四式教育大学生

Ⅰ 大学教育的四个阶段，你知道是什么吗

大学角色的转变是人生的重要课题。从高中到大学，生活方式、学习方法、人际交往都会有新的感受。为此，在英语中，新生这个词被称为“新生”，有了新的含义。代表进入大学后会有很多新的经历，新的希望，新的追求。大一新生只有积极了解和适应环境，才能重新认识自己，在新的环境中找到新的发展机会。

积极调适大学生是一个特殊群体，社会要求高，父母期望高，个人成才愿望强烈。由于大学生的心理发展还处于不成熟阶段，缺乏社会经验，是一个心理障碍发病率高、易发生的群体，因此有必要加强心理调适。心理素质是一个人心理素质的综合，是在先天禀赋和后天教育、环境影响的基础上形成的。刚入学时，我们的能力相差不大，但大学毕业时，我们惊讶地发现，我们的能力差距可能不在几步之遥。对于大学生来说，这种差距绝不是智力差异造成的。

Ⅱ 什么是复合式教育。。。复合式大学生思想政治教育模式又是怎么样的

复合式教学起源于德国，后被日本所重视，一九零二年江苏无锡的鸿鉴去日本留学时把复合式教学带回我国。

在抗日战争和解放战争时期，我国普及小学教育的主要教育形式就是复合式教学，新中国成立后复合式教学有了较大的发展和相当的创新。今天，由于农村居住分散的情况还不能很快改变，因此，复合式教学也是普及义务教育的基本组成部分，有着强大的生命力。

复合式教育特殊性：

复合式班教学是受历史条件、地理环境、农村生产方式、人口分布特点的限制而产生的一种特殊的课堂组织形式，其显著特点就是一个“复”字，各年级直接教学时间比较少，自动作业比较多。

因此，加强复合式教学，必须重视复合式教学的历史和现状，提高对复合式教学发展前景的认识，这是结合实际要谈的第一个问题。

一些研究人员在家访中得知大多数家长认为，复合式班上课时间短，家庭作业量少，学习成绩难免有影响。其实，这是一种偏见，只要教师认真教，深钻教材，熟悉教材，课前做一些适当的准备工作，合理使用授课时间。

比如：数学例题可提前抄在小黑板上，生字利用生字卡片来帮助教学，大黑板上少花一些时间，这样，学生只要刻苦学，师生配合好，取得社会和家庭的支持帮助，教学效果并不比单式班差，我校学生在升初中全县统考成绩就证明了一切。这是结合实际要谈的第二个问题。

思想政治教育简介：

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。

造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

Ⅲ 联合国教科文组织对当代大学生提出的四项基本要求

联合国教科文组织把大学生的主要任务界定为“四个学会”：
学会做事（learn to do）、学会做人（learn to be）、
学会与人相处（learn to be with others）、学会学习（learn to how to learn）。
一、学会做事（learn to do）
学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。很多学生做事只注重其中的某些“有意思”的环节，而不太注意那些需要默默无闻地工作的环节，殊不知这样是做不好事情的。
二、学会做人（learn to be）
学会做人是指建构符合道德的价值体系，并承担个体的社会责任，热爱生命并感激生活的给予。学会做人还意味着除关注自己之外，还有对亲情和友情的看重，与亲朋好友之间的密切联系，对父母的关心和体贴，并承担应尽的义务，是‘做人’本来的含义。
三、学会与人相处（learn to be with others）
为了更好地发挥自己的潜能，人们需要得到周围环境的支持和帮助，至少不应该受到别人有意的阻挠。而良好的人际关系是营造个人工作和生活环境的必要前提。即使彼此不能成为朋友，也至少需要有一种相互尊重的关系，这是成人的人际关系的最大特点。
四、学会学习（learn to how to learn）
学会学习是当今时代的总体要求，也是大学学习的改变所在。大量的知识需要在实际工作中不断学习和掌握，因此大学中对知识的掌握只是学习的一部分，更重要的是要学会学习的方法。学会如何学习不仅是大学学习的目标，也是未来胜任工作的关键。

Ⅳ 大学生形势教育论文

形势 教育 是日常性的思想政治教育的一项重要内容，是我们党的思想政治工作的优良传统。下文是我为大家整理的关于大学生形势教育论文的 范文 ，欢迎大家阅读参考!
大学生形势教育论文篇1
新形势下的大学生思想教育工作

摘要：当代大学生的思想状况呈现出多元化的新特征，部分大学生的人生观和价值观出现了一些不容忽视的新情况和新问题。在新的形势下进行大学生思想教育工作，应该树立全员育人观念，创新教育形式，加强网络资源的利用，全面开展心理健康教育，加强学生党团建设，形成良好的校园育人环境。

关键词：新形势;大学生;思想教育;全员育人

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，使中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人，具有重大而深远的意义。大学生思想政治状况的主流是积极、健康和向上的。

当代大学生普遍具有强烈的爱国主义精神，热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但是随着时代的高速发展，传统和外来 文化 、新旧价值观念不断发生着猛烈的碰撞和融合，当代大学生的思想状况呈现出多元化的新特征。

在通信方式日新月异、信息高速传播的今天，经济的一体化、政治的多极化和文化的多元化使得我们不断融入到世界之中，在时代大潮的冲击下，部分学生只关心生活质量，不太关心家国天下，他们的思想政治素养出现严重的滑坡。部分大学生的人生观和价值观发生了一定的变化，出现了一些不容忽视的新情况和新问题：部分学生认为学习专业知识最为实际，思想政治课程对自己没有什么实质性的帮助，导致部分学生知识层面单一、狭窄。部分同学缺乏自我认同感，认为自己不再是同龄人中的精英，不再是天之骄子，只是拿着文凭到处奔波的学子，他们对将来的迷茫使他们根本无暇顾及思想觉悟上的提高。

部分同学沉迷于虚拟世界，缺乏社会责任感。部分同学随着社会发展节奏的加快和竞争的日益激烈，承受着来自社会、家庭、学习、就业、恋爱等方面越来越多的压力，他们的心理变得复杂而不稳定，而易产生心理障碍。面对这些严峻的挑战，所有思想政治工作者应该认真探讨学生工作的新机制、新 方法 ，加强和改进大学生思政教育工作，努力将大学生思想政治教育工作落到实处。当代大学生之所以出现上述的种种思想问题，究其根源，在于他们淡漠了理想主义。

要想解决他们的思想问题，关键是要重新建立他们的理想主义信念，对此，要加强大学生思想政治教育工作，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论重要思想为指导，深入全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础。只有在这一根本指导思想的指引下，我们的思想政治教育工作才不会走弯路。

第一，应该树立全员育人观念。建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的强大合力，建立全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制。

第二，创新教育形式。要提高学生的思想政治水平，提高其理想信念是关键，因此理想信念教育要继续坚持，如要继续发挥政治理论课的主 渠道 作用，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，同时应该创新思想政治教育的形式，以更新鲜活泼的、更贴近学生的方式开展思想政治教育，只有这样才能抓住学生的心灵，增强其理想信念。

第三，加强网络资源的利用。这也是适应新时期大学生思想动态，落实个体教育的一个重要举措。随着信息化席卷全球，网络已经成为中国大学生生活的一部分。这对大学生的 思维方式 、行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等都产生了一系列的影响。我们应该加快校园网的建设，建设一个融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的教育网站，不断提高网站或网页在学生中的影响。通过依托这些网站，开展形式多样的网上活动，从而净化校园网络环境，提高学生网络道德和文明水平，提高校内网站的品质，成为弘扬主旋律、传播先进文化的重要思想阵地。

第四，全面开展心理健康教育。在学生心理压力越来越大的情况下，开展心理健康教育，可以提高大学生的适应能力，有利于他们面对形势和社会竞争的压力，可以促进学生的全面发展，塑造健全的人格，同时，可以有效地预防精神疾病的发生。在开展心理健康教育时，必须把人文关怀作为整个心理健康教育的指导原则，坚持面向全体学生的普及性心理教育与针对个别学生的防范性心理教育，要通过建立心理咨询岗位，开设心理辅导课，以及普及导师制等方式全面关怀学生的心理健康，促进他们个性的健康发展，发挥他们的个性潜能。

第五，加强学生党团建设，发挥党员和学生骨干的带头作用。要发挥党的政治优势和组织优势，把优秀大学生吸收到党内来，使学生党员在思想政治教育中发挥先锋模范作用;要发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务;要发挥学生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的思想政治教育活动。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。

第六，努力形成良好的校园育人环境。良好的文化环境、舆论环境、校园周边环境是塑造学生心灵的良方。通过环境建设，在学生心灵中注入理想信念的种子，为大学生提供丰富的精神食粮。

总之，在新的形势下进行大学生思想政治教育工作，必须转变教育思想、办学理念，树立正确的人才观、教育观、德育观;必须和学生思想政治状况及学生思想政治教育工作实际结合起来，有的放矢，解决问题，提高水平;必须和学校各个 岗位职责 及工作特点结合起来，齐抓共管，形成加强和改进大学生思想政治教育工作的合力。要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。加强和改进大学生思想政治教育工作，责任重大、使命光荣。所有思想政治教育工作者要进一步增强自己的紧迫感、使命感和责任意识;要以高度负责的工作态度、严谨的教学作风和崇高的人格魅力率先垂范，切实关心和感染学生，把思想政治教育融入到教学、管理、科研等各个方面，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

参考文献：

[1]查颖.论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合[J].浙江师范大学学报(社会科学版)，2002，(3).

[2]陈勇，徐敏，杨庆舟.积极探索，扎实操作――论加强和改进新形势下的高校思想政治工作[J].西南交通大学学报(社会科学版)，2002，(1).

[3]李遥.互联网对高校思想政治工作的影响及对策[J].南京航空航天大学学报(社会科学版)，2002，(1).
大学生形势教育论文篇2
新形势下大学生思想道德教育研究

前段时间，“大学生将废弃空瓶挂窗外戏弄拾荒儿”的新闻引发了社会广泛关注。有人评论，“他吊起的是空瓶，跌落的却是他的"空心"”。如果主角不是大学生，事件大概不会引发如此争议。事件激起的义愤背后，隐藏的是社会对整个大学生群体道德水准的担忧。高校是高素质人才的摇篮和集聚地，是先进思想的发祥地和辐射源，是弘扬社会主义先进文化的示范区。思想道德建设是社会主义精神文明建设之一，其重要性是众所周知的。那么在重视知识教育的同时，大学生思想道德教育如何才能跟得上脚步?其实，从2004年中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》开始，国内很多高校更加强调思想道德教育工作。同时，高校也不是真空的，作为社会整体的一个重要组成部分，高校精神文明建设也受到社会生活方式变革的影响。随着市场经济的不断深化，社会竞争日趋激烈，惟利是图、金钱至上、极端个人主义等腐朽思想和不良风气不断侵袭，冲击大学生们的头脑，影响着他们的价值判断和行为选择[1]。一系列的大学生失德事件随着媒体的曝光而传扬开来，在社会上引起了广泛关注，虽然都是极端个案，但也在一定程度上败坏了大学生的声誉。笔者作为一名多年高校任课教师，现以浙江树人大学为例谈谈自己的一些看法。

新形势下学校精神文明建设的相关 措施 和效果：

浙江树人大学创办于1984年，是改革开放以来我国最早成立并经国家教育部首批批准承认学历的全日制民办高校之一，2004年升格为省属普通本科院校。民办高校作为社会主义教育事业的重要组成部分，承担着为国家培养合格人才的责任。学校党委、行政高度重视校园精神文明创建工作。加强高校社会主义精神文明建设是一项长期的、复杂的、艰巨的任务，不是一朝一夕、一蹴而就的。这几年，面对社会主义新形势，学校以学生全面素质教育为本，在紧紧围绕教育教学改革工作的同时，大力加强思想道德建设和校园文化建设和举办各种“创先争优”活动。近两年，学校更是大力加强学生基础文明养成教育，完善了优秀课堂、文明寝室、先进个人等各项评比办法，设立了校园文明监督岗，取得了阶段性的效果，校园内不文明现象显著减少。

(1)加强大学生思想道德教育

大学生作弊行为突显出诚信教育必要性。近几年，学校在解决少数大学生的诚信危机的问题上采取法治与德治“双管齐下”，如举办专题讲座和 报告 会，组织以诚信为主题的各种团队活动，包括学生竞赛、 辩论 、征文等活动等等，不断增强教育的针对性和实效性。在进行耐心的思想教育的同时，学校还制定了一些具有稳定性、强制性的制度加以规范和约束，如添置摄像头加强监考力度、取消考试作弊学生学位获取资格等。这些方法和措施极大地提高了校内大学生的诚信意识，特别是在一定程度上减少了考试作弊行为。这个时代虽然出现一些与时代主旋律不和谐甚至干扰主旋律的问题，但是这个时代也不乏“最美”模范，如“最美妈妈”的吴菊萍，“最美教师”张丽莉，还有“最美司机”吴斌等等，塑造了中国人民崇德向善的良好形象。

“榜样” 精神的弘扬有助于激发高校师生思想道德建设热情，激扬人们心中蕴藏的美好思想品德，有助于凝聚高校师生的理想信念、价值追求，弘扬伟大的民族精神和时代精神，加快校园文化建设进程。学校在深入宣传和学平民英雄的光荣 事迹 的同时组织学生观看《张丽莉》等教育录像片，将一幅幅人性本为善的感人画面如同一股股温馨之泉注入学生心间，让学生深刻体会中华民族的传统美德，体会这些社会主义核心价值体系的生动诠释。

(2)丰富 社会实践 活动

种子发芽需要“良田沃土”，学校一直很注重良好道德氛围的构建，对学生的价值取向进行引导，加强文明健康生活观念的教育和指导，组织形式多样的社会实践活动。比如，学校承办许多国家级的文化赛事，如“李宁杯”中国大学生五人制 足球 联赛、国际名茶评比、锦湖韩亚杯大学生韩国语演讲大赛等等，学校大力弘扬雷锋精神，组织开展了志愿者服务系列活动。除了参加全国级、国际级盛会担当服务工作，学生们和兄弟院校的志愿者们还在暑期进行“小候鸟快乐驿站”社会实践活动，去杭州第一社会福利院看望老人和小朋友。学生在实践中了解了社会，受到了教育，开阔了视野，拓展了知识，增长了才干。

(3)加强校园文化建设

校园文化建设是民办高校的一项基础性工作，是民办高校综合实力和竞争力的集中体现，在加强民办高校精神文明建设过程中发挥了不可替代的作用[2]。学校的校园文化活动也比较丰富多彩。一是“树人讲坛”成为亮丽风景线。内容涉及到大学生人文素养的提升和良好思想道德素质的养成问题，如全国高校教学名师陆国栋教授的《大学生应该怎样学习》、奥运冠军占旭刚的《爱拼才会赢》、浙江特产石化有限公司业务部经理李佰委(01级校友)的《大学生就业应具备的良好心态》等。二是由院团委、各团总支和学生社团组织的科技、文体活动精彩纷呈。

如今年学校全国大学生数学建模竞赛取得不俗成绩，获得乙组全国一等奖和两个甲组省三等奖。三是今年学校大力进行的“文明寝室”建设，继续加强学生思想政治教育进公寓的工作力度。学校的人才培养目标是培养高级应用型人才，如何落实这一培养目标，“文明寝室”建设就是一个很好的切入点，培养学生良好的品格、操守、信仰，全面提高学生的思想道德素质。

总之，多年来，学校在深化教育改革，全面推进素质教育的同时，深入持久地开展了精神文明建设活动，在一定程度上凝聚师生的思想和意志，引领学校持续、健康、快速发展。但就目前而言，可拓展的空间还很大，特别是在当前复杂多变的新形势下，大学生的人生观、价值观和世界观也无时无刻不在发生着变化，学校要不断调整和充实精神文明建设的内容，顺应社会主义市场经济发展的需要，真正处理好“成人”与“成才”的关系。

参考文献：

[1]王小燕，试论生活方式的变革与高校精神文明建设[J]，黑龙江高教研究，2002年6期。

[2]孟祥坤，赵彩英， 论民办高校精神文明与校园文化建设的内涵及特征[J]，黄河科技大学学报， 2011年6期。

Ⅳ 大学生宽松式教育利大于弊

宽松式管理对大学生弊大于利
林华奇
（反方）
我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。
【坚持宽松式管理不等于人性化管理】
现代大学管理的普适理念是人性化管理。以人为本是管理的要求，人的全面发展是

管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的

教育目标。
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。

做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人

的创造力，利用创新推动发展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的

主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创

造力。我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而

使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。－－－


【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】
管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的

界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效

益明显。
我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被

管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。它的特点是，在管理的

各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进

行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。
我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发

挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。


【结合实际的论证】
我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。我

们武汉大学在这方面是为世人称道的。但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它

不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和

校园氛围。
———【校园例证】比如说
关于师生按时上课问题：
教师按时上课，学生按时到课，这是正常的教学秩序。我们每个师生都应该严格遵

守，这才能保证我们大学的教学质量，维护良好的学习气氛。如果老师在宽松式管理的

条件下，不按时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课

，同学们先自习吧！这样，我们的学生会觉得舒服吗？我们还会有很好的学习热情吗？

我们都是拿着父母的血汗钱来求学的，应当得到高质量的教育服务。另一方面，我们学

生由于管理很宽松，什么时候心情好就来上课，上课就随意在课堂上说闲话，手机铃声

此起彼伏。这样的环境我们大学生还能学习吗？
我们需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以减少人性中散漫懒惰因素给我们

学习生活带来的麻烦。
我们的管理可以有适度地弹性，尊重人的合理需要。
【比如】：
如果缺实有事无法上课，可以在严格手续的前提下请假。
老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。
课堂纪律必须良好，在维持正常的上课秩序下，老师尊重学生的一些自由，学生尊

重老师的辛勤劳动。

任何一个群体和机构都需要有一定的规则来维护其内部的良好秩序。我们大学这个

小社会也一样，有很多规则和程序要严格遵守，只有这样，我们大学的教育使命和管理

职能才可能得到很好的实现。学校里各个环境都有其游戏规则。图书馆不得大声说话，

不能衣冠不整，不能带其他书籍进入。教学区不得吵闹，不能影响他人学习。在生活区

遵守正常的作息时刻，不影响他人正常的休息。在实验室遵守各种复杂的操作规范，服

从管理员的管理...
我们的学习需要良好的秩序，我们的创造也需要在一定的规范下进行。严格遵守游

戏规则并不会影响我们大学生自由创造，反而是一个不可或缺的条件。 ————


【宽松式管理的“三无”】
我们的大学的使命是什么？
大学有三大使命:人才培养、科学研究和服务社会。
人才是需要培养而产生的，科学理论的学习是一种培养，人文素质的修养也是一种

培养，社会角色也是培养出来的。宽松式管理在主动培养高素质人才和塑造大学生独立

人格等方面，显得过于“无为”。
科学研究的精神是严谨的，任何马马虎虎的都是要不得的，而宽松式管理却恰恰很

容易让我们大学生孳生不严谨的学习和研究习惯，就显得那么“无效”。
我们的大学生大多是要走向社会，在各个社会岗位上建设国家，只有那些经过合格

的大学教育的高素质人才，才能胜任我们大学生未来的社会角色。对于这种社会期待，

宽松式管理就显得太“无力”了。

注意！！
辩论中，一定要牢牢抓住宽松式管理的缺点不放，找理论和实例说明就是弊多！这

种管理方式对我们大学生的发展有什么理论上违背和实际中的危害。
而管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。尽力反驳对

方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方！！我们有自己更好的管理理念和

管理方法：见（有破有立）！

【有破有立】
综论：我方坚持认为，宽松式管理存在太多、太严重的弊端，对我们大学生来说：

弊大于利。
我们觉得还有比宽松式管理更好的管理方式。那应该是是一种更加人性化的、适度

的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。它

应当给我们大学生提供更加良好的学习和生活环境和校园秩序，以及一种比较宽容自由

的学术环境。

评委们，各位同学：
大家好！
我方要陈述的观点是开放式管理对大学生是利大于弊。
管理，简单说就是作出决策并执行它。而管理包括两种模式：开放式管理和封闭式

管理。
开放式管理，就是在一个相对开放的环境下，学生通过参与学校管理来实现自我管

理。
首先，开放式管理在一个相对开放的环境下，学生有可能参与到学校的管理中去，

这不仅有利于决策的客观性和真实性，更有利于学生提高参与意识，与学校沟通，为将

来走向社会，与社会沟通奠定基础。而封闭式管理，在一个相对闭塞的环境中，学生不

可能参与到管理中去，决策就不可能客观，同时也无助于学生参与意识的培养。
其次，开放式管理在学生参与，决策人对等的基础上，学生在执行中更积极和有效

果，同时认识到他们自己才是管理的主宰者。这样，自我管理的意识逐渐建立并最终实

现。学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。而封闭式管理，在决策人不对等的

基础上，学生只能被动接受，在执行中带有抵制和抵触情绪。这样，决策无法贯彻同时

自身的潜力也无法得到挖掘和培养。
综上，我方认为开放式管理对大学生是利大于弊。谢谢。

主席好，各位评委以及对方辩友：
大家好！我方所陈述的观点是开放式管理对大学生利大于弊。
开放式管理是相对于封闭式管理而言的。具体到大学与大学生之间，就是在学校从

主观上对学生进行管理的同时，将学校的管理工作进程公布给学生知晓，让学生对学校

的工作进程，实际上也就是学生在日常生活中所执行的准则作到心知肚明，从某种程度

上讲，也就是让学生参与到管理的过程中。而在这个过程中，学校对学生进行管理，学

生参与管理并执行各项规章制度，实际上就是学校与学生之间的合作。前苏联革命家别

林斯基说：“人民是土壤，他含有一切事物的发展所必须的汁液；而个人则是这土壤上

的花朵和果实。”学生与校方间的关系实际上就像人民与领导人民革命的先驱者。因为

学校管理的是学生，所以也就是说，学生是土壤，他含有学校管理成功所必须的汁液，

而学校则是这土壤上的花朵和果实。如果没有土壤的滋润，为植株提供养料，怎么会有

花儿绽放，果实累累的丰收景象？因此，参与学校管理的主体应该是学生，而不仅仅是

校方的几个领导。那么，何种管理方式能实现学生作为主体呢？毫无疑问是开放式管理

。因为在封闭式管理中，学生处于被动的受管制的地位，学校的任何信息都仅仅掌握在

学校的“统治者”——校领导手上。在学生对学校工作一无所知的情况下，又怎能参与

到管理当中呢？而且，实际上，封闭式管理还给学校提供了许多暗渡陈仓的机会，有助

于贪污公家财产等不正之风的滋长啊！
另外，学校的开放式管理也让大学生受益匪浅呀。而这当中的益处我们在座的每一

位，包括主席和评委们都正在享受着。我们的校学生会、院学生会以及各社团实际上就

是学校与学生沟通的桥梁，是学生参与学校管理的主要方式。那敢问主席和各位在场的

评委们，哪位不是在学生会或各社团身兼要职呢？那各位在学生会工作的过程中是否深

刻而真切的感觉到自己与学校息息相关呢？有没有自己做学校主人公的责任感呢？就以

这次学生会和校电台以及各社团招新活动来说，那位部长不是尽职尽责的为学校选拔人

才？因此我想，大家的答案都是肯定的：在学生会以及各社团的工作中确确实实，真真

切切地感受到了自己与学校血脉相连。那生活部是否锻炼了你的组织能力？外联部是否

锻炼了你受挫以及沟通的能力？这都是我们在参与学校管理时得到的能另我们受益终身

的财富。而我们之所以能够得到这样宝贵的财富都缘于学校的开放式管理呀！因此，我

得出了更贴近大学生生活，更具人性化的结论——开放式管理利大于弊。

谢谢主席。各位评委、同学，大家好。
首先，重申我方观点----开放式管理对大学生利大于弊。
先来解释一下“开放”二字。开放不同于放任，更不同于放纵。它指的是解除封锁

，禁令，限制等。也就是说，所谓的开放式管理，并不是让学生放任自流，胡作非为，

而是给学生一个相对宽松的环境，让他们的个性得到释放，才能得到施展。从这个意义

上说，开放式管理对大学生当然是利大于弊。
马克思曾说，每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提。因此，对学生实行开

放式管理已经不仅仅是学生个人的成长环境问题，而是整个社会与国家前途命运的关键

。
教育部一再强调“以人为本，以学生为主体”的教育理念。什么是“以学生为主体

”？难道处处限制学生，扼杀他们的个性发展就是“以学生为主体”吗？难道将学生封

闭起来，按照一个模式教育他们，就能为社会培养复合型人才吗？
其次，关于大学生。第一，大学生不同于中学生或是小学生，他们思想先进、开放，懂

得照顾、安排自己，没必要管得太严格。第二，大学生即将迈入社会，在错综复杂的环

境中生存。试想，如果所有大学生都像温室中的花朵，被保存在真空的环境中，风刮不

到，雨淋不到，那么，四年后，当他离开温室时，如何去面对雨打风吹，电闪雷鸣？
来听这样一个故事，有一个男孩，就读于一家医学院，但是，他对医学并不感兴趣

，而是对计算机十分着迷。在当时那个并不开放的时代，这所学校的校长却懂得对学生

实行开放式管理，让学生的潜能得到发挥。因此，他从各方面支持这个男孩，让他从当

时零售商手中买来降价处理的IBM个人电脑，在宿舍里改装升级后卖给同学，这种电脑

十分走俏，各大公司纷纷购买。二十三岁时，他就组建了自己的公司，拥有了1800万

美元的资金。十年后,他创下了类似比尔盖茨般的神话，拥有资产达43亿美元。他就是

美国戴尔公司总裁迈克尔戴尔。
戴尔的成功构筑了电脑界的神话，而究其根本，还是得益于开放式管理，试想如果

不是当时那位校长的开放式管理，戴尔可能至今仍是一个普通的医生，电脑界却损失了

一位巨匠与天才。
正像德国教育家雅斯贝斯所说---潜能无时不在，每时每刻它都等着我们去发现，而如果

没有开放的管理模式，所有孩子的潜能也将被埋没。
大学生应当具备自我管理的能力了，现在不具备，还要等什么时候具备呢？工作以

后吗？还是老了以后？要知道，当你还在依赖着老师、家长的封闭式管理时，你身边的

人早已经能独立地分析问题，解决问题了。这时，你很可能就会被社会所淘汰，当那种

所谓的“对学生负责”的“封闭式管理”培养出很多社会淘汰品时，还有谁会否认开放

式管理的好处？
二十一世纪什么最贵？人才！只有实行开放式管理，让学生获得相对自由的空间，去充

实自己，锻炼自己，才能培养出高素质的人才。
每个学生的身体内都藏有一个蓄足了火焰的黑匣子。只有开放式管理才能找到打开

这个黑匣子的钥匙，使其释放出生命的最大光芒，让这光芒照亮每个学生的人生之路，

使中国的大学生凭借卓越的能力，一流的素质，昂首阔步，走在时代最前沿!
因此，无可争议，开放式管理对大学生利大于弊。

Ⅵ 大学生的定义是什么

1、大学生（抄研究生、本科生、专科袭生）是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族·，是推动社会进步的栋梁之才。大学生，即在大学注册入学和接受教育的群体统称，包括全日制和在职业余学习两类，通常为在校生，不含自考生。各类高等学校毕业生一般称大学学历。 2、大学生包括：专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）。即三级四等：（三级：预科大学-专科；初级大学-本科；高级大学-研究生 高等教育四等：专科生、本科生、硕士生、博士生）。不管什么学习类型。从国际通行严格意义上说：“学士、硕士、博士”层次是大学生最主要的等级形式。 3、目前中国人才市场89%的学历层次为专科（大专为主导），国人学历普遍偏低。 包括：普通高等学校（包括承担研究生教育的科研机构），专门学院，职业技术学院，高等专科学校 的在籍和已经毕业的各类型的学生。即高等教育专科层次以上的在籍学生，含专科生。高校分为普通高校（全日制高校）和成人高校（业余学习）两类，目前以普通高校教育为主、成人高等教育为辅。

Ⅶ 大学生素质教育的基本内容包括

1 大学的素质教育是什么
进入大学后，大学生需要全面提高自身素质，完成相应的心理发展任务。顺利地完成发展任务，有助于大学生获得积极向上的心态，并为以后的事业和生活发展奠定良好的基础。以下是小编为您整理的大学的素质教育是什么的相关内容。

首先要知道什么是素质。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念。素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质指的是广义素质。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。

Ⅷ 如何做好大学生思想教育工作

做好新形势下大学生思想政治教育工作，是事关为党和国家培养什么人的重大问题。我在调研中发现，当代大学生的显著特点是：有一定的责任感,但缺乏足够的历史担当感;有极强的成就感,但缺乏艰苦奋斗的意识;有体现自我的主体意识,但对挫折的承受能力不足；容过分关注自我价值;有较强的竞争意识,但急功近利易走极端。如何根据这些特点、弱点，有针对性地进行思政教育，培养他们成为有理想、有信念、有道德、有担当、有素质的群体精英，是高校全部工作的第一要务。根据有些大学的成功经验和我们的探索，坚持构建党团、第二课堂、辅导员、教育基地和人生导师组成的“五位一体”教学体系，是做好新形势下大学生思政教育工作的有效途径。
第一，要充分发挥党团系统的组织优势，满足大学生的理论需求。追求真理是大学生的天性，高校党组织要充分发挥党在指导思想上的先进性优势，满足大学生对先进理论的学习需求，引导他们通过理论认同坚定正确的政治方向。学生党团组织要成为思政理论课的“课代表”，通过反映学生思想理论学习的实际问题和教学建议，支持思政教育理论课的改革。建立“发展一个，带动一片”的党员发展工作机制，充分利用群众民主评议、团组织推荐、入党公示等制度规定，把发展对象的群众考察环节作为宣传党的知识、党的观念、党群关系的机会，通过发展对象的优秀表现具体说明党员的先进性，影响和带动更多的学生追求政治上进和全面发展。
第二，要充分发挥社团群体的个性化优势，丰富大学生的精神生活。不断繁荣和发展学生社团，引导和满足青年学生的不同需要，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体；坚持“在繁荣中引导，在发展中提高”的工作原则，鼓励学生在各自社团章程的规范下独立开展活动，支持学生积极参与和组织学生社团。人文艺术活动能丰富校园生活，提高学生的审美兴趣，培养健康的生活情趣，激励学生美的向往，促进学生健康心理素质和积极生活态度的形成。多层面、多形式的社会实践活动，使大学生亲眼目睹祖国的发展进步，亲耳听到人民群众的心声，亲身体会服务社会的价值，真切感悟人间真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、专业、心理等素质，坚定“奉献爱心、服务社会、增长才干”的服务理念。
第三，要充分发挥辅导员的就近便利优势，校正大学生的人生方向。大学生辅导员，在学习上是大学生的老师，在生活上是大学生的朋友。

Ⅸ 如何在课堂教学中发挥大学生思想政治教育的主导作用

一、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用
1.高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想政治教育进教材、进课堂、进大学生头脑工作，要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。
2.形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。国家机关和地方党政负责人要经常为大学生作形势报告。学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，认真组织实施。
二、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
1.深入开展社会实践。高等学校要把社会实践纳入学校教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。
2.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。禁止在学校传播宗教。
3.主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。
三、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用
1.发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作。高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
2.发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思政教育。共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，在大学生思想政治教育中具有重要作用。高等学校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要全面实施大学生素质拓展计划，组织开展丰富多彩的思想政治教育活动。要加强对优秀团员的培养，认真做好推荐优秀共青团员入党工作。要坚持党建带团建，把加强团的建设作为高等学校党建的重要任务。要切实加强团的组织建设，选拔优秀青年党员教师做团的工作，保证高校共青团组织机构设置和人员配备。要把团干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分，做好培养、锻炼和输送工作。
四、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设
1.思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施;思想政治理论和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育.所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。
2.完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，研究和制定加强高校思想政治教育工作队伍建设的具体意见，吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作。要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。选拔推荐一批从事政治教育思想的骨干进一步深造，攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。采取有效措施，组织参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断提高他们的工作能力和水平。
五、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境
1.全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，反映高等学校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。
2.各级党委和政府要为高等学校创建良好的育人环境。要把优化校园周边环境作为推进社会主义精神文明建设的重要任务，结合城市改造和社区建设搞好规划，加强综合治理。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，严厉打击各种刑事犯罪活动，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。要为大学生专业实习和社会实践创造条件，提供便利。

Ⅹ 谈一谈大学生如何在党史学习教育中坚定“四个自信”

首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。

其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国,家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。
再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。