大学生促进

⑴ 促进大学生身心健康的方法有哪些

4月初，第22届大连市中小学生篮球赛在辽宁师范大学附属中学体育场举行，我市高新区凌水小学受邀在开幕式上进行了3分钟的篮球操展示——学生的移动胯下运球、劈腿等表演让观众眼前一亮。腾讯视频相关点击率已超过1.3亿次，优酷、爱奇艺、新浪视频等网站最高点击率过百万次，大连小学生的精彩课间操得到了全国网友点赞。
记者了解到，自2011年3月，“保证中小学生每天一小时校园体育活动”被写进政府工作报告，大连多所学校也启动了大课间操的多样化探索。其中，兆麟小学的花式跳绳、东华小学的炫舞空竹、沙区实验小学的武术操等都曾被本报挖掘并推送，关注量数百万。我市教育部门积极贯彻市委、市政府《“健康大连2030”行动纲要》，积极贯彻落实《大连市人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，以“天天锻炼，健康成长，终身受益”为目标，聚焦体育对学生发展的价值与长远影响，着眼于培养健康的生活方式，形成终身体育锻炼的习惯，增进竞技能力和健康水平。
针对中小学生普遍发生的肥胖率、近视率偏高、上肢力量弱等问题，我市积极采取防控措施，提升学生体质健康监测合格率与优秀率。开展中小学体育课程实施情况监测，推动教学质量监测常态化、制度化；抓好年度国家学生体质健康监测工作，实现“2个100%”，即全市100%的中小学校按时组织完成国家学生体质健康监测工作，国家学生体质监测数据上报率达到100%。
持续增强中小学生的健康体质，我市还有很多特色——全面落实每天一小时“阳光体育活动”，科学设计安排，确保学生每次大课间活动不低于25分钟，每周参与大课间活动达到中等强度3次以上；建立完善并落实全体学生测试、上报数据审查、数据抽查复核、体质健康研判、监测结果公示和测试结果应用等制度；加强宣传教育，广泛开展校园群众性体育活动，学校每年要举办全员参与的学校运动会或体育节，因地制宜地组织推广集体类的班级长跑、集体类跳绳等形式多样的健身活动。
6月中旬，2017年辽宁省中小学校园足球教学观摩及展示现场会在西岗体育馆启动，我市的阳光体育活动成果让来自于省内14个城市的参会者赞叹。以西岗校园足球为例，几年来，该区设立上亿元专项资金完成全区所有学校的塑胶操场及体育场馆改造，面向全社会免费开放公共体育场馆和运动设施。目前，该区30所学校拥有100余支队伍、近2000余名学生参与足球赛事，实现了中小学生参与校园足球活动的人数达到100%；中小学校足球社团创建率达到100%；每所学校至少成立一支校园足球队，每年至少参加一次区级及以上赛事；中小学校参加市区校园足球特色学校和校园足球示范校创建评比活动的参与率达到100%。区级校园足球普及校以上学校占比例达到100%；市级校园足球特色学校比例达到50%。
放眼全市，2个全国校园足球试点区、5个大连市校园足球示范县区、115所全国校园足球特色学校、170所大连市校园足球特色学校和普及学校……我市着力构建完善的三级竞赛体系，校园足球“校长杯”赛事普及率要达到100%，“区长杯”足球赛事覆盖率达到100%，校园足球社团建设覆盖率要达到100%。积极举办校园足球精英训练营活动，选拔组织学生参加省级、国家级校园足球训练营、夏令营等。
让每一个孩子在健康体育的氛围里长大，我市的质量提升行动从未停止——学校每学期要落实6~7课时健康教育课程，根据学生的年龄和身心发育特点、生活环境和社会文化背景，合理安排健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等健康教育，培养学生的健康与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，自觉养成健康的生活方式，为学生一生的健康奠定坚实的基础。

⑵ 为促进大学生就业建议

1.不要过于挑剔，先找到一份稳定的工作再说，否则你很难找到工作；2.只要能够积内累你的工作经验容的话，什么都可以去尝试，只要不犯法；3.要能够积极主动的去对待工作，只有人去适应环境，没有环境适应人；4.要能够有不断的进取精神，不要以为自己是大学生就很了不起了，你要知道人是长大老学到老。否则，你也只能空有一个文凭了；5.要能够谦虚谨慎，无论到哪里都一定要搞好人际关系，这些才是你下一步的目标，否则，你很难很难待下去。希望你们能够注意你以上这些，否则，任何地方都没有那么立足之地。

⑶ 促进和危害大学生健康的行为主要有哪些

大学生中存在的常见危害健康的行为及对策
一、不良生活方式与习惯 1、不吃早餐 许多大学生因为爱睡懒觉就没有时间吃早餐或只进食少量牛奶。研究证实，这是因为人体在空腹时，胆汁中的胆固醇，就会处于一种饱和状态，不利于身体健康。
2、饭后即睡 这种现象在睡午觉时最明显。饭后即睡会使大脑的血液流向胃部，由于血压降低，大脑的供氧量也随之减少，造成饭后极度疲倦，易引起心口灼热及消化不良，还会发胖。 3、生活作息时间无规律 在大学生活中很多同学该休息的时候不休息，经常为了游戏、电视剧或者聊天而熬夜，殊不知熬夜会经常疲劳，免疫力下降，与此同时还会在隔天出现头痛，女生很容易有黑眼圈长青春痘的现象。 对策：首先明确自己在生活中有哪些不良生活习惯，知道这些不良习惯会给我们带来 的危害（这就是改变不良习惯的动力）。其次需要毅力，只有坚持才能胜利，没有毅力是做不到的。 二、不良嗜好 1、赌博 赌博之所以有害于一个人的身心健康，是因为赌博本身是一种强烈刺激，长期进行赌博，可使长期处于高度中枢神经系统紧张状态，容易引起激素分泌增加，心跳和呼吸加快等，会增加心血管疾病的发病率，还会患消化性溃疡和紧张性头疼。 2、抽烟、酗酒 吸烟者患肺癌和呼吸道疾病的概率是不吸烟者的几倍，。吸烟可降低自然杀伤细胞的活性，从而削弱机体对肿瘤细胞生长的监视、杀伤和清除功能，这就进一步解释了吸烟是多种癌症发生的高危因素，在一定程度上对大学生的智力又有一定影响。 三、缺乏体育锻炼 在应试教育制度下，大多数学生一直以升学、高分为目标，忽略了体育的重要性，久而久之失去了对体育的兴趣，只认为体育课就是简单地玩玩而已，又疲劳，又浪费时间，也就逐渐放弃了体育锻炼，大学生的身体素质普遍偏低，缺乏有规律的运动。 对策：有戒烟和意愿的人自己在心理和行为上应当作出调整，以更充分的准备来面对戒断综合征。 包括：坚定戒烟的决心；积极配合医生的治疗（对就医的人而言）；为自己制定一个戒烟日程并总结成果；不要因为偶尔的复吸而放弃戒烟；应该转移注意力，增加适量的运动，避免从事让你联想起吸烟的行为；培养一个健康的爱好等等。 四、心理问题 大学生不仅有来自学习的压力还有来自工作、为人处事方面的压力，他们的生命机器在整日超负荷运转，由于他们在心理上的竞争欲强，在生理和心理方面皆承受巨大的压力。主要体现在: 1、人生目标茫然，学习目标不明确、学习动力缺失，生活目标随波逐流，常有无意义感伴。
2、人际关系不适。
3、自卑与自负两极振荡，懒散与退缩，恐惧失败。 4、生活过度紧张 对策 ：首先对任何事情都应该有个好心态。其次应将这些烦恼向你信赖的人倾述，倾诉可取得内心感情与外界刺激平衡，遇到不幸、烦恼和不顺心事之后，切勿忧郁压抑，把心事深埋心底，也可以采用向远处大吼等来释放压力。

⑷ 如何促进大学生增强责任意识

人生来的大学阶段,是步入自成年的初始时期,是知识、才干、心理、品德不断增长、趋于成熟的关键时期。在大学校园里生活的年轻人,充满期望和梦想,也面临迷惑和忧虑。大学生只有明确了自己肩负的责任,才能走好自己的路,实现人生价值。教育提高大学生的“社会责任感”是高校教师面临的一项重要任务。本文侧重探讨大学生的责任,对促进大学生树立社会责任感具有积极作用。一、当代大学生的责任解读大学生仍然处于学习、成长时期,对社会责任、工作责任、家庭责任等涉及不多,但不能说没有责任。一些学生正因为不明确自己“应当做什么”,所以认为自己只享有权利(如消费父母的劳动成果;学校应当发给我们毕业证、学位证等),不承担任何义务。这完全是一种误解,由此导致一部分学生无所事事,虚度光阴。我们把在校大学生“应当做的事”称为“学习责任”。大学生的学习责任可以归纳为:学会做人,学会读书,勤奋拼搏,增长才能。(一)学会做人“做人”分为两个方面:一是如何管好自己,恰当处置自己的言行;二是如何处理好与他人的关系。

⑸ 如何促进大学生心理健康

影响大学生心理健康的因素，不但有客观的外在因素，也有主观的内在因素，它们两者都是存在的。因此，要维护和增进大学生的心理健康，首先我们要学会调节、控制以及改变客观的外在因素，同时家庭、学校、社会也要为大学生创造一个有利于身心健康的良好环境，另一方面，同时也是无比重要的，大学生应该成为提高自己心理健康水平的主人。

⑹ 如何促进当代大学生创新

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面，高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。当前，国内外高校都希望通过开展创新教育，全面提高学生的素质、创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新能力。我国高校大学生缺乏创新能力，主要反映在学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件；思维活跃，但缺少创新性思维方式；有灵感，但缺少创新技能；有创新热情，但缺乏独立创新目标[1]。1当代大学教育现状传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识，尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程，但是过于枯燥，学生容易失去兴趣和学习动力。中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试，要求学生循规蹈矩地重复旧的知识，造成学生每天拼命地读书，把成绩当作唯一的人生目标，这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰，扼杀了学生创造性。其次，当代大学生大都是被动的，由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做，一直处于被动学习的状态，大大降低了把握学习和知识的主动性。再次，大学生职业素质教育几乎是空白，这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。2大学生缺乏创新能力的原因2.1思维惰性思维惰性[2]是标准化思维的后果，它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。在统一考试制度之下，求异思维会受到一定的影响，这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。2.2见树不见森林学生的综合能力比较差，不能很好地将所学到的知识整合起来，形成一个互相联系的有机整体。这就会很容易形成一种不好的现象，我们称之为见树不见林，这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识，使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。而且还会使他们不能接受自己专业外的知识，对跨专业的想法不以为然。2.3被动实践我国与西方发达国家的大学生相比，缺少应对实际问题的能力，同时创新能力也较差。之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容，学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践，他们就不能很好地发挥创新思维。被动实践严重阻碍了我国高等教育的发展。3提高大学生创新能力的措施教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者，更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者，教育者不应该主观的决定学生应该学什么，而是要通过社会需求来反馈，因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。只要我们选对了方法，就能最大限度的挖掘大学生的创新潜能。因此需要教师进行创造性教学从而提高学生的创新能力[3]。创造性教学就是指教师在进行教学时把握创造活动的一般规律，逐步引导学生发挥创造性思维，不断挖掘自身潜力吸引优秀文化成果，更好地解决一些难题，要培养大学生的创新能力

⑺ 如何促进大学生全面健康发展

社会主义事业要求大学生成为全面发展的合格建设者和可靠接班人。高等学校要坚持以人为本的科学发展现，把学生的全面成长成才放在首位，努力促进大学生全面发展。 当代大学生全面发展面临的机遇与挑战 :人才竞争为大学生全面发展提供内在动力。当今社会是一个竞争的社会，当代大学生正处在一个激烈竞争的社会环境之中。随着社会主义现代化建设的深入进行，社会对大学生提出了更高的要求。复合型、知识面宽、全面发展的人才深受社会的欢迎。大学生为了更好地适应社会的需求。除了学好本专业知识以外，还必须拓宽知识面。加强人文社会科学知识的学习，强化人际交往能力、文体活动能力、组织协调能力、领导管理能力以及适应能力、应变能力等多方面能力的培养和训练。力争使自己成为全面发展的人才。现在在大学校园。大学生积极参加各类培训班、讲座以及考证、考照。大学生的素质得到了提高，发展也更加全面了。 对大学生而言，其素质主要包括思想道德素质、专业素质、创新素质和身体心理素质，这几种素质在大学生成长过程中相互联系、彼此渗透、相辅相成，构成一个统一整体。大学生的全面发展是指这几种素质的协调发展。艺术教育作为高校进行素质教育的重要途径，在提高大学生综合素质、促进大学生的全面发展中具有其他教育所不可替代的作用。 我们是幸运的在校大学生，虽然我们国家一直在扩招，然而能够上大学的毕竟还是少数啊，所以对于祖国的现代化建设我们这些大学生可是重担在肩啊！但是几年的大学生活让我看到了大学生勃勃生机的同时也看到了不少我不想见到的现象。一句话概之，求真务实的作风需要大力提倡。 首先我认为当代大学生应该：1、努力工作，奉献同学；2、追求真知实学；3、以诚待人，广交朋友。 毛主席很早以前就给我们提过：好好学习，天天向上。然而我们有多少同学做到了呢？对“好好”这个词，我的理解就是求真务实。然而在学校里面确实每天都在上演着虚假的戏剧。当然，这不仅仅是学生的错，还与老师的要求有关。我们可以猜想，一个连自己作业都要弄虚作假的学生，工作后会不会也弄虚作假呢？我始终认为学习是来不得马虎的，一就是一，二就是二，每种现象都可以给予合理的解释。然而解释怎么来，不是“吹”出来的，是“追”出来的，就是打破沙锅问到底的那种。我们来到学校就是为了学习先进的科学文化知识，如果不是为了这个目的，那我就不要来上学了。 我们还应该以诚待人，广交朋友。人家为什么会和你做朋友，首先是认为你值得尊重，和你相处有踏实的感觉。所以我们还应该像雷锋同志一样，用春天般的温暖去对待我们的同志，和他们交心，做朋友。这也是“实”的一方面。 大学生是青年中的优秀人才，是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，时代和现实都要求他们成为全面发展的人。中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义事业的兴旺发达，迫切需要大学生健康成长、顺利成才，即需要大学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。我们必须以大学生全面发展为目标，贯彻和落实全面、协调、可持续的科学发展观，深入进行素质教育。首先要对大学生进行思想政治教育，要以提高学生的政治素质为核心，为大学生的成长成才提供精神支撑。要坚持加强思想道德修养与学习科学文化知识的统一，适应现代科技进步和社会发展的需要，以科学理论为指导，把全面提高人的素质作为重要内容和目标，深化教育体制改革，转变教育观念，优化教育结构，创新人才培养模式。要引导学生既努力学习现代自然科学知识，又要加强人文社会科学素质的熏陶；既要增长知识才干，又要提高身体素质；既要身体强健，又要心理健康。高等院校要充分发挥自身优势，通过日常教育教学活动、大学生社会实践活动、党团活动、专家讲座、心理咨询、各类竞赛、大学生论坛等形式，为大学生全面成长成才创造条件，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

⑻ 国家促进大学生就业的政策有哪些

国家促进大抄学生袭就业的政策有：
一是将小微企业招用高校毕业生享受社会保险补贴政策延长至2015年底。科技型小微企业招收高校毕业生达到一定比例的，可申请不超过200万元的小额贷款，并享受财政贴息。
二是启动实施“大学生创业引领计划”，落实和完善创业扶持政策，帮助更多高校毕业生自主创业。在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和财政贴息政策。
三是对离校未就业高校毕业生实现灵活就业并办理实名登记、缴纳社会保险费的，2年内给予一定数额的社会保险补贴。
四是加大就业困难高校毕业生帮扶，将现行只限于城乡低保家庭毕业生的求职补贴扩大到残疾毕业生。
五是国有企业招聘应届高校毕业生，要在政府网站发布信息，对拟聘人员进行公示。
六是简化高校毕业生在不同地域和所有制单位流动就业的落户等手续。

⑼ 当代大学生可以通过哪些活动来促进自身的发展

21世纪是信息网络化的时代。随着互联网渗透到社会的各个层面和领域，互联网正日益改变着青年学生的思维方式和价值现念，促进了大学生全球化、开放化、多维化价值观的形成，但互联网也给大学生带来了价值观紊乱、社会责任感弱化、等现实问题。本文通过对大学生价值观的阐释，就当今互联网的高速发展及发展过程中反映出的问题,
分析互联网对大学生及其价值观的影响，说明了互联网时代下大学生价值观的多维性，科学的提出了要将认识与实践，价值与真理的辩证统一，提出互联网时代大学生应该树立正确价值观
关键词：
互联网 大学生价值观
一、大学生价值观的内涵
价 值 观 就是人们对于价值的观念。价值源于生活，
人的实践活动总伴有价值问题。作为哲学层面的价值，是指客体对主体的某种有 用性，即客沐的属性、结构对主体的需要所具有的意义马克思说:“‘价值’这 个普遍概念，是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的1
价值 的 本 质是客体主体化，是人的需要、意愿、目的在客体的对象化。因此， 价值具有客观性的特征，表现为客体的属性、结构同作为主体的人的需要之间形 成的一种客观现实的关系，如主体需要的客观性、满足需要过程及条件的客观性 等等。同时，价值还具有属人的特性，在主体和客体的价值关系中，有需要的主 体是价值关系的中心，主体的现实需要是价值的内在尺度。因此，价值具有主体 性的特征，人的实践的创造性是价值主体性的最突出的表现。由此得知，价值的 客观性和主体性特征根源于人的实践活动，并以主体为尺度达到了统一。
人是 有 价 值的存在，人总在不断地寻找价值，确立价值，创造价值。这就决 定了人在反复的实践和认识的过程中，必然会形成一定的价值观。价值观就是人 们关于价值、价值关系的整体的根本的看法、观点和态度，是人的一种自觉的意 识和观念。。马克思说:
“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。".7r
这句话说明了观念的本质是客体在人的头脑中的能动反映 大学
生价值观是大学生对于区分是非、好坏、美丑、
荣辱、得失、祸福、苦乐和利害等方面所持有的基本观 点，是大学生对事物价值的根本评价标准翻。大学生价值 观主要包括价值目标、价值评价和价值三个方面。 价值目标包括人生目标、社会目标、道德目标、生活目 标、成就目标等方面；价值评价指的是大学生根据自己 的标准对客体和自身行为有无价值或价值大小作出判 断；价值是大学生对价值追求的态度和行为的选 择。
社会 存 在 决定社会意识。作为观念形态的价值观，是社会存在的反映，是社会意识的一部分。一个人的价值观，实际上是他的思想文化、意识形态体系中最 核心的内容。因此，大学生的价值观就是他们思想意识的集中体现。 《马克思恩格斯全集》第19卷，第406央. 《马克思恳格斯选集》第2卷。第217页。①
（三）互联网对大学生价值观的影响
20世纪末，互联网就以不可阻挡之势遍布全球。受到互
联网的影响，一直处于垄断地位的通讯业也放下高贵的身份， 手机也成为人们日常生活中不可分割的一部分。大学
生就是在这样一个崭新而又神秘的网络世界中成长起来的。 互联网改变了人们的思维方式和表达方式，于是学生的代际 变化频率加快，代际差异加深，使之“90后”与“60后”“70后” 之间产生了巨大的差别。
互联网没有国界，打破了地域的限制，空前的开放和自 由，它透明、快捷、平等，使大学生有更多的机会和更
大的空间去发表自己的言论，去关注社会。但网络也不可避免 给“大学生”带来了一些负面影响。
互联网的高度自由，使得任何人都可以不受束缚的浏览
任何信息，这样一来，一些庸俗的世俗观念、消极的情绪和不 健康的思想就混杂与其中。他们的价值标准和价值评价受到 了严峻的考验。再加上互联网给大学生提供了一个言
论过度自由的空间，他们可以完全按照自己的意志随意的去 做去说任何自己想做想说的事情，这又是对思想尚不成熟的 大学生的一个挑战。
网络是一个虚拟的世界，人与人之间的交流缺乏真实性。 是一种虚拟的情感。一方面，有的大学生沉溺于跟网
友聊天，用虚拟的“人机交往”代替了现实的“人际交往”，长此 以往就冷漠了身边的人际关系，容易自我封闭，导致心理疾 病。另一方面，网络上人与人交往的不真实性存在一定的不安 全因素，尤其是涉世不深的大学生，容易轻信他人，上 当受骗 ②
（二）互联网时代大学生价值观的多维性
随着互联网时代的到来，社会主义市场经济不断发展，人们的价值观向多元 化发展，在大学生身上表现的更为突出。 1．大学生在价值观上呈现出多维化特点
改革开放以来，大量西方文化涌入，传统与现代观念的冲突，各种文化的对 抗，使社会价值观念呈现多维化，大学生的价值观也表现出多样性和选择性。大 学生之间的价值观也有很大的差异性，积极向上的价值观与消极堕落的价值取 向并存。并且，因为大学生思想不成熟，自身有很多不稳定的因素存在，有时候 有些大学生会兼有两种截然不同的价值观。一般而言，在人口众多的社会，随 着社会的进步，价值观多维化比较常见，随着人们整体素质提高，价值观将 更加多样化，更加个性化。大学生受社会环境影响，面对着多元经济体制、多元 的信息、多元的榜样、多元的社会导向，必然会产生出多元的价值选择。
当今社会曰新月异、社会急剧变化，正处于从计划经济向市场经济转轨的特
殊时期。这使我国的经济体制发生了根本的变化，由过去的价值观，发展到目前与多种所有制并存相适应的多元价值观，
这对大学生的思想和价值观形成也必然产生导向作用。
大学生面对多元的社会导向，产生了多元价值选择，他们的思想观念改变表 现为价值观的冲突和更新，价值观表现在自立、竞争、效率、创新等方面，主 流仍是积极向上的。当然，由于市场经济不断发展，我国经济成分和社会结构发 展趋向多样化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观开始在大学 生中流行，导致了价值观的多维化。
由此可见，在市场经济体制下，社会转型的特殊时期，人们的价值观开始
向多维化发展，单一的价值观已不存在。在现实生活中，价值观正在形成中的 大学生，任何一种价值观的选择，几乎都可以得到某种价值标准的肯定，所以 大学生出现价值观多维化也就不难理解了。
四、互联网时代大学生应该树立怎样的价值观
互联网时代大学生树立正确的价值观。认真总结和 宣传党中央提出的价值理论，以此作为当前价值观建设的指导 思想，坚持不懈的开展社会主义和共产主义的价值观教育，充分 发扬中华民族传统美德的优势进行德育教育，树立正确的荣辱 观。第一，当代大学生树立正确的政治价值观。真正树立 正确的价值观，就必须坚持学习科学文化和加强思想修养的统 一；坚持学习书本知识和投身社会实践的统一；坚持实现自身价 值和服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想和进行艰苦奋斗 的统一。只有这样，才能促进“三个代表”重要思想的价值观在 青年群体中真正确立：其次，加强大学生政治情感教育。明确共 产党的领导，坚定马克思主义为我党的主导思想，鼓励大学生投 身政治，积极为建设社会主义做出自己的贡献；最后，对当代大 学生的独立思考进行引导：第二，当代大学生树立正确的道 德价值观。从当代青年实际出发，将一元化道德教育目标层次 化；注重青年在道德价值教育中的主体作用，转移对大学生思想 教育重点为“将道德价值判断和道德价值行为统一”。 在互联网中展现社会主义核
心价值体系的科学性，旗帜鲜明地反对各种错误思潮，使大学 生有机会在网络中更加全面、直观、生动地接受社会主义的教 育与洗礼。