大学生理论学习
㈠ 如何培养大学生政治理论学习的主动性和自觉性
充分认识理论学习是修身之道。理论学习是思想教育的基础，而思想教育是修身之道的根本所在，一个人社会生活能力的强弱，认知水平的高低，分析辨别是非能力的深浅，集中体现在其修身功底是否深厚的程度上。所以，古人曾云：修身齐家治国平天下。将修身放在治家，治国，打天下成就一番伟业的首位，是有一定深远的哲理，试想一个自身综合素质不高的人，又如何能去团结，凝聚本身素质高于自己的人呢？而一个人思想素质的高低，修养的好坏，在一定程度上反映在其理论学习方面。爱学习，善于学习，能持之一恒的坚持学习，其修养就高，反之就低。二、理论学习必须持之以恒，不能一蹴而就。理论学习做为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之一恒的坚持不懈。这就要求我们必须参加好每一次集体组织的理论学习，认真的记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟；积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深。有一句话说的好，每天提高一小步，日积月累，就会前进一大步。所以，在对待理论学习问题上，必须从自身素质能否提升的高度，从对工作是否认真的角度，从对家庭是否负责的态度去看待，只有这样，才能安下心，认真地学好理论，提升思想认识水平，提高自身修养，做好本职工作
㈡ 如何加强大学生的政治理论学习
当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想道德修养教育，是我国教育体制改革、教育研究者必攻的难题，到目前为止关于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。借此，教育思想大讨论之际，浅谈一个个人一点肤浅的观点。当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。***同志在十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。[b]如何加强思想道德教育呢？[/b]首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家如杯水车薪，教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”，这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么重要啊。所以我们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。最后,加强大学生学英模、赶先进,自觉提高道德修养的学习氛围,从过去全社会学雷锋,学习孔繁森等给人们的思想也带来一定浪潮,今天我们的大学教育将学习先进、英模的活动开展的怎样呢¡至今我所见的也只是学术报告、信息交流等一些专业技术报告。而各行各业的先进事迹报告在我们高校讲座中几乎没见过，也只是从报纸、新闻里能见到。特别是我国最近发生的“非典”灾难，对我国经济的发展带来很大的影响，在这非常时期涌现出来的白衣天使的先进事迹，很值得我们当代大学生去学习。她们的道德品质是那么高尚，我们的高校教育者应在“非典”结束后将这些“白衣英雄”请进我们高校，给我们的当代大学上一堂活生生的思想道德教育课。类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。以上的观点和看法是我对高校开展思想道德教育发展的有益探索，是为我们高校素质发展注入生机与活力，它必将对我们高等教育的跨世纪走向产生深远影响。[b]党中央印发的《公民道德建设实施纲要》，[/b]反映和体现了社会主义道德建设的规律、先进文化前进的方向、社会全面进步和人的全面发展的要求。贯彻落实《纲要》，要注意抓重点人群和重要环节。“思想道德修养”课是每个大学生的必修课，是大学生加强思想道德修养的必经环节。我们应当紧密结合这门课程的特点和大学生思想道德的实际，从理论与实践的结合上，认真贯彻落实《纲要》。[b]一是要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。[/b]当前大学生的主流积极健康向上，有理想、有道德是他们的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，按照《纲要》要求和德育总体目标，规划和确定大学阶段道德教育的内容、要求、原则和方法，在培养大学生的思想品德和行为规范方面，形成一定的目标递进层次。[b]二是要丰富和拓展“思想道德修养”课程教学的内容[/b]。《纲要》在总结社会主义道德建设实践经验的基础上，明确了公民道德建设的主要内容。应当说，公民道德和社会主义的道德体系，是既有区别又有联系的。这就要求我们丰富和拓展教学内容，在已有的基础上，加强研究，把为人民服务作为公民道德建设的核心说充分讲清楚，把集体主义作为公民道德建设的原则说充分讲清楚，把“五爱”作为公民道德建设的基本要求、作为每个公民都应当承担的法律义务和道德责任说充分讲清楚，把“三德”作为公民道德建设的着力点说充分讲清楚。[b]三是要把握和突出“思想道德修养”课程道德观教育中的重点[/b]。《纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范，既包含了传统美德、革命道德的内容，又弘扬了时代精神，体现了时代特色。我们应当注意到，这20字基本道德规范在《纲要》中不是放在公民道德建设的主要内容中来表述，而是纳入公民道德建设的指导思想中来表述。这反映了这些基本道德规范在当前公民道德建设中占有特殊重要的地位，也表明了这些基本道德规范是当前公民道德建设的一个重点工程，当然也应是我们教学中的一个重点。[b]四是要改进和创新“思想道德修养”课的教学方法[/b]。教学方法应该是课堂讲授与课外活动相结合。既要搞好课堂教学，讲授必要的基础理论知识，提高大学生的思想理论水平，又要根据大学生的特点，调动他们的积极性和主动性，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论与实际、学习与运用、言论与行动结合起来。[b]五是要推进和深化“思想道德修养”课程的建设[/b]。《纲要》在公民道德建设的方针原则方面提出了“六个坚持”。这些方针原则，是我们在教学内容中要体现和贯彻的，其基本精神和要求对“思想道德修养”课的建设也是有指导意义的。我们应遵循“六个坚持”，正确认识和处理课程建设和教学改革中面临的理论与实践、继承与创新、建设与批判、自律与他律、先进性与广泛性、一元性与多样化等关系，切实增强教学和教育的科学性、针对性、主动性、实效性和时代性，促进大学生道德素质的不断提高和道德境界的不断升华。
㈢ 关于“大学生应该注重理论学习还是应该注重实践"的辩论赛，我们是正方，观点是更注重学习，如何准备
拆题，写稿。
大学阶段的学生，范围限定；允许讨论应然和实然，可以作为对攻点；偏向性，不允许对对手全盘否定；理论学习/实践。
那么要注意的点大概就这么几个。
什么样的话题可以主要拿来说呢？
1.应然
如大学的意义，大学生的意义。
对方辩友所讨论的或许是一种现实，但我们今天所要探讨的却不仅仅是眼前的局面，x年大学y年实习真的合理吗？
2.实然
如实际时长。
对方辩友可能没有注意，但我想在场的各位早已察觉。我们大学生在课堂上学习，花在理论上的功夫远比花在实践上的多。
应然实然不要一起用。
3.理论重于实际。
3.1理论是实际的抽象。
3.2理论是实践的成果。
3.3学习理论更有效率。
3.4理论指导实践。
3.5不带着理论的实践有害无益。
反正这些就是一般的打法，挑几个点去怼一通。
还有，强调一下大学生，虽然看上去这个点有用，但实际上对手也不会忘掉，所以然并卵；但你不强调就吃亏了。
另外一开场就挑明我们是有判断标准的，以免惨遭误判。
辩论技巧：
其一，以慢待机 后发制人俗话说：“欲速则不达。”在时机不成熟时仓促行事，往往达不到目的．论辩也是如此，“慢”在一定条件下也是必须的。“以慢制胜”法实际上是论辩中的缓兵之计，缓兵之计是延缓对方进兵的谋略。
当论辩局势不宜速战速决，或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等待战机的到来。一旦时机成熟，就可后发制人，战胜论敌。
其二，以慢施谋 以弱克强“以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势。它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段。
“慢”中有计谋，缓动要巧妙。这里的“慢”并非反应迟钝，不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一。
其三，以慢制怒 以冷对热 “慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术。论辩中唇枪舌剑，自控力较差的人很容易激动。在这种情况下，要说服过分激动的人，宜用慢动作、慢语调来应付。
以慢制怒，以冷对热，才能使其“降温减压”。只有对方心平气和了，你讲的道理他才能顺利接受。总之，论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系。
兵贵神速，“快”当然好。可是，有时“慢”也有“慢”的妙处。“慢”可待机，“慢”可施谋，“慢” 可制怒。“慢”是一种韧性的战术，“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计。缓动慢进花的时间虽长，绕的弯子虽大，然而在许多时候，它却往往是取得胜利的捷径。
㈣ 大学生学习军事理论课的意义是什么
大学生学习军事理论课的意义是什么，大二开始学习军事理论课，之前都是学习马克思列宁主义的，一些爱国主义者的课程。
名族复兴的梦想，关乎于青年者，是名族的希望。
国防意识和军事素养是青年健康成长。为了树立立德树人的根本任务，和强军目标的根本要求，必定要学习军事理论的课程。
军事理论的课程，大学生必备的课程，对于国家安全 国家安全意识的提高意义重大。
民族复兴的大事。是青年们必备的思想觉悟。学习军事理论课程，对提高同学们的思想觉悟有重大的意义。我们一周两节课，每个同学都有在好好听讲，认真学习军事理论。
㈤ 大学生参加军事理论学习的意义
可以增长与军事有关的知识，加强对国防的理解和认识，提升大学生的综合素养，完备知识体系，增强国防意识，培养大学生的国家责任感和民族自豪感，形成正确的价值观，对于大学生的未来发展方向和一生操守有重要的影响。
大学生是未来国家建设的重要力量，肩负着重要的责任，让大学生在校园里掌握必要的军事知识，为我国军事方面的信息化建设和技术发展提供了持续有力的人才支撑。
培养大学生的责任感，勇于担当，勇于面对现状，团结一致，以爱国主义为核心，始终维护我国的核心利益，为祖国的国防建设贡献力量。
㈥ 大学生应如何处理好理论学习与勤工俭学的关系
1、首先以学业为主。分清楚轻重缓急，影响到学分之类的这种课还是非常有必要去上的。
2、学习多和同学互相帮助。跟同学处理好关系，逃课去兼职的时候让同学帮忙点到。不过现在科技这么发达，不乏科学签到，所以跟科目老师搞好关系也很重要。
3、勤工助学尽量找对自己感兴趣的工作。这样对自己以后就业这块也会有帮助，也可以累积一些相关的社会经验。兼职，顾名思义在本职工作的基础上，再去做一些额外的事务。因此大学时光的重心仍然在学业上，在学习上。当然这种学习也可以不仅包括专业理论知识的学习还有实践技能的获得。
4、勤工助学要力所能及。但有些技能的学习不仅仅在课堂上，需要我们走出课堂，走出校外。因此，外出兼职是有必要的。但兼职之前可以自己先做一个判断，哪些工作更加符合未来的专业发展，使自己离目标更近；兼职可能提升自己目前的能力短板。大致有方向之后，就开始行动了。
5、合理分配勤工助学和理论学习时间。趁暑假或者周六末去做这些事情，平时周一到周五的话还是留出一些时间给自己的专业课，或者参加一些自己喜欢的校内活动或者发展自己的兴趣爱好。
这样既充实了自己的生活，也不至于无聊乏味，而且还能获得一些必要的技能！总之，学业永远第一，第一，坚持之后就发现另有一番风景！
㈦ 大学生为什么要学习政治理论思想课
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对内大学生进行思想政治教育容的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。
(7)大学生理论学习扩展阅读
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。
㈧ 当代大学生如何实现理论学习和实践的学习
虽然当代大学生总体上认同中国特色社会主义共同理想，但对于中国特色社会主义共同理想中的具体细节，大学生们还存在着一些困惑和疑虑，这在一定程度上影响了他们树立并坚信中国特色社会主义共同理想。表2是几项内容的满意度调查结果。 通过表2我们可以看到，50%以上的当代大学生对于以上几项内容是比较满意的，而非常满意的人数比例明显偏低，某些项目的不满意人数比例偏高。 之所以出现这种情况，从客观方面讲，是中国共产党的执政能力、解决问题的能力需要继续提高，党员的素养也亟须提升。中国共产党执政将近60年，执政环境不断发生变化，且没有现成的经验可以借鉴，党在摸索中前进，不可避免会出现失误和不完善之处，党的执政能力和执政水平仍需提高。党员队伍的主流是好的，但有的党员并未充分发挥先进性，甚至在个别党员干部中存在着贪污腐化现象，这都影响了党员在广大群众中尤其是大学生中的形象。从主观方面看，当代大学生是80后一代，他们生活在思想舆论氛围比较宽松的社会大环境下，他们有思想、有主见，敢于大胆表达心声和发表言论，评判党内和社会上的热点问题时标准更高、更严格，也更加理性、更加务实。所以，只有不断加强党的建设，完善党的领导，提高党的执政能力，充分发挥党员的先进性，解决中国特色社会主义共同理想实现过程中的深层次社会问题，消除大学生的困惑和疑虑，才能让大学生从心底里认同并真正树立中国特色社会主义共同理想，真心诚意地为实现共同理想而奋斗拼搏