大学生工作管理

1. 大学生学生干部如何做好学生管理工作

首先你要明确学生干部的职责你不仅仅是管理，更多的是你要起带头作用，以行动让大家信服，同时，必要的时候也要多安排一些素质拓展活动，培养大家的团结，奋斗精神，对学生的管理工作要做到分类清晰，有计划的进行！主要还是要靠自己探索总结，得出结论！

2. 关于如何做好高职院校学生管理工作的思考

如何作好高职院的学生管理工作，对于高职院校的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。在当前世界政治多极化、经济全球化、信息多元化、生活现代化、思想多样化、择业自由化的大背景下,学生管理工作的作用日显突出和重要。注重知识的传播、动手能力的培养、素质的提高是当代职业教育思想的一大转变，是创新教育模式的一大飞跃。根据目前高职院的发展趋势和特点，笔者谨从以下几个方面对高职院学生管理工作的创新途径进行一些探讨。
一、加强学生管理制度的建设，进一步理顺关系，优化学生管理工作体制
学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学院的多个部门，需要各部门协调一致、理顺关系，形成合力，才能应对学生管理面临的新问题[1]。在高职院的学生管理工作中，一是要加强学生管理机构的建设，要进一步建立和健全各项学生管理制度，强化其组织协调功能，理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，实行责任制，做到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一。二是适当放权，发挥系部基层管理的作用。目前大部分高职院的学生管理工作体制，实行的都是院、系、班三级管理，担负着对学生进行思想教育和行政管理双重任务。因此，既要适当下放管理权限给系部，赋予系部开展学生管理工作的职责，又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力，便于系部及时发现问题，及时教育处理，做到责权统一，提高实效性。三是进一步推行院系一级学生工作体制的党政融洽，协调统一。学院党委需选派一批政治思想过硬、管理经验丰富的总支书记深入到各系去加强管理，从而形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的领导机制和工作机制。四是学生处要加强对系部的考核督查。要通过考核督查，及时了解各系学生的管理现状，督促其加强管理。并通过各项评比，使各系之间看到差距，形成有效的激励机制。
二、转变办学思想，牢固树立“以人为本”、以学生为主体的学生管理理念
要牢固树立“以人为本”、以学生为主体的学生管理理念,必须从以下几个方面着手：
1．尊重学生的民主化思想。当前在学生管理工作中,学生平等参与和维护自身利益的要求越来越强烈。因此,必须强化学生管理工作中的民主观念。学生不仅是高校管理工作的对象,更是主体和动力[2]。我们应克服传统观念的束缚,不仅要做到“为了学生、尊重学生、理解学生”，而且还要做到“依赖学生、满足学生、发展学生”，努力营造平等、民主的人文氛围。在广度和深度上尊重学生,如设立“学生信箱”，鼓励学生给学校提建议,及时解决学生提出的问题,不能再出现“石沉大海”的现象。建立学生民主管理的制度,不但可以唤起学生的责任感,增强主人翁意识,有利于学生对学校工作的理解和支持,也有利于增强学生的社会活动能力和就业竞争力。
2．主动服务学生的市场化观念。高等教育顺应市场经济的建立和高等教育大众化的发展,使学生成为一群特殊的教育消费者,学校更有义务为学生提供优质教育服务,最大限度的促进学生的身心素质的发展,这是学生管理观念市场化转变的鲜明特点之一。其本质就是建立符合市场经济发展和教育规律要求的学生工作服务机制,实现学生管理工作由“行政化、机关化”向“服务化、市场化”转变。以服务为本,为学生提供全方位服务,既包括学生学习指导、生活指导、就业指导,又包括学生学习环境、条件和设施的改善；为学生提供各种发展性、生存性和维权性服务。走出为管理而管理的误区,想方设法为学生解决具体困难和问题。把对学生的教育融入为学生服务之中,以增强学生对学校的人情味和亲和力。
3．维护学生权利的法治化观念。在学生管理工作中,强化法制观念就是要充分尊重和保护学生的合法权利。正确认识学校与学生之间的法律关系,这种法律关系主要表现在:一方面学生是权利主体,学校是义务主体,学校必须满足学生受教育的权利；另一方面学校行使一定的行政管理职能,按照制度自主管理学生,学生有义务服从学校的管理规定；还有一方面高职学生交费上学之后,学校与学生之间形成的民事法律关系的主体地位是平等的。因此,我们在学生管理中处理学校与学生关系时,要兼顾三方面法律关系,过去往往只重视行政关系,而忽视其他两种关系,而现在新的学生管理规定的颁布和实施,促进了学生管理工作法治化和规范化。所以我们应明确学生管理中的权利和义务,了解学生合法权利的内容；明确必须保障学生申辩和申诉的权利。如在处分学生时，学生有合理的知情权、合法的申诉权,因此对学生的处分要谨慎、适度、合理、合法,推进学生管理工作法治化建设。
三、拓展各种途径，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育
1．形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立高职学生形势政策报告会制度。院党委要经常组织形势政策报告会，邀请党政机关的专家到学院来，给学生分析国际国内形势的变化和一些热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作。
2．大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育与美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校园广播站的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。
3．深入开展社会实践。社会实践是高职学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门。这就要求学院把社会实践纳入学校教育教学总体规划，规定学时和学分，并提供必要经费。充分利用寒暑假，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。同时重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
4．主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。把学生从玩游戏、聊天、看影碟的泥塘里吸引出来。
5．重视学生的心理健康教育。学院应加强对心理健康教育的投入，建立健全心理健康教育和咨询的专门机构。可以聘请班主任、辅导员、班（团）干部、寝室长作为“心理健康”联络员，随时发现心理不健康的学生，及时引导和纠正。同时通过大力开展心理咨询、心理健康宣传、心理测试、心理健康讲座和网上心理咨询服务等活动，强化学生的心理健康教育，引导大学生健康成长。
四、建立一支素质过硬、作风严谨的班主任、辅导员队伍，大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设
针对目前高职院学生管理的现状，迫切需要采取措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。各系的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员，每个班级都要配备一名兼职班主任。学院应鼓励优秀专业教师兼任班主任工作，以便把专业教育和指导融于学生管理之中。尤其还要做好辅导员队伍建设，走一条具有高职院特色的辅导员干部管理之路。要从各高校的应届优秀毕业生中选聘学生辅导员，他们大都具有较强的理论知识，对工作有极大的热情，思维灵活，应变能力强，工作潜力大，容易和学生接近。但也缺乏经验，对学院的政策、方针把握不准。这就要求学院经常对辅导员进行培训，指导、帮助他们的工作，同时加强对他们的工作考核。对成绩优秀的辅导员，学院可选派进行相关专业的进修，作为学院第二梯队干部培养。由于辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学院应从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜，使他们安心本职工作，成为学生思想政治教育的专家。
五、建立一套有效的激励机制,创新学生管理工作的手段。
在规范各项规章制度的前提下，学院还应建立一套行之有效的激励机制。一是通过各项考核和评比，对评选出来的系部、优秀班主任、辅导员、德育工作者予以奖励，而对排在末位或不合格的集体和个人则需予以鞭策。二是注重在学生中发挥激励机制的作用，学院的各项奖学金、助学金、助学贷款、优秀班团干部、学习标兵、文明班级、文明寝室的评定要有一套严格的标准，使评定结果具有代表性，杜绝造假现象。通过各项奖励措施的实施，广泛调动学生的积极性、主动性和创造性。
高职院校学生管理工作是学校管理的重要组成部分。我们应确立以学生为中心的管理思想和理念，构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教育管理手段，真正促进高职院校学生管理工作走向制度化、民主化、市场化、人性化、法制化、科学化，以适应新形势的需要，要开拓创新，与时俱进，勇于实践，为加快高职院校的发展作出贡献。

3. 大学生日常生活应如何管理

大学相对较自由，时间宽裕，所以自律很关键，先给自己定定目标，把时间阶段性、版有条不紊的细化，权高效的利用有限的时间（比如：看书、实践、考试、考证等等）。知道自己要做什么，这才能很好地去实行。

自学是宽泛的，各种学科、书籍、资源都可以成为学习范围，图书馆将会是一个长时间奋战的地方。为了汲取大量的知识，必须要提高看书效率，学会快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度是上（节约阅读、学习、复习时间），更有利于抓住文章脉络和重点帮助理解和记忆，活跃思维。

可以通过练习 《精英特速读记忆训练软件》来提高阅读、学习效率，让大学过得充实，收获知识，受益无穷。可以直接到精英特速读记忆训练网下载软件试用练习，用正式软件每天坚持练习一个多小时，不影响其他安排，一个月的时间就可以提高阅读速度五到十倍，相应的记忆、理解力，注意力，思维等方面的能力也能得到相应的提高，建议去练习一下。

另外，就是一个坚持的问题了，坚持一天容易，一个星期有点难度，一个月、一年或这个大学阶段就不容易了。所以，养成一个好习惯，坚持学习，莫要荒废青春。

4. 作为大学生,如何进行有效的时间管理

一）要有明确的目标，并为目标的实现做出相应的计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这里的“预”就是计划的意思。美国管理学家德鲁克也说：“99%的管理活动的失败都与事先没有计划或计划错误有关。”做计划就离不开目标，管理者在进行管理活动时，需要让大家看到团队的努力方向，这个方向的最终指向就是目标。我们要计划未来，因为未来是你今后经营整个人生的地方。一开始就带着目标上路，可以帮助我们养成一种理性的判断规则，迅速确定每项工作的轻重缓急，从而保证自己走在正确的路上，保证每一步的方向都是正确的。我们并不是有了工作才有了目标，而是有了目标才能确定人的工作。目标是我们奋斗的方向，工作只是我们实现目标的计划中的一部分、一种手段。当然我们的目标必须是正确的，目标的制定必须符合自己的实际情况，并经过自己的深思熟虑；必须明确而具体，能够用书面形式表达出来；必须与其他目标相互协调，不同领域的不要相互冲突，小目标要服从大目标，近期目标要服从长远目标。当然我们计划的制定也是有一定讲究的，我们的计划必须是合理的，可操作的，分步骤进行的，具有灵活性。
(二) 分清任务的轻重缓急，要事第一。“二八定律”是管理学中一个重要的定律。大意是指在任何特定群体中重要的群体通常只约占20%，而不重要的因子约占80%，因此只要控制20%的重要因子，就能控制全局。那么如何区分哪些因子是重要的，而哪些因子又是不重要的呢？主要有三条标准：事情重不重要是相对于目标而言的，所以第一条标准就是做这件事能否直接为现实目标服务；第二条标准是做这件事情是否可以为实现目标创造条件，这些事情往往表现出“重要但不紧迫的”特点；最后一条标准是做这件事情能否有助于预防危机的出现，一个人能否做到居安思危，安排时间预防未来的可能出现的危机，是衡量一个人战略眼光是否长远、头脑是否清醒的重要标志。分清了事情的重要性，我们就可以据此安排我们做事的正确顺序。根据“时间管理四象限”定律，我们可以知晓，我们面临的工作任务有两个维度：重要性和紧迫性。这两个维度的地位是不同的重要性是第一维度，紧迫性是第二维度，即是说，重要性比紧迫性更重要。所以，我们第一优先要做的是“重要且紧迫”的事情；第二优先做的是“重要但不紧迫”的事情；第三优先做的是“不重要但紧迫”的事情；最后做的才是“不重要也不紧迫”的事情。这个定律给我们一个重要的启示是：十万火急的事未必最重要，不紧不慢的事未必不重要。
(三) 学会并保持做事有条理，学会使用任务清单。有顺序并且细心的写下每一样你要做的事情，会使你把那些没有做完的工作、任务、项目和书信做得更好。把每一样事情写在纸上，你就不必记那么多东西了。当然你得记得这张纸在哪儿。我们可以根据事情的轻重缓急，把重要的事情安排在第一时间处理，安排好做某件事情的时间；每天回顾一下任务清单，去除已完成的，合并未完成的，并顺便初步安排一下接下来的事情；但是需要说明的是，我们每天在任务清单上写下这些事情，只是提醒我们不要忘记它们，我们没有必要把每一件事情都做完，例如，一些多天之后才做的事情，我们提前写下，只是为了提醒我们不要忘记。另外，写任务清单时，不需要太详细地写下所有内容，只需要一些能够提醒你的关键词句即可。

5. 怎样做好个别大学生的教育管理工作

一、要管理好学生的思想，要让学生树立正确的价值观

由于大学新生刚刚踏入校园，世界观、人生观还不成熟，所以必须加强大学新生的思想道德教育。学校的思想道德教育必须采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，春风化雨，润物无声，使大学生养成良好的观念和行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
1.实施价值观的创新
每一个时代都有其主导的价值观，我们要努力培养符合时代要求、符合青年人成才需要以及青年人心理能够承受的价值观。首先，进一步挖掘、整理、阐释马克思主义经典价值理论，紧密结合我国社会主义现代化建设实际和高校学生思想实际，创造性的发展和运用马克思主义价值理论。其次，要按照“三个代表”要求，与时俱进，在教育实践中发展这些理论，并用发展了的价值理论指导我们的教育实践。再次，要批判的吸收和借鉴西方价值观，以海纳百川的胸怀，总结人类文明发展中的经验教训。最后，要及时总结人民群众在社会实践中创造出来的鲜活的价值观，精心加以培育，使之成为新价值观的生长点。在中国传统的教育资源中，我们也可以得到很多有意义的启示，例如，孟子谈到“先立乎其大者，则其小者不能夺也。此为大人而已矣。”（《孟子·告子章句上》）。本末的次序，价值的高低不能不分辨。对于当代的大学生管理工作也必须坚持德育为首，扎实推进大学生思想教育工作。固然学问无大小，真理也无大小，但却有本末。
2.价值观教育过程中要处理好的问题
一是要解决好价值观的层次性和差异性问题，将先进性与广泛性有机的结合起来，既要重视主导价值观的宣传和倡导，同时不能忽视一般价值观的教育与宣传。对具有一般价值观水平的学生不应歧视。二是正确看待当前贫困生求学受教育权益与国家无力“全包”经济无依靠人群经济负担的矛盾问题。虽然国家在一些重点高校推行了“绿色通道”，也想了许多办法资助贫困大学生，但是，在发展中，必然会遇到穷国办大教育所必须碰到的难以解决的问题。当国家政策与各地实际情况相矛盾时，作为各高校教育工作者应挺身而出，耐心做好解释工作，引导学生想办法自谋出路解决问题，缓解学生对政府的不满与不理解。特别是在我国国企改革的关键时期，下岗职工增多，就业压力越来越大，社会贫富差距拉大，社会矛盾越积越多的现状，倡导主导价值观，减小多元化价值观的影响显得格外重要。

二、要管理好大学生的学习生活

学习是学生的主要任务，也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。让每个大学生尽快进入角色并更好地适应大学生活，是我们教育工作者管理好学生的重要任务。
对大学生的学习生活习惯的培养要从入校时抓起。新生入学，学校可以组织学习经验交流会，让高年级的优秀学生、考上研究生的同学以及优秀学生党员等向新生介绍正确的学习方法，怎样安排大学生活，如何确立明确的学习目标；也可以联系、组织往届毕业生中的优秀分子进行现身说法，介绍学校专业是他们日后事业成功的基础和奠基石，介绍专业人士的成功事迹，使新生建立起良好的职业印象，为今后的专业学习树立好榜样，增强学习动力。
学生管理还必须以教学工作为中心，以严格管理为核心。班主任、辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕身财富。 三、丰富多彩的课外生活，对大学生管理工作有重要辅助作用
丰富多彩的课外活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。课外活动作为高校校园文化和隐性课程的重要组成部分，是高校人才培养的有效手段，是实现高校人才培养不可或缺的途径。
1.开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围
结合诸如学生的专业特色，现实问题或国内外重大事件等，举办专题讲座、辩论会、征文、座谈会、读书活动、演讲比赛、文艺演出、技能大赛、创业设计等校园文化活动，这不仅对丰富学生业余生活有益，而且可以充分调动学生的主动性、创造性，对提高学生文化修养都起着重要的影响。学生通过参加这些内容丰富、积极健康的活动可以达到塑造学生的健全人格，可以让学生返回人性本始之善，振奋正气。
2.开展各式各样的学生社团组织，充分调动大学生的积极性和主动性
随着素质教育的不断推进，高校大学生的综合素质培养问题越来越受到重视，大学生不仅仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，全面提升自我，社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用。一个优秀的社团，其成员能够通过加入社团，参与社团活动，参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起。刚入学的大学新生，虽然面对着从中学到大学管理方式的根本转变，但通过参加社团的形式可以使他们由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。
3.展寝室互动活动，促进大学生在良好环境下健康成长
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯形成，树立良好的学风。大学生寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。据有关部门调查显示，有相当部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的，他们不仅在此学习、休息，而且在此就餐、娱乐、交流思想。作为学生工作者应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。
参考：http://uzone.univs.cn/blog/blog_470397_zstk8w5zu0ghkwc15zu1.html

6. 大学生就业日常管理 相关文件 制度 从学院管理者角度 谢谢

大学生被称为“天之骄子”，承载着国家的未来和希望，为了帮助学生尽快的适应大学的学习生活，少走弯路，应该对学生进行有效的管理和教育。这种管理和教育不能仅停留在新生入学教育上，而应该贯穿在大学生活的始末，以便让大学生珍惜在大学的时光，学到更多的知识和技能，全面提高综合素质，真正的成为国家的栋梁之材。

一、为什么要加强大学生日常管理工作

1、加强大学生日常管理工作是进一步落实邓小平理论的要求

我们党在十五大上明确提出以邓小平理论作为全党的指导思想，这是一件具有重大现实意义和深远历史意义的大事。纵观邓小平理论始终，涵盖了哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，包括了经济、政治、科学、文化、教育、民族、军事、外交、统一战线、党的建设各个方面，并形成了比较完备的科学体系。而大学生日常管理工作则是隶属于教育的范畴，因而也必须把邓小平理论落实其中，加强大学生日常管理工作也就势在必行。另外小平同志在十二大开幕中第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”这一主题在其论述中更明确指出实事求是，理论联系实际这一伟大构想。这一阐述更是加强大学生日常管理工作的行动指南。为了把邓小平理论落实到教育中，大学生日常管理工作必须得以加强。

2、加强大学生日常管理工作是实施未来工程的需要

当今社会竞争几乎无处不在并会随着社会发展日趋激烈，各高校也进人了优胜劣态的行列中，要顺应社会发展的速度，培养能为社会作贡献的有用人才，高校的各项制度和工作必须进行改革和加强大学生的日常管理是大学生接受教育的重要保证，具有强有力的大学生日常管理工作，才能为学生创造优越的学习环境，让学生抛开所有后顾之忧，全身心的投人到学习中，用丰富的知识接受未来社会的严峻考验，为国家建设作出重要贡献，实现未来工作所要达到的目标。

3、加强大学日常管理工作是对大学生综合素质培养的必要条件

今天的大学教育崇尚大学生综合素质的培养，完全依赖课堂这一目的是难以达到的。这一重任需要学校各部门的互相配合。人学生日常管理便是重要的方一式之一。大学生除了专业知识学习以外，还会涉及生活、纪律约束及各项课外活动等诸多方面的问题，这将是大学生日常管理工作人员所需完成的教学任务。指导学生怎样生活，怎样解决自身问题，应遵守哪些行为准则等的工作，使学生掌握各方面的知识(并非课堂所学)或常识，全面提高学生的综合素质，为大学生将来步入社会打下坚实的基础。

二、大学生日常管理工作差异性分析

每个学生都有自己的特点，而且这个年龄段的他们已经趋向成热了，对任何问题都有自己独到的见解，不太容易接受外界的批评。面对千差万别的学生状况，为了便于分析，我们可以把学生分为如下几类：

第一类：思想品德较好，即关心政治又努力学习，即所谓“不待扬鞭自奋蹄”的学生。对这部分学生的管理，应以指导为主，应赋予他们更多的主动权，给他们足够的发展空间，为他们的成长提供一切的有利条件。
第二类：在学习上积极进取，但不关心政治，不愿参加集体活动。即所谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生。对于他们的管理，学习上应提供较为宽松的环境和良好的指导；但在集体活动方面，应当采取积极引导的管理模式，使其树立参加集体活动的荣誉感和自信心，明确集体活动对提高自身综合素质的意义。
第三类：学习和参与集体活动的积极性都一般的学生。对于这部分学生，管理者应当树立以人为本的管理信念，采取多种措施，营造良好的学习氛围，使学生感到温暖和体贴，激发学生对学习和参加集体活动的热情；同时应多形式、多渠道进行思想教育和集体主义教育，使其树立正确的人生观和价值观，变被动为主动。
第四类：为了混一张文凭而跨入大学校门的学生。这部分学生组织纪律性差，思想极不健康，缺乏最起码的道德意识，学习上得过且过。他们人数虽少，但影响极大，对他们应加大管理力度，而且需要和多部门的配合。稍有疏忽，有些就有可能滑向犯罪的边缘。

三、强化加强大学生日常管理工作的指导思想和管理模式

1、面向市场经济，确立以人为本的管理思想

大学生的日常管理是高等学校为培养学生而实施的一种有意识的控制过程和日常的协调活动，是育人的重要途径。它应有两方面的功能，一是维护学校的正常教学和科研秩序；一是实现培养目标。从目前人才市场的供需情况来看，用人单位的择人标准和实际使用情况与我们学校的教育目标和评价体系有一定的差别。产生这种现象的原因是多方面的，但最根本的一条是，我们在教育和管理的过程中重视的是学生的成绩和循规蹈矩，而用人单位看重的是毕业生的能力和综合素质。因此，在人才竞争日趋激烈，毕业生就业困难的形势下，大学生的日常管理工作也必须面向市场经济，适应市场经济，全面地贯彻党的教育方针，为培养社会所需要的“四有”新人服务。

大学生的管理工作是一种复杂的社会活动。社会的主体是人，人的活动构成了社会活动的基本内容。因此，在管理的过程中要积极发挥管理者的主导作用和被管理者的主体作用，努力使两者达到辩证的统一。管理过程是管理者和被管理者之间相互影响、相互作用的一种双向活动过程。作为管理者应依抓市场经济的需求能动地认识和塑造被管理者，作为被管理者应在管理者的启发和引导下，进行自我管理，并达到自我教育，从而实施接受管理和自我管理过程的有机结合，使被管理者将管理者所传授的思想观念和行为规范纳入自身的思想品德结构中成为支配和控制自身思想和情感行为的内在力量,即“内化”，实现由“管”到“理”，由“他律”到“自律”的飞跃。

其次，在实施管理的过程中应坚持管教结合，管中寓教，教中有管。当今大学生思想活跃，自主和自尊意识都较强，这就对学校的管理下作提出了较高的要求。在管理的过程中，管理者必须寓情于理，寓意于行，不断提高管理工作的水平。使实施管理的过程成为被管理者受教育和受锻炼的过程，而且不仅是要使被管理者实现内化的过程，还应是使被管理者把自己形成的思想观念和行为准则转化为自己外在的行为，养成相应的行为习惯，即“外化”，从而实现由“自律”到“自为”的飞跃。

在实施管理的过程中，“管”需有“度”，“教”应有“方”。要积极创造条件，着力激发和调动学生的主观能动性，并注意学生思想状况的具体特点，因人而管，因材施教，帮助和引导学生实现内化和外化，有意识地培养学生的知、情、意、信、行，并促进其均衡发展而成为高素质人才。

在帮助学生实现两个“飞跃”的管理过程中，要努力提高管理者和被管理者之间的心理相容水平，努力在管理者和被管理者之间营造宽松、和谐与自主万重的人际关系。管理者要充分尊重和信任学生，鼓励他们独立自主地学习、工作和生活，让他们充分展示自己丰富的个性，使他们具备积极主动和开拓创新的精神。

2、面向市场经济，建立宿舍社区化管理模式

在已往的管理过程中，我们常常只着眼于学生的行为，以行为规范为起点，也以行为规范为归宿，所起的作用也仅是为管理而管理不能实现大学管理的最终目标。面对市场经济，高校的学生管理工作必须提高到一个新的高度，建立以服务于学生成才为核心的日常管理模式。随着教学管理体制的改革，学分制的实行，班、年级和专业的概念必将随之而淡化，原先以院系、年级、班为教学和管理的系统，其功能将减退，甚至消失。学生平时各选各的课，虽同时入学，但可以不同时毕业，每人都有与旁人不同的课程表，同学之间很难有统一的集体活动时间。而学生公寓或宿舍，作为学生最经常、最稳定的聚集地，可作为有效的管理系统，并可用来开展各种活动。因此与传统的管理不同，就有必要建立以学生公寓或宿舍为基地的社区管理模式。

（1）对学生宿舍社区化管理的独立组织体系

实行以学生宿舍为基地的社区管理模式，应加强宿舍区、楼、层、室的管理系统，它不仅有日常管理的功能，而且还有服务、协调、文化娱乐及育人的功能等。住在宿舍区的学生不分专业、年级和班，统一接受社区组织的管理。学生宿舍社区管理是一个新的管理和服务系统，它应有一个相对独立的组织体系，可将学生的日常管理下作从院系里分离出来。在校一级，可设立学生宿舍社区管理办公室，根据学校规模和宿舍区的多寡，下设几个社区，区长、保卫系统负责人，可由综合素质较高的专职学生工作干部担任，而有些机构则尽可能由学生负责。这样可精减干部队伍，提高工作效率，有利于提高学生工作干部队伍的待遇，起到减员增效的作用。部分工作由学生负责可为学生勤工助学提供岗位，为学生的成长提供锻炼的舞台。

（2）将学生宿舍社区化管理建成学校教育的反馈系统

大学生文化素质高，潜能大，对他们的教育、管理本身就是一种复杂的系统工程，其复杂性不仅取决于系统中各构成要素自身的复杂性，而且取决于系统运行过程中的动态性和干扰因素的多样性。要保证这一系统运行的有效性和稳定性，就必须构建和运用反馈机制。

学生一天之中在宿舍度过的时间接近二分之一，宿舍是他们交流思想情感和议论学校及国家大事的方便场所，使宿舍社区化管理成为学校教育稳定有效的信急反馈系统十分必要而又完全可能。

在传统的教育和管理过程中，由于仅以被管理者的行为表现作为绩效评价的唯一依据，经常使教育和管理工作滞后，有背于人的思想行为渐进演变的规律，而且也不符合教育工作这一动态系统自身运行的要求。实行学分制以后，原来的年级、班级被打乱，其反馈系统也被打乱，这时规范和健全社区化管理，使之成为学校教育管理的反馈系统。这是一种较好的选择。只有这样，学校才能通过收集有效可靠的信急，做出决策，把握趋势，使学生的教育和管理工作处于主动，做到从宏观上来导控学校教育和管理工作的实施。

（3）在学生宿舍社区积极营造育人的氛围

大学生的教育是以人的要素组成的社会系统工程，营造良好的育人氛围从而激发学习的自觉性和增强社会责任感是做好育人工作的重要一环。由于学生宿舍社区的特殊地位，它必然成为学校精神文明建设的重要基地，在日常管理中应有意识地以宿舍区为基础，组织健康的大学生校园文化活动、课外科技活动，努力营造以市场为导向的融思想性、知识性和艺术性于一体的氛围，使学生在无形的潜移默化中接受观念，提高综合素质。

最后 希望对你能有帮助，谢谢采纳

7. 如何解决大学生就业问题

1.
转变观念天地宽
大学生树立正确的就业观是解决就业难的一剂良药。一要转变“精英”意识，树立普通劳动者观念。
二要降低期望值，拓宽就业领域。
三要确立面向基层、中小企业就业的观念。与在城市的大型企业招聘毕业生百里挑一相比，基层企业，特别是中小企业的人才更紧缺，能得到更多的锻炼机会。没有职业规划人生就没有方向! 人力资源管理专家认为，职业规划是大学生迈入社会的第一个规划，没有职业规划尤如人生没有方向，做好这个规划有助于大学生清晰定位，职业生涯可以更顺利。大学生毕业生应尽量客观地审视自己，充分分析自己的专业、兴趣、爱好、特长等，找到真正适合自己的职业，然后进行有针对性的知识、经验的积累。有了职业规划，才能明确自己希望加入什么样的行业，自己的知识积累更适合从事什么职业，才能对自己今后的发展方向有一个清晰的认识，知道应该向什么方向努力。
2.
打造自己的职场竞争力
现在大学毕业生人数虽然很多，但符合公司需要的人太少。”许多大学生的素质也是参差不齐。现代社会的竞争，无论是企业之间还是职场上人与人之间，更多的体现在以知识和能力为基础的核心竞争力的差异上，随着企业内部岗位细分要求的不断增加，这种竞争对知识的专业性要求越来越高，在某一方面的专业素养和知识有着一定积累的专业人才更为企业所看重。因此，作为求职的大学生，要明白自己与其他人相比，优势在哪里，缺点在哪里，然后有针对性地学习和锻炼，打造自己独特的核心竞争力，从而才能够在应聘过程中充分地展示出自己的与众不同。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。社会为大学毕业生提供了施展才能的广阔空间，转变观念，提升能力，以理性、务实的心态迎接就业挑战，会发现工作并没那么难找，机会其实无处不在。
只要大学生在面对工作时把眼光放长远一点，摆正自己的心态和位置，同时善于学习，还是有很多公司和单位欢迎的。