南京理工大学博士开题报告

Ⅰ 毕业生开题报告研究方法范文3篇

开题 报告 是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写 作文 体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。本文是我为大家整理的 毕业 生开题报告研究 方法 范文 ，仅供参考。
毕业生开题报告研究方法 范文篇一：
一、选题依据(拟开展研究项目的研究目的、意义)

(1)研究目的

期待可能性理论产生于二十世纪初的德国，在大陆法系国家的刑法理论中研究探讨的比较多，不过由于我国对期待可能性理论的研究起步相对较晚，在许多问题上还没有形成一个较为统一的意见，直到今天，对期待可能性理论的价值以及理论本身，都没有居绝对优势地位的学说。虽然对于期待可能性刑法理论上尚争论不休，但其合理意义早已存在于刑事司法实践中，这是不争的事实。因此本文着重对期待可能性理论进行研究，先简要介绍期待可能性理论的概念界定，理论基础和形成发展等基础法律问题，再分析期待可能性理论的地位和适用问题并提出自己的见解，最后在对期待可能性理论进行深入研究的基础上，提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。

(2)研究意义

期待可能性理论的积极意义在于考虑行为人本身的实际情况，不强人所难，能达到事实上的合理性和实质正义，不给被告人附加多余义务。因此，通过对期待可能性理论的研究，可以给刑事责任的认定提供人性的标尺，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性，引入期待可能性理论对我国的刑法理论和刑事立法都具有一定的借鉴价值，并且在刑事司法方面也可以发挥其独特的作用，对现实许多疑难、争议案件可作出令人信服的阐释，更容易实现我们司法公正与合理的目标。

二、文献综述内容(在充分收集研究主题相关资料的基础上，分析国内外研究现状，提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献)

1、期待可能性的概述

(1)刘昌强、崔志鑫在《穿越的路径》中主张从狭义上理解期待可能性，认为期待可能性是指仅从行为时的外部情况考虑,期待行为人不为犯罪行为而为其他适法行为的可能性。

(2)崔兰、崔志强在《论刑法中的期待可能性》中主张从广义上理解期待可能性，认为期待可能性是指根据行为人行为时的各种因素,能够期待行为人选择合法行为,如果不能期待行为人实施其他适法的行为,就不能对行为人的行为要求承担一定的责任。

2、期待可能性理论的地位

(1)龙立豪，马六生在《论期特可能性理论在我国刑法中的适用》中主张故意、过失构成要素说，他们认为应当把期待可能性置于故意、过失中来理解，期待可能性是故意和过失的构成要素，包含在故意与过失之中，有期待可能性，就存在罪过心理，无期待可能性，就无罪过心理。

(2)陈兴良在《刑法学》期待可能性一章中主张与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素说，他认为期待可能性作为客观的责任要素，与责任能力以及作为主观要素的故意、过失构成责任的三大要素，只有三者同时具备，行为人才具有有责性。

(3)姜晓贞在《论期待可能性理论及其与我国刑法的关系》中主张阻却责任事由说，认为期待可能性不是与责任能力、故意或过失并列的第三责任要素，也不是故意、过失构成要素，而应当将不存在期待可能性的情形，理解为一种责任阻却事由。

(4)马克昌在《德日刑法理论中的期待可能性》中主张可罚的阻却、减少责任说，他认为没有期待可能性的场合,如同没有责任能力的场合一样,并不是成为没有责任,只是成为没有可罚的责任。

3、期待可能性的判断标准

(1)陈兴良在《期待可能性问题研究》中主张行为人标准说，他认为以行为人自身的具体情况为标准，根据此人在此时此景之下是否能够实施适法行为来确定。

(2)舒洪水在《期待可能性理论的哲学基础与本土化思考》中主张国家标准说，认为应当以期待行为人实施适法行为一方的国家或国法秩序为标准，考虑其具体要求。

(3)卢蕊在《期待可能性判断浅析》一文中主张平均人标准说，她认为应当把平均人放到行为人的处境看是否能够期待他们实施适法行为，根据平均人是否会实施与行为者同样的行为来确定。

(4)付立庆在《人权标准说—认定期待可能性有无的一种新标准》中主张人权标准说，将期待可能性有无之认定应以被期待者之人权之充分关注为旨趣。

4、我国刑法对期待可能性理论的借鉴

(1)杨兴培在《期待可能性的实践批评》中对于期待可能性的引入持否定态度，他认为在法治社会里,对各种违法犯罪行为的评价与认定,应当坚持“规范在前、价值在后”的基本原则,而不是颠倒，期待可能性作为一种人文价值,虽然有一定的合理性,但是应当让位于刑法规范。

(2)高晓飞在《期待可能性理论中国化的困境与思路》主张引入期待可能性，他认为引入期待可能性有利于促进我国刑法基本理念变革，有利于合理解释我国刑法中的一些重要理论问题，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性。

我认为目前学术界对于期待可能性理论的研究存在很多问题，尤其是对于期待可能性的地位和判断标准两个问题，学者们的争论就一直没有中断过，因此造成了期待可能性理论在适用上的一系列问题，使得刑事责任的确定缺乏人性的标尺，使得现实许多疑难、争议案件难以作出令人信服的阐释。鉴于期待可能性存在的理论价值，我认为应当对期待可能性的概念、地位和判断标准作进一步研究，确定一个统一的标准，进而提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。
毕业生开题报告研究方法 范文篇二：
1.本课题的目的及研究意义

研究目的：

张爱玲与电影有过长期亲密的接触，在小说写作中创造性地化用了电影化技巧，使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。文本以恐怖电影的表现手法为切入口，对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究意义：

本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析，试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上，尝试性地提出1种独特的审美方式，从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。

2.本课题的国内外的研究现状

国内研究现状：

国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入，考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧：

(1)研究张爱玲小说的电影画面感：《犹在镜中——论张爱玲小说的电影感》(何蓓)等;

(2)研究张爱玲小说的电影造型:《论张爱玲小说的电影化造型 》(何文茜)等;

(3)研究张爱玲小说的电影化技巧：《张爱玲小说的电影化技巧》(何文茜);《张爱玲小说的电影化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的电影手法》(张江元);《张爱玲小说对电影手法的借鉴》(屈雅红)等;

(4)研究张爱玲小说的死亡意识：李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等 国外研究现状：

海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957-1984年夏志清，唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今，辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后，她在美国辞世后，海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。

3.本课题的研究内容和方法

研究内容：

张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界，恐怖镜头繁复缤纷，在她的作品里以人拟鬼，她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。本文尝试根据恐怖电影的表现手法，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究方法：

本文采用比较研究的方法，根据恐怖电影的表现手法，在学术界既有研究资料的基础上，从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发，分析整理资料，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。 毕 业 论 文(设 计)开 题 报 告

4.本课题的实行方案、进度及预期效果

方案、进度：

2006年11月—2007年2月初：收集资料。重读作品，确定论文题目，查阅相关资料。 2007年2月—2007年3月中旬：在老师的指导下，拟定写作提纲和开题报告。

2007年3月—2007年4月：论文修改。听取老师意见，撰写论文初稿，并交指导老师评审。

2007年4月——：定稿。

预期效果：

本文结合恐怖电影的表现手法，通过分析、比较、归纳等方法对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行阐释，尝试更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

5.已查阅参考文献：

书籍：

1、张爱玲，《张爱玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。

2、金宏达，《华丽影沉》【C】。北京： 文化 艺术出版社，2003年1月第1版。

3、张新颖，《20世纪上半期中国文学的现代意识》【M】。北京：3联书店，2001年12月第1版。

4、宋家宏，《走进荒凉——张爱玲的精神家园》【M】。广州：花城出版社，2000年10月第1版。

5、李稚田，《第3类时空》【M】。北京：中国纺织出版社，2000年1月第1版。

6、吴战垒，《电影欣赏》【M】。浙江：浙江大学出版社，1987年6月第1版。

7、陈卫平，《影视艺术鉴赏与评论》【M】。北京：高等 教育 出版社，1994年6月第1版。

8、聂欣如，《类型电影》【M】。上海：上海人民美术出版社，2001年9月第1版。 学术论文:

1、何文茜《张爱玲小说的电影化技巧》，石家庄师范专科学校学报， 2003年第5卷第4期第51页。

2、 李祥伟《“丑”趣———论张爱玲小说中的死亡意象》，学术论坛， 2005年第6期第140页。

3、 李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》，广州广播电视大学报，2004年第4期第38页。

4、张江元《论张爱玲小说的电影手法》，涪陵师范学院学报， 第26卷第4期，第54页。

5、屈雅红《张爱玲小说对电影手法的借鉴》，南京理工大学学报(社会科学版)， 第16卷第6期，第33页。

6、何文茜《论张爱玲小说的电影化造型 》，石家庄师范专科学校学报， 2004年02期，第39页。

7、何蓓《犹在镜中 —论张爱玲小说的电影感》，内蒙古民族大学学报(社会科学版)， 2004年第30卷第4期第40页。

8、申载春《张爱玲小说的电影化倾向》，乐山师范学院学报， 2004年第19卷第5期第12页。

9、吴晓，封玉屏《电影与张爱玲的 散文 写作》浙江社会科学报， 2004年第1期第204页。
毕业生开题报告研究方法 范文篇三：
[1]毕业论文开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。

开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排; (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等); (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等); (6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

[2]如何撰写毕业论文开题报告

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度; 其它 。

其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1.论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指 出国 内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、„„。 评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3.论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

[3]毕业论文开题报告的格式(通用)

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4 要求

Ⅱ 南京理工大学的材料学博士到底怎么样呀 前辈们多指导一下 材料专业的

卢柯——中国最年轻的院士之一，现中科院金属所所长。毕业于南理工材料系。

Ⅲ 南京理工大学博士复试难吗

不难，我就是南理工的，让我读我都不读，哈哈

Ⅳ 南京理工大学博士拟录取之后还需要做什么

答案如下：
1，博士生拟录取后，通常在15天到30天之内就会发放通知书
2，博士研究生被录取为非定向生的，入学时可自愿选择是否办理户口迁移手续，被录取为定向生的，不办理户口迁移。户口迁移手续仅在新生入学时办理，入学时未办理的，视为自动放弃户口迁移。

Ⅳ 南京理工大学毕业设计开题报告怎样写

你好啊，你的南京理工大学毕业开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？
开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。


开题报告的撰写方法
一、开题报告的含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的基础性工作
写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。
规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。
（四）课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。
（五） 课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
（六）课题研究的基本内容
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。 基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。
（七）课题研究的方法
1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。
2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。
3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。
4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。
（八）课题研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。
（九）课题研究的成果形式
本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
（十）课题研究的组织机构和人员分工
在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
（十一）其他有关问题或保障机制
如课题组活动时间； 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训； 如何保证研究工作的正常进行； 课题经费的来源和筹集； 如何争取有关领导的支持和专家的指导； 如何与校外同行交流等。
四、注意三点：
1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。
2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。
3、创新。登高望远多创意（创新）。

Ⅵ 南京理工大学春季毕业的硕士生，9月博士入学，档案放在哪儿

一、
按照毕业生毕业流程，不签就业协议是因为毕业生选择了暂缓就业，选择暂缓就业就意味着该毕业生不准备马上找工作，而是准备考研或考公务员、考中小学教师资格等。由于该毕业生已经毕业或即将毕业，其学籍档案可以选择以下三种方案之一存放：
1.仍暂存在学校（学校只负责保管2年），2年后还得来学校转递自己的学籍档案；
2. 暂存到学校所在地的大学生就业指导中心，以后考研究生、考公务员考中小学教师资格等转档、签写报到证、改签报道者等诸多事宜都由该中心负责。
3. 档案由学校负责转递回原籍的人力资源与社会保障局（简称人社局）暂存，以后考研究生、考公务员、考中小学教师资格等转档、签写报到证、改签报道者等诸多事宜都由该局负责。

Ⅶ 南京理工大学模式识别博士点怎么样

国家重点学科，实力全国前5名，该学科成果曾在2009年获得国家自然科学二等奖，实力强到一定程度了

Ⅷ 南京理工大学模式识别方向的博士毕业好找工作吗，这个点的博士怎么样，就业前景怎么样，主要去哪里工作

博士毕业基本就从事科研方向的工作了吧
去研究所的比较多
小弟在南理读小硕，对博士也不是太了解
听师兄们说，2011年对博士毕业的要求提高了
反正博士毕业的都是钻石王老五了，关键是按时毕业吧

Ⅸ 南京理工大学 工商管理

南京理工大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案

根据全国工商管理硕士（MBA）研究生教育指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，结合我校具体情况制定本培养方案。

一、 培养目标
南京理工大学MBA项目的培养目标是符合社会主义市场经济要求的高层次经营管理人
才。其基本要求为：
1． 坚持中国共产党领导，热爱祖国，遵纪守法，道德修养高尚；
2． 系统掌握现代经济管理理论和工商企业管理技能；
3． 具备爱岗、敬业、奉献、创新、服务的职业精神；
4． 能熟练使用一门外语；
5． 身心健康，精力充沛，能胜任繁重复杂的管理工作。
二、 学制
全日制MBA学制2年，在职MBA学制3年。
三、 课程
南京理工大学MBA课程分为基础课、核心课、专业方向选修课和公共选修课四类。基
础课和核心课为必修课程；专业方向选修课为主修该方向的学生根据自己的情况和导师的建议从所开设的课程中选修；公共选修课主要以讲座为主，根据社会的需要和学校的条件动态开设，并随学科的发展和专业方向的调整有选择地逐步列入专业选修课。全日制MBA还会根据学生的情况开设英语拓展课程。具体的课程如下：
1. 基础课
课程名称 学时 学分 课程性质
企业哲学与企业伦理 48 3 必修
商务英语 72 4 必修
数据模型与决策 48 3 必修
管理经济学 48 3 必修
市场调研 32 2 必修
2．核心课
课程名称 学时 学分 课程性质
宏观经济学 32 2 必修
组织行为学 48 3 必修
战略管理 48 3 必修
营销管理 48 3 必修
会计学 48 3 必修
生产运作管理 48 3 必修
管理信息系统 48 3 必修
财务管理 32 2 必修
人力资源管理 32 2 必修
质量管理 32 2 必修
3．专业方向选修课（方向内课程至少选三门）

企业诊断与企业战略
课程名称 学时 学分 课程性质
企业诊断与咨询 32 2 选修
企业创业与成长战略 32 2 选修
企业并购 32 2 选修
企业战略经济学 32 2 选修
组织与人力资源管理
课程名称 学时 学分 课程性质
组织理论与组织设计 32 2 选修
绩效与薪酬管理 32 2 选修
跨文化管理与沟通 32 2 选修
领导艺术 32 2 选修
市场营销与电子商务
课程名称 学时 学分 课程性质
消费者行为学 32 2 选修
服务营销 32 2 选修
品牌管理 32 2 选修
网络营销 32 2 选修
电子商务实务 32 2 选修
金融投资与国际商务
课程名称 学时 学分 课程性质
企业国际化经营 32 2 选修
国际贸易实务 32 2 选修
国际商法 32 2 选修
国际商务 32 2 选修
证券投资学 32 2 选修
跨文化管理与沟通 选修
企业运营与项目管理
课程名称 学时 学分 课程性质
供应链与物流管理 32 2 选修
卓越绩效模式与组织自我评价 32 2 选修
流程分析与优化 32 2 选修
工程经济分析 32 2 选修
项目管理 32 2 选修
财务管理与会计
课程名称 学时 学分 课程性质
财务分析学 32 2 选修
税务筹划 32 2 选修
证券投资学 32 2 选修
国际商务 32 2 选修
管理会计与成本控制 32 2 选修

4．公共选修课
课程名称 学时 学分 课程性质
危机管理 16 1 选修
商务谈判 16 1 选修
内部控制 16 1 选修
劳动法与劳动保护 16 1 选修
合同法 16 1 选修
管理学研究方法 16 1 选修
应用写作 16 1 选修
广告学 16 1 选修

四、 管理
南京理工大学MBA项目实行校院二级管理体制，学校一级由校学位委员会和研究生归
口统一管理，院一级由经济管理学院及其学术委员会负责管理。考虑到MBA教育的特点，学校成立了由校、研究生院和经济管理学院领导组成的MBA教育指导委员会。经济管理学院成立MBA教育中心，组织有关MBA培养方案的制定与调整、课程设置、教学大纲的编写、教师的聘任与考核、教学管理、论文指导等日常管理工作。

五、 学位
1． 选导师与开题报告
全日制学生在第三学期初、在职班学生在第四学期初进行导师的选择；
导师的选择实行师生互选和MBA教育中心协调相结合的方式；
导师选择后即在本学期完成开题报告，开题报告通过后即进入论文的撰写阶段。
2． 学分及其他要求
申请学位论文答辩须符合以下条件：
修满49个以上的学分；
修完所有的必修课程和规定的专业课程；
所修的课程都必须有成绩并及格；
必须有五次以上参加学校（含学院）组织的专题讲座的记录；
全日制学生还须提交一份社会调查报告。
3． 论文答辩
学位论文的答辩程序执行学校的相关规定。
4． 学位授予
学位论文答辩通过者，授予工商管理硕士（MBA）学位。学位学历班学生颁发南京理工大学硕士研究生毕业证书。

Ⅹ 南京理工大学的知名校友

姓名备注任新民 航天技术和火箭发动机专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
1952年在哈尔滨军事工程学院任教，曾任炮兵工程系（南京理工大学前身）副主任 李鸿志 著名瞬态力学专家，中间弹道学创始人，首批中国工程院院士。
1961年8月毕业于中国人民解放军炮兵工程学院（南京理工大学前身）。
1988年-2000年3月任南京理工大学校长。 王泽山 含能材料专家，1999年当选为中国工程院院士，现任南京理工大学教授 潘德炉 中国工程院院士，著名海洋遥感专家，1968年毕业于南京理工大学 刘怡昕 武器系统与运用工程专家，全军初级指挥院校第一位将军教官，中国工程院院士 崔向群 中国科学院院士，第三世界科学院院士 卢柯 2003年，37岁的卢柯成为改革开放以后当选的最年轻的中科院院士 王兴治 1995年当选为中国工程院院士 邢球痕 固体火箭发动机专家，2003年当选为中国科学院院士
。毕业于“哈军工”炮兵工程系（南京理工大学前身）固体火箭武器专业 陈志杰 中国工程院院士，空军装备研究院某研究所所长，少将 田禾 中国科学院院士，华东理工大学化学与分子工程学院院长兼精细化工研究所所长 李应红中国科学院院士，中国人民解放军空军工程大学少将，空军“飞机推进技术”高新技术中心主任 祝榆生 中国第三代主战坦克总设计师 陈肇雄 78级学生，博士生导师，现任中共湖南省委常委、副省长 范晓光 中将，成都军区副司令员，华东工程学院（现南京理工大学）火箭弹专业毕业 阮文同 越南留学生，65级，越南政府驻昆明领事馆总领事 段孟交 越南留学生，越南政府办公厅主任，越中友好协会主席 沃尔夫冈·赫尔曼 Wolfgang A. Herrmann，慕尼黑工业大学校长。2003年获南京理工大学荣誉博士学位 温刚中国兵器工业集团公司总经理 刘烈宏 86级系统工程，中国电子科技集团副总经理 刘树海 少将，中国人民解放军炮兵学院教授，炮兵指挥自动化工程专家 沈善普 1982年毕业于南京理工大学，加拿大籍华人科学家，科技部海外专家 韩延林 2008年1月任总装备部副部长，2007年7月晋升为中将军衔 张国清 十八届中央委员，重庆市委委员、常委、副书记。
曾在南京理工大学管理工程系对外经济贸易专业学习 龚艳德中国兵器装备集团公司党组成员、副总经理 蒋定之 海南省委副书记，海南省人民政府省长。获南京理工大学工程硕士学位 何泽华 国家烟草专卖局副局长。在职攻读南京理工大学管理科学与工程专业工程硕士学位 罗一民 江苏省政协副主席、党组成员，省委统战部部长。获南京理工大学工程管理硕士学位 吴冬华 江苏省政协副主席。毕业于南京炮兵工程学院（现南京理工大学）工程化学系火药专业 彭宏松 江西省委副书记 卢展工 河南省委书记。曾在华东工程学院（现南京理工大学）自动武器设计专业学习 杨卫泽 江苏省委常委、南京市委书记。获南京理工大学博士研究生毕业证书 阎立 常州市委书记。南京理工大学经济管理学院管理科学与工程专业博士研究生毕业 刘国中 黑龙江省委常委、副省长，省政府党组副书记。
华东工程学院（现南京理工大学）炮弹系触发引信设计与制造专业学生 罗群 南京市副市长。南京理工大学机械制造及自动化专业毕业 李光辉 乌鲁木齐市委常委、副市长、市政府党组成员 张春福 常州市委常委、组织部部长。曾任南京理工大学校长助理等职务 徐郭平 江苏省泰州市委副书记、市长 郭广银 东南大学党委书记 刘丽华 南京航空航天大学党委常委、纪委书记。曾任南京理工大学副校长 潘成胜 大连大学校长。1987年获南京理工大学硕士学位 俞安平 南京财经大学党委常委、副校长。曾任南京理工大学教务处处长，经济管理学院院长 姜建中 南京财经大学党委书记。南京理工大学无线电引信专业毕业 张元 河南工业大学校长、党委副书记。南京理工大学博士研究生毕业 戴跃伟 江苏科技大学党委常委、副校长。原华东工学院自动控制系兵器系统工程专业硕士毕业 宋纪蓉 南京理工大学博士研究生毕业，故宫博物院副院长 郑永刚 南京理工大学硕士。杉杉控股有限公司董事局主席，杉杉集团董事长 孙为民 曾在南京理工大学执教，现任苏宁电器股份有限公司副董事长 邵占维杭州市委副书记、市长。南京理工大学工学硕士。 赖振学中国电视剧文学家,福州亿森电力设备有限公司总工.南京理工大学工学硕士