科幻画大学生

『壹』 女生的科幻画

如下图：

未来女性变化

随着社会的进步和食物的日渐丰富，人类的体型也随之发生变化，身高普遍增加，而腰围却越来越粗。美国北卡罗来纳大学的研究人员调查了6318名本国女性后发现：

46%的人是“长方形身材”，从上到下一样粗细；超过20%的女性是“梨形身材”，臀部比胸部大；14%的女性是“倒三角”，胸围比臀围大；8%的人拥有完美的“沙漏形身材”。

“韩国人25年来外貌变化”的调查表明，与1979年同一年龄段的人相比，处于20—29岁男性的平均身高增加了6厘米，达到173.2厘米，而女性增高4.6厘米，达到160.0厘米。50—59岁的人腰围变化最明显。

与25年前相比，男性腰围增加了11.6厘米，达到87.5厘米，女性增加9.6厘米，达到83.0厘米。伦敦大学学院和伦敦时装学院的一项研究发现，英国女性的平均腰围比20世纪50年代增加了15厘米。英国一些服装公司表示，将针对逐渐变化的体型趋势，制作更适合女性的服装。

(1)科幻画大学生扩展阅读

未来人类

毛发变少

中央加热系统和高科技保温服的发明，也意味着人类身体“自行保暖”的需要将降低，身上的毛发将会变得更少甚至不存在。（1000年后）

皮肤下垂

未来臭氧层可能消失，过多阳光直射令皮肤下垂起皱。

肠子变短

英国牙医菲利浦·斯泰默尔博士称，未来人类的肠子将会变得更短以免吸收太多的脂肪和糖分——这将成为人类避免肥胖症的最自然进化方法。

身高增高

英国北伦敦整骨疗法家盖里·特雷恩预言称，由于人类不断改善的营养和医疗科学，1000年后每个人的身高都将在1.82米到2.13米之间。特雷恩医生说：“如今普通美国人的平均身高已经比1960年时的平均身高高出了2.54厘米，所以未来人类的身高还会长得更高。”

四肢变长

人类最常用的四肢也会在千年的进化中发生戏剧性变化，未来人类的手臂和手指将会变得更长，看起来就如同长臂猿一样，从而可以更加方便地攫取远处的物品。同时人类手掌和手指的神经末梢将会变得更加灵敏，因为iPhone手机等触屏电子产品的更广泛使用，需要人类的身体提供更加复杂的“眼手合作”功能。

肤色变黑

由于未来人类在地球上更加频繁地迁徙，不同种族之间的通婚更常态，所以届时人类也将拥有更加黝黑的皮肤。

大脑变小

英国自然历史博物馆专家克里斯·斯特林格预测称，1000年后人类将会拥有更小的大脑，可能是因为太多记忆和思考的工作都被电脑取代了。斯特林格解释说：“在科幻小说或科幻电影中，常会显示未来的人类拥有巨大的脑袋，但事实上在未来，巨大的大脑并不一定是必需的。”

『贰』 科幻画怎么画

一、什么是科学幻想画 科学幻想画，就是根据一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术等方面的遐想而产生出来的绘画作品。 科学幻想画是青少年接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，也是培养我们想象思维和创造能力的好途径。创作科学幻想绘画，可以青少年对科学发展的畅想和展望，树立热爱科学，热爱中华民族的思想和情感。同时，以学生可持续发展为本，对培养学生的探究意识和创造能力，培养学生的科学想象力、创造性人格、创新意识和探究性学习的能力，都具有十分重要的意义 二、怎样辅导学生画科学幻想画 1、怎样引导学生确定科学幻想画主题科学幻想绘画的主题一定要新，题目要有吸引力，有未来性。例如，2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排”我们可以根据这个大主题来搜集素材，确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识，对未实现的事物有所想象，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象。 那么，应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢？ 主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点： 应该具有科学性； 应该立足于生活，表现内容符合生活实际，源于生活； 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象。 2、怎样引导学生观察生活、发现素材、提出问题 观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程。因此，科学幻想画的创新，是从观察事物开始的。我们可以引导学生运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，问题是创新之源。例如：城市垃圾的有效处理；节约与能源和未来交通；废旧电池的合理回收；环境污染的有效处理与再生；能源的合理开发与利用等等，都是创作的题材。 3、怎样引导学生发散思维、思考想象、组合重构 原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式，即形象思维、抽象思维和灵感思维。黑格尔也说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道。 思维想象有许多方法。例如，预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验，根据已有的想象和积累，在头脑中构成体现某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。 组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中，分别抽取出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变。通过组合重构，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象。 例如： 温州市实验中学学生徐征徊同学通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对未来人类社会发展遐想的科学幻想画《地下飞机》。 科学幻想画《地下飞机》，题目也有吸引力，有未来性和前瞻性。徐征徊同学从观察生活中发现城市交通拥挤的问题，遐想到未来交通的发展。作者通过巧妙的构思，运用艺术的表现形式，表达出自己的科学幻想。在再造想象过程，发散思维、组合重构，利用透视原理， 画出有视觉冲击力的《地下飞机》。 这幅作品后来获得全国一等奖。 4、怎样引导学生选择科学幻想画的表现形式 科幻画是开启灵感思维的金钥匙，需要我们大胆地进行科学的思维。世界，特别是未来世界，对于我们来说，既是陌生的，同时又是新奇的，在我们的思维中都像是一幅幅五彩缤纷的幻想画。俗话说，只有想不出，没有画不出的画。如何把想到的画出来，就需要选择一种恰当的表现形式了。 科学幻想画的艺术表现形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。我们可以根据学生所选择的内容特点和绘画擅长引导学生确定以上一种恰当的表现形式。 另外，需要注意的是，科学幻想画的艺术表现风格及使用材料可以不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。而且，科学幻想画不能出现科学性错误，把科学和神话混淆起来或者引入神鬼迷信故事内容的不是科学幻想画。 5、怎样引导学生参加科学幻想画比赛 如果学生创作的科学幻想画比较优秀，可以推荐他参加科学幻想画比赛。按程序填写申报表一式二份，贴在科幻绘画背面，注明题目、作者（填一个人）、学校、班级、电话号码。参展作品应为规格38cm×54cm的纸或是其他材料上绘制，作品要求整洁。 申报表上还要写限100字以内的作品创意说明。 例如：作品《天空之城》（温州市实验中学学生李知政）的作品创意说明是这样写的：科技发展的今天，日益增长的人口是摆在我们面前最严峻的问题。为了解决这一问题，我们会在不远的将来建造“天空之城”。上下城市的来往可以通过由防辐射玻璃和特制钢材制造的旋转高速通道。而且还利用雷电接收储存器和云中水源提取器为该城市提供充足的水电资源，并且不会造成任何环境污染。是一个集高科技，环保和绿化为一身的城市。 又如，作品《太空垃圾回收站5号》（温州市实验中学学生丁杰克）的作品创意说明是这样写的： 大家大概都知道我国的“神州五号”刚刚升空，但它的“躯体”却残留在了宇宙当中，想到这我萌生了“太空垃圾回收站5号”的绘画创意。 在不久的将来，一座由我国自行研制的太空垃圾回收站升空运行。它不但能收集太空中飞船的残骸，并转化一部分为能源供飞船运行两百年；另一部分改装成部件。另外它还能采集其他星球的物质加以研究，所以它是一座全能的回收清洁员！ 推荐优秀科学幻想画的标准是 想象力：选题、创意和新颖程度（50%）。 科学性：科学依据、逻辑思维（25%）。 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧（25%）。 三、结语 我们将引导学生参加科学幻想画的创作步骤概括一下，可以有以下几个具体步骤： (1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题； (2)根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图； (3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改； (4) 放大草图——进一步修改提高———再造想象； (5)选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿。

『叁』 有哪些科幻画作品

29《火星探测器》我的作品是这样设想的：当地球上的能源日渐减少，人类只能到火星上探测新的能量、新的家园。巨大的飞船和能量探测器帮助人们探测地表里的各种能量，从而通过飞船送回地球。
30《火星改造——“种子鱼”》这是我国的科学家为了改造火星而培育的一种有动物特性的植物，它可以钻入深深的火星表层下，大量吞噬干冰和水的凝冻混合物，然后以其中的二氧化碳为食物，排出氧气和水，在火星表面形成肥沃的土壤表层；当生长到一定程度，又会钻出地层逐渐生长成一株大树，然后结出数十粒同样功能的种子，这些种子成熟脱落后，往返重复着同样的工作。
31《新型生态奶牛场》从我们出生那天起，食品就成了我们赖以生存的，保持健康的东西。但好东西往往会被可恶的不法商乘机利用并谋取暴利。于是我们生活中出现有毒奶粉、问题鸡蛋、注水肉，一些我们不认识的字眼也出现在我们周围：三聚氰胺、苏丹红、地沟油、非法添加剂。所以我在作品中表达了自己的愿望，建立一个绿色的新型奶牛场。每天让牛儿们吃各种各样新鲜无污染的蔬菜水果，听优美舒缓的音乐，让他们成为“快乐牛”，
32《学习机器人》现小学生的学习越来越紧了，归于自己的时间也越来越少了，所以我将这一次的主题定为了“学习机器人”，这个机器人有许多的功能，他的脑部有记忆功能，那儿储存了大量的古诗词，英语单词和数学公式，他的耳朵有音乐播放器功能，可以让你在学习时放松下来；他的身体有一个特别的功能，他可以在你劳累的时候带你游遍世界各地，观赏古今名胜。所以，我相信如果有一天真有一位科学家发明了这样的机器人。

『肆』 科幻画可以画什么内容啊

航天，航海，航地，奥运，金木水火土星及其卫星…
主要还得看你作科幻画的目的是什么，如果不是投稿，建议多在生活中找素材，多思考多动笔。

[编辑本段]主题的设计
主题的设计构思是科幻画的重点，主题应重视两点： 一、 科学——主题具有科学性， A、 首先立足于生活，表现内容符合生活实际，具有真实性，科技源于生活， 例 B、 主题具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通过技术与科学的发展将来可能实现的 C、 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科学发展的大胆想象 需要教师对未来科技的发展方向不断的学习和吸取新知识，多渠道学习知识，了解社会科学各个领域，学习途径——网络，书报、杂志《我门爱科学》《小爱迪生》 D、 教师如何指导学生——如何准确恰当的运用科学原理依据表现自己的想法是难点： 1学生的知识有不足，知识面狭窄，科学原理缺乏认识，教师当好知识参谋与助手 例、 2、所运用的科学原理与学生的知识现状较接近，不要过分追求知识的准确与严谨，创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的知识水平，符合他们的已掌握的科技程度， 二：科幻画能否出类拔萃关键看是否具有创新精神， 1、充分引导学生展开想象——幻。幻想的新颖与独特。 A、不要太空泛，从生活实际出发，从解决生活中的实际问题入手，关注社会现状，大胆质疑，发现不足之处，找出需要解决的问题，大胆的进行想象可能的解决问题的方法。 也可以大胆对未来展开想象，提出希望达到的目标表现理想中的社会 例 B、 肯定富有童趣充满奇思妙想的想法，要用童心来理解、看待青少年的科幻画创作。即兴完成的初稿最重要，要求指导教师从青少年自身的角度出发，以纯真的童心去审视作品，因为初稿的作品中往往都凝结着青少年对科学领域的初步畅想和理解 例 C、 不应以成人的眼光看问题。否则会错失良机 例《果树》创意的发现过程 ： 2、 避免走别人的老路， A、低下头来看世界，关注儿童自身需要，从儿童的角度发现问题所在，我们眼中微不足道的小问题可能对孩子来说很重要， 例：牙齿机器人： B、换一个角度想办法，强调发散性思维的重要 引导学生从多方面，从多角度去观察质疑，勇于多角度探究。例： C、采用更高的要求，更高的标准去超越现状， 例 D、真正关心社会现状，关注人类发展，关心儿童身心健康成长需要的选题才是最好的选题，需要一颗具有社会责任感的心，需要一颗具有美好的愿望愿意追求美好未来的心，需要一颗将淡薄物欲、真正追求自然的生活的心 三：绘画技法上的指导： 改变美术教师的观念，绘画技法知识为表现主题而利用的表达工具，重点在于清楚准确的表达出自己的想法， 1、将主要的形象画清楚，方法和过程表现清楚完整就可以了， 例 2、 技法多样，风格不同，符合儿童年龄层次和技能水平现状 例 3、 突出主体的表现和科学方法的描绘。可以用文字或类型化的东西做辅助，使人一目了然，容易了解画面内容， 四、在具体辅导中应注意的问题： 1、主题应积极健康向上，避免一些表现了不健康的或者不积极的心态的题材， 例如自动学习机，喂饭机等 2画面中不能够出现错误的不符和科学的表现方法

具体参见 http://ke..com/view/1186449.htm

『伍』 亲们~ 给我一些科幻画，最近学校要科幻绘画比赛，可不可以给我一些题材啊 或者发几张大图。 （中学生）

科幻画是在学生现有的知识基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类、社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它区别于一般幻想画、儿童科普宣传画，科学性和创造性是其特有的特征。它是富有时代理念 、 带有前瞻性和科学技术内容含量的特殊作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学、的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径, 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义.
一、科幻画创作能为学生大胆科学想象提供空间
要创新首先要有丰富的想象力 。教育工作者的一个重要任务是：呵护孩子们丰富的想象力。事实上 ，每一个学生都是一颗独特的种子， 应该成长为一颗独特的树 ，但我们的传统教育却是用考试、用分数不断裁剪他们。我们不要学生长成树长成森林 ，而是让无数的学生成为花园边紧密而整齐 的“万年青 ”。伴随着学生对升学淘汰的恐惧和百般努力而无效的沮丧，相当一部分学生是顶着巨大的自卑压力度过自己的人生花季的。而在这一过程中 ， 孩子们本身具备的可贵想象力一点点被消耗殆尽。
新课改强调，一切为了学生发展。作为教育工作者，我们应该为学生营造发挥想象的空间 ，为孩子们的人生插上想象的翅膀。其中 ，想象力的训练显得尤为重要。如，在创作科幻画时， 我们以 “ 未来什么东西可以在天上飞 ” 为题，让学生展开想象的翅膀进行大胆的想象。另外，我们还可以“未来我们的生活状况” 为题，让学生进行想象后先写成创意说明 ，之后可在全班进行评比 ，看哪些同学的想象最丰富、最大胆 ( 所想象的内容要具有创新意识和科学成分 ) 。通过以上训练， 让学生逐步培养敢于想象 、 敢于创造的意识。
二、以科幻画课堂教学为载体， 让课堂成为学生创造力发展的天地
创造乃创新的孪生兄弟。 著名教育家黄全愈教授认为：“ 创”与“ 造 ” 两方面必须有机结合起来。所谓 “ 创 ” 就是打破常规 ； 所谓“造” 就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。因此，在课内的科幻画创作中，我们可以采取以下方式：
对学生来说，新技能的形成过程必然是一个创造过程。在课堂教学中，教师可以命出题的范围也可以让学生自己命题 ，然后由学生根据主题进行大胆、科学地想象。有了丰富的想象， 我们再用手中的笔将它描绘出来 ，这样就形成了一幅完整的科幻画。在这里值得提出的是，如何表现自己的想法 ， 也就是绘画技法的训练问题，也是学生创造能力形成的问题。
在绘画过程中， 教师可以要求学生先将自己的想法用铅笔画在草稿纸上 ，然后尝试用各种工具材料及各种绘画技法表现物象 ( 如素描、色彩、国画、版画、蜡笔画等 )， 可快速地画出几张备选。画好草图后 ，先在同学间进行相互评价，小结出较好的绘画技法和表现方法。然后，再由教师作总结 ，并综合提出某些建议 ，强调具有个性化的、能打破常规的作品 ，即作品中要体现 “ 创新 ” 这一关键。最后，再由学生定稿，教师可作构图和绘画技法方面的指导。教师对学生稍有创新意识的构思应积极鼓励， 耐心引导， 让其求异思维不断活跃、升华。教师还应多给学生一些自由， 让学生进行创造活动。事实证明，学生通过观察、思考、想象设计制作，可以激发他们的好奇心和求知欲，锻炼他们的动手能力， 有利于培养他们的创新型个性的品质。
综上所述，利用科幻画创作可以有效培养学生的创新精神、实践能力和创造能力 ，从而全面提高学生素质。