大学生毕业教育

『壹』 大学教育应该是一种什么样的教育

在一次市委教育局举办的教育发展论坛大会上，各大学、中学、职校的精英都发言了，对中国当下教育尤其是大学教育进行了各种辩论和建议，为今后大中学教育提供了很好的发展思路。在大会上其中有一位职业教育机构的校长张红军校长提了一个问题“何为大学教育？如何正确认识大学教育”？对于张红军校长这个问题笔者根据自己的见解与大家讨论下，就算抛砖引玉吧！
说到大学教育，首先我们得明确什么是“大学”？在四书五经中对大学是这样定义的“大学是修身治国之道”。对此我认为我们的古人对大学定义是准确的。大学就是提高自身文化修养，为国家培养栋梁人才的地方。从宋朝到明、清，都有科举制度，经过考试获得功名有探花、状元、秀才、举人、进士、榜眼等，然后被国家分派到响应的岗位做官员等，这就是我们现代大学的雏形。就拿我们的清华大学来说吧，清华大学诞生于1911年，依托美国退还的部分“庚子赔款”建立，初称“清华学堂”，是清政府为学习美国的先进技术设立的留美预备学校；为我们国家人才的本地培养提供保障，1925年设立大学部；1928年更名为“国立清华大学”。这进一步证明了大学是为国家提供科技人才的核心学习组织单位，所以大学其实是一种高端的、理论性的学术研究教学的地方。
我平常听到很多朋友和学生家长都在说大学无用论，说大学生毕业就意味着失业，学生根本找不到工作，有的朋友还说现在大学生、研究生、博士生由于社会压力、生存压力而自杀的越来越多。对此我感觉这样的观点是不对的，首先大学教育不是就业教育，如果说上大学是为了就业肯定是不行的，因为大学教育是理论学术性和研究型的教育，不是应用型的技能型的职业教育，所以对于大学毕业生除了考公务员、当老师、做科学家外其它专业性强的工作大学生根本不是优势，甚至由于大学生心态、认知的问题而成为应聘专业岗位的劣势，因为很多大学生总以为自己是精英，天子骄子，总是高不成低不就。其实现在大学不是说学生学到什么东西，重要的是学生在大学里接触到什么人，做过什么事，遇到什么挫折等，大学是培养学生独立性、提高思考能力和情商、逆境商的地方，而不是刻意学什么专业知识的地方，更不能用找工作拿高薪的标准来衡量大学的好坏。在我们中国情字当头，做人办事都需要人脉关系，而人脉关系主要是在大学形成的，在大学里的人脉关系对今后每一位大学生的前程有很大的帮扶作用。
对于个别所谓的大学生自杀情况，我个人以为不是大学本身的问题，反而是家长、社会认知出现了问题。在社会上很多人包括学生家长和学生本人，总以为大学是天子骄子，毕业就应该有好工作、高薪水、高地位的待遇，殊不知现在已经不是20年前的大学教育，现在大学生已经是大众化教育。笔者清楚的记得20年前全中国大学生数量总共不到100万，而现在每年毕业的大学生数据就达到了近千万，扩招让大学生数量扩张了数十倍。作为大学生毕业，只代表学生的学识能力，不代表个人的能力，所以大学生做什么不重要，重要的是大学生能做什么。所以北大学生卖猪肉，清华大学毕业生种地，这都不意外，因为无论是大学生还是非大学生，核心是适合自己且自己想做的才是真正需要的。我们社会尤其是家长不能逼着大学生做这个干那个，我们应该给大学生充分的自由和空间，而是引导大学生们去找合适的自己能做的事情。大家不知道对笔者的看法有何不同，希望大家参与讨论，有不到之处请多指教。

『贰』 毕业生 思想政治教育材料

做好大学毕业生思想政治教育工作 2009年07月29日 大学毕业生就业工作业是大学教育非常重要的内容，关系到学生成才、学校发展、社会稳定和国家建设。面对极其严峻的就业新形势，学校的教育、管理和服务工作也面临着极大的压力和挑战。2009年3月25日，教育部办公厅下发《关于做好普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》(教思政厅[2009]1号)，要求''充分做好当前形势下高校学生就业思想政治教育工作，特别是做好毕业生就业思想政治教育工作……充分发挥思想政治教育在引导和促进学生就业中的积极作用''。因此，为了维护学校正常的教学、生活秩序，保证学校的和谐稳定，确保毕业生圆满完成学业，文明安全离校，以饱满的精神面貌和积极的人生态度顺利步入社会，积极探索新形势下大学毕业生思想政治教育工作的长效机制就显得十分重要和紧迫。 一、大学毕业生思想政治教育面临的诸多挑战 、市场经济对大学毕业生思想的冲击严重。 目前我国正处在经济转轨时期，改革开放过程中出现的各种利益调整，人事制度、就业制度等变革，特别是市场经济体制还不完善，影响了高校毕业生的思想观念和行为方式，使我们的毕业生教育工作面临新情况、新问题。2009年年初，一项对2600名在校大学生的问卷调查表明，60%以上的毕业生认为金融危机对自己的就业产生了不同程度的影响，近40%的同学感到思想压力较大，认为面对的就业前景不容乐观，表示比较焦虑。34.67%的毕业生认为金融危机给家庭经济造成明显影响，因此产生了较大的就业思想压力。 、毕业生就业途径及服务需求多元化。 随着我国大学生就业制度的不断完善，相继出台了许多鼓励政策，使得毕业生就业途径和意向越来越多元化，对就业服务的需求也越来越多元化，并显得更加紧迫。目前，大学生就业的途径主要有以下几种：签约就业、合同就业、应征入伍、选调生就业、考公务员、参加村官选拔、参加西部志愿服务及其他项目就业、灵活就业、出国、考研、双学位上学、待就业等。不同的就业意向需要不同的指导内容，要求教师不仅了解国家政策法规、就业形势，还要熟知就业程序和不同就业途径的具体要求，根据毕业生就业的不同需求进行不同的指导服务。 、毕业生思想政治教育的时限呈不断延长的趋势。 根据我国现行就业制度的相关规定，未找到工作的毕业生，在毕业离校两年内户档可转回生源地、托管人才交流中心或留存学校等几种情况，在这两年内，这些同学仍需要老师、学校的指导帮助，这使得毕业生教育时间延长到了毕业之后。此外，许多高校建设有''村官之家''网站或机构，开展大学生村干部管理和实践问题的专题研究，对担任''村官''的大学毕业生提供科技、信息、专家、心理、社会资源等方面的有力支撑和后续服务，促进他们健康成长和有所作为。这使得毕业生教育空间延伸到了校门之外。 、毕业生在校人数不固定，流动性大。 大多高校的课程设置中，毕业生第七个学期的课程相对较少，学生的大部分精力和时间都用于考公务员和考研的准备上，到校外听课、参加辅导的同学较多，且外出时间不统一，在校学习时间相对减少。而另一大部分学生忙于应聘，为增强社会实践能力，到单位实习或见习，在校时间也相对较少。最后一个学期学生的流动性更大，还有一部分毕业生为抓住千金难求的就业机会，常常顾不上与同学合影留念，甚至有毕业证、学位证由他人代领的现象。这种情况加大了毕业生思想政治教育的工作量和工作难度。 、毕业生思想、心理问题多层次、易表现。 大学四年级毕业前夕是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导致学生就业心理压力的增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增多。常见的有以下五种心理表现：对就业预期的担心或求职时遭受拒绝、失败等挫折而形成的紧张不安的焦虑心理；毕业生自我评价偏低，过低估计自己的知识和能力水平，表现出悲观失望，抑郁孤僻，不敢参与激烈竞争的自卑心理；在择业过程中自我评价过高，择业条件苛刻，形成的自负心理；缺乏对自己的客观评价，不按自身具体条件独自思考、分析，盲目跟风，难有成效的盲从心理；缺乏主动参与意识和竞争意识，而寄希望于老师、家庭或就业指导中心，缺乏择业主动性的依赖心理。 大学毕业对同学来讲，是人生的又一次重大选择。家人的期盼，前途的不确定，激烈的竞争，往往使毕业生思想波动大，想法复杂，进退维谷。对于那些还奔波于求职场，看不到自己的未来或者说对自己的未来还比较模糊的毕业生来说，大学毕业就是新挑战的开始。 、毕业生思想政治教育形式单一，缺乏长效机制。 虽然毕业生教育工作引起了学校、社会的高度重视，教育服务工作却仍是应急性、临时性、阶段性的，思想政治教育形式简单，没有形成长效机制，缺乏有效性和针对性。毕业生思想政治教育过多依赖学院辅导员，易造成了人少任务重、收效甚微的局面。学校职能部门还存在相互推诿的现象，没有形成合力。 二、建立健全大学毕业生思想政治教育工作长效机制的对策建议。 为保稳定、保增长、保民生，党中央、国务院高度重视大学生就业工作，出台多项措施促进大学生就业。学生就业关系学校可持续发展的大计，关系社会稳定，学校党政部门要高度重视就业工作中的思想政治教育工作，把思想政治教育工作当作维护学校和社会稳定的大事来抓。要成立由学校领导、就业指导中心、学工部、院系党总支共同组成的领导小组，定期召开专题会议，研究部署就业工作中的工作思路和工作任务，在日常教学工作和就业指导中加强对学生专业知识、职业技能和求职技能的培养，夯实学生就业、择业的基础。 开展毕业生思想教育，首先必须紧紧抓住理想信念教育这个核心，帮助毕业生树立正确的人生观、世界观、价值观。使毕业生正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任。既要看到高校毕业生就业形势的严峻性，又要看到面向基层就业的广阔空间，调整择业目标，转变就业观念。其次，广泛深入地开展心理健康教育，做好毕业生思想交流和情感沟通，缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑心情和急躁情绪，及时做好相应的心理引导和心态调适。第三，加大就业指导教育，加强就业政策的宣传力度，及时发布就业信息，对就业困难毕业生进行跟踪统计，指导毕业生参加笔试面试的技巧和注意事项，帮助毕业生联系用人单位，做好推荐工作。第四，切实做好毕业生安全文明教育，提高毕业生安全防范与鉴别是非的能力，防止各类就业陷阱。特别重视加强学生外出实习和求职过程中的交通安全、人身安全、财产安全、防火防盗等安全知识教育。以''我为母校添光彩''活动为主线开展丰富多彩的文明离校教育活动，教育毕业生爱集体、爱学校、爱国家。最后，做好适应社会教育，要加强爱岗敬业、乐于奉献的职业道德教育，诚信品质教育，培养大学生的事业心和责任感。保持良好的第一形象，顺利完成角色转换。 教育引导不仅是对学生择业阶段的''问题性''指导，而要放眼学生职业发展能力的''发展性''指导。毕业生思想政治教育要为学生创业、增强就业竞争能力做好基础引导。要充分挖掘社会教育资源，邀请校友和成功人士作报告，激发毕业生成功欲望。加强对毕业生心理的研究，及时掌握材料，开展针对毕业生的心理咨询活动，为毕业生解决学习、工作、生活、就业等方面的心理失衡提供帮助，指导他们正确认识自我、发展自我。坚持''以人为本''的教育理念，急毕业生所急，想毕业生所想，主动帮助就业困难毕业生解决实际困难，化解毕业生中的不安定因素，确保学生安定稳定。 学校要定期召开各种类型的校园洽谈会，为学生提供广泛的就业信息，通过网络、短信等多种形式实现就业信息搜集和发布及时与高效。开展各种职业资格证书培训、技能培训等活动。尤其是要关心家庭经济困难学生等特殊群体学生的就业工作，在政策和待遇方面给予适当倾斜，积极推荐、帮助他们走上国家支持和鼓励的基层一线岗位。制定切实可行的毕业工作方案，认真做好各项服务工作，尤其是毕业离校各项手续的办理工作，把思想教育融入到为学生服务、为学生解决实际问题之中。就业服务要遵循四个原则：宜宽不宜严的原则，宜和不宜急的原则，宜细不宜粗的原则，宜热不宜冷的原则。 各学院要成立毕业生思想教育工作领导小组，有条件的学院也可成立就业指导中心，明确职责，充分调动全体教师的积极性，齐心协力做好毕业生思想教育工作。要把毕业生教育工作作为思想政治工作的重要环节，做到领导到位、人员到位、措施到位、落实到位。强化辅导员在就业工作中的指导作用，设立辅导员入住学生公寓值班制度，实行班级就业信息员制度。组织建设一支由专业教师、思政部教师、学生辅导员共同组成的教师队伍，进一步加强工作考核，明确职能、职责，从组织上、制度上建立促进学生就业的长效机制。

『叁』 教育是当今社会的大事，可是大学生教育是不是也很重要呢

大学生一毕业就失业，是教育产业化盲目扩招所带来的恶果。本来大学是培养高素质高端人才的学府，却遍地开花把大学办成是赚钱为目的学府，自然优秀的教授就不够用了，只好找些不入流的教授来教学，觉得学生也有很多是跟风上大学的，其实有的学生不怎么认真去学习，生活好了也有钱花了，没有人生目标，只是混毕业证而已，学校也不管你学到没学到知识，毕业就没关学校什么事了。

为什么会出现这种情况？大学教育到底给了我们什么？

1、不同的大学，有不同的学习氛围。

大学与大学之间存在巨大的差异，即使是像清华、北大、人大这样的顶级学府之间。我觉得在大学中，我们能感受到浓厚的学习氛围和古老发展的轨迹力量，以及历经多年风雨依然美丽如画的历史沉淀和底蕴。

大学时代是人生人格形成的关键时间，这些力量对于我们人格的塑造会起到举足轻重的作用。

现在的社会，只要不懒就不可能找不到工作，之所以有的大学生找不到工作，第一专业知识是真的差，跟同专业的比，没有任何优势；第二眼高手低，不愿从低处做起。所以绝大部分找不到工作的大学生在大学都是混过来的，学习不好，不上进，人做事还不积极，在跟同专业的人一起去竞争，肯定会失业的.

『肆』 如何作好大学生毕业生的教育培养管理工作

毕业界是指：学生在学校或训练班修业期满或达到规定要求并通过审核，结束在校学习，并给予毕业证书的发放，当年毕业的年份就算做是该生的毕业届别。学生哪一年毕业就是哪一年的毕业届生。与毕业证上的毕业时间是相同的。

当前大学生就业问题的分析与对策 高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。
首先，刚进入工作状态，认清自己（你会什么，你能为公司做什么）当然刚进公司肯定是什么都不会啦，开始呢保持学习的态度，要虚心向带你的人学习，谦虚谨慎，一定要勤快。了解自己学习的这个行业，给自己制定一个目标也可以说是学习计划，多长时间能够出师。开始几个月尽量能多用下班以后的时间学习，这样大家都看得到的，说明你这个人有毅力并且态度端正。

『伍』 大学毕业后去教育培训机构，前景怎么样

首先，我们要明确的一点是：教育培训行业也是一个行业，在教育培训机构上班也是上班，其实从工作本质上来说，没有什么区别。

我创业20年来，开过不少公司，其中，做的最多的就是教育培训。如果你大学毕业来这类机构就业，我可以给你提三点建议，相信对你会很有帮助！

最后总结一下，大学毕业后去教育培训机构工作，大方向前景是不错的，但还要看机构的具体情况和你努力程度！

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『陆』 孩子大学毕业后一直不找工作，埋怨父母没本事，该怎么教育他

这种人教育不好，只能劝说他的父母走南闯北，让他一个人生活一段时间，让社会好好给他上一课，他才知道什么叫做错。

『柒』 大学毕业之后，去教育机构当老师是一条不错的出路吗

现在随着社会经济的不断发展，人们对教育的重视程度越来越大，所以说现在的大学生可谓是遍地都是，由很多大学生为了可以在社会上立足，会在大学的时候考取很多证件，其中很多大学生选择了考取教师资格证，那么在大学生毕业之后，去一些教育机构当老师也是一个不错的选择吗？在我看来这是一个不错的选择，下面我们来具体分析一下。

『捌』 教育行业这么火爆，大学生毕业以后都能做老师吗

教师的素质决定着一个国家民族的未来，一个自己读书很差的人，要想成为一个合格的人民教师，简直就是天方夜谭。一年的收入几十万元，相当于老师一辈子的，甚至最少10年的工资收入，工作认真三年，相当于老师一辈子的收入，在这样的一个大环境的差距下。范生和非师范生在教师招聘中条件是一样的，必须拥有教育行业从业证书（教师资格证），与专业相同或相近，还应具备普通话测试等级证书，普通话水平需达到二级乙及其以上标准。只要不犯原则性的错误，基本干一辈子是没有问题的。而且随着工龄、职称等方面的增长，收入还是会足部提高的。

小学教育，更多的需要给孩子们关心呵护，关爱耐心等师范大学的师范类大学毕业，也必须有教师资格证才能够当老师。而且许多大学不组织教师资格证考试。每次学生在学校的考试都会让教师感觉很紧张。周末及节假日完全不休息。等等原因，造成教师岗位来自生活、工作的压力都非常大。至少它相对还算单纯的环境。但是大家都知道社会目前对老师评价体系普遍不好，有一定的偏见，臭老九的帽子还是存在。工资普遍不高，评职难于青天。各种各样的花式作秀让人身心疲惫。