+智育测评成绩×50％+体育测评成绩×10％+能力测评成绩×20％。

（二）学年综合素质测评分=（上学期测评分+下学期测评分）÷2。

（三）毕业生综合素质测评平均分=各学年综合素质测评分之和÷学年数。

计算编级学生（休学除外）在校学习期间的综合测评总成绩，延长或缩短学习的学年综合素质测评成绩按实际学习的学期计算。

第二章 学生综合素质测评的标准和计分方法

第六条 德育素质的测评

德育素质总分为100分，由基础分、应加分和应减分三部分组成。

（一）德育基础分（70分）

基本要求如下：

1、坚持四项基本原则，在大是大非面前立场坚定，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和处理问题；

2、遵纪守法，遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；

3、自觉遵守《高等学校学生行为准则》，遵守校纪校规，有强烈的爱校意识和主人翁意识；

4、热爱集体、团结同学，尊敬师长，助人为乐，积极参加集体活动和公益活动；

5、政治理论学习认真、态度端正，积极参加形势与政策教育、新生入学教育等日常思想政治教育活动。

（二）德育加分

1、思想上要求进步，积极向党组织靠拢。凡中共党员、入党积极分子，积极发挥模范带头作用，考核合格者分别加5分和3分，考核不合格者不加分（由各学院党委提供合格名单至班级加分）;

2、好人好事奖励分：凡有勇于举报违法行为、勇于向违法行为作斗争、见义勇为、救死扶伤、拾金不昧等突出事迹者（有县级以上政府部门的通报表扬、感谢信或报刊宣传报道，并经校学工处认定），受校级表彰者加10分，受省级表彰者加20分，受国家级表彰者加30分；

3、宿舍表现
（1）在宿舍文明评比活动中，获表彰奖励者，可按照如下标准加分：

级别等次

一
二
三
鼓励

说 明

校级

5
4
3
2

此项加分不超过10分

学院级

3
2
1
0.5

（2）宿舍卫生学期总评分按照如下标准计分：

分数

≥95分

85-94分
75-84分
60-74分
＜60分
对应分值
10
7
4
2
0
4、学生干部根据其在学校、学院、班级团学工作中履行工作职责，完成工作任务情况，可按照如下标准计算加分：
类别
分值

级别
各级学生干部奖励加分
类 别
最高加分
校 级

学生会主席；团社工委副书记；社团联合会理事长；学生工作助理中心主任；大学生宿舍自我管理委员会主任；国旗班班长

10

学生会副主席；团委委员；社团联合会副理事长；学生工作助理中心、大学生宿舍自我管理委员会副主任；各社团（协会）会长；国旗班副班长

8

学生会秘书长、办公室主任及部长；学生工作助理中心、大学生宿舍自我管理委员会部长、各社团（协会）副会长；勤工助学主任助理、经理助理；大学生艺术团负责人
6
学生会副秘书长、副主任、副部长；学生工作助理中心、大学生宿舍自我管理委员会各部副部长；各社团（协会）副会长部长；宿舍楼栋长；勤工助学各部门主管；社团（协会）会长
5
各类学生组织干事；宿舍楼层长；社团（协会）副部长（干事）

4
学院级
学生会主席；团委副书记
10
学生会副主席；学生党支部书记
8
学生会、团委秘书长、办公室主任和部长；学生党支部副书记
6

学生会、团委副秘书长、副主任和副部长、学生党支部委员
5
学生会、团委干事
4
宿舍舍长
2
班 级
团支部书记、班长
5
其他班委
3
说明：加分的学生干部原则上应该任职满一学期，加分值根据学生干部的工作情况，在最高加分值范围内进行适当调整。对工作考核不合格、或有违纪受处分现象，或有重修两门课程以上，或所在宿舍为不合格宿舍（含宿舍卫生学期平均成绩低于60分）的学生干部，不给奖励分。

5、认真上好思想政治理论课（马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础），课程考试85分以上或考查成绩优秀者加5分。

6、参加学校《学生手册》考试成绩在85分以上者加5分。

7、考评标准中凡同类项目加分，只计一次最高分，不重复累计。

（三）德育减分

1、有反对四项基本原则的反动言论和行为、………和谐……………，破坏安定团结、扰乱校园和社会秩序者，德育素质项不得分；

2、违反校纪校规，受校级、院级通报批评者分别扣10分、5分;受警告、严重警告、记过、留校察看处分者，分别扣15分、20分、25分和30分。

3、有恶意拖欠学费等其他不良诚信记录者，扣15分;

4、凡学校、学院、班级要求统一参加的集体活动（含上课、广播操、早晚自习、班会、团组织生活、报告会等），每缺勤1次扣2分，迟到或早退累计2次计1次缺勤；

5、中共党员以及在学校、学院各级学生组织和班级内任职的学生干部，工作严重失职者，对突发事件或恶性违法违纪案件不报告、不及时处理、不制止或不抢救的扣15分；在事故中负有领导、组织责任者，扣20分。

6、思想政治理论课课程考试60分以下或考查成绩不及格者，以及参加学校《学生手册》考试成绩在60分以下者减5分。

7、当学期宿舍评比中凡评为不合格宿舍或宿舍卫生学期总评分低于60分的，该舍舍长扣5分；宿舍成员每人扣4分。

8、上述1至7条可累计扣分，直至扣完思想道德素质总分为止。

（四）德育素质测评分的计算方法

德育素质测评成绩=基础分+应加分－应扣分

学生德育素质测评分超过100分的按100分计。

第七条 智育素质的测评

智育素质测评成绩=∑（课程百分制成绩×该课程学分×K）/∑课程学分

说明：

1、课程是指按本专业培养计划规定的当学期应修读的所有课程，专升本学生、转专业学生、提前毕业学生、第二学位学生补修的课程不计入该项考核。重新学习课程、体育课和公共选修课不计入此项评分。

2、采用五级记分制的课程，其换算标准为：优—95分、良—85分、中—75分、及格—65分，不及格—40分。

3、K为课程系数，其值为：公共基础课（数学类、物理类、计算机类、大学英语类等课程）为1.4，专业（技术）基础课为1.2，其他课程（含集中性实践教学环节、军事教育、就业指导等）为1。

4、因缓考而补考的课程按考后的成绩计算。其他情况补考的，补考通过的课程成绩以60分计，补考未通过的课程成绩按补考前分数计；考试作弊或无故旷考的，该门课程以0分计。

第八条 体育素质的测评

体育素质总分为100分，由基础分、应加分和应减分三部分组成。

（一）体育基础分

开设体育课的学生，基础分=（学生体质健康测试成绩×60%+专业考试成绩×40%）×60%+课外锻炼分×40%

未开设体育课的学生，基础分=学生体质健康测试成绩×60%+课外锻炼分×40%

说明：

1、学生体质健康测试成绩和专业考试成绩由体育教学部提供。

2、课外锻炼指学校统一安排的体育活动，包括广播操、长跑等，由校、院学生工作部门负责提供考勤记录。课外锻炼分=实际出勤次数/应出勤次数×100。

（二）体育加分

学生参加各类体育竞赛，按照如下标准计算加分

名次

级别

破记录

一

二

三

四

五

六

七、八

参加

国家级

30

15

13

11

9

7

5

4

3

省级

20

10

8

7

6

5

4

3

2

市、校级

12

6

5

4

3

2

1.5

1

0.5

学院级

8

4

3

2

1.5

1

0.5

-

0.2

说明：集体项目的非主力队员按上述标准减半加分，各班组织的体育竞赛活动的前六名按学院级竞赛名次的前六名分数减半加分。各类体育竞赛参加后中途退出者不予加分。

（二）体育减分

1、当学年学生体质健康测试成绩不及格或体育课成绩不合格者，扣10分；

2、课外体育锻炼实际出勤率低于90%者，扣10分。

（三）体育素质测评成绩的计算方法

体育素质测评成绩=基础分+应加分-应减分

学生体育素质测评分超过100分按100分计。

第九条 能力素质的测评

能力素质总分为100分，由基础分、应加分和应减分三部分组成。

（一）能力基础分（30分）

基本要求如下：

1、积极参加大学生课外小实验、小制作、小论文、小发明等学术科技活动；

2、积极拓展个人能力，参加与专业学习相关的学科竞赛等群众性科技实践活动；

3、积极参加学校要求参加的开放性实验及专业实习；

4、积极参加各种社会实践活动。

（二）能力加分

1、凡获得由正规权威部门颁发的各种专业技能、职业技能等素质拓展证书（由班级考评小组负责审核原件，学院核查），按照如下标准加分：

（1）通过英语等级考试加分值

类别

年级

非英语本科专业

艺术本科专业和一般专科

英语本科专业

四级

六级

四级

六级

广西三级

专四

专八

一年级

5

-

6

-

5

5

-

二年级

4

6

5

7

4

4

6

三年级

3

5

4

6

3

3

5

四年级

2

4

3

5

2

2

4

说明：

①英语等级考试一旦取得加分，以后每学年都记一次该分值，直至毕业。
②英语专业的学生通过大学英语四、六级不加分。
（2）通过计算机等级考试加分值

等级
年级
一级
二级

三级

四级

合格

优秀
合格
优秀
合格
优秀
合格

优秀
一年级
3
4
5
6
7

8
10
11
二年级

2
3
4
5
6
7
10
11
三年级
-
2
3
4
5
6
10
11
四年级
-
-
2

3
4
5
10
11
说明：
①计算机等级考试一旦取得加分，以后每学年都记一次该分值，直至毕业。
②计算机专业的学生通过计算机专业一级不加分。
（3）取得各类行业证书者在获得证书的当学期加5分。
2、学科竞赛
（1）学生参加各类学科竞赛，按照如下标准计算加分：

等次

级别

一等

二等

三等

优胜

直接参赛

选拔参赛

国家级

40

30

20
10
4
7
省部级
20
16
12
8
3
5

市、校级
10
8
6
4
2
1

学院级
5
4
3
2
1
-

说明：学生参加各类学科竞赛获奖，如属合作项目，按所承担的任务奖励分值分别为：等级加分分值乘以系数80％、60％、40％、20%结果取整数记分。

3、科技活动

（1）学生参加各类科技活动，参照学科竞赛标准计算奖励加分。

（2）科研论文发表在国家各类核心期刊，第一作者加30分；发表在其它正式学术刊物，第一作者加20分；发表在学术会论文集，第一作者加10分。第二作者及以下依次得分为：第一作者的分值分别乘以系数80％、60％、40％、20%，结果取整数记分。

4、校园文化活动

（1）学生参加各类文艺活动，参照学科竞赛标准计算奖励加分。

（2）非校艺术团成员，参加校级文艺演出者每次加2分，最多不超过8分。

（3）校艺术团成员，完成演出任务者视其表现加6～10分。

5、社会实践

（1）参加学院以上组织的社会实践者，根据个人表现加2～4分。

（2）参加假期社会实践并提交论文或研究成果者加2分，社会实践论文或研究成果评比获得一、二、三、四等奖者分别加10、8、6、4分。

（3）各类文章、征文在校报、校内通讯、杂志等刊物上发表，每次加2分。（新闻消息、简讯类等作品按每篇不少于500字计，少于500字的两篇按一篇计）。

6、表彰奖励加分
内容
级别
表彰项目
奖励分
国家级
三好学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀团干部、优秀毕业生、国家奖学金、优秀共产党员

16
其 他
10
省部级
三好学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀团干部、优秀毕业生、优秀共产党员
12
其 他

6

市校级

三好学生标兵

10

三好学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀团干部、优秀共产党员

8

其他

4

学院级

各 类

2

说明：带有助学性质的奖励以及针对特定专业设置的奖励不包括在加分之列（如国家励志奖学金、政府奖学金、艰苦专业奖学金、校友奖学金等）。

7、其他情况，经学院认可，可酌情加l～3分。

以上加分项目均需由学院以上有关单位出具证明、证书，并附有有关刊物或影印件；同项目获奖或刊登在不同级别的同篇文章，只能以最高分计。

（三）能力减分

1、不参加学校安排的各种社会实践活动者，减2～5分。

2、其他情况，经学院认可，可酌情减l～3分。

（四）能力素质测评成绩的计算方法：

能力素质测评成绩=基础分+应加分－应减分

学生能力素质测评分超过100分按100分计。

第三章 综合素质测评的组织实施

第十条 测评的组织

（一）学生综合素质测评以班级为单位每学期进行一次，由各学院学生工作领导小组在下一学期的第二或第三周统一组织安排完成。每学年两个学期测评完后，计算出学生该学年综合测评成绩。

（二）各班级成立由辅导员、班主任、班干部和学生代表组成的班级测评小组，参与测评小组的班干和学生代表必须经班会讨论通过（人数在7人以上，其中学生代表不少于2人），具体负责本班学生综合素质测评工作。

（三）为确保测评真实、客观、全面反映学生实际情况，各学院应建立健全学生平时表现的登记制度，由辅导员、班主任、学生干部负责搜集记录学生平时表现的原始材料。

第十一条 测评的步骤

（一）动员。辅导员、班主任全面负责完成本班级学生综合素质测评工作，测评前要在全体学生中进行一次动员，讲明测评意义、测评方法等，切实让每一位学生端正态度，正确评价自己和同学，科学地看待测评结果。

（二）总结。每学期开学后，学生应就综合测评加分项目主动向辅导员或班主任提供本人参加活动的材料或获奖证明。

（三）评分。各班测评小组要认真履行职责，在辅导员、班主任的组织下根据本办法对班级每一位学生进行评分，并填写《桂林理工大学学生综合素质测评登记表》。

（四）审核。学院学生工作领导小组负责审核各班综合素质测评第一轮结果，并有权根据实际情况和本办法规定，对测评结果进行调整。

（五）公示。向本班级每个学生公布测评结果，听取意见。

（六）备案。学生综合素质测评第二轮结果经学院学生工作领导小组审核后，加盖公章后，报学生工作处备案，测评原始材料由各学院妥善保存。

第四章 附则

第十二条 各学院要维护测评结果的权威性和严肃性，任何人不得更改测评结果。如学生对自己或他人的测评结果提出质疑，辅导员、班主任应做好核实工作。测评结果如有较大分歧，经学院学生工作领导小组同意，可由班主任、辅导员主持召开测评小组会进行复议。各学院学生工作领导小组负责受理学生对测评结果的投诉与质询，必要时学生工作处可派人介入调查核实工作。

第十三条 本规定的外语CET3、CET4和CET6考试成绩由教务处提供；课程成绩由学院教学秘书提供；课外锻炼出勤情况由各学院学生工作办公室提供；第二课堂活动等由组织单位提供。各单位提供的材料必须准确真实，一式二份，一份由提供单位存档，一份送学生所在学院。

第十四条 校学生会、团社工委、社团联合会干部和团委委员考核由校团委负责；学生工作助理中心、宿舍自我管理委员会、国旗班、勤工助学公司干部考核由学生工作处负责；广播站、记者团干部考核由党委宣传部负责；学院学生会、团委、学生党支部干部考核由学院党委（直属党支部）负责；班委、团支部干部考核由班主任和辅导员负责。每学期开学两周内由负责考核单位将学生干部考核结果和奖励加分情况反馈到各班综合素质测评小组。

第十五条 在测评过程中，参加测评工作的学生，凡属弄虚作假、循私舞弊的，不论何时发现，一经查实，一律取消其参加当年评奖评优资格或取消其被授予的荣誉称号并追缴所发奖金，同时视情况给予相应的纪律处分。

第十六条 本办法自印发之日起在我校全日制本、专科学生中执行，原《桂林工学院学生德智体综合测评办法》（桂工院学〔2007〕60号）同时废止。

第十七条 本办法由学生工作处负责解释。

H. 大学生应该具备哪些素质

在素质教育下，强调既要有丰富的知识和文化修养，还要有扎实的专业基础知识和能力，也要有健康的体魄和良好的心理素质。综上所述，学生素质主要表以下几个方面：

1 道德文化素质：主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。

2 专业素质：主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

3 心理素质：主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等。

4 身体素质主要指大学生应该有健康的体魄、良好的生活习惯等。

(8)大学生素质手册扩展阅读：

我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

（1）学校应努力开展丰富多采的第二课堂活动，包括举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等，重视校园人文环境建设，创造良好的校园文化环境，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。

（2）专业课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神，教师在讲授专业课时，要自觉地将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育的始终，充分挖掘和发挥专业课对人才文化素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人。

同时，也要把文化素质教育的有关内容渗透到专业课程教学中去，使学生在学好专业课的同时，也提高自身的文化素质。

（3）学校还应鼓励大学生参加社会实践活动。社会实践活动是加强文化素质教育的重要方面，也是检验文化素质教育的重要途径。要认真组织学生参加教育实习，积极开展社会文化调查、社会调查和教育调查，让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶，开拓视野，增长才干，提高综合素质。

大一新生做好自己的规划，可以分为七步：

第一步：适应校园环境。进入大学第一个月，新生处在一个陌生的环境，要尽快熟悉校园环境，摆脱陌生感。在熟悉校园环境的同时，还需了解校园资源，学会借助网络掌握信息。

第二步：思考自我，明确定位。这一阶段，新生需尽可能全面的了解自我，发掘自身的兴趣爱好，根据自身的个性特点和能力所长树立职业理想。

第三步：学校生活适应期。这一时期新生的主要任务是学好基础课程，掌握基本技能，并养成良好的生活学习习惯，高效利用大学资源。

第四步：所选专业了解期。在新生基本了解大学生活后，了解专业提上日程。这一阶段，新生应多向专业课老师请教，了解专业相关知识。在学习专业课的过程中，建立自己对本专业的兴趣。

第五步：其他专业博览期。如何充分利用大学的业余时间？专家建议：用充分的业余时间博采之长，为自己储备与本专业相关的知识。博览与本专业相关的其他专业，在学好本专业的基础上，通过图书馆或网络学习其他专业的知识，对专业进行了解判断，确定自己的兴趣点与自己的目标专业。

第六步：专业技能体验期。在理论学习后，就该找个机会去亲自体验了，从而在理论和实践上都验证自己的选择。

如理科学生随师长去实验室做大量的专业实践，新闻类学生可尝试写一些文章，甚至利用暑假做一些兼职，有营销目标的学生可尝试做销售的工作。这个阶段最少要2个月时间，这样有利于判断自己的目标职业是否是自己的兴趣点，便于调整自己的目标。

第七步：大学关系建立期。人脉的积累应从大学开始，在大学生活中既要注重与以往同学或朋友的交往，同时不能忽略大学同学关系的建立。

I. 大学素质学分手册丢了该怎么办

平均学分绩点和修读课程的总学分两项指标作为衡量学生学习质量的重要标志，是毕业和授予学位的重要依据。如果学分绩点不够，当然会影响毕业的。