本科生培养
Ⅰ 大学本科培养方式怎么填
本科培养方式填：统招统分
培养方式分四类：
统分：统分是由国家下拔培养经费、毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式，攻读期间需转人事档案、组织关系、工资关系等到培养单位。与定向培养相比较，统分也称为非定向。
定向生：定向培养是指由国家下拔经费、毕业后回原定向单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系和材料。
委培：委培即委托培养，通常指学校或者培训机构接受单位的委托，对学生进行培养，由单位支付费用，学生毕业后必须回到原单位工作的一种招生培养制度。
自筹：自筹与其他类型的区别只是工作和学费的问题。自筹的就是要自己交学费，是和公费相区别的，公费的是计划内的，自筹的就是计划外要自己缴纳学费的。
一般来说，本科生的培养方式就是定向和非定向两者之一，这个很好区别。普通的学生按照正常入学方式入学，在入学时没有签合同或协议，学制也是全日制的，那么你就是统分的了。定向生在入学时就与某单位签了合同，毕业后必须去那里工作。
如果说定向和非定向是国家招收计划内的，那么委培和统筹就是国家招收计划外的了，且委培和统筹一般是针对研究生。两者的区别是经费来源问题，委培生的培养经费由委培单位负担，自筹经费生的培养经费由自己负担。
扩展内容：
全日制学制
全日制一般指学习时间上的一种分类，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。
教育学历
目前，所谓“全日制国民教育"即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。
全国统招以外，2008年以前我国存在成人本科全日制脱产学习教育，教育改革自2008年之后全面取消了成人本科全日制脱产学习形式，其参加成人统一升学考试，与普通高等教育考试存在区别。目前，硕士及以上学历仍认作全日制教学系列。除前述之外，其他的学历都是非全日制。
Ⅱ 老师，我想问您一下本科的培养方式是什么啊
大学本科的培养方式有一下四种：统分，自费，定向，委培统分就是正常渠道，通过高考进入大学的学生；自筹就是自己筹措学费，也就是自费；定向相对于非定向，参加学校单独考试，学校定向培养；委培是指一般国有单位或者用人单位与办学单位合作签订协议，委托培养，毕业后直接就业。 研究生培养类别分非定向、定向培养、委托培养、自筹经费四种。 非定向：即是国家计划内非定向培养，考生的培养费用由或地方财政拨款，因此，考生在读时不需交学费，国家按月发给考生一定的生活费。录取时不确定未来的工作单位，需将档案、人事、户口、工资关系转到学校。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排就业或实行双向选择就业。此为常说的“公费生”。 定向培养：即国家计划内定向培养，培养费用由或地方财政拨款。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后须到合同规定的单位工作，因此档案、人事、户口、工资关系保留在定向工作单位。这有2种情况，一种是已经在职工作的人，也即单位送你来脱产或不脱产读书，读定向，考生毕业后回原单位工作。另一种是没有工作的人，比如应届生，但考上研的同时也找到了工作，然后该单位支持你读书并希望你毕业后继续留在本单位，那么你也可以把培养方式改为定向。定向生毕业后如果不回原单位，即违约。有的单位允许你毕业后不回来，但要按定向合同上的约定支付相应的违约金及有关赔偿金。 委托培养：是国家计划外委托培养，培养费用由考生单位提供。录取时，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署委托培养协议，不转档案、工资关系、户口，毕业后回原委托单位工作。委托培养研究生除了培养费用由委托单位提供外。其它均与定向培养研究生相同。现实中，有很多委培生也是自己出钱而工作单位不出钱（或者说喊你自己先垫付），等你毕业后如果回单位继续工作，单位可以给你报销相关费用。当然，也有些单位对你继续深造不感兴趣，因此你要读可以，全部费用自理，也就是只有一个委培的形式，而实质上是自费读研。 自筹经费：是国家计划外自筹经费培养。理论上，培养费用是通过导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费来培养，实际上现实中就是全部费用自掏腰包。录取时，考生与录取学校签署自筹经费协议，培养费用由考生自己承担。川学研究生一年培养费是。档案、人事、户口、工资关系也转入学校，毕业后按自筹经费培养合同就业，一般也是和公费生一样的双向选择。此即为常说的“自费生”，实际上，公费生和自费生除了交不交学费、有没有补贴外，其他都没有区别。 非定向/自筹研究生通常都是脱产读，而定向、委培研究生通常都不是脱产，即在职读。简言之，前者在校都其间无正式工作，属于无业游民；后者则是有工作单位的人，属于边工作边读书，但也有一段时间内完全脱产然后再回去工作的。
Ⅲ 培养一个本科生国家需要披着资多少
1、教育部等五部门日前印发的《关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施版意见》提出，高校学费标准调整权要按照“平稳有序、逐步推进”的原则进行，学费标准应严格按照不高于生均培养成本25%核定。按照每年5000元计算就是每年两万。
2、一名普通本科生在广州上4年大学的成本：学费按每年5000元计，4年学费共20000元；住宿费按每年1000元计共4000元；伙食费按每月1000元算，去除寒暑假，四年中还剩36个月，共计36000元。学费、住宿费和伙食费这三项最基本的费用加起来共计60000元。购买生活用品、上网电话费、交通费、衣服与教辅等其他费用4年加起来最少也要10000元，因此，在广州上4年大学的成本约为70000元。
Ⅳ 本科培养方式怎么填
三方协议中的培养方式应该填写统招统分。
三方协议是《普通高等学专校毕业属生、毕业研究生就业协议书》的简称，它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。协议在毕业生到单位报到（凭《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》或《全国毕业生研究生报到证》）、用人单位正式接收后自行终止。
Ⅳ 本科生的培养方式怎么填
培养方式应该填写统招统分。
填写说明：
政治面貌：填“中共党员”或“预备党员”或“共青团员”或“群众”；
学历:填“硕士”或“本科”或“专科”；
培养方式：本科填统招，研究生填“统分”或“自筹”或“联培”；
学制：本科填“四年”或“五年”，硕士填“三年”，专科填“三年”；
家庭地址：指父母现在的户籍地址；
应聘意见：填“本人自愿加入***公司”或“本人自愿与***公司签约”，把用人单位全称填写上并签上自己的名字，写上年月；
招聘意见：由毕业生交用人单位填写的，请同学们不要随意填写；
学校有关信息及意见：由招生就业处就业指导中心盖章即可。
(5)本科生培养扩展阅读：
三方协议是《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》的简称，它是明确毕业生、用人单位和学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。
三方协议在毕业生到单位报到（凭《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》或《全国毕业生研究生报到证》）、用人单位正式接收后自行终止。
Ⅵ 本科生的本科培养
在高考录取批次当中，传统的一、二本院校、普通三本院校都是国民教育学历（学信网上可查的）、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。
专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。
而传统的本科院校一、二本的学生，则会在一些注重文笔工作的单位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于办公室、写字楼等工作环境更能适应并且发挥得更好。类似的工作范畴包括：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。
普通3本院校的学生，不但具备传统本科一、二本的优势也同时具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于办公室、写字楼以及秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作环境更能适应并且发挥得更为顺畅。而且相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。
总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质。 1、创新型国家建设的需求：胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高国家的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。
2、高等教育发展的需求：高等学校是科技兴国的主力军、培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分，是认识未知世界，探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，又是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。我国的《高等教育法》第四条、第五条、第九条、第十一条等对我国的高等教育的基本义务作出了明确的规定，大学作为高等教育的主体，要完成培养和造就高素质创造性人才的历史使命，迫切需要深化高校内部改革、建立创新机制、根据时空变化适时调整创新人才培养模式。
Ⅶ 本科生培养类型指的是什么
有定向和非抄定向。
其中，非袭定向在录取时不确定未来的工作单位。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。
定向培养培养费用由国家提供。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后到合同规定的单位工作。
大多数是非定向的。
Ⅷ 本科生的培养目标是什么
【简介】
本科，分为公办本科和民办本科。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。大学或学院基本部分（区别于预科、专科），学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国高考当中，本科生录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。
【培养目标及意义】
1、创新型国家建设的需求：胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高国家的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。
2、高等教育发展的需求：高等学校是科技兴国的主力军、培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分，是认识未知世界，探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，又是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。我国的《高等教育法》第四条、第五条、第九条、第十一条等对我国的高等教育的基本义务作出了明确的规定，大学作为高等教育的主体，要完成培养和造就高素质创造性人才的历史使命，迫切需要深化高校内部改革、建立创新机制、根据时空变化适时调整创新人才培养模式。
Ⅸ 专科培养层次与本科及研究生培养层次有什么异同
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
③知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
④学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
Ⅹ 请问培养方式分哪几类研究生和本科的一样吗
大学本科的培养方式有一下四种：统分，自费，定向，委培
统分就是正常渠道，通过高考进入大学的学生；
自筹就是自己筹措学费，也就是自费；
定向相对于非定向，参加学校单独考试，学校定向培养；
委培是指一般国有单位或者用人单位与办学单位合作签订协议，委托培养，毕业后直接就业。
研究生培养类别分非定向、定向培养、委托培养、自筹经费四种。
非定向：即是国家计划内非定向培养，考生的培养费用由中央或地方财政拨款，因此，考生在读时不需交学费，国家按月发给考生一定的生活费。录取时不确定未来的工作单位，需将档案、人事、户口、工资关系转到学校。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排就业或实行双向选择就业。此为常说的“公费生”。
定向培养：即国家计划内定向培养，培养费用由中央或地方财政拨款。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后须到合同规定的单位工作，因此档案、人事、户口、工资关系保留在定向工作单位。这有2种情况，一种是已经在职工作的人，也即单位送你来脱产或不脱产读书，读定向，考生毕业后回原单位工作。另一种是没有工作的人，比如应届生，但考上研的同时也找到了工作，然后该单位支持你读书并希望你毕业后继续留在本单位，那么你也可以把培养方式改为定向。定向生毕业后如果不回原单位，即违约。有的单位允许你毕业后不回来，但要按定向合同上的约定支付相应的违约金及有关赔偿金。
委托培养：是国家计划外委托培养，培养费用由考生单位提供。录取时，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署委托培养协议，不转档案、工资关系、户口，毕业后回原委托单位工作。委托培养研究生除了培养费用由委托单位提供外。其它均与定向培养研究生相同。现实中，有很多委培生也是自己出钱而工作单位不出钱（或者说喊你自己先垫付），等你毕业后如果回单位继续工作，单位可以给你报销相关费用。当然，也有些单位对你继续深造不感兴趣，因此你要读可以，全部费用自理，也就是只有一个委培的形式，而实质上是自费读研。
自筹经费：是国家计划外自筹经费培养。理论上，培养费用是通过导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费来培养，实际上现实中就是全部费用自掏腰包。录取时，考生与录取学校签署自筹经费协议，培养费用由考生自己承担。川大法学研究生一年培养费是8000。档案、人事、户口、工资关系也转入学校，毕业后按自筹经费培养合同就业，一般也是和公费生一样的自由双向选择。此即为常说的“自费生”，实际上，公费生和自费生除了交不交学费、有没有补贴外，其他都没有区别。
非定向/自筹研究生通常都是脱产读，而定向、委培研究生通常都不是脱产，即在职读。简言之，前者在校都其间无正式工作，属于无业游民；后者则是有工作单位的人，属于边工作边读书，但也有一段时间内完全脱产然后再回去工作的。