当代大学生的需求
Ⅰ 大学生需要什么
网友张亚勤发微博说，“刚和于丹老师一起吃饭，一直在谈大学生的价值观。她说中国大学生最需要的是梦想。”“十分同意！”这位叫张亚勤的，身份是微软全球资深副总裁、微软（中国）有限公司董事长，至于于丹，是个大学老师，上过百家讲坛，讲过《论语》。
不说价值观和梦想这两个词放在一起多么别扭，如果单说大学生，或者说任何人，都需要梦想，这是毫无疑问的，说了等于没说。网友“落落zarja”说：“人类最需要的也是梦想！”这不是废话么？
说大学生“最”需要梦想，或许也可以，但在当下情况，一个大学老师，一个成功人士，在一起研究大学生问题，得出这么个结论，实在让人觉得不舒服。
我的看法是，大学生现在最需要的是就业机会，而这是做长辈的没能提供给他们的，这个时候让人有梦想，对学生来说很奢侈。网友钟陈明说：“我却同意于丹的说法，现在的所有人包括大学生就是活着太势利了，我还是相信信念的力量的，案例请看马云、乔布斯。”这话大体没错，但是势利的绝对不止大学生，大学里的各种思潮往往都是现实社会的具体反映，举乔布斯的例子也很有道理，但我们探讨的当然不是出类拔萃的那少部分人，这些人，什么年代放在哪里都会自己发出光芒，我们说的是普通人。而且，如果整个社会动荡不安，年轻人普遍茫然，产生乔布斯的概率也会小很多。至于马云，不太了解，不多说。
我在不少单位工作过，也经常进行一些招聘活动，往往一个职位，能吸引几百名学生的简历。就业情况相当严峻，这个时候，身为师长，只把“梦想”两个字扔给学生，说最好听的，也是“忽悠”。———没错，于丹和张亚勤当然都是大学生的长辈。
网友闾丘露薇和我的看法相近，她说：“问题在于，正是这样给年轻人太多虚无缥缈的东西，让他们对现实毫无准备，充满不切实际的幻想，这是过来人的失职。”
说起来，我的年龄也足够给大学生做长辈，虽然不至于拿“梦想”二字奚落学生，但想想社会变成今天这样，也有我一份不可推卸的责任，够沮丧。
Ⅱ 大学生最需要什么
校园里大小事宜快捷的消息！ 如果有一个网站，能比BBS惹人喜欢，大学生经常点击（内最好用某容种方法让他们养成习惯，如——偷菜！！），让他们愿意主动在上面发布与自己学校有关的实时信息，大至新建教学楼，小至今天食堂的宫保鸡丁不好吃，什么时候会有讲座大家可以去听，哪天会有个双选会。。。。。。 要是有这个大一新生一定乐疯了
Ⅲ 当代大学生需要什么
在心理学上把人的机体的某些解剖生理学上的特点，即包括感觉器官，运动器官神经系统特别是大脑结构与机能的特点称为素质。素质是人生具有的，具有相对的稳定性。它是人类世代遗传的产物，也是人的心理发展的生理条件。素质对人的能力的形成，发展起着重要的作用，为人的事业成功提供了可能性。从教育学上讲，素质是指人通过后天的社会实践和学习获得的内在生理和心理品质特点。广义的素质包括一个人的思想道德修养、文化科学知识、身心健康状况、审美观点和劳动技能水平等诸方面的内容。它是通过素质教育和社会实践活动以及环境的长期作用和影响而沉淀在人们身上的内在生理、心理和文化品质特征，是人身上各种素质的综合体现。不同的社会和时代需要人具有不同的素质，也就需要为培养这种素质的人的教育，因为，不同社会和时代的教育能够培养不同素质的人才。人类除了肩负着社会发展、物质与精神文明建设的任务外，还肩负着发展人类自身的任务，对于一个国家来说，只有培养教育出一代又一代高质量、高素质的人才，社会才能进步，国家才能繁荣昌盛。当前，人类社会已经跨人2l世纪，知识经济的时代正在全面向我们走来，科技进步日新月异，经济全球化的趋势在不断发展，国际之间综合国力的竞争更加激烈。而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，是教育的竞争。高等教育能否适应这种竞争的需要，为社会主义市场经济培养出高素质的人才，这就要看高等教育培养出的人具有什么样的素质。我国高等教育在由精英教育向大众化教育过渡的进程中，培养的人才应该具有以下几方面的素质。
一、大学生应该具有务实精神和求实秉性
我国是一个发展中国家，目前虽然从总体上达到了小康水平，但是，要看到全国还有一部分人处于贫困状况，一些贫困地区的老百姓还没有完全脱贫致富。全国人均GDP仅有900美元。特别是三农问题的症结还比较严重。党的十六大提出要全面建设小康社会的奋斗目标。从总体上的小康水平到全面小康社会是一个实实在在的发展变化过程，这个过程需要人们具有强烈的事业心和对生活的热爱和追求，需要她的建设者们具有务实精神和求实秉性。特别是我们的大学生将在这个过程中承担重任。大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，在这个阶段，要培养学生实实在在的学习精神和扎扎实实的工作作风。学校首先要改变传统的德育观念，认真研究当代大学生的生理和心理特征，切实改进工作方法，创新工作思路，作耐心细致的思想工作，培养学生的务实精神。其次是要引导学生参加各种活动，寓教育于活动之中，通过活动来培养学生的务实精神。再次是教师要以身作则，在工作中做学生的表率。“身教重于言教”，特别是与学生接触最多的政治辅导员和任课教师，其自身的工作态度和作风将直接影响到学生务实精神的培养。因此，凡是要求学生做到的，教师要首先做到。要通过各种途径，实实在在地培养学生的务实精神和求实秉性，塑造学生完整的人格。大学生也只有具备了务实精神和求实秉性，才会踏踏实实地努力学习，去掌握今后建设小康社会需要的科学文化知识，学校才会具有良好的学风。
二、大学生应该具有强烈的竞争意识、拼搏精神和开拓能力
我国社会主义市场经济体制已经初步建立，全面建设小康社会的目标已经确定。小康社会是市场经济体制，社会主义民主和社会主义法制比较完备的社会，是全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高的社会，也是一个优胜劣汰，竞争更加激烈的社会。市场经济不仅要求人们具有理智的头脑和清醒的法制意识，而且要求人们具有基本的社会公德。激烈的市场竞争，要求人们具有强烈的竞争意识和坚忍不拔的毅力，顽强不屈的拼搏精神和不断进取的开拓能力。大学生在学习中要注重培养这些素质，要把这些素质用于自己的学习和工作中，为将来接受社会的挑选奠定扎实的基础。美国学者柯林·博尔在向经济合作与发展组织提交的一份报告中指出：未来的人应该具备三本护照，一本是学术性的；一本是职业性的；第三本是证明自己具有强烈事业心和进取开拓能力的护照。当前，我国大学生群体中，独生子女越来越多，不少学生心理素质较差，出现了脆弱、忧郁、焦虑、孤傲、自满等心理障碍。当然，大学生群体所暴露出来的这些心理障碍很多是学生个体所处的家庭环境以及从小学到中学所受的教育过程中积累潜伏下来的。例如，独生子女在家庭中受到溺爱保护过多、缺乏独立生活和自我调节的能力；部分中学教育重成绩，轻能力，重应试教育，轻素质教育，缺乏对学生完善人格的培养等。大学生的这些心理现象，与现实社会的外部环境产生了不统一、不协调的倾向，如果我们在培养过程中不加以引导和克服，他们今后很难适应市场经济条件下激烈竞争的挑战。其实学生在大学的学习和工作中处处都有竞争，如各级学生干部的竞选上岗，优秀专科生升本科的考试等等无处不含有竞争。这就要求学校要加强学生的心理指导，随时注意引导他们克服心理障碍，培养学生自立自强的信心；培养学生承受挫折、战胜困难的顽强意志；培养学生敢于迎接挑战的勇气；随时注意给学生创设竞争的环境，形成竞争的氛围，从而逐渐树立学生的竞争意识，让他们在竞争中去拼搏，在拼搏中去开拓创新，把他们培养成为具有执著追求和正确人生观的高素质人才。
三、大学生应该具有未来意识和善于学习、创造的能力
新世纪是经济快速发展和社会急剧变革的社会，飞速的发展和急剧的变革使得在缓慢变化的社会中呆惯了的人们会感受到巨大的冲击，感到很不习惯，很不适应。大学生从各个不同的地区来到学校，其生活习惯、地区风情千差万别，大家聚集在一起，首先要学会适应新的环境，适应新的大学学习生活节奏；其次要逐步培养自己的未来意识，树立未来观念，养成预想未来的习惯，学会预测、预见、设计和构想未来的本领，使自己能够适应未来发展的需要。大学教育要具有面向未来的倾向性，培养的学生要能主动适应和对付未来的快速发展和急剧变革的冲击。再次，大学生要学会学习和创造，所谓学会学习和创造主要是指学生能够充分利用图书资料、计算机和数据库等多种信息媒体，准确及时地寻找到所需的信息和知识，有较强的理解、消化、吸收、概括和应用这些知识和信息的能力，以及在此基础上进行创造新知识、掌握新技术的能力，即学会对于信息和知识的捕捉、评价判断、选择、组织、应用和创造的能力。当今世界科技和经济的飞速发展，不仅导致了社会信息和知识总量的急剧增加，使得社会的生产和生活与知识和智力的结合愈来愈紧密，同时，随着社会知识拥有量的不断增加，知识更新的周期正在逐步缩短。因此，我们在衡量一个人素质的高低不单纯看这个人拥有了多少知识和信息，而主要是要看这个人获取、处理和创造信息与知识的能力的大小。大学教育不仅要让学生掌握最基本的知识和核心的学科理论，还要求他们掌握基本的技能，教会他们学习和创造的能力。
四、大学生应强化全球意识和具备国际交往能力
现代社会是网络时代的社会，信息高速公路的使用要求大学生具有全球意识，并且要具备国际之间的交往能力。在社会主义市场经济发展的今天，我国一些大城市正在向着国际化的大都市发展，提出要再用几年的时间尽快建成国际一流水平的现代化国际大都市。目前一些具有特色的中小城市也提出了类似的发展目标。国际化已经成为时代的潮流和发展的必然趋势。从1994年底，中关村联通美国信息高速公路以来，经过近十年的发展建设，目前，计算机网络已经连接各个大中小城市，高层次的网络已经广泛开始应用，机关单位的无纸化办公，全球范围内信息的传送等等，网络已经与人们的工作、学习和生活密不可分。处在这样一个时代，我们不仅要积极引进外国的资金、智力和技术，而且要积极创造自己的名牌产品，打入国际市场，积极参与国际竞争；还要积极向国外输出资本、技术和人才，在全球范围内搜集信息，配置资源，进行国际化的生产和销售。要参与这样的国际竞争，关键是需要参与竞争的人具有这种素质和能力。当代大学生是未来建设的主力军，学校要培养他们的国际意识，全球意识，要培养他们参与全球交往、竞争和合作的能力。而联系、交往和合作的能力是新世纪所要求的人们应该具备的最基本素质。因此，大学教育要培养一代能熟悉世界各种事务，熟练掌握和应用多种外语以及计算机等多种信息媒体的现代人才，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
五、当代大学生应具备合作意识协调能力
当今社会是高度综合和统一的时代，因为当代科学技术的发展正在出现许多统一的理论和综合的技术。纵观科学技术的发展历史。牛顿三大定律和万有引力的发现，将以质量为核心的低速有形物体间的相互作用和运动规律进行了统一的理论描述。近代，爱因斯坦的相对论又将有形物体运动速度趋于光速时的质量、长度和时间随速度的变化作出了统一的理论描述，克服了前者的局限性。随后，麦克斯韦方程组的发现又统一了经典电学、磁学定律，揭示了以能量为核心，以光速运动的新的物质运动形式的存在，并且用统一场论描述了这种物质运动的规律。当代，分子生物学、生物化学、基因工程的研究正在导致生命与非生命界限的消除。许多科学技术的发展，大大拓宽了人们的思路和眼界。时代正在赋予人类新的使命，建立起能够描述更新物质运动形式的统一理论。
当代技术的发展也正在呈现高度综合的趋势。20世纪50年代以前，往往是一种技术“替代”另一种技术。50年代以后更多地出现的是多学科技术的组合和综合。当前的多媒体技术就是融合了电脑、电话、电视、电传、录音、录像等多种技术，与光导纤维电缆结合，才实现了声像图文并茂的，高速、优质、大容量的，发射、传输、接收、储存和再现的功能，导致了全球第二次信息革命。日本经济的起飞和社会的迅猛发展，依靠的一项重大技术政策就是“在引进中寻求综合，在发展中寻求创造”。当今和未来世界，没有综合就没有创造发明，没有综合就没有技术、经济和社会的快速发展，没有综合就没有未来。
在这样一个时代，任何一项研究成果都需要跨学科、跨部门人才的通力合作，任何一项跨地区、跨部门的研究都需要研究者具有强烈的合作意识和高度的协调能力。更需要那些具有广博知识和精湛技能的综合型人才。要培养这样的人才，需要开始跨学科的综合性课程。采取措施鼓励学生选修这类课程，鼓励学生选修第二专业，培养学生智力的综合机能，提高学生的综合能力，造就更多的综合性人才。为了适应这种社会需要，许多专业性学院正在向综合性大学发展，以满足学生自我发展的需要和社会对综合性人才的需求。
总之，当今社会是一个法制初步完善，科技飞速发展经济快速增长的社会；是一个社会急剧变革，生活节奏加快，竞争更加激烈的社会；是一个交往更加频繁，联系更加紧密，合作机会更多的社会；是一个正在逐步向国际化、信息化、现代化迈进的社会。在这个社会里，要求大学生必须要具有健全的体魄和良好的身体和心理素质；要求大学生不仅要具有最基本的文化科学知识，掌握最基本的学科理论和基本技能，而且还要具有最基本的社会公德和法制观念，对己、对人、对事、对物都要具有正确的人生观和世界观，具有健康的审美情趣和正确的价值判断标准；既具有自尊、自重、自爱的独立人格，又具有尊重、理解、宽容和学习他人的美德；既具有民族自尊和爱国主义精神，又具有尊重、理解其他民族的宽阔胸怀和帮助贫穷落后国家的国际主义精神；既具有高度发展的认知能力，开拓创新的精神，丰富的情感和坚忍不拔的毅力．又具有勇敢承担风险的事业心和敢于承担重任的社会责任感，并且能够脚踏实地积极参与社会实践，不断提高自己改造自然、改造社会、变革自我的创造能力。
2l世纪是实现中华民族伟大复兴的世纪，是全面建设小康社会的世纪，而小康社会是全社会都在从事教育、全民都参与学习，通过学习发展个性，提高素质，改善生活质量，逐步向学习化社会过渡的社会。为了实现这个目标，要建立起适应社会发展的全新教育体系，在时间和空间上相互交叉，创造全方位的教育发展环境。这种发展环境就是要保证社会上每个人时时处处都能接受教育，连续不断的进行学习。学习的目的不只是为经济社会发展服务，同时也是为了发展自身个性，创造美好生活，学习本身成为了提高生活质量的重要手段。学习的内容不只是科学文化知识和掌握现实的技能和本领，更重要的是在学习中要预测、设计和创造未来。学习的过程需要学生主动参与，即参与到生产实习、社会实践中去，参与成了学习的重要手段。随着教育的信息化、现代化、个性化，学习的形式日趋多样，学习的内容日趋丰富多彩，学习的手段更为灵活，学习的针对性和趣味性将日趋高效优质。作为新世纪的大学生，就更应该积极主动地参与到这个全面建设小康社会的过程中，不断提高自己的综合素质，去迎击挑战，去发展自我。在这个充满活力的竞争社会中去拼搏，去贡献自己的青春年华。
Ⅳ 当代大学生的要求
我认为要充分认识自己未来从事的职业在社会中的地位和作用, 以及专作为一 个新时代属大学生在职业工作中应表现出来的表率作用。 树立正确的职业思想、 职 业责任、职业纪律等观念,努力掌握一流的职业技能,模范遵守职业道德规范, 在本职岗位上争创一流业绩。 ”我们当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思 想较敏锐的群体。 是祖国的未来, 民族的希望。 我们的职业定位就是新时期的大 学生,我们的职业责任就是刻苦学习,掌握本领,将来为国家为社会作贡献。
我觉得从我需要通过以下几个方面来努力。第一，从思想上高度重视各种活动，大学生是积极向上的一代，对活动积极参与。第二，联系实际，注重效果。口号，诺言不是光喊喊就够了，重要的是说到做到，把思想付诸实践。第三，给自己制定一个切实可行的计划。虽说计划赶不上变化，但是前期的规划师让自己准确把握未来走向脉络的最佳方法。制定计划的同时可随时根据自己的实际情况做出一些动态调整。
Ⅳ 根据人本主义需求层次理论,分析作为一名大学生你有哪些需求其中那个需求对现
马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
物质需要是人的第一需要，只有当物质需要问题得到基本解决之后，大学生才能更好的实现社交、尊重、自我实现等需要。生理和安全需要是最基本的物质需要。个这是当前大学生需要重视的基础需要。
安全需要一方面需要大学生加强自我保护意识，懂得一些保护自己的方法、途经，毕竟当今社会有好人，就会有坏人。古话说得好，害人之心不可有，防人之心不可无。必要时也可以学一些基础防身术，又能强身健体。另一方面，学校、社会的安全保护系统也应该尽量健全完善，给大学生及每一个公民一份安全感。
随着社会的进步，当代大学生的学习、生活状况发生了显著的变化。这些生活状况的变化改变着大学生这一群体的需求状况，大学生的最迫切的需求已经由低一级的生理上的、安全上的需要开始转变为感情上的、尊重上的、自我实现上的需求。
当前两种需要得到基本满足，对爱和归属的需要就开始支配人的动机和行为了。在这一层次的人,非常珍视友谊、家庭和在一定社会团体中和谐的人际关系。如果需要得不到满足,人就会产生紧张、忧虑、沮丧,甚至被抛弃的感觉。大学生的年龄段正值面对生活事业的形成期,因而更加看重爱和归属的需要。所以，处在这个时期的大学生们，最容易受到感情的伤害，因为此时他们的心灵一般都很脆弱，有的是第一次体验爱情，所以还没有免疫力。而且这个年龄的人都比较敏感，又是初次体会现实社会的残酷，所以，第三个层次的需要如果得到满足，会使大学生的生活更加丰富多彩。同时，有了感情的支撑，做其他的事也会上到事半功倍的效果。
Ⅵ 大学生一般都有什么样的需求
大学生活很丰富。
首先，努力使自己每门都通过，这并不是一个很难达到的目标。内
之后，选择自己感兴趣的东容西，比如运动、比如爱好，锻炼身体，有个好身体是一切的基础。
再然后，如果你在大学碰见自己喜欢的人，那不妨试着开展一段感情，那会带给你美好的回忆。
大学四年很快就会过去，好好把握。
Ⅶ 现在的大学生有哪些需求
很多现在大学生他们需要的是一个比较广的交际圈，以及一些比较足够的经济能力，现在的很多大学生他们往往都是比较空虚，然后在经济上和心理上都比较需要满足，这些都是他们的需求啊。
Ⅷ 大学生最需要的东西是什么
大学生最需要的是找到自己的理想并为之奋斗，主要原因有：
大学个人内时间相对容较多，每个人都能够充分思考自己的未来要做什么并做出行动。参加竞赛，尽可能多的实习，资格证书的考试都是不错的方式，相比不断宅在宿舍的碌碌无为前者更能够提升自己。
良好的职业规划是从理想开始的，大学某种意义上就是理想和现实的衔接。滴水穿石，很多学子毕业后就进入了知名企业就是因为从大一开始就有了理想和规划。
学校的慢生活会逐步磨灭学生的热情，然而学校的校园文化又会带领学生前进。
Ⅸ 大学生的核心需求依据是什么
第一，要思考自己适合从事哪些职业或者工作;
第二，考虑自己的兴趣和自身具备的实践能力;第三，弄清楚哪些是社会迫切需要的。
根据以上三点，在大学四年期间打实自己的专业基础，增加自己的实践能力及知识，对自己有一个新的认识，发挥长处、补齐缺点，为自身制定
一个具体详细的职业规划，并一步一步地去完成自己的目标。
所以，同学们要利用好大学四年时间，为自己的未来职业生涯做准备，根据自身的喜好和专长，去制定自己独特的职业生涯规划。不随众、不盲目。在面对就业大环境不好的情况下，就努力的创造好自己的小环境，为自己的未来打下坚实的基础。
