武汉大学女博士张
㈠ 武汉大学政治与公共管理学院的师资力量
教 授：储建国 戴德铮 刘俊祥 柳新元 罗志刚 谭君久 严双伍 虞崇胜 张星久
副教授：胡 勇 李 晶 刘早荣 阮建平 尚重生 申建林 唐皇凤 徐 琳 赵 嵘
讲 师：陈 刚 戴红霞 冯存万 付小刚 何祥武 李美幸 刘 伟 申红果 朱海英 教 授：李斌雄 骆郁廷 倪素香 佘双好 沈壮海 王新山 项久雨 熊建生 余永跃 钟青林
副教授：程 凌 戴正清 黄代翠 金筱萍 李 玲 上官莉娜 杨建兵
讲 师：陈 番 陈琳瑛 胡 滨 雷山漫 李 珂 马 栋 汤致琴 杨 燕 杨姿芳 周敦文 周志刚 教 授：邓大松 丁 煌 黎 民 李安明 李和中 吴湘玲 殷 俊 张奇林 张晓燕 朱丽莎
副教授：操小娟 常 荔 陈世香 东 晓 董 军 李小华 李运华 刘昌平 刘志英 刘重春 沈 晓 石超明 孙 菊 向运华 杨海文 张 俭 张晓萍
讲 师：傅 征 刘俊宇 刘伟兵 石书伟 汤慧琴 汤致琴 杨红燕 教 授：陈国清 丁俊萍 李 楠 李 勤 李云峰 刘 燕 刘俊奇 罗重一 冉 苒 石云霞 宋 俭 孙居涛 孙来斌 王安玲 夏桂明 夏建国 熊启珍 许珞华 袁银传 张晓红 左亚文
副教授：曹亚雄 范卫青 龚玉敏 黄沁茗 焦 奎 金 伟 洪修文 刘明松 刘小英 刘新华 罗永宽 任舒泽 舒少泽 宋翠环 孙 康 万冬保 向德忠 杨 虹 杨 军 杨乐强 俞文冉 张本林 张密生 张乾元 周金华 邹金堂 左汉宾
讲 师：陈世锋 杜 蘅 何 鹏 胡建兰 李 华 李光宽 卢 勇 彭雄年 沈云龙 万军杰 王双群 吴向伟 周尤正 朱 凌 教 授：彭宇文
㈡ 武大女博士遭遇第一学历歧视 连面试机会都没有
第一学历非重点
面试机会都没有
“就因为本科就读的不是211高校，找工作屡屡碰壁。”这几天，武大校园BBS上的一则“吐槽帖”异常火爆，众多大学生热议“本科非211”现象。
发帖者是武大的一名博士生，2004年高考(微博)时，因没有考好，读的是湖南当地一所二本院校。经过大学四年的刻苦学习，2008年终于考进武大的研究生，而且还是硕博连读。然而，今年在汉找工作她却屡屡碰壁，甚至连面试的机会都没有。原因就只有一个：本科学历不是211院校的。“因为很多刷简历，基本上看第一学历，若第一学历不是‘211’，一律飘过。”这名女博士很是苦恼。
“我承认虽然10年过去，但我仍要为自己当初不给力的高考在买单。虽然高中我真的努力了，但是因为患病，且准备不太充分没有考上重点大学。因为知道自己错了一次，所以后面一直很努力想尽量弥补。”“后来我才发现我错了，在这个社会，是不容许有任何过错的，因为一旦错过一次，就无法弥补。”女博士的遭遇得到众多学生的同情。不过，除了给她打气鼓励外，还要人建议她调低目标，期望值不要太高，可以到差一点的高校求职。
学生认为不公平
备考学生很纠结
本科也就读武大的武汉大学(微博 招生办)文学院博士生唐艺嘉称，同是博士生，就因为出身不一样而区别对待，这明显就是一种歧视，对那些本科非211高校的博士生来说，很不公平。她说，那些博士生可能因为种种原因当年高考没有考上重点高校，以后却通过自身努力考上了硕士、博士，又能顺利毕业，就证明了他们不比别人差。
武大经管学院的博士生罗芳（化名）本科读的是湖南吉首大学。她也很担心，将来就业会有此遭遇。她说，如果这种风气不扭转，可能会造成高考复读率的提高。“这就等于告诉人们，如果高考不考进211、985重点大学，可能会给将来带来很多麻烦。可全国‘211’高校也就112所呀。”
武昌理工学院的张萌，正在备考重点大学的研究生。当她知道这个情况后，很是有些纠结。如果不考研(微博)究生，就业肯定难理想。但如果考上名校研究生，将来就业还是要看出身，几年的心血和努力不是付之东流了？
高校如果招教师
出身必须“211”
记者发现，像北大、清华、武大、华中科大、华中师大、武汉理工等高校，招聘教师时就明确表示，本科必须是部属211重点大学。还有一些科研院所也要求本科是211高校。这也就是说，第一学历非211的博士生，连面试机会都不会有。
昨天，某部属高校人事处解释，之所以要求本科必须是211重点大学的博士生，是因为优秀博士生很多。“比如说一个教师岗位有10个博士生来竞争，我肯定会优中选优，最终条件自然会越来越苛刻。尽管知道他们水平可能没有什么差别，但我肯定会先淘汰本科不是211的博士生。”
㈢ 张耀灿为什么离开武汉大学是因为学术还是利益呢
他本来就是华中师范大学的教师，记得是八几年，我国没有思政教育这门课程，国家就在版某几个学校汇集专权家们进行编写教材，由于张老师在在做德育工作，这方面经验比较足，武汉大学作为编写这门课的地方，武大就把张老师借过去用了几年，教材编写好了就回华师了
㈣ 武汉大学文学院有哪些有名的老师
武汉大学文学院
历史沿革
武汉大学文学院的前身是1893年张之洞在自强学堂设置的“汉文门”，1928年国立武汉大学成立时正式命名为文学院，闻一多担任院长。1953年，国家院系调整，组建新的中文系。1997年重建文学院。1999年与历史文化学院、哲学学院等合并为人文科学学院，2003年恢复文学院的建制。
学术前辈的足迹
武汉大学文学院的优良传统，得力于一代代学人的精心打造，凝聚着前辈们的学术造诣和学术品格。
1918年至20年代末，是武大文学院的初创期。先后在文学院任教的著名学者有杨树达、黄侃、郁达夫、闻一多、沈雁冰、周作人、钱玄同、林语堂、周建人等，他们为文学院的发展奠定了坚实的基础。黄侃教授师从章炳麟先生，在文字、音韵、训诂等研究领域取得了突出成就，被誉为晚清“三大国学大师”之一。他与章氏创立的“章黄学派”饮誉海内外，对武大文学院的学术研究风气产生了深远影响。
30年代至建国前夕，是武大文学院的成长壮大期。刘博平、刘永济、刘异、徐天闵、谭介甫、朱东润、游国恩、苏雪林、黄焯、高亨、冯沅君、叶圣陶、朱光潜、席鲁思、程千帆等著名学者曾在文学院任教。汉语言文字学和中国古代文学成为文学院的优势学科，刘博平、刘永济教授分别作为这两个学科的学术带头人，成就卓著，声名远播。
50年代为武大文学院的鼎盛期。这一时期，全院教师锐意进取，注重学科建设，不但巩固和发展了汉语言文字学和中国古代文学的学科优势，使之居于全国同类学科的前列，而且着力于中国新文学和外国文学学科建设，大量扶植和引进人才，使这两个学科在全国颇具影响。当时，文学院教师队伍阵容强大，人才济济，形成了被誉为“五老八中”的学术中坚力量。“五老八中”的具体成员前后略有变化，主要有刘永济、刘博平、徐天闵、陈登恪、席鲁思、黄焯；程千帆、沈祖棻、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非、张永安、缪琨等。由于具有群体优势，文学院的教学科研达到全国一流水平。
后继者的成就
八十年代以来，文学院解放思想，发奋图强，注重人才培养，加强学科建设，一步一个脚印向上攀登。硕士点在全国研究生培养专业调整前即达10个之多，几乎覆盖了中国语言文学的所有二级学科。博士点建设也引人瞩目：以黄焯先生为学术带头人的汉语史学科于1981年获准设立博士点，成为全国最早的博士点之一；中国现当代文学学科在陆耀东等先生带领下迅速发展，于1990年被批准为博士点，以雄厚的师资力量在学术界形成较大影响。中国古代文学学科积极引进中青年学者，学科力量得到快速充实，于2000年被批准为博士点，展现出蓬勃喜人的发展态势。2001年，经国家人事部、全国博士后管委会批准，文学院正式设置博士后流动站；2003年，经过不懈努力，文学院以国内高校第一名的成绩，顺利获得中国语言文学一级学科的博士学位授予权，在学科建设上迈出了新的步伐。2004年。在国家组织的一级学科评估中，文学院中国语言文学学科进入全国前十强。
学院简介
文学院现有专任教师63人，其中教授31人，博士生导师26人，副教授21人，博士学位获得者占专任教师的比例为60.3%。下辖中国语言文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室等机构。院内学科分布合理，现有中国现当代文学、中国古代文学、文艺学、中国古典文献学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、汉语言文字学等学科。每个学科均有硕士、博士学位授予权。本科专业有汉语言文学和人文科学试验班、国学班（与历史学院、哲学学院合办）
院内现有国家级人文社科研究基地：中国传统文化研究中心（文、史、哲合办），3个校级重点研究基地汉语言文字典籍与整理研究中心、语言与信息研究中心、中国现当代文学研究中心。还有中国文学传播与接受中心、中外文学比较研究中心、应用中文研究所、写作研究所、明清文学研究所、闻一多研究室、黄侃研究室。
文学院学术力量雄厚，新时期以来，涌现出一批知名学者，如陆耀东、易竹贤、陈美兰、孙党伯、郑远汉、宗福邦、杨合鸣等教授，以及已故的龙泉明、李步嘉教授。现有中青年知名学者：於可训、陈国恩、昌切、樊星、方长安、张思齐、涂险峰、赵小琪、尚永亮、王兆鹏、李中华、熊礼汇、陈文新、陈顺智、张荣翼、李建中、卢烈红、萧国政、赵世举、杨逢彬、骆瑞鹤、罗积勇、万献初等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。
㈤ 读大学究竟读什么
五年多以前，我进入了全国重点名牌大学：武汉大学读书。我抱着最理想的热情，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为我的人生即将要大展宏图！ 三年以前，抱着对我的大学最大的疑惑和不解，我辞去了分团委副书记的职务，开始认真地大量阅读和思考我的人生，我的大学，我的未来。试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。这一次的决定，也意味着我放弃了原来一直抱有的，通过从政来为国家民族做贡献的远大理想。 一年半以前，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地学下去，主动放弃了学校保研的名额，退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的精英学历社会。决心进入企业，踏踏实实地从事实业，站到中国经济第一线，为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。因为我不想用镀金的文凭和文化来糊弄我自己，也糊弄其他人。 今天，在毕业工作一年多后，在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定，马上就要派我出国任职的时候，我却辞职了。我不想违心地接受这个光荣，我决心到远在大山中的一所规模很小的，志在探索中国新教育模式的私立学堂，试图通过投身中国最缺乏，最需要的教育，来实现我人生最大的价值：为我热爱的中国，为中国的孩子和未来，也为我自己，做一点真正有意义的事情，而不是日复一日地在无望的等待中浪费掉自己的生命。 因为，中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。中国缺文化，缺教育。我也一样！ 当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同，这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学？这些大学生们都不读书么？我很困惑。 在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。 晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才刚刚开始，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们打成一片而学习打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要学习内容，而且不少人发奋用功地学习了四年。 当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生？空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！这是大学生么？这些人就是为中华之崛起而努力学习的新一代？我的内心里有一个强烈的声音告诉我：我绝对不要成为这个样子！ 我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书，求你们给他一次机会吧！当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候，我的内心很受震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日子？还要求情给机会？给他继续游戏的机会吗？都说可怜父母心，我想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他们都以为自己的子女在大学里努力学习，辛苦地赚钱，无私地供养儿女上学，让他们解除后顾之忧，不用担心生活的问题。殊不知如今大学校园里，有多少人是在游戏人生。用我在西安电子科技大学一位同学的话来说：如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回去。因为在中国上大学，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。大家可以游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。女生呢？看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。你能想象这就是我的大学么？很不幸的，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时代里，行为如此令人费解？当时的自己不得而知。当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：让他们努力学习的原因主要是恐惧和压力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢放纵自己。但是很少有学生努力学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。这些用功的学生虽然没有游戏人生，但是却生活在沉重的压抑心理状态下，思维往往呆滞，慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的越学越傻的傻博士道路。实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是不用功的坏学生，而是这种心理严重压抑，用功学习的好学生。他们一样，从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓正确的发展方向，他们只是愿意服从这些权威结论，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来学习，这难道就真的比玩游戏看影碟更好吗？大学的学习到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想。 老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也见不了几次，派他的研究生来上课。后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。。大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧？ 后来才知道学校选用这种自编教材的原因，是老师们因为要评职称。需要科研成果，就东拼西凑的乱编一些教材来完成任务，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的科研成果，要写论文，出书来完成任务，否则就可能降职。有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。 大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，为什么活的课程。我自己学习的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我在必修的公选课如高等数学等认真学习，但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己，不知道这个专业意味着什么？不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么？也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求？我不知道该怎样进行大学的学习，更不知道前面的路在那里。我该怎样去一步步实现自己的理想？我碰到过很多的大学生也是如此。他们对于自己所选择的专业了解甚少。其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。看什么专业热门好找工作，就赶快上马一个专业，拼凑一些课程出来糊弄人就完事了。很多学生只是为了就业的方便而选择专业，但是当他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了专业思维而不能自拔。多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。 《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。 我听到了一些激动内心的声音，也似乎抓住了一些东西，但是我的内心依然彷徨，方向不明确，理想似乎越发遥远，而不知如何下手。同时，为什么我们的大学会是这个样子？为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引？除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外，为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子，无趣无内容，讲完就走人？为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧？为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹？这些问题我不得而知，而我自己也在从事学生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。 大一时我参加学生会新闻部，然后做部长，和一群志气相投的朋友激扬文字，度过一段难忘的日子。在大二下的时候，成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员。然而在半年后，我就毅然辞去了这个光鲜的职务，你可能会很惊讶，我不是有总理的梦想么？为什么要辞去呢？这可是走上官员之路的正途呀？在我最开始做学生会一个小小的部委时候，我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。到了后来做部长，在我的本职工作之外，我开始思考我做的事情作用在那里？到底能够做那些有价值的事情去服务同学？大学里的学生有很多的问题需要引导帮助，就像我自己内心就有很多的困惑需要解答，学生会做得这么多活动能够解决了么？ 没有。从我进学生会开始，我就抱着相机在各种各样的活动跑着，班团会、运动会、文艺比赛等等，在开始我很兴奋，因为生活很充实，活动的确还比较丰富多彩。 但是慢慢的，我的内心开始不明白，我发现这些活动组织了、举办了、精彩了、笑过了，却没有更多的智慧启迪，似乎只是一个政绩的记录。那些游戏的大学生继续游戏，我内心对于理想的迷惘更没有在这些活动中得到解答。于是我开始不明白，为什么要花很大力气很多精力组织这一些形式上的活动，而不去关注学生真正的问题、做学生和大学里真正应该做的工作？那个时候我还是学生会的新闻部部长，在面临换届的时候我想过退出，我的内心已经隐约地告诉我这个地方不适合自己。但内心那个朦胧的梦想让我思考：如果我的地位更高一些，权力更大一些，如果自己可以领导团委和学生会，是不是就可以去做一些真正有意义有价值的事情了？自己也可以通过这个机会锻炼自己，以明确自己的方向。有很多的学生干部就是这样一步步走上从政之路的。于是我开始努力提升自己：凭借自己比较不错的实力和老师的信赖，我成功地竞选为学院的分团委副书记，这可能是学生中地位最高的官了。 我的内心鼓足了干劲，我要做出一些真正对学生有帮助的事情。可是当真正到了这个位置时候，我才发现我是多么的天真：各种各样的活动，不是我们能够安排的，我们只是按照上面老师布置的既定程式和内容去走，想要改变其形式上的作用几乎不可能；学院的老师有自己的安排，校团委的领导有自己的想法，一切都要达到一个目的：活动要精彩，形式要多样!可是没有一个人去思考这样的活动带来的实际意义在那里。我发现自己更加没有个人的自主权，必须要面对更多的无聊会议，要去组织很多无意义的活动，这些会议、这些活动大多数对于服务学生或者实现自己的理想都根本没有什么作用，更没有办法去解决我所碰到的诸如沉迷网络游戏、缺乏精神风貌的现状，我甚至还失去了思考和学习提高的时间和空间。 我的内心不明白：为什么我们不能针对性地去解决学生中切实存在的各种问题？为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导，甚至采取一些强硬的措施？难道非得等到他们挂课后给予处分、开除学籍么？更有甚者，与其他学院的一些学生干部打交道后，我发现大学学生会里面的学生干部，有不少本人就是游戏大学的优等生，但是他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部，来帮助老师管理学生。这样的学生干部能够引领学生走向哪里？同时，这些人似乎非常自信自己是一个精英团体，个个都感觉良好。学生干部中开始有很多的饭局来拉进彼此的关系，喝酒甚至吸烟，所谓的烟搭桥，酒开路这样的话，我第一次就是从学生会主席的口里听到的，我很困惑，这是在读大学的有志青年学子么？这就是要引领国家未来的精英集团嘛？我们国家就缺这样的人才吗？ 当面对着这样的现状的时候，我的内心开始痛苦：我可以选择若无其事尽自己最大的努力做下去，反正都已经做到了这个地步，熬一两年就会有各种优秀的荣誉、保研的机会，通过这个平台可以一步步走上从政之路。但是，我也开始明白了，无论我将来的地位有多高，权力有多大，我都无法实现自己的理想，我是一个人在与一个庞大的，堕落的，只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。我如果想当上总理或者其他能够有决策权的位置，就必须跟他们一样混下去，否则早早就会被这个体制踢开。但我真的希望这样么？如果我把宝贵的时间都花在了一些根本不能起到实际作用的事情上，来收获一些所谓的荣誉和好处，我内心的困惑将怎么办？我之后的道路该怎样继续？难道这就是我的理想？ 在经历了深入的思考后，任职半年我就毅然申请辞去这一职务。当时学院的老师很惊讶我的举动，在明确我执意要辞后，非常好心地建议我可以挂名不做事，这样在大四时候就可以获得保研的机会。我不愿意占这个便宜，告诉老师，既然要走就走个彻底，不需要挂名，我的内心不喜欢这样的方式。 于是，我很高兴地脱离了很多无聊的学生工作，回到了没有会议，没有那么多我看不懂活动的自由日子。自己读书、听讲座、听武大的周末艺苑，让自己的内心自由自在地成长。我努力去重新定位自己的理想，因为我发现从政似乎不适合自己。剩下来的选择还有两个，一个就是大家都很热衷的，也是很传统的实业救国之路，我可以去帮助我们国家成为一个经济强国，也帮助自己成为一个经济英雄，做李百万 另外一条就是冷板凳的学术之路：考研，攻博，成为一个学者。我很敬佩经济学家林毅夫先生，当年作为热血青年，做为一个台湾军官，由于反对蒋家王朝的政治腐败，他叛逃到大陆。他当然可以享受义士级的待遇，在我国的党政军系统里快速地升职。但是，他当时叛逃台湾，绝对不是为了谋取物质利益，而是为了心中的热血理想。我想他后来离开政治圈子，走上学者之路，是不是跟我一样，发现在中国从政不能解决为人民服务的理想，只好去研究学问，去当学者。否则如果他叛逃的目的，仅仅是想当一个学者的话，当时的台湾条件更好，所以一定有他的难言之隐。他现在已经成为了世界经济学界最好的学者之一，还被提名诺贝尔经济学奖。 到底那条路更有意义和价值呢？我努力去大量阅读，努力去思考，去发现各种线索和事实来帮助我决定，去解决我内心所有的困惑。 三、读懂大学，我发现做学问在大学也是一条走不通的死路。 我真的能够专专心心去做一个学者吗？像林毅夫那样？在不断地阅读和思考中，我对于大学的认识也越来越多，我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种名誉，这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢？但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。因为理想型的老师注定要被现实淘汰。别的学校不了解，但是全国有名的易中天，在武大的时候却因为个性独特，不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起学生轰动。后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。但是根子上的问题并没有解决，因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。一个文科教授，却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了？珞珈山还是个做学问的地方吗？四大名嘴的尚重生教授也说：当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师，都离开武汉大学了。而且很多离开了大学，离开了学界。难道在中国，学者之路也同从政之路一样，是一条不可行的梦幻之路？中国之大，放得下一张安静的书桌吗？我很不安地探讨自己从事学问之路的可能性。越来越多地发现：所谓的名牌大学里，真正的学问根本没有地位。 老师不关心学问和学习。在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。因为老师在大学里其实是弱势群体，他们被一群根本不懂教育的教育官员们管理着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。连知名的教授如赵林，邓晓芒都不得不屈服于体制，连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长，我一个小小的后生，真的能在学问的路上实现理想吗？很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱和权力地位，这与官场和商场又有什么不同呢？真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张教育的皮，所以更害人。 大学的领导不关心学问。他们不关心教师，仅仅是把教师当做打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。很多管学生的大学领导在学生面前高高在上，一副官员的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心如何保住位置，如何捞取好处，如何买卖文凭，如何与社会上的官员们交易。学校的老师告诉我：武汉大学授予了很多官员特聘教授的头衔拉拢他们，还送出大量的博士学位给各级官员，仅仅因为他们是有实权的官员，学校愿意证明他们很有学问，让他们捞一笔学问资本。这些都是公开的秘密。大家都
㈥ 张焱的人物简介
张焱，女，1962年出生，天津人，博士研究生毕业。现任武汉大学经济与管理学院工商管理系教师，副教授，硕士生导师。
1969年9月至1980年7月在天津大学附属小学、中学读书，1980年9月在武汉水利电力大学电力工程系读本科学，1984年7月毕业在空军雷达学院任教，1987年12月在武汉水利电力大学任教，2000年9月在武汉大学任教。
张焱老师长期从事工商管理教学和科研工作。在20多年的教学生涯中，始终坚持认真、严谨、求新、育人的精神，取得了很好的教学效果，一直受到学生的好评。在2005年被评为武汉大学教学质量优秀奖；2006年获武汉大学经济与管理学院教学前10名优秀教师的第三名，2008年获武汉大学经济与管理学院教学前10名优秀教师的第一名。
对本科生主要讲授《管理学》、《商业伦理学》、《组织行为学》；研究生开专题讲座；MBA主讲《管理经济学》、《管理学》。教学对象除了在校的本科生、硕士研究生和MBA学生以外，还经常走出学校到企业讲学，对企业的高、中层管理者进行培训，在培训取得良好效果的同时，使自身也得到极大提高。
㈦ 武汉大学才子珞珈人联谊会多久举办一次
图为联谊会现场；才子、佳人如潮如海1/11隐藏查看图注大家都在看再看一次 进入图片中心
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大楚网11月22日讯 昨晚7点，武汉大学第四季“才子珞佳人”博士生联谊会在樱顶大学生俱乐部举行。
本次联谊会共收到1375封报名信，最终有300名优秀的博士、博士后、教授、副教授、博导脱颖而出。这些“才子佳人”分别来自武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、华中农业大学、武汉理工大学、中国地质大学（武汉）、中国科学院武汉分院等华中地区著名高校。
为了对嘉宾负责，每位进场“佳人才子”必须经过工作人员核实身份。入选的嘉宾除了部分女士为硕博连读，其余均为博士及博士以上学历。现场男士温文尔雅，女士知性靓丽，每一名嘉宾都展现出阳光、健康、时尚的博士“新面貌”，打破了人们对博士的刻板印象，成为本次活动的一大特色。
活动还在传承以往的风采展示、文化交流等精品环节的基础上，创新设置了“随机舞会”、“纸飞机知我心”、“真情告白”等互动环节，为在场的高学历人才提供了更加温馨、自由、开放的交流空间。
“才子珞珈人”是武汉大学的品牌活动，面向武汉高校的广大博士研究生群体，旨在为其提供优质、高效的交友平台，促进其成功牵手幸福的另一半。靠口碑与成熟运作，赢得华中地区广大博士研究生的信赖，已成功举办四届。无论是参与嘉宾还是具体活动形式，本次活动颇具特色，受到江城高学历单身青年的强烈关注。
高学历青年由于科研压力、交际圈局限、生活方式单一等多种因素，容易陷入科研与爱情两难的境地。武汉大学校团委深刻关切校园里博士研究生特别是女博士的婚恋问题，创办并推动“才子珞珈人”这一品牌活动，丰富博士的精神文化生活；缓解科研压力；有利于解决校园里的“剩男”、“剩女”问题，实现科研与爱情的平衡发展。
本次联谊会由共青团武汉大学委员会指导，武汉大学研究生会博士生分会主办，武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室、土木建筑工程学院、政治与公共管理
㈧ 武汉大学图书情报学院的学院师资
图书馆学系师资（按姓氏拼音排序）
曹之，陈传夫，黄如花，陆颖隽，彭斐章，邱晓琳，冉从敬。孙更新，司莉，司马朝军，吴志强，吴丹，肖希明，袁琳，张燕飞，赵纪元
㈨ 张志凌的武汉大学化学与分子科学学院导师
1997年7月于吉林大学化学系获学士学位，
2002年11月于武汉大学化学与分子科学学院获博士学位。
2001年7月作为优秀人才提前留校工作，
2003年10月赴法国巴黎高等师范学校（ENS）进行一年的博士后工作，
2005年晋升副教授，
2008年破格晋升教授。
目前主要从事微流控芯片，生物电分析和纳米生物医学传感等方面的研究。湖北省仪器仪表协会常务理事。国家基金委“新型生物医学探针技术基础及应用”创新研究群体及教育部“化学生物学应用基础研究”创新团队骨干成员。
2006年获教育部高等学校科学技术奖自然科学奖一等奖（第2完成人）。发表论文SCI论文60余篇。申请国家发明专利15项（已授权8项）。湖北省及国家精品课程（武汉大学《分析化学》）主讲教师之一。 1. 国家自然科学基金面上项目（20875072）“集成化细胞分析微流控芯片研制”
2. 国家自然科学基金青年基金（20305011）“DNA与蛋白质相互作用的表面分析化学研究”
3. 国家科技部863专题课题（2006AA03Z320）“高灵敏快速诊断用荧光-磁性-生物靶向三功能纳米球的研发”
4. 教育部留学回国人员科研启动基金（教外司留[2005]383号）“微流控芯片通道表面生物功能化及生化分析中的应用” 1. 国家自然科学基金创新研究群体项目（20621502）“新型生物医学探针技术基础及应用”
2. 国家科技部973项目“微流控学在化学和生物医学中的应用基础研究”子课题（2007CB714507） “传染性疾病诊断微流控新方法及其应用研究”
3. 国家科技部国家重大科学研究计划项目（s973）“病毒与细胞相互作用的荧光纳米实时检测新技术及动态过程可视化”课题（2006CB933101）“基于荧光纳米材料标记的病原体检测新技术”
4. 国家自然科学基金重大项目“微流控生物化学分析系统的基础研究”子课题（20299034）“微流控系统中的细胞操纵及其生化组分分析方法研究”
5. 国家科技攻关计划“生物纳米与医药”国家纳米科技重大专项课题（2003BA310A22）“新型纳米生物医用材料－多功能量子点的研发”（副组长）
6. 教育部创新团队发展计划（教技函[2006]8号IRT0543）“化学生物学应用基础” 1. Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang*, Rong-Ying Zhang, Jia-Wei Yan, Bing-Wei Mao, Yi-Peng Qi. Investigation of DNA Orientation on Gold by EC-STM. Bioconjugate Chem. 13(1) (2002)104-109. (影响因子3.766)
2. Zhi-Ling Zhang, C. Crozatier, M. Le Berre, Yong Chen, In-Situ Bio-functionalization and Cell Adhesion in Microfluidic Devices. Micro and Nano Engineering International Conference (2004) 40-41.
3. Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang*, Hong Yuan, Ru-Xiu Cai, Héctor D. Abruña. Electrochemical DNA Sensing Based on Gold Nanoparticle Amplification. Analytical and Bioanalytical Chemistry 381 (2005) 833–838. (影响因子2.098)
4. Yuan-Hai Zhu, Zhi-Ling Zhang*, Dai-Wen Pang, Electrochemical oxidation of theophylline at multi-wall carbon nanotube modified glassy carbon electrode. J. Electroanal. Chem. 581 (2005) 303-309. (影响因子2.228，通讯作者)
5. Zhi-Ling Zhang, C. Crozatier, M. Le Berre, Yong Chen, In-Situ Bio-functionalization and Cell Adhesion in Microfluidic Devices. Microelectronic Engineering 78-79 (2005) 556-562.
6. Rong-Ying Zhang, Dai-Wen Pang*, Zhi-Ling Zhang, Jia-Wei Yan, Jian-Lin Yao, Zhong-QunTian, Bing-Wei Mao, Shi-Gang Sun. Investigation of Ordered ds-DNA Monolayers on Gold Electrodes. J. Phys. Chem. B, 106(43)(2002)11233-11239. (影响因子3.843)
7. Ye-Fu Wang, Dai-Wen Pang*, Zhi-Ling Zhang, Hu-Zhi Zheng, Jun-Ping Cao, Jun-Tao Shen. Visual Gene Diagnosis of HBV and HCV Based on Nanoparticle Probe Amplification and Silver Staining Enhancement. Journal of Medical Virology, 70(2)(2003)205-211.
8. Zhe-Xue Lu, Lei Zhou, Zhi-Ling Zhang, Wan-Liang Shi, Zhi-Xiong Xie, Hai-Yan Xie, Dai-Wen Pang*, Ping Shen. Cell damage inced by photocatalysis of TiO2 thin films. Langmuir, 19(21)(2003)8765-8768. (影响因子3.295)
9. Hui-Hong Liu, Zhi-Quan Tian, Zhe-Xue Lu, Zhi-Ling Zhang, Min Zhang, Dai-Wen Pang*. Direct Electrochemistry and Electrocatalysis of Heme-proteins Entrapped in Agarose Hydrogel Films. Biosensors & Bioelectronics, 20(2)(2004)294-304. (影响因子3.251)
10. Jing-Xue Shi, Xian-En Zhang, Wei-Hong Xie, Ya-Feng Zhou, Zhi-Ping Zhang, Jiao-Yu Deng, Anthony E. G. Cass, Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang, Cheng-Gang Zhang. Improvement of Homogeneity of Analytical Biodevices by Gene Manipulation. Anal. Chem. 76 (3) (2004) 632-638. (影响因子5.450)
11. Guo-Ping Wang, Er-Qun Song, Hai-Yan Xie, Zhi-Ling Zhang, Zhi-Quan Tian, Chao Zuo, Dai-Wen Pang*, Dao-Cheng Wu and Yun-Bo Shi. Biofunctionalization of fluorescent-magnetic-bifunctional nanospheres and their applications. Chem. Commun. (34) (2005) 4276-4278. (影响因子3.997)
12. Min Xie, Hui-Hui Liu, Ping Chen, Zhi-Ling Zhang, Xiao-Hui Wang, Zhi-Xiong Xie, Yu-Min Du, Bo-Qun Pan, Dai-Wen Pang*. CdSe/ZnS-labeled carboxymethyl chitosan as a bioprobe for live cell imaging. Chem. Commun.(2005) 5518-5520. (影响因子3.997)
13. Sheng-Fu Wang,Ting Chen, Zhi-Ling Zhang, Xin-Cheng Shen, Zhe-Xue Lu, Dai-Wen Pang*, Kwok-Yin Wong. Direct Electrochemistry and Electrocatalysis of Heme Proteins Entrapped in Agarose Hydrogel Films in Room-Temperature Ionic Liquids. Langmuir 21(2005) 9260-9266. (影响因子3.295)
14. Hai-Yan Xie, Jian-Gong Liang, Yi Liu, Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang*, Zhi-Ke He, Zhe-Xue Lu, Wei-Hua Huang. Preparation and Characterization of Overcoated II-VI Quantum Dots. Journal of Nanoscience and Nanotechnology, 5(6) (2005) 880-886.
15. Hai-Yan Xie, Chao Zuo, Yi Liu, Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang*, Xiao-Lan Li, Jian-Ping Gong, Calum Dickinson, Wuzong Zhou, Cell-targeting Multifunctional Nanospheres with both Fluorescence and Magnetism. Small, 1 (2005) 506-509.
16. Hu-Zhi Zheng, Hui-Hui Liu, Shao-Xing Chen, Zhe-Xue Lu, Zhi-Ling Zhang, Dai-Wen Pang*, Zhi-Xiong Xie*, Ping Shen. Yeast transformation process studied by fluorescence labeling technique. Bioconjugate Chem. 16(2) (2005) 250-254.(影响因子3.766)
17. Zhe-Xue Lu, Zhi-Ling Zhang, Ming-Xi Zhang, Hai-Yan Xie, Zhi-Quan Tian, Ping Chen, Hua Huang, Dai-Wen Pang*. Core/shell Quantum Dots-photosensitized Nano-TiO2 Films: Fabrication and Application to the Damage of Cells and DNA. J. Phys. Chem. B, 109 (2005) 22663-22666.
18. 张志凌，左超，庞代文，DNA与金属锇配合物相互作用的表面电化学研究，化学学报，60（22）（2005）2069-2076
已申请专利：
1. 庞代文, 王业富，张志凌，曹军平，蔡汝秀, 郑鹄志. 发明专利: 纳米微粒标记基因探针及其制备方法和应用. 专利号: ZL 01 1 33527.0, 证书号: 第154129 号, 专利申请日: 2001.9.30., 授权公告日: 2004.5.5.
2. 庞代文, 谢海燕, 刘毅, 左超, 张志凌. 发明专利: 荧光磁性多功能纳米材料的制备. 申请号: 200310111290.9, 申请日期: 2003.10.29.
3. 庞代文, 刘毅, 张志凌. 发明专利: 一种油溶性量子点水溶性化的方法. 申请号: 00410013332.x, 申请日期: 2004.6.22.
4. 庞代文, 鲁哲学, 张志凌. 发明专利: 量子点纳米二氧化钛复合膜的制备方法.申请号: 200510018188.3, 申请日期: 2005.1.24.
5. 庞代文, 谢敏, 张志凌, 杜予民. 发明专利: 一种糖生物功能化的水溶性量子点的制备方法-两相超声法. 申请号: 200510018234.X, 申请日期: 2005.2.1.
6. 庞代文, 谢敏, 张志凌, 杜予民. 发明专利: 一种糖生物功能化的水溶性量子点的制备方法-研磨法. 申请号: 200510018233.5, 申请日期: 2005.2.1.
7. 庞代文, 谢海燕, 王国平，张志凌, 宋尔群，石运伯. 发明专利: 三功能纳米球. 申请号: 200510079227.0, 申请日期: 2005.5.23.
8. Dai-Wen Pang，Hai-Yan Xie，Guo-Ping，Wang，Zhi-Ling Zhang，Er-Qun Song，Yun-Bo Shi. Tri-functional nanospheres. US Patent, Application No. 11/335,380, Application date: May 24, 2005.
㈩ 2021年武汉大学杰青名单
2021年武汉大学杰青名单具体介绍如下：
1、肖湘衡（男）博士。
2、付磊（男）博士。
3、邓鹤翔（男）博士。
4、倪彬彬（男）博士。
5、耿江辉（男）博士。
6、刘胡丹（女）博士。
7、张玉峰（男）博士。
相关信息介绍：
国家杰出青年科学基金，支持在基础研究方面已取得突出成绩的青年学者自主选择研究方向开展创新研究，促进青年科学技术人才的成长，吸引海外人才，培养造就一批进入世界科技前沿的优秀学术带头人。
该基金资助全职在中国内地工作的优秀华人青年学者从事自然科学基础研究工作。本基金所指的中国内地，系指中国除港、澳、台地区之外的各省、自治区和直辖市。国家杰出青年科学基金每年受理一次。
根据《国家杰出青年科学基金项目资助经费管理办法》：
第十五条申请单位在首次申请杰出青年基金项目时，应按要求如实填写＂申请单位信息表＂，报自然科学基金委。项目依托单位的银行账户等信息发生变更，应及时函告自然科学基金委。
第十六条项目资助经费拨至项目依托单位，接收拨款单位与项目依托单位必须一致。