大学生的音乐生活

『壹』 音乐在大学生的学习和生活中起到了什么作用

1、音乐中蕴含着民族的文化密码，在音乐素质教学中不断地解开这文化密码，就是让大学生接受文化洗礼，不断培养爱国情怀，加深思政课程中爱国主义理念教育。

2、音乐中蕴含着对理想追求的始终如一，在音乐素质教学中，不断地去品味国内外音乐大师的成长故事和代表作的魅力，就是让大学生在现实生活中有信念有追求，进而自觉奉行和坚守，在新时代的伟大实践中养成高尚的人格和良好的品行。

3、音乐中蕴含着合作、协调与和谐，在音乐素质教学中，不断地让大学生去体验与领会一个音乐团队中团结协作的精神与力量之所在，就是让他们在生活中培养对他人负责对团队负责的意识，塑造与团队和他人沟通合作的习惯，从而升华对集体主义精神的认同。

4、音乐中蕴含着尊重、秩序和礼仪，在音乐素质教学中不断地让大学生去遵循这些规则和要求，就是让他们在生活中遵规守矩、崇尚仪式感，在润物细无声中完成全程育人的目标。

(1)大学生的音乐生活扩展阅读

音乐厅欣赏音乐会，不单纯是一种娱乐活动，也是陶冶性情和培养社会礼仪的实践，所以在音乐素质教育中，我们坚持把音乐会礼仪譬如规范着装、预先熟悉曲目、准时入场、安静倾听不得制造噪音。

不使用闪光灯拍照、按照音乐节点鼓掌、安静有序地退场等从习惯养成上去正确引导和教育，在潜移默化中大家把尊重演出、遵守规矩、崇尚礼仪变成常态，摒弃那些不文明、不可取的行为习惯。

『贰』 我的音乐生活 作文

音乐与生活

只能说很感激音乐为我所带来的一切，真不敢想象没有音乐和激情的生活将会怎样。那首熟悉的老歌已将我的思绪载向了远方，陪伴的是杯中茉莉花的香气，淡淡的。

初识洁的时候并没有对这个高个子的女孩子太过注意，或许是因为她的相貌实在是太平凡了，没有化妆，没有高跟鞋，苏州女孩特有的秀气与她无缘。而她那柔柔的嗓音却深深的吸引了我，吴侬软语的精华皆被她所拥有。我向朋友索要了她的电话号码，并与她开始了一段电话交往。

一次在电话中，我身边的音乐引起了她的注意，那是我非常喜欢的一个和声乐队的一首经典之作，在商业化包装音乐的今天，很少会有人对此类音乐感兴趣，而她却让我为她放了一遍又一遍，最后还是向我借走了这盘专辑。这之后，我和她才开始更频繁的接触，于是便有了深夜路边的长谈，于是还有了老妈抱怨电话费猛增的唠叨。我和她不断地相互了解，而我和她之间的关系也日趋微妙，虽然还谈不上什么，可我已不时不刻感到她的存在，她的声音，她的呼吸，她的一切。哦，上帝，我恋爱了吗？这就是爱的感觉吗？……

有一天她突然问我有没有听过庾澄庆的那首《只有为你》，她说那首歌的歌词写的非常像我，然后，她在电话的那一头轻轻地唱着：……只有为你，我愿变成影子跟随着你，寸步不离，只有为你……一时间，我感觉浑身的血液都在沸腾，全身都在颤抖。从没有过今天这样的感动，从没有过像今夜这般的激情。我不知道那晚剩下的时光是如何度过的，夜很漫长、寂静，而我只听的到她柔柔的歌声，轻轻地，在我的生命中唱着。

第二天，我几乎跑遍了全市大大小小所有的音像店，只因为我和洁都没有那盘专缉，而我们怎么能没有呢！真不知道那些开音像店的是怎么做生意的，连这么经典的专辑都没有。感谢老天，就在我找的快要绝望的时候，终于在一家很小的店中让我给觅到了，可是专辑只有一张，给谁呢？还是给洁吧，其实我更愿意听洁为我唱这首歌。去年的情人节，洁接受了我的玫瑰和巧可力。第二天，也就是除夕夜，我和洁相约去打保龄球，就在午夜钟声敲响的那一刻，就在满世界都是喜庆的鞭炮声中，整个球馆响起了那首熟悉的旋律。洁异常的惊喜地看着我，她知道这一定是我送她的礼物。

音乐还在继续，我和洁的故事还在继续着……
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http://learning.sohu.com/2004/06/03/04/article220370418.shtml
这里有范文

『叁』 参加音乐会这种体验对于大学生有何好处

音乐会这些，都是一种艺术的沉淀，大学生听了能感受出来的话，自身也能带出那种优雅，出来社会面对事物也会更从容。

『肆』 4、请结合自己的学习生活经历，谈谈各类音乐在大学生的学习和生活中起到了什么样的作用。

可以培养大学生认识，没发现美的能力，培养大学生的想象力和创造力，为大学生能力的培养提供了智力保障，也同时培养了大学生良好的情感品质，达到德育教育作用，扩大了大学生的人文知识，加强人文底蕴，提高了文化自信。

音乐既然是声音的艺术，那么，它只能诉诸于人们的听觉，所以，音乐又是一种听觉艺术。心理学的定向反射和探究反射原理告诉我们，一定距离内的各种外在刺激中，声音最能引起人们的注意，它能够迫使人们的听觉器官去接受声音，这决定了听觉艺术较之视觉艺术更能直接地作用于人们的情感，震撼人们的心灵。

音乐只能用声音来表现，用听觉来感受，但这并不等于说人们在创作和欣赏音乐时，大脑皮层上只有与听觉相对应的部位是兴奋的，而其他部位都处于抑制状态之中。

思想表达

音乐作品中所表现的思想情感，不是单纯的听觉感受，而是整体的感受。同样，人们在欣赏音乐的时候，虽然主要是通过听觉的渠道，接受的是听觉的刺激，但由于通感的作用，也可能引起视觉意象，产生丰富生动的联想和想象，进而引起强烈的感情反应，体验到音乐家在作品中表达的思想感情和情境，获得美感，并为之感动。

『伍』 音乐对于当代大学生生活来说有什么意义 要比较有深度的回答

我们费尽了苦心，经历高考的磨砺来到大学这个舞台，我们知道这是个新的开始，是那段冗长沉重又热血的战斗最终赢来的，但我们真的知道自己想要什么吗？我们读大学是为了生计，还是去追寻新的启迪，在无尽的书卷边幅里涂涂画画。
当我们迷茫时，音乐便是我们的灯塔，让我们暂时忘却这浮躁的世界强迫我们去追逐的名与利，莫言弃，它只是在我们耳边低声吟唱，告诫我们不要忘记对自己、对生活温柔一点；当我们颓靡时，音乐便是摇篮边的双手，给我们力量却又在身后支持我们，伴我们积极入世，寻找“最初的梦想”与“当下的现实”之间呼吸吐纳的接口。
当代大学生，有时觉得自己太小，相比上一时代的大学生能力不足；有时觉得自己太老，又难面对后起之秀，音乐正是那样一座桥梁，让我们了解过去，展望未来，丰富并完善自我。
音乐是一个神秘的礼物，感知音乐不一定会有立竿见影的收益，但你永远不知道此刻你灵魂的提升会对未来产生怎样的影响。
准大学生肺腑之言，望引起共鸣！

『陆』 什么歌曲适合用来拍大学生生活的歌曲

大学生活包罗万象，它并不是说用一首歌就能概括的，里面会有你青涩的回忆，以及你内从一个学生渐渐迈入容社会人的转变。学生时代的歌，比如老狼的《睡在我上铺的兄弟》，以及朴树的《那些花儿》，以及《玻璃杯》，再到我们开始成熟起来，我们开始听着小柯的《日子》那淡淡的伤感，体会生活，来开始我们独自一个人在大学生活，当然我们也会尽情的疯狂，渴望我们能展翅高飞，一首首像《怒放的生命》、《我相信》等等，最后我们消失在回忆那四年的大学生活时光里，《我们走过的路》就这样成了回忆、、、
还有很多像《陌生人》，《那又如何》、、、

『柒』 大学生是否应该具备一定的音乐素养讨论理由

所谓音乐素养，包括音乐素质与音乐修养。即不单要有基础的，最一般的音乐知识与实践能力，还要有对音乐较高的认知能力与审美能力。提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。21世纪的到来，使我国的教育事业又走向了一个新的台阶，大学的教育机制也逐渐打破传统，走向改革创新的道路。如何加强大学生的音乐素养教育，成为我们高校教育工作者要认真思考的课题。
一、加强音乐素养教育的意义
音乐在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，可以促使人健康向上。在大学中，适当地开设音乐课程，引入良好健康音乐，无疑有利于促进学生身心健康成长，调节紧张的学习气氛。因为音乐有益于开发智力和培养高尚的人格，一些发达国家，对音乐教育都十分重视，将音乐作为必修课程。美国《音乐教育全国教育大纲》“1990年的目标”规定：（1）所有学生都应接触到音乐课；（2）中学应要求至少修一个卡内基学分的人文艺术学科方能毕业；（3）大学应要求修一个学分的人文艺术学生方能入学。我国古代伟大教育家孔子同时也是最早的，最有影响力的音乐教育家。孔子培养弟子的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）里，“乐”置于第二位。在他的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的。“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”，“礼”是谓理天地阴阳之秩序，“乐”即取得和谐，他提倡的是以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图进一步深化了音乐对人思想的净化作用，他说：“音乐教育比其他教育都重要得多。”他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人和善的人。我国现阶段教育事业相对还比较落后，反映了我国现在国民的整体素质还未达到一个理想的程度，我们应当充分地重视大学音乐教育，有意识地提高学生的音乐素质。
二、大学音乐教育的现状与制约因素
（一）教育机制改革的滞后
随着时代的前进与发展，教育机制也逐步完善成熟，由传统的教育模式一步步地转向更加合理的，符合新型人才培养的现代化教育，这在高校教育机制中体现得最明显。不过，由于长期以来保守教育机制的深刻影响，我国的教育体制还存在着相当大的弊端，在大学教育当中，教育意识还不够开放，普遍存在着过死、滞后的现象，根深蒂固的高考机制和传统教育模式，很大程度上限制了教育的开放度，同时也制约了音乐教育的发展。
（二）对大学音乐课堂的忽视
在我国，对大学生的音乐教育是个较薄弱的环节，音乐课堂没有受到应有的重视。除了有音乐专业的院校设有专业的音乐课堂和教学设备，多数普通高校只开设了音乐选修课，课程较少，上课的质量也不高，使许多大学生在主观或客观上无意识地放弃了对音乐知识的学习，学生在校期间受到的音乐熏陶和培养少得可怜。从学生群体中的抽样调查反映：90%以上的学生认为在选修课堂所学的音乐知识太少，老师并不重视教学，通常以播放影碟敷衍课堂授课；从教师群体中的抽样调查表明：60%以上的教师反馈的信息是学生本身不重视选修课，学校也不重视音乐教育，开设音乐课的阴碍和困难重重。大部份普通高校没有将音乐纳入必修教学计划，教师要想在音乐教学上有质的突破还存在着许多障碍，第二课堂的开设也存在许许多多的现实困难。据统计，在我国，80%以上的普通高校音乐只作为选修课，音乐教育程度浅，授课条件也十分有限，有许多高校至今为止都没有一台象样的钢琴，导致音乐课堂和教学无法正常开展。因此，我国现阶段的音乐教育很难有突破性的提高。从中学毕业会考到高考再到大学，音乐课潜规则被取消，人为地打消了学生学习音乐的积极主动性，严重影响了学生全面素质的提高和学生能力的培养，这体现了我国文化教育质量的落后。
（三）西方文化思潮的冲击
随着改革开放的浪潮涌进，西方文化思想也日益强大地冲击着我国传统文化。“在中国，1986年和1998年都有人经常向我表示关心的问题是，西方音乐流行的层面和在古典的层面上都日益占支配地位，以至中国的传统音乐面临着不受重视乃至灭亡的危险。”每一种文化所面临的另一个挑战是，如何在学习并保留自已的传统音乐和包容外族文化的音乐之间，达到一种健康的平衡。现阶段我国的音乐领域中，西方文化色彩浓厚的通俗乐、摇滚乐的冲击波一浪高过一浪，我国传统的音乐文化逐渐失去了往日的光辉。对通俗乐的追随在大学生当中也是十分地狂热，而部份通俗乐的内容并不健康，某些歌曲歌词的内容低俗偏激，这不得不引起我们的担心。在涉世不深，身心发展处在半朦胧阶段的孩子身上，颓废、自由色彩浓厚的音乐，将不利于学生的身心健康。学生过多地接触低俗音乐，在音乐的学习和发展方向上容易迷失方向，心态容易受到不良影响，可能会形成偏激、浮躁的性格，严重的甚至会误入歧途。
（一）拓展音乐教学的空间
在生活中，音乐无处不在无时不有，教师要擅于拓展教学空间，寓教于平时的学习、生活、娱乐和活动中，不可放弃每一个契机和教学天空。教师要尽量利用课余时间和第二课堂多创造课堂教学授课的机会，在各种各样的活动中去增强和培养学生的音乐知识和能力，在活动中走近学生、了解学生，在和学生接触的过程中进行细致的观察和引导，了解学生对音乐的喜好和需求，纠正不良的喜好和错误的理解，打开音乐教学更广阔的前景和天空。
（三）改善教学方法
音乐教师要采用多媒体等现代化教学手段，提高学生学习音乐的兴趣。随着现代化进程的加快，教育事业也走向了一个新的时代。音乐教学中，多媒体课件的应用，给音乐课堂带来了新的生机。在教学过程中，生动、立体地加强了情境、情趣、情感的导入：活泼的画面、节奏鲜明富于动感的伴奏、详细悦目的解说及配合练习的实践题目。使用现代化教学手段，教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，有利于促进学生智能的发展，提高学生掌握知识的质量，提高教育教学的质量和效率。南国农教授在《电子教育学》一书中，用实验研究法对学习、注意力、记忆力几方面进行了对比论证。研究表明：人们学习时，通过视觉获得知识占83%；听觉占11%；嗅觉占3.5%；触觉占1.5%；味觉占1%，视觉和听觉在学习中所起的作用最大。而使用视觉媒体，注意力的比率为81.7%；使用听觉媒体的注意力为54.6%；前者比后者高得多。可见运用视听结合的多媒体教学在提高教学效率方面的作用是不言而喻的。现代化教学手段对知识的巩固、对智能发展的各个环节（感知—理解—记忆—应用等）都起着十分重要的作用，这一音乐新课程的改革是促进学生对学习音乐产生强烈兴趣的良好手段。由此可知，在音乐课程的改进中，音乐教师要主动地创设情境，发展情趣，培养情感。从而使音乐课堂生动活泼，富于情趣，调动学生学习音乐的积极性。
（三）加强音乐理论教学
理论是钥匙，是规律，万事万物都有规律。我们要正确地认识事物的本质，就需要把握它的规律。学习音乐也是同样的道理，音乐理论就是打开音乐之门的钥匙。现在大学音乐授课中，普遍忽视了音乐理论知识的学习，原因是理论授课让学生感觉枯燥无味，音乐教师认为这样可能会挫消学生学习音乐的积极性。我个人认为，如何调动学生学习的积极性，关键在于老师有没有将这一内容能够生动，有趣地带到课堂上来，让学生认识到音乐理论的重要性，从而产生强烈的学习兴趣。掌握好理论知识，有利于准确地把握事物。对事物的认知要从本质上理解学习，从而提高到一个较高的层次，要重视并要求学生学习好音乐理论知识就是这个道理。所以，作为音乐教育工作者，让学生更深意义地理解并学习音乐，这一神圣的职责义不容辞。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱唱歌、跳跳舞，拔动拔动音符，这是不够的。要从理论的基础上去学习，创造，发展音乐，挖掘音乐的真理与无穷魅力。
（四）提倡高雅音乐的学习与欣赏
良好的音乐可以陶冶人的情操。音乐能启发人们产生美感，提高人的精神境界，好的音乐作品不仅有鲜明美好的音乐艺术形象，而且有悦耳动听的音响，充满生活的气息，表现出朝气蓬勃的乐观情绪，可以振奋人的精神，发扬新的社会风尚。古时，把音乐分为正音和邪（淫）音，正音可以移风易俗，净化人的心灵，邪音没有节制，会乱人心志。荀子是我国古代战国末期的思想家，他指出：“凡*声感人而逆气应之，逆气成象而乱生焉；正声感人而顺气应之，顺气成象而治生焉。”因此，有“正声”效应的音乐对融洽人与人之间的关系，促进社会和谐团结具有重要的作用。当今社会上一些不良的流行乐即是“邪音”。处在大学阶段的学生，思想还未完全成熟，情绪不稳定容易冲动，外界的刺激较易干扰他们的行为，所以，我们应尽量让他们接触一些平静，广阔，有一定高雅情趣的音乐。使学生在接触音乐的过程中不知不觉地受到熏陶，个人修养也得到了提高。
（五）发挥音乐教师的重要作用
由于现在普通高校对音乐教学的忽视，许多在职的音乐老师也因此而不重视自已的位置，从而松懈音乐教育。许多大学的音乐教师对音乐课敷衍了事，一堂课下来，无非是让学生唱几首歌，学几个动作，或者让他们自已欣赏几部音乐作品，图个简单轻松。这样一来，音乐教学在学生心目中也变得无所谓，觉得学不学音乐知识并不重要。这将使音乐教育走上一个误区，严重影响到学生音乐素养的形成与发展。另外，作为一名音乐教育者，在音乐课堂中，教师的良好心态将会起到举足轻重的作用。教师自身素质高，在教学中有良好的心态，优美的教学风范将会促进学生的健康成长，活生生的范本直接进入学生的视野，美化他们的心灵。把握良好的教学心态：沉稳恬静的心灵，充分的爱心，宽阔的视野，优雅的举止，甜美的笑容，还有动听的嗓音。这一切，将会直接触动学生的心扉，培养他们高雅的审美情趣。因此，教师本身要严格要求自已，学会创造生活中的美，音乐中的美，提高音乐修养和审美情趣，从而引导学生的发展，培养其良好的音乐素质和人格情操。

『捌』 适合大学生的有益的娱乐方式有哪些

适合大学生的有益的娱活动，有以下几种类型：

1，打球。

足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球……各种球类运动都是非常适合大学生的娱乐活动。

通过打球，大学生可以获得身心愉悦的感觉，也可以获得强身健体的锻炼效果。……因此，这是非常有利于大学生身心健康发展的娱乐方式。

2，逛街。

大学生在闲暇时逛逛街，可以让自己心情愉快。……同时，还可以买一些自己喜欢的东西。

如果自己与好朋友逛街，会感到非常快乐。

如果自己与恋人逛街，会感到非常幸福。

3，看电影。

看电影，是一种非常传统，但却又非常受欢迎的娱乐方式。

三五知己相约去看一场喜欢的电影，边吃零食边看电影，感觉非常美妙。……这种娱乐方式非常适合于大学生。

4，音乐。

唱歌、玩乐器、听歌……无论哪种方式，都能令人感到身心愉悦，欢乐开怀。……大学生玩音乐，不但可以陶冶情操，还可以掌握一门专业技能，这对于自己未来的发展非常有利。

5，睡觉。

严格讲，睡觉并不算娱乐活动。

但是，睡觉可以恢复疲劳，让人精神满满。……这对于学习比较辛苦的大学生来说非常有意义……因此，这也是大学生闲暇时非常喜欢做的事情。

以上几种娱乐方式，就是最适合大学生，且大学生非常喜欢做的娱乐活动。

『玖』 大学生该有怎样的音乐素养

论提高大学生音乐素质的必要性
——提倡交响音乐培养全面人才
发展我国教育事业，提高全民素质，促进社会主义物质文明、精神文明建设，是我国教育界现今面临的首要任务。而大学生的素质尤其是音乐素质的提高已成为提高全民素质的重中之重。随着我国由“应试”教育向“素质”教育的转轨进程，普通高校音乐教学工作正在逐步纳入正常的教学轨道。我们应以素质教育为目的，充分发挥音乐的审美教育作用。

音乐教育作为审美教育的重要途径和高校校园文化的重要组成部分，在大学生的成长和学习过程中扮演着不可或缺的角色。具体来说，我认为音乐教育的作用具体体现在以下几方面：其一，音乐教育拓宽学生知识面，丰富文化底蕴。音乐教育使学生无论从艺术、文学还是社会角度，都取得了很多收获，丰富了包括音乐、文学、历史、美术、戏剧、宗教等各方面的知识，使其知识面更宽、视野更广。其二，音乐教育能够培养大学生健康的情感体验与表达能力，净化心灵世界。音乐作为一种最为普遍的表情艺术，可以称得上是人类情感交流的“世界语”。一切有进步倾向的音乐艺术，都蕴藏着歌颂社会前进的内涵。经常从事这样的音乐活动，就能有效抑制个人的不良欲望和浮躁情绪，养成良好的情感体验，净化人们的心灵世界，有助于学生克服因学习和生活遇到的困难，确立正确的人生观。其三，音乐教育能够培养大学生的政治思想素质和道德品质。在音乐教育中，不同的教育内容对学生的品德教育有着不同的影响。如体现革命传统教育内容的歌曲，可以有利于培养学生的政治思想素质，对学生的道德品质也可起到潜移默化作用。其四，音乐教育有助于培养大学生的创造性和创业进取精神。一首优秀的音乐往往总是同人类的社会进步相联系，总是充满着生机和创造性的。个人对音乐作品所包含的这种自由的、不受强制的独创性的感受和实践必然有助于大学生创造精神的培养，利于他们创造能力的提高。其五，音乐教育有助于丰富大学生业余生活。大学生的学习生活充满了竞争和挑战，要想在紧张的学习之余放松精神，保持良好的心境和旺盛的精力，音乐不失为一种天然的调剂手段。从以上五方面可以看出大学生应注重音乐素质的培养。

著名的苏联作曲家肖斯塔科维奇曾说过：“交响音乐具有最深刻的内容，它是音乐王国的统帅”。98年，李岚清副总理在《在高等院校提倡交响乐的讲话》中充分肯定了西方交响乐在世界音乐史中的地位，提出为在校500多万大学生补交响音乐课的要求。西方交响乐作为世界音乐宝库中的瑰宝，对于迅速而广泛的提高非音乐专业学生音乐基本素质和欣赏水平具有提纲挈领的作用。因此，我们应当让在校的大学生了解交响音乐的基本知识。例如交响音乐的定义、发展历程和流派，世界上著名交响音乐大师的代表作品，在交响音乐发展史上的地位、作用、特色和贡献。例如：巴罗克时期伟大作曲家巴赫，人称为“现代音乐之父”，代表作为六首《勃兰登堡协奏曲》。贝多芬是维也纳古典主义乐派向浪漫主义乐派过渡时期的代表，最著名的作品是他的第三、五、六、九交响曲。以后有韦伯、门德尔松、柏辽兹等浪漫主义时期伟大作曲家。还有民族乐派的代表作曲家如俄罗斯的格林卡、鲍罗丁、莫索尔斯基、柴科夫斯基，波兰的肖邦。这些大师们在交响音乐方面都有其巨大的成就，对于他们的代表作创作的历史背景、蕴藏的含义和思想感情以及欣赏方法等，都应对学生进行简要而正确的说明介绍。

作为一名《西方交响乐鉴赏》选修课的教师，我认为在高校中迅速普及强化音乐教育是一项非常急迫且具有深远历史意义的工作。我们现在教学的对象百分之九十以上是完全没有音乐知识的非音乐专业大学生，如何把音乐鉴赏课讲得生动有趣，是提升大学生音乐素质的实际环节。我认为音乐教材一定要有知识性、趣味性、科学性，教学手段一定要多样化，做到深入浅出。教师本人则应加强音乐专业水平知识，广博视野，将教学与欣赏寓于一体，努力使学生在鉴赏中掌握音乐基本知识。我建议要采取课内与课外相结合的教学方法，不能只靠课内三小时，课外要积极培育良好的音乐欣赏习惯。不但要发展校内艺术团，为大学生提供参与机会；而且要经常组织学生听音乐会，或请专业演奏团体到校内演出，提高他们的欣赏水平和鉴赏能力。另外，我们还应在校级刊物上开辟相关专栏，广泛传播系统的交响乐知识。总之，我认为在大学生当中普及交响音乐，需要普通高校音乐教育者端正教学态度，探索教学方法，参与教学研究，尽快建立起适合于普通高校的音乐教学体系，真正使普遍高校音乐教学水平得以实质性突破，使得在校大学生真正成为交响音乐的“听众和知音”，提高自身音乐素质，成为合格的全面人才。

『拾』 音乐对当代中国大学生的影响

音乐,尤其是流行音乐,作为一种大学生喜闻乐见的艺术形式,在我们的大学校园中无处不在。无论是社团活动、第二课堂,还是闲暇之余同学小聚,音乐似乎都可以以正式、非正式的形式存在。在大学校园举办音乐会、演唱会,不管是古典还是流行,也不管是名家还是新星,一定是场场爆满,座无虚席,而平时走在路上,也总能看到戴耳麦、背吉他的大学生。音乐已融入了他们的生命,成为他们生活的一部分。一、音乐对大学生思想情感的影响音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来塑造艺术形象,表达思想情感,反映社会生活的一种艺术。